Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №102 «Подснежник» городского округа «город Якутск»

Индивидуальный план

профессионального развития воспитателя МБДОУ

 Детский сад №102  «        Подснежник»

Воспитателя Бырка  Виктории Альбертовны

Личная карточка

Год рождения: 1967г.

1. Образование Высшее. Якутский Государственный университет, педагогический факультет, 2006 г. Специальность : Дошкольная педагогика и психология»

2. Педагогический стаж : 20 лет

3. Общий стаж трудовой деятельности:  36 лет

4. Должность:  воспитатель

5. Прохождение курсов:  

2018г. –учебно-методический центр Педагогического института ФГАОУ  ВО «СВФУ имени М.К.Аммосова – «Основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ» ( 72 часа)

2018г. –  ИРО и ПК имени С.Н. Донского II- Фундаментальные курсы (120 часов)

2018г. – МБУ ДО «Дворец детского творчества» -«Компьютерной грамотности» ( 24часа)

2018г. – ГАУ ДПО РС(Я) «ИРПО» – «Руководители нештатных аварийно-спасательных  формирований»( 72 часа)  

2019г. DISPLAY GROU «Использование интерактивной доски в профессиональной деятельности педагога»

6. Общественно-педагогическая деятельность: член профсоюзной

организации детского сада

8. Творческие замыслы: участие в городском  МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к занятиям и мероприятиям.

9. Методическая тема:  «Развитие восприятия на основе мелкой моторики»

Цель: 

- повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность,  формировать способность к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;

- внедрять в работу новые методы, направленные на развитие восприятия детей на основе мелкой моторики;

- изучить психологические и возрастные особенности дошкольников.

Задачи:

• изучить  психолого-педагогические  и возрастные особенности  дошкольников; 

• внедрить методику развитие речевой деятельности посредством формирования точных движений мелких групп мышц;

• развивать воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;
• предоставить детям возможность закреплять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности;
• развитие мелкой моторики через занятия продуктивной деятельности
• использовать развивающие игры в развитии познавательного и творческого мышления дошкольников;
• повысить социальную активность воспитанников, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и социума;
• создать  условия  для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;
• обобщить и распространить опыт работы  по методической теме на Муниципальном, Региональном  и Федеральном уровне;
• пройти курсы повышения  квалификации для воспитателей.

Основные направления:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно-методического обеспечения по теме самообразования
• анализ и оценка результатов развития восприятия на основе мелкой моторики воспитанников;
• планомерное и систематическое совершенствование методов развития мелкой моторики детей

Источники:

• Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет; медиа-информация на различных носителях;
• Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, выставки.
• курсы повышения квалификации.

 Предполагаемый результат:

• создание методической разработки;
• участие в педсоветах,  семинарах,  в МО;
• умение оказать практическую помощь коллегам;
• использование игр и упражнений на развитие мелкой моторики для развития восприятия младших дошкольников  
• разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
•  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях по обмену опыта;
• повышение качества работы по выбранной теме;
• внедрение инновационных подходов в соответствии с ФГОС ДО;
•  обобщение и анализ опыта работы по исследуемой теме;

Форма работы:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая  – через участие в методических объединений воспитателей,  а также через участие в жизни ДОУ.

Форма отчета по проделанной работе: 

выступление на педсовете, семинарах, МО, участие в профессиональных конкурсах, публикации в сети Интернет, создание своего мини-сайта.

Темы самообразования на межаттестационный период:

2020-2021г.- « Развитие восприятия на основе мелкой моторики»

2021-2022г.- «Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности детей дошкольного возраста» 

2022-2023г.-  «Нетрадиционные методы развития мелкой моторики у дошкольников в детском саду»

2023-2024г-        «Развитие мелкой моторики у детей младшего школьного возраста на занятиях изобразительного искусства»

Этапы работы над темой