Инсценировка сказки "Красная Шапочка"
творческая работа учащихся (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад  «Салгал» с.Чыраа-Бажы муниципального района  

Дзун-Хемчикский кожуун

Сценарий мини-спектакля

сказка Шарля Перро

 «Красная Шапочка»

для старшей группы детского сада

                                                                  Разработала музыкальный руководитель:

                                                               Лопсан Долаана Васильевна

Чыраа-Бажы-2018                        

Постановка спектакля «Красная Шапочка»

Задачи :

1. Привлечь родителей к активному участию в жизни детского сада (пошив костюмов к спектаклю, изготовление декораций, отработка ролей);
2. Сблизить детей и родителей в процессе подготовки к спектаклю «Красная Шапочка»;
3. Развивать артистические данные детей в процессе выполнения упражнений творческого характера (работа над речью,  интонацией , мимикой ребенка);
4. Развивать в детях  уверенность ,раскрепощенность на репетициях, умение выступать на публике;
5. Формирование эстетического вкуса путем оформления атрибутов, декораций, костюмов.

Работа над постановкой спектакля велась поэтапно:

1. Выбор произведения (сценария).  Из большого количества прочитанных с детьми сказок выбрали для показа спектакля сказку «Красная Шапочка». Именно это произведение заинтересовало детей, вызвало сильные чувства и переживания, захватило занимательным развивающимся сюжетом.

2. Обсуждение сценария. Прочитали сказку еще несколько раз, рассмотрели иллюстрации, просмотрели видеофильм, уделяя особое внимание анализу эмоциональных состояний персонажей.

3. Проведение беседы по произведению, поясняющую и выясняющую не только содержания, но и отдельных средств выразительности, побуждали детей к фантазированию по поводу внешнего вида действующих лиц, их поведения, отношения к другим персонажам.

4.Чтение отрывков произведения (повторно читали отрывки сказки, с целью запоминания последовательности        событий, умения свободно ориентироваться в тексте, представляя образы героев).

6.Распределение ролей.

В постановке спектакля приняли участие дети девочки и один мальчик (у него был дебют)

7. Разучивание ролей (индивидуальное).

Именно на этом этапе к нам присоединились родители. Каждый взрослый хотел, чтоб его ребенок отлично отыграл свою роль, «вжился в неё». Для этого были проведены индивидуальные беседы с родителями неуверенных в себе детей. Разучивание ролей и выразительность передачи образа героев полностью легла на плечи родителей.  Мы были уверенны, что каждый родитель хотел видеть своего ребенка успешным    вверенной ему роли и приложили к этому немало сил.

8.Постановка танцев.Взаимодействие с музыкальным работником.

9.Репетиция.

        Деятельные по натуре, дети активнее и глубже усваивают содержание пьесы с выходом на сценическую площадку. Я считаю, что с первого же выхода на площадку необходимо добиваться от юных “артистов” правдивого, целесообразного действия в общении с партнером, сообразуясь с собственным опытом поведения ребят в обстоятельствах, сходных с теми, которые раскрываются в пьесе.

10. Оформление.

        Одновременно с работой над текстом идет изготовление декораций, бутафории, реквизита. В подготовке атрибутов, декораций к спектаклю, в оформлении костюмов активно участвовали не только взрослые, но и дети. Готовили украшения для оформления атрибутов.

11.Работа с родителями.

 Родители приняли активное участие в подготовке детей к спектаклю. Они обсуждали со своим ребенком предстоящий спектакль, заучивали слова, совершенствовали движения, отрабатывали интонацию, доделывали костюмы.

12.Премьера.

        И вот долгожданная премьера. Спектакль с детьми создается в течении нескольких недель, а показывается один или несколько раз. Именно однократность детского спектакля, неповторимость и органичность игры дошкольников отличают его от профессионального представления.

Образы героев были обыграны детьми ярко, эмоционально. Костюмы и музыка создали впечатление настоящего театра. С помощью персонажей сказки дети смогли понять, как важно помогать друг другу, доводить начатое дело до конца. Они выступили и стали актерами настолько, насколько они смогли. И вся эта работа – не просто забава и развлечение, возможность подготовить выступления, продемонстрировать достижения и таланты, но и открытие вместе с детьми сложного мира, в том числе и такого, как  волшебный мир театра!  Сказка стала лучшим подарком для мам, пап, бабушек, дедушек, а они в свою очередь были  самыми благодарными зрителями на этом спектакле. Обе стороны активно проявляют эмоциональное отношение, которое, как правило, выражается положительными эмоциональными волнениями: удовольствие, восторг, радость..

Детский сценарий по сказке Ш. Перро «Красная шапочка».

Действующие лица: сказочник, Красная шапочка, её мама, волк, бабушка, дровосеки.

Оформление зала: декорации домик бабушки, стол, скамейка, лейка, корзинка, пирожки, топоры, цветы.

На сцену выбегают  сказочник, (играет музыка)
Сказочник: В давным –давно в далекой стране жила одна девочка со своей мамой, мама очень любила свою дочь, и подарила ей в день рождение красную шапочку. Девочке очень понравилась красная шапочка и ходила она в ней каждый день.

    Девочка в лесу живет

    Любит бабушку она.

    И танцует, и поет.
   Любят все ее и ждут
   Красной Шапочкой зовут
Поудобней сядь-ка, зритель,
И внимательно смотри.
Звучит музыка. Мама печет пирожки, Красная шапочка примеряет шапочку и красуется перед зеркалом. Музыка «Три орешка для Золушки»
Красная Шапочка:

 Мама можно погулять
Мне цветов насобирать?
Мама: Ну конечно прогуляйся,
Да смотри не потеряйся.
Нужно к бабушке сходить
Пирожками угостить.
Красная Шапочка: Далеко я не уйду.
Позовешь, и я приду.
Мама несет пирожки в печь. Танец мамы. Мама забирает уже печеные пироги из печи и собирает корзинку.
Мама: Где ты ходишь, егоза?
Покажись мне на глаза.
Красная Шапочка:

Что, моя мамулечка?
Мне пора к бабулечке?
Мама: Собирайся в путь дорожку

И возьми с собой лукошко.
Пироги с капустою
Получились вкусные.
Бабушке - большой привет.
Осторожней будь, мой свет.
Мама и Красная шапочка уходят со сцены. Появляется сказочник.
Сказочник: Вот и в путь пошла она
В страшный лес совсем одна?
Танец Кр. Шапочки и цветов. Музыка «Амели» из к\ф «Амели» красная шапочка собирает цветы. Вдруг появляется волк и прячется за деревом. Сказочник выглядывают из-за ширмы. Звучит запись «Вой волка».
Сказочник: осторожно, опасайся.  Волк идет.  Беги, спасайся.
Музыка из к\ф «Розовая пантера», волк выходит с танцевальной походкой. Волк набрасывается на Красную шапочку. Она убегает от него и прячется за дерево.
Волк: куда спешишь, девчушка?
Красная Шапочка: К бабуле на опушку.
Волк: А где живет твоя бабушка?
Красная Шапочка: Вон там, за мельницей.
Волк: А что в твоем лукошке?
Красная Шапочка: Там пирожки с картошкой.
Волк: Давай я лучше пойду по этой тропинкой , а ты другой.
Красная Шапочка: Спасибо, Волк вам за совет.
Волк: Прощай, будь осторожней.
Красная Шапочка уходит, а волк идет по дороге и танцует. Появляются сказочник.
Сказочник: Ах как хитер коварный волк
так обманул бедняжку. А сам другим путем пошел.
Волк подходит к домику бабушки.
Волк: Ах, вот бабуля где живет
Деревня не плохая. Ну что ж поесть уже пора.

Стучит волк. Тук-Тук.

Бабушка: Кто там пришел, скажите?
Волк: Внучка твоя к тебе пришла. Скорее отворите.
Бабушка: Веревку дерни на двери и эти двери отвори.
Ширма разъезжается, волк набрасывается на бабушку и съедает ее. Появляются сказочник.
Сказочник: Ах бедная какая
            Попалась Волку в пасть
             И Шапочка наверно
            Рискует в пасть попасть.
             Ох-ох-ох
Играет музык «Песня Красной Шапочки» - танец, появляется Красная Шапочка. Подходит к двери и стучит.
Волк: Кто там пришел?
Красная Шапочка:Ах это я, бабуля. Твоя внучка.
Волк: Скорее дерни, там шнурок
И нажима на ручку.
Красная Шапочка: Ну здравствуй, бабушка моя
К тебе пришла я в гости.
Волк: Как рада видеть я тебя
Ты принесла мне кости? (ой)
Красная Шапочка: Я пирожки тебе несла
Еще привет от мамы.
Волк: Ну пирожки не ем ведь я
Поставь их у лавки….
Красная Шапочка: Бабуля, у тебя глаза огромные какие!?
Волк: Чтоб лучше видеть мне тебя, поэтому большие.
Красная Шапочка: А уши, бабушка, а нос?
Ведь раньше меньше были
Волк: Чтоб лучше слышать твой вопрос
И помнить, что забылось.
Красная Шапочка: А зубы, бабушка моя,
Огромные какие?
Волк: А это чтобы съесть тебя
Красная Шапочка :ой, мама, помоги мне!
Волк набрасывается на девочку и убегает за ней за ширму. Выходит и садится в дом. Ширма закрывается.
Сказочник: Бедняжка, не спаслась она. Теперь бабуля не одна.
Слышишь, где-то там в лесу. Стучат стучат без толку.На помощь нужно их позвать пускай проучат волка.
Появляются дровосеки под музыку «Добрый день придет»…..танец
Дровосеки:
1: Вы слышите кричать в лесу?
2: Может увидели лису.
1: Вдруг нужно там помочь кому
2: Бежим скорей.
1: Топор возьму.
Прибегают к дому бабушки. Ширма открывается.
1: Ах, братцы, да ведь это волк!
2: Пузатый, съел кого-то.
1: скорей лови его. Эй волк! Пора тебе работать.
Волк и дровосеки убегают за ширму. Выходят сказочник
Сказочник: Ура, бабуля спасена! И героиня наша. А волк остался без хвоста. От горя плакал даже.
Добро всегда сильнее зла. И справедливей даже.
А каждый волк запомнить пусть за зло его накажут.
Таней всех сказочных героев. Конец.

Выходят сказочник Вот закончилась наша сказка, спасибо что все внимательно смотрели.

Роли играли:

1. Красная Шапочка- Снежана,
2. Волк- Чойган,
3. Сказочник- Менги,
4. Мама Красной шапочки- Чечена,
5. Бабушка- Агата,
6. Дровосеки- Арат, Кежик, Алаш.