Планирование работы в старшей группе по программе «Мозаика»
рабочая программа (старшая группа)

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Дежурство по столовой.

Сбор воспитанников группы. И/у «Что изменилось в группе».

Наблюдение за первыми признаками осени. Труд: сбор семян цветов на клумбе. П/и  «Краски»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо?»

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и «Кот и мыши»

Внесение атрибутов для игры «Детский сад». Книга стихов В. Маяковского.

Коробочки для сбора семян.

Совершенствовать навыки умывания с Юрой К.

Индивидуальные беседы о одежде детей.

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа и развлечение «1 сентября - День знаний»

Наблюдение «Красота родной природы».

П/и «Мышеловка»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

П/и «С кочки на кочку», катание на качелях.

Портфель со школьными пренадлежностями. Муз. произведения о школе и учениках.

Учить Юлю И. заправлять постель.

Консультация «Возрастные особенности детей  5-6 лет»

среда

Дежурство по столовой.

Беседа о сотрудниках детского сада, о значимости их работы

Учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

П/и «Беги к тому, что назову»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Детский сад».

Катание на самокатах, велосипедах.

Атрибуты для игр.

Закреплять с Аней С. названия цветов.

Папка передвижка «Осенняя пора»

четверг

Дежурство по столовой.

Д/и «Наоборот»

Беседа «Где мы были, и что мы видели»

Наблюдение за солнцем – источник тепла и света. Учить мыслить, рассуждать, доказывать.

П/и «Мышеловка»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. лит-ры по желанию детей.

Игры с конструкторами.

Игры на развитие двигательной активности.

Различные виды конструкторов. Худ. произведения.

Учить Дашу В. подбирать слова противоположные по значению.

Памятка «Безопасность на дорогах».

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа «Вспомним, как правильно надо кушать»

Наблюдение за рябиной.

П/и «Мяч в кольцо»

Уборка игрушек на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Настольные игры по желанию детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Настольно-печатные игры.

Беседа с Дашей М. о культуре поведения за столом.

Напомнить родителям о том, что нужна спортивная форма и чешки.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа «Загадки с грядки».

Д/и «Полезная и вредная еда».

Наблюдение за небом, отметить какого оно цвета, развивать фантазию.

П/и «Ловишки»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Творческая мастерская

«Веселые овощи».

Рассматривание иллюстраций в книгах об овощах и фруктах.

Катание на самокатах.

П/и «Третий лишний»

Книга загадок с иллюстрациями об овощах и фруктах. Бумага, карандаши, ножницы, клей.

Атрибуты для игр.

Учить Полину правильно пользоваться ножницами, вырезать овощи путем складывания бумаги.

Предложить родителям участие в конкурсе Простые правила.

вторник

Дежурство по столовой.

Книга-пазлы «Осень дарит нам подарки»

Наблюдение за погодой.

Уборка сухих веток на участке.

п/и «Кто быстрее»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Раскраски «Осенние пейзажи»

Закрепление правил безопасного поведения на участке.

Самостоятельные игры детей.

Раскраски на тему осень, карандаши.

Книги-пазлы.

Продолжать учить Ксению С. правильно держать карандаш.

Индивидуальные беседы о поведении детей.

среда

Дежурство по столовой.

Рассматривание альбома с овощами.

 Д/и «Узнай по описанию»

Наблюдение за цветами на клумбах.

П/и «Найди свое дерево».

Уборка игрового участка.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Слушание грамзаписи П. Чайковского «Времена года» Осень.

Закрепить названия растений (бархатцы, флоксы, георгины)

Муз. центр. Литература, альбомы по данной теме.

Закрепить умение классифицировать овощи фрукты с Арсением С.

Индивидуальные беседы «Учим ребенка общаться»

четверг

Дежурство по столовой.

Составление описательных рассказов на тему «Что нам осень принесла»

Наблюдение за березой.

П/и «1,2,3-к дереву беги»

Уборка песка вокруг песочницы.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Раскраски по теме «Грибы»

Рассматривание альбома на тему «Грибы»

Катание на самокатах, качелях.

Раскраски и альбомы по теме «Грибы», карандаши.

Учить Машу К составлять описательный рассказ. Развивать монологическую речь.

Выставка детских работ на тему «Веселые овощи»

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа «Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Музыкальный досуг «Наши любимые песни и танцы»

Беседа на тему «Безопасное использование спортивного оборудования на участке».

Лазание по гимнастическим лесенкам.

Муз. произведения.

Закреплять умение Даши М лазать по гимн. лестнице, соблюдая правила безопасности.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа «Приметы осенью»

Наблюдение за погодными явлениями.

Сбор мусора и сухих листьев. П/и «Летает не летает»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская.  Рисование красками «Осень золотая»

Знакомство с пословицей «Осенью серенькое утро - красненький денек». Сбор листьев для гербария.

Краски, штампы, гербарий, альбомы.

Закреплять знания Евы Т. о приметах осени.

Рубрика «Читаем я и мама»

вторник

Дежурство по столовой.

Чтение С.Михалков. Дядя Степа – милиционер.

Наблюдение за птицами (отметить повадки).

П/и «С какого дерева листок»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов об осени.

Раскраски осень

Самостоятельная деятельность  детей.

Раскраски, карандаши.

Закреплять умение Юры К. разукрашивать аккуратно. Развивать мелкую моторику рук

Рекомендации: сходите с ребенком к перекрестку, где работают два светофора; закрепляйте правила перехода проезжей части.

среда

Дежурство по столовой.

Д/и «Дорожные знаки»

Уход за комнатными растениями.

Эксперимент. деят. определяем температуру воздуха.

П/и «Краски»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование из мелкого конструктора.

С/р игра «Улица» Автомобили подчиняются сигналам транспортного светофора, пешеходы обращают внимание на светофор для пешеходов.

Уличный термометр. Инструменты по уходу за растениями.

Конструкторы.

Закреплять умение Ани З. считать и называть цифры.

Индивидуальные беседы с родителями об одежде детей.

четверг

Дежурство по столовой.

Рассматривание альбома «Деревья родного края»

Наблюдение Почему могут быть опасны старые засохшие деревья.

П/и «Через ручеек»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра в футбол – закреплять знания о том, что играть можно только на специально отведенном месте.

Альбом «Деревья родного края»

Закреплять умение Ксюши Л. перепрыгивать двумя ногами ч/з препятствие.

Родительское собрание «Возрастные особенности детей»

пятница

Дежурство по столовой.

Заучивание стих-я А. Пушкина «Осенняя пора»

Наблюдение за погодой.

Уборка опавшей листвы.

П/и «Мышеловка»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская. Конструирование из природного материала.

Д/и «Земля, воздух, вода». Уборка игрового оборудования на участке.

Природный материал, цветы, листья.

Учить Сашу Г. выразительно читать стихотворения.

Сбор природного материала для поделок.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Дежурство по столовой.

Д/и «Разложи по группам» учить классифицировать запрещающие, указательные знаки.

Наблюдение за погодой.

П.и «Съедобное не съедобное»

Уорка опавшей листвы.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская  рисование «Наши воспитатели». Выставка рисунков.

Подвижные игры по желанию детей.

Дорожные знаки. Карандаши, бумага.

Учить Варю называть запрещающие знаки.

Предложить  родителям подобрать стихи о воспитателях и разучить с детьми

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа «Почему опадают листья»

Наблюдение за листопадом.

П/и «Совушка»

Сбор сухих листьев.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Книга-пазлы «осень дарит нам подарки»

Навести порядок в ящике с игрушками. Воспитание бережного обращения.

Книги-пазлы.

Грабли детские.

Учить Еву придумывать слова с заданным звуком.

Напомнить родителям об участии в конкурсе «Простые правила»

Среда

Дежурство по столовой.

Д.и «Волшебный мешочек». Учить описывать предметы на ощупь.

Наблюдение за рябиной.

П.и «Охотники и заяц»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская стенгазета «Поздравим воспитателей»

Самостоятельные игры детей.

Атрибуты для игр.

Открытки с цветами, поздравления, клей, карандаши, бумага, ножницы.

Учить Сашу А. описывать предметы на ощупь.

Индивидуальные беседы с родителями о достижениях детей.

Четверг

Дежурство по столовой.

Беседа «День освобождения Смоленщины»

Экскурсия к памятнику, возложение цветов.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская рисуем воспитателей. Выставка рисунков.

Игра в футбол.

Открытки с цветами, поздравления, клей, карандаши, бумага, ножницы.

Учить Дашу М читать стихи выразительно.

Предложить родителям сопровождать детей на экскурсию.

Пятница

Дежурство по столовой.

д/и «Найди вторую половинку» (разрезные картинки, профессии работников д/с)

Наблюдение за играми соседней группы.

П.и «Мышеловка»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Мини концерт для воспитателей группы.

Чтение стихов о воспитателях.

Катание на самокатах.

Атрибуты для игр. Муз. центр.

Учить Сашу Г называть и определять профессию по картинке.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Дежурство по столовой.

Д/и «Одень куклу на осеннюю прогулку»

Наблюдение за прохожими, отметить как одеты,связать с временем года.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Собирайся поскорей». Стр 12 «Играем, дружим, растем»

Катание на самокатах и качелях, закреплять правила безопасного поведения.

Кукла, набор одежды для куклы.

Учить Варю К называть предметы одежды.

Консультация «Одежда по сезону»

вторник

Дежурство по столовой.

Рассматривание иллюстраций с сезонной одеждой.

Экспериментирование «Солнечное тепло» экология.

П/и «Краски»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Картинки с сезонной одеждой.

Закреплять умение Дарины Р. одеваться в определенной последовательности.

Беседы о сезонной одежде детей.

среда

Дежурство по столовой.

Словесная игра «Наоборот».

Наблюдение за насекомыми, отметить что их становится все меньше. Выяснить куда они исчезают.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Настольные игры по желанию детей.

Наблюдение за дождем.

 П.и «Мышеловка»

Атрибуты к играм.

Учить Юлю И называть слова антонимы.

Индивидуальные беседы об одежде детей.

четверг

Дежурство по столовой.

Н.п.и «Дорожные знаки»

Наблюдение за прохожими. Отметить как одеты, связать с временем года и погодой.

П.и «Самолеты»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская конструирование из природного материала.

Наведение порядка и подметание в домике.

Дорожные знаки.

Природный материал, клей, пластилин.

Закрепить названия предметов одежды с Дашей В.

Сбор природного материала.

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа Приметы осени.

П.и. «Летает не летает».

Уборка сухих веток на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение книги «Путешествие осеннего листочка»

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Подборка книг по теме Осень.

Звуковая культура речи. Упражнять Полину в произнесении звуков.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Словесная игра «»Скажи наоборот», расширять словарный запас детей.

 Наблюдение за небом, отметить, что небо меняет, цвет и часто появляются тучи. П/и «Попади в обруч», развивать ловкость, меткость.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение рассказа М. Пришвина «Листопад». Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе.

Целевая прогулка по участку д/сада. П/и «Рыбаки и рыбки». Учить детей соблюдать правила игры.

Книги – пазлы, Выставка книг о семье. Атрибуты для с/р игры «Семья».

Составление рассказов из личного опыта о своей семье, развивать активный словарь с Ксенией Л.

Консультация на тему «Доверительные общения с ребенком»!

вторник

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Рассматривание альбома «Осень».

Уборка участка от веток, воспитывать трудолюбие. П/и «Мышеловка», учить детей действовать по сигналу.                  

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.               Работа в мастерской, изготовление сувениров, подарков и рисунков для членов семьи.

Формировать представление о частях суток, закреплять их название. П/и «День, ночь», учить действовать по сигналу.            

Литература по данной теме, атрибуты, материалы для изготовления подарков.

Рисование «Портрет моей мамы», учить передавать в работе характерные черты.

Индивидуальные беседы о семейных традициях.

среда

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой. Рассматривание альбома детей группы, объясняя, что мы тоже одна общая семья, где есть взаимопонимание, уважение.

Наблюдение за листопадам.

П/и «кто быстрее», развивать быстроту, ловкость.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Обучение игре в шашки (игра наших дедушек).

Наблюдение «Солнце и состояние погоды вечером». Вспомнить, какие места на участке были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. П/и «Самолеты».

Атрибуты для н/п игр, фото – альбомы, художественная литература.

Учить Александра и Машу К. правилам игры в шашки, развивать логическое мышление.

Папка – передвижка «Эмоциональный контакт и ласковое воспитание».

четверг

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.

Д/и «Что в корзину мы берем», закрепить знания о том, какой урожай собирают осенью.

Наблюдение за ветром, учить определять силу ветра по вертушкам.

П/и «Мышеловка», закреплять правила игры.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Литературный досуг, рассматривание фотоальбома, чтение художественной литературы Я. Аким «моя родня».

Эксперименты с сухими листьями, держаться на воде, летают.

Катание на самокатах.

Атрибуты к дидактическим играм, краска, бумага, цветные карандаши.

Закрепление и обобщение знаний о семье, где работают, чем занимаются с Юрой.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

пятница

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Д/упр. «Назови осенние месяца»,

Активизировать знания детей об осенних месяцах, называть месяц.

Наблюдение за солнцем, отметить, что оно светит, но греет не так как летом.

П/и «Кто быстрее». Уборка песка песочницу, учить, не разбрасывать песок.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Анне – Катрине «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик».

Правильное использование спортивного оборудования на участке, привитие интереса к спорту.

Подборка книг в книжном уголке и материалов по темам, книги – пазлы.

Игра «Нарисуй свое настроение», развивать воображение с Дариной и Элеонорой.

Участие в фото – выставках.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание альбома «Народные промысла». Пальчиковая игра.

Наблюдение за солнцем, закреплять знания детей, что солнце греет не так как летом, день становиться короче.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра малой подвижности «добрый слон». Способствовать сплочению детского коллектива.

И/ситуация «Где мне нравиться гулять?» предложить детям назвать, какие предметы расположены от них справа, слева, спереди, сзади.

Выставка книг о дымковской игрушке.

«Обведи и раскрась», развивать эстетический вкус, мелкую моторику рук с Варварой и Ксенией С.

Участие в оформлении фото выставок.

вторник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание семейных фото – альбомов.

Наблюдение за птицами, воспитывать заботливое отношение. П/и «Попади в обруч».

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

«Труд на даче», закрепление осенних работ на участке, в огороде.

Уборка песочницы от мусора. С/р игра «Шофер», учить распределять роли.

Литература по данной теме, атрибуты.

Закрепление последующих и предыдущих чисел к названному с Юлей и Евой.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

среда

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание выставки дымковской игрушки, учить различать их среди других игрушек.

Наблюдение за деревьями, закрепление строения и частей дерева. П/и «Раз, два, три – к дереву беги». Развивать умение ориентироваться.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Продолжи предложение», развивать речь, мышление.

Сбор листьев для аппликаций, поделок. П/и «Самолеты», учить двигаться в разных направлениях.

Выставка дымковских игрушек.

Учить правилам игры в шашках с Александрой и Дарьей М.

Папка – передвижка «Эмоциональный контакт и ласковое воспитание».

четверг

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Словесная игра «Вежливые слова», научить соблюдать правила поведения в обществе.

Наблюдение за насекомыми, выяснить, куда они исчезли. П/и «Пробеги тихо», воспитывать выдержку и терпение.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Что я знаю о своих бабушках», развивать связную речь детей.

Уборка на участке. Подметаем дорожки, наводим порядок в ящике с игрушками, убираем сломанные игрушки.

Краски. Цветные карандаши, раскраски дымковских игрушек.

Закрепление счет до 8 с Полиной М.

Беседы о сезонной одежды и удобной обуви.

пятница

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.

«Путешествие по комнате», расширение словарного запаса.

Наблюдение за листопадом. П/и «Садовник», развивать культуру поведения и общения, учить носить песок, совместно трудиться.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение «Все добрые люди – одна семья». В. Сухомлинский. Работа с книгами раскрасками.

Правильное использование спортивного оборудования на участке, прививать интерес к порту.

Подборка книг в книжном уголке и материалов по теме.

Учить правильно, держать ложку Юру и Александра.

Рекомендации специалиста – логопеда.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Беседа «Правила гигиены». Дать элементарные знания о вредоносных микробах.

Наблюдение «Одежда прохожих». Расширять представление детей о зависимости одежды от погодных условий. П/и «Лиса в курятнике».  

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра – драматизация по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая». Рассматривание книги «Береги здоровье смолоду».

Игры по выбору детей. Сбор игрушек перед уходом домой.

Подбор художественной литературы, иллюстраций, игр и упражнений по данной тематике.

Ситуативные беседы о правилах личной гигиены с Варварой и Викой.

Индивидуальные консультации по укреплению иммунитета.

вторник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание альбома об осени. Дежурство в уголке природы.

Наблюдение за кленом – продолжать наблюдать за кленом осенью. П/и «Поймай мяч». Д/и «Где растет?»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Вырезание кленовых листьев, упражнять детей в работе с ножницами.

Наблюдение «Состояние растений осенью». прекращения роста, пожелтение и опадение листьев семян.

Внести настольно – печатную игру «Времена года».

Беседа «Опасно - безопасно».

Д/и «Что в корзину мы берем» с Аней.

Предложить родителям нарисовать с детьми «Как ты осень хорошо».

среда

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.

Психогимнастика «Путешествие в осенний лес», развивать воображение, выразительность пантомимики.

Наблюдение за ветром: продолжать учить определять силу ветра. П/и «Коршун и наседка», учить слушать команды воспитателя.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Н – п игра «Что где растет», закрепить обобщающее понятие «овощи» и «фрукты».

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Пройди бесшумно», учить ходить четко, ритмично.

Подбор загадок, пословиц, поговорок. Хрестоматия для детского сада старшая группа.

Д/и «Природа и человек», закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает природа человеку.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в группе.

четверг

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой.

Беседа «Осень» Что ты о ней знаешь?» - закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за насекомыми. П/и «Эстафета парами» - упражнять детей в беге парами.

Д/и «Горячо - холодно».

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу», поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношение детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Прослушивание «Звуки природы» Осень».

Закреплять навыки культуры поведения, ситуативные беседы о поведении в детском саду с Викой и Юлей.

Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья ребенка.

пятница

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Д/и «Дорожные знаки»,дополнить знания детей о дорожных знаках; предложить подумать, что могло произойти, если бы не было дорожных знаков

Наблюдение почва осенью: подвести к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием  песка и глины.

П/и «Лови - лови». Учить детей ловить мяч.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Одень куклу Катю на осеннюю прогулку».

Наблюдение  «дождь осенью». Углублять знания детей об осенних явлениях природы.

Д/и «Урожай», закрепить в речи глаголы «соберем», «накопаем», «натаскаем».

Подборка картинок, карточек «Дорожные знаки».

Учить наводить порядок в шкафчике Варвару и Дарину.

Индивидуальные беседы с родителями.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

прогулка

понедельник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассказ воспит. об истории города, улицах, парках, скверах. Напомнить о введении календаря.

Наблюдение за трудом дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника. Сбор шишек для поделок.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения У. Рашид «Прекрасен наш осенний сад». Раскраски с осенними пейзажами.

Наблюдение за ветром: дети сами дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный. Игры по интересам детей.

Подбор художественной литературы, книги – раскраски по теме.

Закрепить счет в прямом и обратном счете до 8 с Аней и Ксенией С.

Предложить родителям участие в выставке поделок из природного материала «Дары осени».

вторник

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Дежурство в уголке природы. Практическое упражнение «Мыло душистое».

Наблюдение за осенними листьями, показать многообразие красок осени. П/и «Узнай и догони» - упражнять в беге.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Д/и «назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод. Заучивание стихов.

Наблюдение «Тучи и облака», учить наблюдать и видеть изменения. П/и «Лист, лети ко мне», упражнять в беге.

Игры – экспериментирования. Самостоятельная художественная деятельность.

Учить Настю К. правильно поливать комнатные растения.

Предложить родителям почитать дома детям осенние стихи.

среда

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень». Развивать интерес к пейзажной живописи.

Наблюдение «Рябина осенью», рассказать о том, почему рябина получила такое название, о пользе ягод рябины. П/и «Найдем листочек».

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «назови не ошибись», закрепить название ягод, фруктов, овощ. С/р игра «Семья», учить детей распределять роли между собой, подбирать атрибуты для игры.

Наблюдение за погодой осенью. Игра – забава «Солнечные зайчики». Учить детей выполнять прыжки с места вверх, стараясь «поймать солнечный зайчик».

Подбор загадок, пословиц, поговорок об осени.

Учить правильно, пользоваться столовыми приборами Юру.

Предложить родителям собрать с детьми осенний букет.

четверг

Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Рассматривание фотографий парка им. Солнцева и сквера ветеранов в г. Гагарине.

Наблюдение за осенним дождем: продолжать формировать представления об изменениях в природе.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Хозяйственно – бытовой труд в группе «Уберись в группе». Учить соблюдать чистоту и порядок, убирать за собой игрушки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношение детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы, опыты.

Учить правильно, заучивать стихи с Аней.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей на улице.

пятница

 Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой. Д/и по экологии, «С какой ветки детки?» - закрепить знания о листьях и плодах деревьев и кустарников.

Экскурсия – прогулка по территории д/с (ориентируемся по плану или схеме).

П/и «Перелетные птицы», «Брось и поймай».

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Приключение ветра»: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Д/и «Моя улица».

Слушание музыкального произведения «Осень» А. Вивальди из цикла «Времена года».

Закрепить с детьми как, правильно пользоваться носовым платком.

Закрепить с детьми: Мой домашний адрес, Как зовут моих родителей.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Рассматривание сюжетных картинок по теме. Чтение стихотворения Т.Боковой «Родина» н/п.и по желанию детей

Наблюдение за трудом взрослых.

Труд: уборка мусора на участке.

п/и «Ловишки»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Создание построек из элементов конструктора «Лего». С/р игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы

Подбор художественной литературы, иллюстраций, игр и упражнений по данной тематике.

Книги-раскраски по теме.

учить Еву Т. правильно использовать обобщающие слова.

Папка- передвижка «День народного единства»

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа на тему «Атрибутика нашей страны: герб, флаг, гимн».-

Наблюдение за сезонными изменениями-закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Уборка опавших листьев.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельные игры детей.

Карточки с символикой России

Упражнять Сашу А.   в подборе существительных к прилагательному.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

среда

ВЫХОДНОЙ

четверг

Дежурство по столовой.

Просмотр презентации на тему «Главный город нашей страны»-формировать представления о столице нашей Родины

Наблюдение за облаками- обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало?

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Проведение конкурса «Чип».

Игры со строительным материалом-учить детей делать постройку правильной формы.

. Подбор загадок, пословиц, поговорок, примет об осени и осенних явлениях. Хрестоматия для детского сада ст. гр

учить Дашу В. считать в пре-делах 10, называть числительное по порядку

Объявить благодарность родителям принявшим участие в выставке «Дары осени».

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа на тему «Красивые места нашего города»-закреплять у детей представления о знаковых местах родного города

Наблюдение: осенний ветер.

 Предложить детям рассказать, как можно узнать направление ветра.

п/и. «Ловишка»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Узнай по голосу

Презентация «Наш город»

Дидактические игры.

Учить Сашу Г. составлять рассказы по картинкам.

Беседы с родителями об одежде детей на прогклке.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Рассматривание альбома Птицы.

Наблюдение за птицами, живущими рядом с нами.

п/и. «Перелет птиц»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Закрепить временные понятия: утро, день, вечер, ночь через д/и «Когда это бывает?»

альбом Птицы.

Закрепить с Аней З. временные понятия: утро, день, вечер, ночь

Консультация «Научите детей важным вещам»

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа «Зимующие птицы» - закреплять название птиц. Находить их на картинках. Воспитывать заботливое отношение.

Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»- знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Мастерская добрых дел. Починить порванные книги-воспитывать бережное отношение к книгам.

Плакат с зимующими и перелетными птицами.

Учить Дашу М. называть зимующих и перелетных птиц.

среда

Дежурство по столовой.

Чтение стихотворений С. Я. Маршака «Детки в клетки».

Наблюдение за птицами на участке-формировать умение различать птиц по внешнему виду.

Активизация словаря: прыгают, чирикают, летают.

П/И «Воробушки и кот»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская: оригами «Птицы»

Бумага для оригами.

Учить Машу К. складывать птиц способом оригами.

Беседы с родителями о достижениях детей.

четверг

Дежурство по столовой.

Беседа «Витамины укрепляют организм» - расширять представления о пользе витаминов.

Наблюдение за  птицами-закреплять знания о перелетных и зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин полезных продуктов» -  закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания

Атрибуты к играм.

Памятка для родителей «Что нельзя приносить в детский сад»

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа: «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц»-воспитывать желание помогать птицам

Наблюдение за птицами на кормушке.

Труд: подкармливаем птиц.

Д/и «Что за птица прилетела».

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Рисование с использованием цветных карандашей по желанию детей Обведение и раскрашивание шаблонов птиц-раскрашивать, не выходя за контур, развивать мелкую моторику руки.

Шаблоны и трафареты птиц. Карандаши.

Учить Юлю И. рисовать используя шаблон, развивать мелкую моторику рук.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа о домашних животных, учить составлять рассказы  из опыта

Наблюдение за повадками домашних животных проходящих около игрового участка.

Уборка игрового участка.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Рисование через трафареты домашних животных

Книги – раскраски, разрезные и сюжетные картинки по теме домашние животные, трафареты . бумага, альбомы .

Закреплять знания Арсения о диких и домашних животных

Консультация «Прививаем любовь к домашним животным»

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа «Мой питомец» учить составлять сюжетный рассказ о своем домашнем животном.

Наблюдение за прохожими ,отметить как одеты, связать со временем года.

 п/и  «Перебежки»

уборка сухих веток на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Загадывание загадок о животных.

Н /п игра  «Пазлы», развивать мелкую моторику рук.

Загадки о домашних животных, пазлы.

Учить Юлю И разгадывать загадки.

Индивидуальные беседы о достижениях детей.

среда

Дежурство по столовой.

Игра на внимание  «Где звенит колокольчик» развивать слуховую ориентацию.

Наблюдение за деревьями, отметить что осень поздняя и листьев почти нет ,выяснить как деревья готовятся к зимовке. п/и  « Раз и.два, три к дереву беги» Приводить свою одежду в порядок после прогулки.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

с/р игра  «Строим ферму» учить делать постройки и обыгрывать их.

Строительный материал, пазлы, худ.литература.

Учить Элю Т. ориентироваться в пространстве. Называть правую и левую стороны.

Фото – выставка  «Мой домашний питомец»

четверг

Дежурство по столовой.

Чтение В.И.Мирясова

«Домашние животные» учить выделять отличия и сходства.

Наблюдение за температурой ,учить определять температуру на метеостанции. П/и  «Кто быстрее» Подметать дорожки, учить пользоваться  веником.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Учить заправлять кровати, прививать навыки самообслуживания.

Н/п игры  «Лото» учить играть соблюдая очерёдность.

Атрибуты для н /п игр, альбомы для рисования в паре, предметные картинки.

Закреплять умение Вики Л. заправлять кровать.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

пятница

Дежурство по столовой.

Рассматривание альбомов с домашними животными, вспомнить в каких сказках встречаются они.

Наблюдение за ветром, использовать вертушки, флюгера, определять силу . п/и  «Летает,не летает», Перебор ломаных игрушек , воспитания бережного с ними обращения.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Создание макета  «Скотный двор», учить работать коллективно.

Альбом с домашними животными.

Учить Ярослава С. рисовать по трафаретам животных, раскрашивать в соответствии с их внешним видом.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа: «Во что я люблю одеваться».

Цель: формировать представления детей об одежде, её связи с сезоном, показать зависимость одежды и здоровья.

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью. Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.

П/и «Найди и промолчи»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Что надеть кукле?»

закрепить с детьми название одежды.

С/р игра «Салон красоты»

Подбор художественной литературы, иллюстраций, игр и упражнений по данной тематике.

Книги-раскраски по теме.

Закрепить с Ангелиной Ф. название одежды.

Тема недели «Кто как готовится к зиме».

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа «Осторожно тонкий лёд!»-объяснить детям об опасность льда на водоёмах поздней осенью, рассказать о правилах поведения у водоёмов.

Экспериментирование «Ветер осенью». Учить детей определять силу и направление ветра, различными способами

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и  «Что дальше?-закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные дидактические, настольно-печатные игры.

Закрепить с Варей К. названия частей суток.

Папка-передвижка «Осторожно тонкий лёд!»

среда

Дежурство по столовой.

Беседа «Как изменилась жизнь диких животных в ноябре» -учить детей обобщать полученные знания, использовать в рассказе схемы.

Наблюдение: поздняя осень-показать детям, что после первых заморозков над землей образуется иней на сухой траве, на кустах

Игровая деятельность по интересам детей

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему «В тридесятом царстве».

- предложить вниманию детей отрывки из знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев

Подбор загадок, пословиц, поговорок, примет об осени и осенних явлениях. Хрестоматия для детского сада ст. гр.

Закреплять умение Полины М. сервировать стол.

четверг

Дежурство по столовой.

Беседа «Как изменилась жизнь растений в ноябре» -учить детей называть характерные признаки конца осени, делать вывод.

Наблюдение «Наблюдение за небом. Что такое осадки?»наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. П/и «Краски»,

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная художественная деятельность.

Бумага, карандаши, краски, кисточки.

Д/и

 «Разбери картинки» (одежда, обувь, головные уборы).

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

пятница

Дежурство по столовой.

Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка»

-учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, используя в речи различные конструкции предположения («Я думаю», «Мне кажется» и т.д.)

Наблюдение за свойствами воздуха- закрепить знания детей о свойствах воздуха.

 - закреплять знания о неживой природе. 

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы-учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях.

Книга Н. Носова, крупный строительный материал.

Ситуативный разговор «Кто как одевается?» - закрепить понятие «Сезонная одежда

Памятка о соблюдении ПДД в зимний период.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечер

Понедельник

Утренняя гимнастика Словесная игра   «Добрый слон «способствовать сплочению коллектива. Ежедневное ведение наблюдений за сезонными явлениями.

Наблюдение за птицами, закрепление знаний зимующих птиц.

П./игра «НЕ морозь руки», учить действовать по сигналу.

 Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам. Рисование через трафареты диких животных.

Чтение Г. Скребицкого «Кто как зимует?», учить отвечать на вопросы по содержанию полными ответами.

Книги – раскраски, разрезные и сюжетные картинки по теме , трафареты . бумага, альбомы .

Составление загадок о зиме с Аней З. и Сашей Г.

Консультация на тему  «Как заботиться о физическом развитии и здоровье дошкольников».

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа о зиме, рассматривание картинок и фотографий о зиме.

Наблюдение за льдом, закреплять свойства льда (прозрачный, гладкий, скользкий». П./игра «Мы мороза не боимся»», познакомить с правилами игры. Учить убирать снег в кучу.

Гимнастика после сна. Загадывание загадок о зимующих птиц. Словесная игра «Сегодня, завтра, вчера», познакомить с правилами.

Беседа на тему «Для чего животным хвосты», учить инсценировать, делать выводы.

с/р игра  «Строим

В мастерской Снежной королевы, замораживаем пуговицы в формочки с водой, эксперимент.

Продолжать учить накрывать на стол Ангелину.

Индивидуальные беседы о достижениях детей.

Среда

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Зимние пейзажи», вызвать радостное настроение, умение находить отличительные признаки зимы. Работа в уголке природы.

Наблюдение за погодой, отметить ее состояние и перенести в уголок природы отметки, как она поменялась в течение дня. П./игра «Перебежки», развивать быстроту, умение действовать по сигналу.

Зарядка после сна.

Заучивание стихотворения «Здравствуй гостья зима», развивать память, внимание, речь.

Слушание сказки (грамзапись)по желанию детей, учить выбирать и договариваться между собой, внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Изготовление снежинок из бумаги и украшать ими группу.

Учить складывать ровно свои вещи в шкафчике Ярослава.

Фото – выставка  «Зимние забавы»

Четверг

Утренняя гимнастика.

Беседа на   тему: Как лесные звери проводят зиму. Рассматривание альбома, воспитывать любовь к животным.

Отмечаем погоду в уголке природы.

Наблюдение за деревьями, закрепление частей дерева и их значение.

П./игра «Бездомный заяц», развивать ловкость и внимание. Начинаем готовить снежную горку.

Зарядка после сна.

Учить заправлять кровати, прививать навыки самообслуживания, умывание холодной водой.

Рисование деревья в снегу.

Показ сказки «Зимовье зверей», прививать интерес к русским народным сказкам. Игры по интересам детей.

Краски, бумага, трафареты.

 Учить рисовать по трафаретам животных Сашу А. и Ксюшу С.

Консультация на тему: «Закаливание зимой».

Пятница

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Зимние природные явления», развивать связную речь, использовать в речи прилагательные, расширять словарный запас детей.

Наблюдение за синичкой, отметить, что птица живет рядом с жилищем человека, сделать вывод почему? Приучать насыпать корм в кормушки, прививать заботу о пернатых. П./ игра «Поймай снежинку», развивать ловкость, подвижность.

Зарядка после сна.

С./р. Игра «Больница», учить детей распределять роли, подготавливать место для игры, подбирать нужные атрибуты.

Создание макета «Зимний Лес», учить детей пользоваться ножницами, складывать из бумаги дерево.

Материал для поделок.

Учить Дарину приводить в порядок книги (подклеивать их).

Индивидуальные беседы с родителями о поведении их детей.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа

(материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Словесная игра «Времена года».

Ежедневное отмечание погоды в уголке природы.

Полив комнатных растений, продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.

Наблюдение за деревьями, учить составлять небольшие описательные рассказы.

П./игра «Раз, два, три к дереву беги», учить детей действовать по сигналу.

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Салон красоты» -учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Подбор художественной литературы, атрибуты к играм.

Учить показывать и называть цифры от 0 до 10 Арсения и Аню З.

Консультация на тему: «Давайте беречь деревья!».

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа «Осторожно тонкий лёд!» -объяснить детям об опасность льда на водоёмах поздней осенью и в начале зимы, рассказать о правилах поведения у водоёмов.

Дежурство по столовой, продолжать детей учить накрывать стол.

Наблюдение за ветром, отметить, как он влияет на деревья.

П./игра «Не заморозь руки», учить детей действовать по сигналу.

Накидываем снег под деревья, утепляем корни дерева.

Гимнастика после сна. Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой. Эксперимент «Цветные льдинки», учить детей делать вывод.

 Строительный материал, вода и формочки для воды.

Учить правильно пользоваться ножницами Сашу А.

Индивидуальные беседы о состояние внешнего вида ребенка.

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как изменилась жизнь диких животных зимой». Рассматривание альбома «Как зимуют звери в лесу», учить отвечать полными предложениями.

Наблюдение за снежинками, учить передавать красоту природы, ловить снежинки и рассматривать ее строение.

Уборка снега на участке, воспитывать желание помогать взрослым.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения «Белая берёза под моим окном...», развивать память, учить видеть красоту природы, прививать любовь к поэзии.

Альбомы для рисования, предметные картинки.

Продолжать учить Ярослава наводить порядок в своем шкафчике.

«Интеллектуальные игры для детей», «Как правильно выбрать игрушку».

Четверг

Утренняя гимнастика.

Уход за комнатными растениями, продолжать учить детей поливать и протирать цветы.

Беседа «Беседа: мой домашний адрес», учить детей называть свой домашний адрес, выяснить для чего это необходимо.

Наблюдение за деревьями, закрепление частей дерева и их значение.

П./ игра «Бездомный заяц», развивать у детей ловкость и внимание.

Учить сгребать снег для строительства горки.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы-учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Опыты. Постройки для сюжетных игр.

Учить ловить мяч двумя руками Ксюшу С, Вику Л., Дашу В.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

Утренняя гимнастика.

Беседа «Жизнь растений и деревья зимой», закреплять знания о растениях зимой.

Игра «Парикмахер», развивать интерес к этой профессии.

Наблюдение за птицами прилетающими на кормушку, отметить почему они прилетают, закрепить их названия? П./игра № Мороз красный нос», развивать умение произносить слова и действия.

Дать детям пластилин, краски. Листы бумаги и предложить изобразить любое животное или птицу. Развивать воображение, мелкую моторику рук и пальцев.

Пластилин, бумага, краски.

Учить самостоятельно одевать верхнюю одежду Аню С.

Оформление уголка изо. Деятельности на тему «Берегите деревья».

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа

(материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

 Вспомнить с детьми худ, произведения о зиме.

Спросить у детей, какие они знают пословицы, поговорки о зиме

Д./игра «Доскажи словечко» -развивать память, мышление.

Дежурство в уголке природы.

Наблюдение за следами на свежевыпавшем снегу, определять, кому они принадлежат (человеку, птице, животному), куда направлены.

П./игра «Выше ноги от земли-развивать ловкость.

Катание на санках.

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Организовать мастерскую добрых дел. Починить порванные книги-воспитывать бережное отношение к книгам.

Репродукции картин художников.

Книги-раскраски по теме.

Закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро с Арсением и Машей К.

Участие в оформлении группы к новому году.

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» - формировать навыки культуры поведения в природе.

Д/и «Кто кем был?» - закрепить названия детенышей животных.

Дежурство по столовой, учить правильно расставлять столовые приборы.

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, погода пасмурная, декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П./игра «День –ночь» -учить действовать по команде.

Гимнастика после сна. Д/и «Что дальше? -закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой.

 Подбор картин к данной теме, раскраски.

Закрепить счет в прямом и обратном с Сашей А, Варей, Ангелиной.

Консультация «Организация детского праздника».

Среда

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» - объяснить свойства снега.

Беседа «Металл и мороз» - воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе.

П/и «У медведя во бору», согласовывать движения с текстом.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» -развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения д-й в ходе игры

Подбор загадок, пословиц, поговорок, примет об зиме и зимних явлениях. Хрестоматия для детского сада ст. гр.

Учить рисовать снежинки- ровные линии Ксюшу и Полину.

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

Четверг

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи». -вызвать интерес.

Чтение С. Маршак «Двенадцать месяцев», учить детей внимательно слушать произведение, учить отвечать на вопросы по тексту.

Познакомить детей с защитными свойствами снега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

П/И «Волк во рву» -развивать быстрый бег, ловкость.

Катание на лыжах.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Мастерская Деда Мороза» - учить детей делать игрушки –фонарики.

Цветная бумага, иллюстрации по теме.

Упражнять в выразительном чтении стихов Сашу Г. и Еву.

Подготовка к новогоднему утреннику (подготовка атрибутов, костюмов).

Пятница

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» - побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/и «Елки такие разные» - упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Упражнять в бросании снежков из-за головы «Кто дальше бросит?» -развивать глазомер.

Труд – очистить участок от снега-  воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) -развивать воображение.

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

Цветной картон, альбомы, краски.

Учить Аню С. Ухаживать за цветами.

Памятка для родителей «Будьте бдительны на улицах».

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа

(материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Москва новогодняя» -рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве.

Дежурство в уголке природы.

Наблюдение за погодой-учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений.

Спортивная игра хоккей с мячом-учить детей выполнять броски мяча по воротам. Воспитывать ответственность за результаты игры команды.

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Детский сад – подготовка к Новому году».

Подбор художественной литературы, иллюстраций, игр и упражнений по данной тематике.

Книги-раскраски по теме.

Обучить навыкам составления рассказа по картинке Машу К.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Вторник

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Ситуативный разговор о праздновании Нового года в семье.

Д/и «Принесла я вам подарки». Рассказывание русской нар, сказки «Морозко

Наблюдение за зимующими птицами-закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них.

Подвижные игры «Дед Мороз красный нос».

Гимнастика после сна, ходьба по гимнастической дорожке, умывание холодной водой.

Игры по интересам детей.

 Настольно-печатные игры, иллюстрации к темам.

Учить правилам в игре шашки с Дашей М. и Элей.

Приглашаем родителей на новогодний утренник.

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа «Весело зимой».

Задачи: Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток). Тематическая беседа «Какие зимние виды спорта ты знаешь?»

Дежурство по группе.

Наблюдение за ветром-закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей ведению мяча клюшкой, обведению препятствий, выполнению пасов партнеру. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать выдержку.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игры со строительным материалом «Сказочный дворец» -учить детей строить дом, преобразовывать его в терем или дворец, сооружать постройки, соответствующие величине игрушки. Формировать навыки пространственной ориентации.

Подбор загадок, пословиц, поговорок о зиме, зимних видах спорта, зимних играх и забавах.

Хрестоматия для детского сада ст. гр.

Закреплять правила гигиены С Варей.

«Безопасность детей в новогодние каникулы».

Четверг

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года в России.

С/р игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей-побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Наблюдение за зимним небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. По небу плывут снеговые тучи, их гонит ветер-развивать наблюдательность.

П/и «Два Мороза» развивать ловкость, быстроту, учить играть по правилам.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Формировать у детей умение выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Пазлы, книги, альбомы и краски.

Учить Ксюшу Л. и Дашу В. согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончание слова.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Мы мороза не боимся» -формирование потребностей в здоровом образе жизни.

 Составление рассказа «Игры зимой» -учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы; учить употреблять предлоги с пространственным значением.

Экспериментирование с водой, снегом, льдом- расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Слушание музыкальных произведений М. Глинка «Детская полька» -учить детей определять жанр музыкального произведения, отмечать его характерные особенности.

Прослушивание «Звуки природы. «Зима». Электронное пособие для развивающей работы с дошкольниками ст. гр.

Учить называть слова (прилагательные) с Ярославом и Настей.

Объявить благодарность родителям, принявшим участие в выставке новогодних поделок.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Всемирный день «СПАСИБО».

Утренняя гимнастика.

Беседа «За что и как надо благодарить».

Наблюдение за снегом – в теплую или морозную погоду снег «липкий», а как можно сказать про снег в морозную погоду.

Труд – сооружение снежной крепости.

п/и «Два мороза»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин»-разви-вать диалогическую речь.

Игровая ситуация «Вежливость».

Атрибуты для игр.

Упражнять Еву в подборе слов на заданный звук

Предложить родителям участие в Рождественском конкурсе поделок

вторник

Дежурство по столовой.

Чтение В. Осеевой «Просто старушка», «Печенье», «Три товарища».

Наблюдение за солнцем зимой. (Его расположением, яркостью, теплом солнечных лучей).

Труд: уборка на участке, защита корней деревьев от мороза

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «На катке».

Рассматривание картины В.Сурикова «Взятие снежного городка».

Хрестоматия для детского сада ст. гр.

Закрепить с Сашей Г. состав числа 8

Индивидуальные консультации для родителей о заболеваемости в зимнее время и профилактике простудных заболеваний.

среда

Дежурство по столовой.

 Развивающая игра «Ассоциации»,

«Приметы зимы»

Д/и «Добавь слово» (упражнять в подборе слов на заданный звук).

Наблюдение за птицами на кормушке.

Труд: подкармливаем птиц.

Д/и «Что за птица прилетела».

П/и «Два Мороза»,

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Предложить детям сделать книгу рисунков «Зимние забавы»

Бумага, карандаши, краски, ножницы.

Продолжать учить Ксению С. держать правильно карандаш

Консультация для родителей «Нравственное воспитание старших дошкольников».

четверг

Дежурство по столовой.

Рассматривание картинок с изображением снежинок с целью опреде-ления их форм, размеров.

Наблюдение за снежинками.

П/и «Два Мороза», «Снежная карусель», «Попади в цель».

Катание детей на санках, лыжах.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах с зимними играми и забавами. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Подбор загадок, пословиц, поговорок о зиме, зимних играх и забавах.

Упражнять Юлю И. в вырезывании ножницами.

Обратить внимание родителей на наличие сменной одежды для детей.

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа: "В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему?

Цель: учить детей отвечать на вопросы

развивать речь

Наблюдение за погодой. Катание по ледяным дорожкам. Цель: развивать равновесие, ловкость.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Игра-забава «Где звук?».

Самостоятельные игры детей с конструкторами.

Картинки с изображением времен года

Повторить  с Сашей А. последовательность времен года.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Дежурство в уголке природы. (удаление пожелтевших и сухих листьев у растений, полив, работа в календаре.

Наблюдение за снегопадом закреплять знания о сезонном явлении-снегопаде.  

П/и «Дед Мороз»,

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Учить детей рисовать по трафаретам.

В книжном уголке поместить фотоиллюстрации с народными

игрушками и промыслами.

Продолжать учить Вику считать от заданного числа.

Предложить приобрести раскраски: "Хохлома", "Гжель", Дымка»

вторник

Дежурство по столовой.

Беседа: «Русская народная игрушка»-

продолжать формирование представлений о народной игрушке.

Наблюдение за погодой- учить замечать изменения в природе. П/и «Ловишки».

Катание на санках, лыжах.

Труд: подкармливаем птиц.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д./и «Чей сувенир?» углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.

Народные игрушки. Плакаты и дидактический материал русская игрушка.

 С Элей Т. закрепление элементов росписи дымковской, городецкой росписи.

Рекомендации по прочтению художественной литературы дома.

среда

Дежурство по столовой.

Беседа: «Чем играли наши бабушки?» -расширение знаний детей о народной игрушке.

Наблюдение за деревьями -продолжать учить определять признаки зимы; — развивать наблюдательность; — воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Кот и мыши»-продолжать учить соблюдать правила игры;

на санках, лыжах

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «В магазин завезли игрушки»- обогащение опыта детей, развитие игровых умений, обобщение опыта сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Добавление  альбомов, фотографий, иллюстраций для  организации самостоятельной  деятельности .

атрибуты к играм, книги-пазлы.

Закреплять умение Ани З произносить звук Р.

Индивидуальные консультации для родителей о заболеваемости в зимнее время и профилактике простудных заболеваний.

четверг

Дежурство по столовой.

Беседа «Из чего делают игрушки»

 Цель: Закрепление знаний детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Наблюдение за солнцем зимой. (Его расположением, яркостью, теплом солнечных лучей).

П/и «Затейники», «Слепи снежок», командные эстафеты.

Труд: уборка на участке, защита корней деревьев от мороза.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Физкультурное развлечение.

Народные игрушки. Плакаты и дидактический материал русская игрушка.

Учить Ярослава выполнять узор городецкой росписи.

Консультация: «Умеет ли дружить ваш ребенок»

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа: «Истории об игрушках»

Цель: расширение знаний детей о народной игрушке.

Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Проблемная ситуация: «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись».

Народные игрушки. Плакаты и дидактический материал русская игрушка.

Закреплять умение Маши К. держать равновесие при катании на лыжах.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа «Весело зимой».

Задачи: Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).

Наблюдение за зимним небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. наблюдательность.

П/и «Два Мороза»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игры со строительным материалом «Сказочный дворец»

репродукции картин художников, рисунки детей,

Книги-раскраски по теме.

Обучить Дарину Р. навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

вторник

Дежурство по столовой.

Вспомнить с детьми худ. произведения о зиме. Спросить у детей, какие они знают пословицы, поговорки о зиме

Д/и «Доскажи словечко»

Экспериментирование с водой, снегом, льдом- расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд собрать снег вокруг деревьев и кустарников

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление книги «Зимних

развлечений» из детских

рисунков

Хрестоматия ст. гр. Инвентарь для уборки снега

Учить Машу И составлять квадрат в игре Танграмм.

Памятка «Безопасность детей на улице»

среда

Дежурство по столовой.

Д/и «Что дальше?-закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Наблюдение за ветром-закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Разноцветный сундучок».

Задачи. Учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончание слова.

Атрибуты для игр

Закрепить с Аней С. временные понятия: утро, день, вечер, ночь

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

четверг

Дежурство по столовой.

Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах с зимними играми и забавами. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Наблюдение за погодой-учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самостоятельная художественная деятельность

Бумага, карандаши.

упражнять Ксению Л. в счете в пределах десяти

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

пятница

Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: природы, книги, художественного творчества.

Наблюдение за зимующими птицами-закреплять знания о зимующих птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым, желание заботиться о них.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 М/п/и «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Формировать у детей умение выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Пазлы, атрибуты для игр

Учить Ярослава составлять пазлы, развивать мелкую моторику рук, составлять из частей целое.

Объявить благодарность родителям, принявшим участие в Рождественском конкурсе поделок.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением электропоезда и электрички.

Образовательная ситуация «Капризное утро». Систематизировать и дополнить представление детей о частях суток, о режиме дня, о важности его соблюдения. Учить рассказывать, что люди делают по утрам, давать оценку их действиям.

Наблюдение за снегопадом-

формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Труд: очистка участка от снега-воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П/и «Снежинки и ветер»-учить действовать по сигналу воспитателя.

 Гимнастика после сна. Ходьба по массажным

Разгадывание загадок о транспорт-учить детей выделять признаки объекта в описании, сравнивать их с изображениями транспортных средств.

С/р игра. «Железная дорога»

Иллюстрации с изображением разных видов поездов .

Учить Юлю резать ножницами ровные полоски.

Индивидуальные консультации для родителей о заболеваемости в зимнее время и профилактике простудных заболеваний.

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа: «О труде машиниста поезда»-знакомить с профессиями. Д/ игры: «На чем ездят люди», «Угадай вид транспорта».

Работа в уголке книги. Учить самостоятельно, подбирать книгу, используя иллюстрации рассказывать о содержании произведения сверстникам.

Вынести корм для птиц, лыжи, санки. Наблюдение за ветром-формировать представление об одном из признаков зимы – метели, учить определять направление ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.  П/и «Мы – веселые ребята».

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение: Е. Иванова «Сказки старого семафора. Где кончаются рельсы?»

«Помощники на дороге»-закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о назначении дорожных знаков.

Книга загадок.

Конструктор «ЛЕГО»

Учить аккуратно кушать за столом Дарину, Машу К.

Памятка «Сохраним здоровье».

Среда

Утренняя гимнастика.

Чтение: «Сказки старого семафора» А Сорокин «Пых-пых и Чух-чух»; беседа о воздушном и наземном видах транспорта: чем они отличаются.

Дежурство по столовой.

Наблюдение «Следы на снегу». Предложить детям рассмотреть следы на снегу, обсудить, кто мог оставить следы. Учить «читать» следы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Подвижные игры по интересам детей.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская. Рисование «Паровозик из Ромашкова»-использовать при рисовании разные средства для реализации задуманного вида транспорта (карандаши, акварель).

Иллюстрации с изображением паровоза и самолета; иллюстрирования книга для чтения

Учить считать в прямом и обратном порядке Ангелину и Ксюшу Л.

Рекомендации по прочтению художественной литературы дома по теме недели.

Четверг

Утренняя гимнастика.

Рассказ о движении поездов по рельсам, о профессиях людей, обслуживающих железнодорожные пути. Беседы: «Как строят железную дорогу» «Труд людей по обслуживанию железнодорожный путей»; с/ролевая игра «Железная дорога»

Ситуативный разговор «Как вести себя в общественном транспорте?»

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. П/и «Ловишки парами». Цель: научиться бегать в паре. П/и «Самолёты». Цель: научить бегать в разных направлениях.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильма «Уроки безопасности»-формировать у детей предпосылки безопасного поведения, актуализировать

знания о правилах поведения на дорогах.

Альбомы с иллюстрациями транспорта, раскраски.

Учить Кирилла дежурить по столовой (правильно расставлять столовые приборы).

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о том, что интересного они видели по дороге в детский сад. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь. Расширять представление детей о многообразии окружающего мира.

Наблюдение за птицами зимой.  Цель: - формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

 П/игра «Два мороза».

Беседа на тему: «Где надо переходить дорогу». Цель: расширение ориентировки в пространстве.

Краски, карандаши.

Продолжать учить игра в шашки Дарину и Дашу М.

Индивидуальные беседы с родителями.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением военной техники.

Труд в уголке природы – полить растения, убрать сухие листья.

Экспериментирование: опыт «Почему скрипит снег?» Предложить детям прислушаться и ответить на вопрос, какие звуки они слышат (скрип). Учить высказывать и проверять предположения, выявлять причины наблюдаемого явления, делать вывод.

П.\ игра «Охотники и зайцы».

 Гимнастика после сна. Ходьба по массажным

Оригами «Военная пилотка», учить складывать из бумаги пилотку.

Иллюстрации с изображением разных видов поездов и локомотивов.

Учить правильно, держать карандаш и закрашивать рисунок Ксению С.

Индивидуальные консультации для родителей о заболеваемости в зимнее время и профилактике простудных заболеваний.

Вторник

Утренняя гимнастика.

Дежурство по группе.

Коммуникативная ситуация «Разные приветствия»: Обсудить, зачем люди здороваются, как можно приветствовать при встрече своих товарищей, взрослых, родителей, воспитателей, как нужно прощаться с разными людьми. Знакомить с моделями поведения в разных ситуациях, речевыми конструкциями приветствия, прощания.

Наблюдение за ветром с использованием флюгера. Учить ставить познавательные задачи и выделять предложения, выявлять и называть основные характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный), выделять особенности ветра, характерные для зимы. П./ игра «Два мороза».

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

 Работа в уголке рисования, учить рисовать детей военного человека.

Учить Варвару следить за внешнем видом.

Индивидуальные беседы о достижении детей.

Среда

Утренняя гимнастика.

Совместная трудовая деятельность. «Книжка больница». Воспитывать участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

Наблюдение за елью-

уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве.  Труд-расчистка участка от снега-воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

 П/и «Зимушка-зима»-учить детей выполнять движения по тексту, быть внимательными.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Учить заправлять ровно кровати.

С./р. игра «Машинист».

Раскраски «Военная техника».

Учить отвечать на вопросы полным предложением Дарью В.

Рекомендации по прочтению художественной литературы дома по теме недели.

Четверг

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Как вести себя в общественном транспорте?»

Работа с календарем природы. Уточнить представление детей о наступившем времени года, учить называть признаки зимы. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с природными явлениями в живой и неживой природе, характерными для зимы.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. П/и «Ловишки парами». Цель: научиться бегать в паре. П/и «Самолёты». Цель: научить бегать в разных направлениях.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

С./ролевая игра «Салон красоты». Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе ролей, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Бумага, краски, карандаши.

Учить составлять небольшие рассказы Полину.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы.

Д./игра «Что такое хорошо, что такое плохо». (О поведении человека в природе). Учить детей делать выводы о закономерностях и взаимосвязи в природе, о роли человека в природе.

Наблюдение за снегом. Углубить знания детей о свойствах снега: в морозную погоду снег скрепит, потому что обламываются лучики, показать на примере тонкого льда. Учить устанавливать простейшие взаимосвязи. П./игра «Гуси - лебеди», напомнить детям правила игры.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Учить самостоятельно, объединяться, соблюдать правила игры.

Краски, карандаши, раскраски.

Работа в рабочей тетради с детьми, пропустившими занятия по болезни.

Индивидуальные беседы об одежде детей.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник - «Сохрани своё здоровье сам».

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что мы знаем о здоровье?» Определить уровень знаний о здоровье.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Режимный момент в гостях у Мойдодыра».

Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?

П./игра «Убеги от вируса». Развивать бег, умение удерживаться при беге.

 Гимнастика после сна. Ходьба по массажным

Беседа о профессии врача.

С/р игра «Поликлиника». Дать детям представления о деятельности разных врачей, учить распределять роли между собой.

Иллюстрации,

фотографий о

здоровье, спорте.

Разрезные картинки;

Продолжать учить мыть руки тщательно Ярослава.

Беседа с родителями - определить уровень знаний родителей по вопросам

оздоровления ребёнка.

Вторник -   «День витаминки».

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что такое витамины» - расширять представления о пользе витаминов, их влияние на организм человека.

Разукрашивание картинок с овощами и фруктами.

Эстафета «Собери витамины».

Наблюдения за ветром -формировать умение узнавать силу ветра на глаз.

Д./игра «Что бывает таким?»

П./игра «Хитрая лиса».

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Коллективная работа «Полезная и вредная еда», вместе с детьми изготовить плакат.

Д./игра «полезные и вредные продукты» - закрепить знания о полезной и вредной пище

Настольно - печатные игры «Спортивное лото».

Загадки.

Раскраски по теме.

Учить Варвару наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.

Среда – «Полезные продукты».

Утренняя гимнастика.

Беседа о полезных продуктах» - сформировать у детей представления о разнообразии питания и важности

соблюдения пищевого режима, дать представление о витаминах и о продуктах, в которых они содержатся.

Игра «Чудесный мешочек» с фруктами - развивать тактильные ощущения.

Наблюдение за состоянием погоды - закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе.                                                           П\и «Автомобили».

Труд на участке – кормим птиц, сметаем снег с лавочек.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин полезных продуктов» -  закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания.

Изготовление плаката «Полезная и вредная еда».

Пословицы, поговорки о

здоровье.

Побеседовать с Кириллом, Ярославом о том, что нужно убирать игрушки на место.

Консультации для родителей:

«Роль утренней зарядки в укреплении здоровья детей»

Четверг -«Спорт –это здоровье».

Утренняя гимнастика.

Бесед: «Спорт –

это здоровье» - обсуждение с детьми

различных видов спорта

и о пользе каждого из

них.

Д/и «Угадай вид спорта» - познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; формировать интерес у детей к физической культуре и спорту.

Наблюдение «Снегопад». Предложить детям охарактеризовать наблюдаемое явление, отвечая на вопросы, выбрать из предложенных наиболее подходящие для него характеристики, пояснить свой выбор. Обогащать представления о зимних явлениях природы, пополнить словарный запас.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Свободное художественное творчество. «Любимый вид спорта» - развитие самостоятельности, творчества.

 Коллективная работа «Дерево здоровья».

Альбомы с иллюстрациями различных видов спорта, раскраски.

Учить рисовать человека Юлю.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница – «Чистота залог здоровья».

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья» - довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения гигиенических процедур, поддерживать чистоту тела, продуктов, помещений.

 Наблюдение за синичками -формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них.

Ситуативный разговор о настоящих мужчинах.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

Опыт «Микробы и борьба с ними» -  сформировать у детей элементарные представления о бактериях, о болезнетворных микробах, о пользе и вреде бактерий, о том, как можно защитить себя от болезнетворных микробов.

Краски, карандаши.

Учимся правильно держать карандаш. Тренируемся на раскрасках по теме Сашу А.

Фотогазета с участием

родителей «Я и дома и в

саду с физкультурою

дружу»

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Беседа «Мамин праздник» - дать знания о празднике мам и бабушек. Воспитывать любовь и заботливое отношение к ним.

Наблюдение за птицами на участке-формировать умение различать птиц по внешнему виду.

Активизация словаря: прыгают, чирикают, летают.

П/И «Воробушки и кот»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения Е.А.Благининой «Посидим в тишине».

Н/и по желанию детей.

Иллюстрации,

презентации, фотографий о

женщинах, мамах.

Разрезные картинки;

- набор предметных картинок и иллюстраций по теме.

Закреплять знания Эли Т.о птицах, умение различать по внешнему виду.

Оформление выставки «Портрет любимой мамочки».

вторник

Дежурство по столовой.

Поговорить с детьми о маме, уточнять у детей имена своих мам, бабушек, сестёр. Где и кем они работают.

Наблюдение за солнцем-формировать понятия о том, что солнце светит во все времена года, что для жизни на Земле нужно солнце.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра-ситуация «Мама и дочка». Д/и «Разложи правильно»

Книга загадок.

Настольно – печатные игры, «Пазлы». Раскраски по теме.

Изготовление подарков для мам и бабушек своими руками - развивать творческие способности.

среда

Дежурство по столовой.

Беседа «Какие добрые слова я говорю маме».

Чтение стихотворения Е.А.Благининой «Вот какая мама».

Наблюдение за деревьями -закреплять представления о деревьях: есть ствол, ветки; показать особенности хвойных деревьев.

П/И «Раз, два, три к дереву беги».

Самостоятельная двигательная активность.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Свободная изо деятельность детей «Цветы для мамы».

Рассматривание альбома «Моя мама»

Пословицы, поговорки о

маме. Чтение художественной литературы.

Карандаши, альбомы

Продолжать учить Ксению Л. узнавать деревья по внешнему виду (ветки ствол)

четверг

Дежурство по столовой.

Побеседовать о труде мамы дома, какую работу она выполняет и как помогают дети маме.

Н/и «Собери картинку по образцу».

Наблюдение за ветром-продолжать знакомить с природным явлением – ветром.

Активизация словаря: завывает, дует.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра-ситуация «Мамы укладывают детей спать»

Н/И по желанию детей.

Игры со строительным материалом.

Альбомы с иллюстрациями различных видов женских профессий.

Иллюстрации, фотографии, карточки для дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

продолжать учить Еву собирать картинку по образцу.

Выставка открыток «Подарок для мамы»

пятница

Дежурство по столовой.

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама»

Наблюдение за погодой.

П/И «Лохматый пёс» .

уборка снега на участке

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что за чем?» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности.

Книга загадок.

Настольно – печатные игры, «Пазлы».

Учить Сашу А. читать стихотворение громко и выразительно.

Видео поздравление для мамы.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Дежурство в уголке природы. (удаление пожелтевших и сухих листьев у растений, полив, работа в календаре.

Беседа «Кто пишет сказки»

Наблюдение за прохожими, отметить как одеты, связать с временем года весна.

п/и «Догони пару»

уборка сухих веток на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Проект «Фиалка для мамы» наблюдение и уход за листочками.

Иллюстрации к сказкам.

закреплять умение Евы правильно поливать растения.

консультация «Формировать у детей интереса к книге»

вторник

Дежурство по столовой.

знакомство с творчеством А.С.Пушкина

наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека?

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

разгадывание загадок о сказочных персонажах.

сказки Пушкина.

учить Настю К узнавать сказки Пушкина по отрывкам.

консультация Мама-терапия»

среда

Дежурство по столовой.

мы сочиняем сказку. Подготовить детей к рассказыванию сказок детям младшей группы.

Наблюдение за синичками -формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 пазлы "Русские народные сказки"

пазлы, книги со сказками.

закреплять умение Ярослава собирать пазлы.

четверг

Дежурство по столовой.

Словесная игра «Из какой мы сказки?»

Настольные игры «Собери и угадай»

Наблюдение за состоянием погоды - закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе.                                                           П\и «Автомобили».

Труд на участке – кормим птиц, сметаем снег с лавочек.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Работа с иллюстрациями

-закрепить знания о сказочных образах

иллюстрации к сказкам. Настольные игры

продолжать учить  Ксению С правильно держать карандаш, развивать мелкую моторику рук.

напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад.

пятница

Дежурство по столовой.

Лото «Угадай, какая сказка», «Путешествие по сказкам» -закрепить знание содержания сказок; сформировать интерес как к народным, так и авторским сказкам; развить творческую инициативу

Наблюдение за грачами весной.  Цель: - формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах.

Гимнастика после сна. Ходьба п

о массажным дорожкам. Ремонт книг «Книжкина больница».

Внести  элементы костюмов для обыгрывания детьми сказок в свободной деятельности, элементы декораций к сказкам.

упражнять Вику Л. в определении сказки по картинке.

индивидуальные беседы о успехах детей.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Дежурство в уголке природы. (удаление пожелтевших и сухих листьев у растений, полив, работа в календаре.

Беседа о любимых сказках, любимых сказочных героях.

Сравнительное наблюдение за снегом. Рассмотреть где снег тает быстрее и почему.

Уборка мусора на участке, приучать соблюдать чистоту.

п/и «Третий лишний»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Рисование: «Твой любимый сказочный герой» или «Нарисуй свою сказку».

Иллюстрации,

презентации, фотографий

писателей.

Разрезные картинки;

набор предметных картинок и иллюстраций по теме.

Учить Ксению С. рисовать персонажей сказки.

предложить родителям оформить выставку «Моя любимая сказка»

вторник

Дежурство по столовой.

Изучение выставки книг – различных видов сказок. (Народные, авторские, волшебные).

Наблюдение за проталинами-учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

П/и «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса»-развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Работа с разрезными картинками из серии «Сказки»-создать условия для самостоятельной деятельности.

сборники сказок.

Разрезные картинки;

набор предметных картинок и иллюстраций по теме.

учить Аню З. пересказывать содержание сказки.

среда

Дежурство по столовой.

Беседа «Что можно делать в разное время суток?», «Зачем надо соблюдать режим дня?».

Наблюдение за ручейками-обобщить и систематизировать представление о свойствах воды.

П/и «Самолеты».

Уборка мусора на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок по сказкам.

Создание декораций, масок, костюмов героев сказок.

Книга загадок.

Настольно – печатные игры, «Пазлы».

Раскраски по теме.

Аудиозапись сказок

закреплять с Арсением счет в пределах 10.

четверг

Дежурство по столовой.

Беседа «Чудеса и превращения в сказках».

Игра – лото

«Узнай сказку по силуэту».

Наблюдение за берёзой-продолжать наблюдение за берёзой весной.

П/и «Салки», «Колокольчики».

Самостоятельная двигательная активность.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Упражнения «Потанцуй вместе со сказочным героем», «Покажи, как двигается твой любимый сказочный герой».

Пословицы, поговорки о

сказках и сказочных героях. Чтение художественной литературы.

закреплять умение Даши В. изображать человека.

консультация «В мире добрых сказок»

пятница

Дежурство по столовой.

Беседа с детьми «Что такое сказка?»

Игра м/п «Золотые ворота».

Наблюдение за солнцем-продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков весны;

Подвижные игры «Солнышко и пташки», «Жмурки»-закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

игра-драматизация по сказке Рукавичка».

Альбомы с иллюстрациями различных видов женских профессий.

Иллюстрации, фотографии, карточки для дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

учить Юлю И. различать звуки Г и К.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

Дежурство в уголке природы. (удаление пожелтевших и сухих листьев у растений, полив, работа в календаре.

Наблюдение за грачами-продолжать формировать представления о птицах, как меняется их жизнь весной.

— учить узнавать их по внешнему виду.

П/и «Перелет птиц»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

д/и « Добрые дела», закреплять правила игры, воспитание усидчивости.

раскраски на тему «Добрые дела» карандаши, худ лит-ра.

предложить Ярославу С. сделать доброе дело.

консультация «Нравственное воспитание старших дошкольников.»

вторник

Дежурство по столовой.

беседа «За что и как надо благодарить»

наблюдение за капелью, отметить, как сезонное явление связано с повышением температуры.

п/и «Перепрыгни ручеек». Расчистить снег около скамеек.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

чтение рассказа В.Осеева «Три товарища»

сюжетные картинки по теме.

книга В.Осеева «Три товарища»

учить Юлю И. называть добрые слова.

индивидуальные беседы с родителями.

среда

Дежурство по столовой.

беседа «Кто и зачем придумали правила поведения» развивать логическое мышление.

наблюдение за погодой, связать со временем года, ранней весной. п/и догони пару.

уборка мусора на участке.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

слушание песен В. Шаинского «Улыбка» психологическая разгрузка детей.

муз. центр, сборник песен В. Шаинского «Улыбка»

артикуляционная гимнастика с Аней З. «Трубочка –заборчик»

четверг

Дежурство по столовой.

познакомить детей со звучанием слова спасибо на других языках.

наблюдение за грачами, отметить их внешний вид, повадки.

п/и «День-ночь»

труд убрать сломанные игрушки с ящика.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

чтение В.Осеева «Просто старушка» учить отвечать на вопросы полным ответом.

В.Осеева «Просто старушка». атрибуты для игр.

совершенствовать навыки рисования по трафарету с Евой Т.

анкетирование родителей на тему «удовлетворенность родителей работой детского сада.

пятница

Дежурство по столовой.

беседа «Зачем придумали вежливые слова». Воспитывать навык вежливого обращения.

наблюдение за небом, развивать наблюдательность, фантазию и воображение.

п/и «Два, третий лишний»

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

просмотр мультфильма «Айога», воспитание любви к близким людям.

проектор, пословицы, настольные игры.

закреплять умение Ангелины рассказывать по картине.

папка передвижка «Пословицы и поговорки о добре»

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная

работа

Работа с родителями

Первая половина дня

прогулка

Вторая половина дня

понедельник

Дежурство по столовой.

игра с мячом «Назови доброе и вежливое слово» Д/и «Что лишнее?»

наблюдение за ветром, отметить силу ветра при  помощи вертушек.

п/и «Удочка»

уборка сухих веток на участке малышей.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. 

Чтение С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке» - беседа по содержанию.

сюжетные картинки, мяч пазлы. С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке»

упражнять Сашу Г. в порядковом счете.

вторник

Дежурство по столовой.

игровая ситуация «Вежливость», воспитатель предлагает ситуации, а дети поднимают соответствующий кружок.

Наблюдение за солнцем -продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков весны;

п/и «Жмурки»-закреплять умение соблюдать правила игры

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. 

Ситуативный разговор: «Для чего нужно делать комплименты?» -учить рассуждать, высказывать своё мнение.

атрибуты к играм.

упражнять Варю в подборке комплиментов. Развивать речь.

среда

Дежурство по столовой.

беседа «Как мы понимаем, что такое бескорыстные, добрые дела»

учить размышлять, думать логически.

Наблюдение за проталинами-учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

П/и «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса»-развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

 создание коллажа «Какого цвета доброта»

краски, карандаши, сюжетные картинки по теме добрые дела.

упражнять Сашу А. в измерении предметов меркой.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Рассматривание плакатов о первоцветах.

Беседа с детьми на тему: «Как нужно вести себя на водоемах весной.

Наблюдение в природе: небо-развивать познавательный интерес, наблюдательность.

П/и «Ловишки» -развивать ловкость.

П/и «Выше ноги от земли» -развивать быстроту реакции.

 Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы И.А. Бунин «Полая вода».

Книжки –раскраски, загадки.

Закрепить счет в пределах 10 с Арсением.

Консультация для родителей «Как выбраться из полыньи».

Вторник

Утренняя гимнастика.

А у книжки именины.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги» -дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Отгадывание загадок о воде.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе-формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

П/и «По проталинам».

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Изготовление макета «Ледоход».

Книга загадок.

Пластилин, бумага, клей, картон.

Продолжать Еву правильно держать столовые приоры.

Консультация «Как правильно выбрать ребёнку журнал».

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Люди каких профессий создают книги?» (Писатель, печатник, художник-иллюстратор).

Беседа на тему: «Правила поведения на реке».

Наблюден ие за рябиной-закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

П/и «Ручеек».

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций к любимым детским сказкам.

Различная бумага самоклеющаяся бумага.

Учить застегивать молнию на куртке Дашу М. и Настю.

Памятка для родителей «Весна прекрасна, весна опасна».

Четверг

Утренняя гимнастика.

Беседа: ««Какие книжки читают дома»?»

Цель: формировать интерес к книга. Развивать желание и потребность в слушании книг. Воспитывать интерес к книгам.

Наблюдение за солнцем весной, пояснить детям, что солнце стало ярче светить, пригревать, учить детей замечать изменения в природе.

П./и «Море волнуется раз».

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

 Чтение худ.литер. Б.С. Житков «Наводнение».

Художественная литература.

Закреплять умение составлять рассказ по картинке Сашу Г.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

 Утренняя гимнастика.

Беседа: «Где живут книги?»-дать представление о библиотеке, книжном магазине.

Рассматривание картин «Наводнение», «Тонкий лед».

Наблюдение за ветром- закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях-дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

П/и «Ветер».

Книжкина больница» – организация работы по ремонту старых книг.

С./ролевая игра «Спасатели».

Ножницы, бумага, клей.

Учить Ксению С. вырезать ровный круг.

Предложить родителям посетить с ребёнком библиотеку, книжный магазин.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

 Полив комнатных растений.

Беседа на тему: «День космонавтики», уточнить и пополнить знания о празднике.

Наблюдение   за погодой в апреле, учить детей видеть изменения в природе, учить описывать состояние погоды.

Уборка участка от мусора.

 Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Рисование на тему «Весна прекрасна», учить детей передавать в рисунке природные изменения.

Альбомы, карандаши.

Иллюстрации – космос.

Продолжать учить дежурить по столовой Ксению Л.

Оформление выставки «Все о космосе и космонавтах».

Вторник

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы.

Беседа на тему «Как человек покорял космос», прививать интерес детей к космосу.

Наблюдение за прохожими, отметить как они одеты , почему сменили одежду, учить делать выводы и наблюдения.

П./и «Воробушки и кот», закрепить правила игры.

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Разрезные пазлы – космос.

Учить Юлю играть в игру слоговые домики.

Выставка «Все о космосе»

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Люди каких профессий создают книги?» (Писатель, печатник, художник-иллюстратор).

Беседа на тему: «Правила поведения на реке».

Наблюдение за ручьями. Предложить детям ответить на вопросы о том, откуда берутся ручьи. Учить выдвигать различные версии, высказывать предположение о том, как их можно проверить. Формировать умение осуществлять наблюдение.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Коллективная работа «Космос», учить детей рисовать планеты, работать дружно, совместно.

Краски, бумага.

Продолжать правильно, пользоваться ножницами Ксюшу С.

Беседы о достижениях детей.

Четверг

Утренняя гимнастика.

И./упр. «на приеме у королевы».

Беседа на тему «Как готовят космонавтов», развивать внимание.

 Наблюдение за птицами весной. Познакомить с жизнью птиц весной. Отметить, что птицы больше не прилетают на кармашку, стало тепло, и они сами находят себе еду. Закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. 

Творческая гостиная «Загадки весны». Учить детей анализировать текст с опорой на визуальные подсказки, сопоставлять образы ранней весны. Развивать логической мышление.

Загадки о весне, иллюстрации к теме.

Учить Ярослава называть планеты с опорой на иллюстрации.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

 Утренняя гимнастика.

Беседа о погоде, что изменилось.

Беседа на тему «Что бы ты делал, если бы встретил инопланетян», развивать коммуникативные качества.

Наблюдение за ветром, отметить силу ветра при помощи вертушек.

П./игра «Кто сильнее», развивать у детей ловкость, быстроту.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Д./игра «Найди тень планеты», развивать у детей память.

Картинке к теме.

.Продолжать учить Варвару наводить порядок в своем шкафчике.

Индивидуальные беседы с родителями.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня

(формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Подготовительная

работа (материалы,

оборудование)

Индивидуальная

работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Понедельник

Утренняя гимнастика.

 Рассматривание плакатов о первоцветах. Беседа с детьми, какие первые цветы появляются после зимы.

И/ситуация «Грязные руки».

Наблюдение: апрельский дождь. Обратить внимание на особенности весеннего дождя (лужи после дождя быстро высыхают, потому что тепло греет солнце).

П./и на выбор детей.

 Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение легенды о подснежнике, познакомить с новой историей о подснежниках, развивать внимание.

Альбом «Первоцветы».

Учить Машу К. распределять роли игры, играть по правилам.

Консультация на тему «Что мы знаем о превоцветах».

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми, какие растения есть у вас на участках, закреплять знания о цветах.

Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, учить мыть руки и лицо.

Наблюдение «Кора деревьев». Предложить детям рассмотреть   кору деревьев, обратить внимание на то, что кора грубая на ощупь у старых деревьев и гладкая – у молодых.

Гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке Изо, учить детей рисовать первоцветы.

Карандаши, альбомы, краски.

Учить Ярослава правильно сидеть за столом.

Советы родителям «Одежда детей весной».

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие полезные растения ты знаешь» напомнить правила сбора, меры предосторожности при встречи с незнакомыми растениями.

Наблюдение за насекомыми, подвести к выводу о том, что они опыляют растения, для чего это необходимо.

Учить детей приводить в порядок свою одежду.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Д./игра «садовник».

Картинки к игре.

Учить Александру заучивать стихи о весне.

Беседы о достижениях детей.

Четверг

Утренняя гимнастика.

Беседа о насекомых с использованием иллюстраций. Продолжать знакомить детей с насекомыми, учить различать их по внешнему виду, обогащать представление об их жизнедеятельности. Формировать представление о потенциально опасных ситуациях, связанные с насекомыми.

 Наблюдение «Ручейки и лужи». Предложить детям рассмотреть лужи и ручьи, сравнивать их между собой, обсудить, когда появляются лужи и ручьи. Учить видеть связь между изменениями весенней погоды и свойствами воды. 

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. 

Слушание музыкального произведения «Подснежник».

Карточки- насекомые.

Учить Дашу В. Решать простейшие задачи на логику.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Пятница

 Утренняя гимнастика.

Беседа о погоде, что изменилось.

Беседа «Мать и мачеха», полезное растение, почему оно так называется, развивать познавательный интерес.

Рассматривание картин по теме.

Эксперементирование «Как пахнут почки?» формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения. Рассказать какое значение имеют смолы в зимний период.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам.

Аппликация «Весенние цветы», учить использовать в работе разнообразные виды материалов, правильно пользоваться ножницами.

Ножницы, цветная бумага, клей.

Продолжать учить составлять рассказы по картинкам Юлю и Варвару.

Индивидуальные беседы с родителями.