Проект в младшей группе " День рождение снеговика"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  

учреждение детский сад «Радуга»

Краткосрочный проект  с детьми

 младшей группы «Любознайки»

«День рождение снеговика»

Воспитатели: Лищенко Елена Евгеньевна

Рабец Кристина Александровна

Тема проекта: «День рождения Снеговика»

Здесь живет снеговик

Он не мал, и не велик,

Вместо носика морковка,

Он в снежки играет ловко.

День рождения справляет

И гостей всех собирает.

Вид проекта: познавательный

Тип проекта: познавательно-творческий

Сроки: краткосрочный

Актуальность проекта. Снеговик является самым популярным зимним сказочным героем после Деда Мороза и Снегурочки. Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. Детям нравится этот герой, его легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, вылепить, наклеить.

18 января – Всемирный день Снеговика, мы решили подойти углубленно к вопросу изучения снеговика, организовать в это день праздник и поздравить Снеговика с его Днем рождения. А также привлечь родителей к реализации нашего проекта.

Цель: приобщение к культуре зимних забав, праздников, развитие детских впечатлений и художественно-эстетического восприятия.

Задачи:

- познакомить детей со снеговиком;

- развивать творческую активность детей, речь, мышление, любознательность, наблюдательность.

- содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

Идея проекта: получение всесторонней информации о снеговике, и воплощение их образа в творческой деятельности.

Участники проекта: воспитанники группы «Любознайки», родители, педагоги.

Этапы реализации проекта

- Подготовительный этап

1. Подобрать информационный материал по теме;

2. Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству с ДОУ.

- Основной этап

1. Создать развивающую предметно-пространственную среду по теме проекта.

2. Подобрать дидактические, пальчиковые игры, упражнения для дыхательной гимнастики.

3. Закреплять умение отражать полученные впечатления в продуктивных видах деятельности.

- Обобщающий этап

1. Анализ результатов деятельности.

Охватываемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Ресурсное обеспечение:

Художественная и специальная литература по теме.

Материал для практической работы ( бумага, карандаши, ватные диски, клей, цветной картон, кисточки, шаблоны).

Наглядный материал (картинки и иллюстрации с снеговиком, игрушки, поделки)

Ожидаемые результаты:

- развитие творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом и родителями;

- сформированность коммуникативных качеств;

- формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Планирование проекта.

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим «Снеговик пришел к нам в гости». Познакомить с образом снеговика.

ФЭМП «Один и много снеговиков».

Эксперимент со снегом, водой и льдом. Познакомить детей со свойствами льда и снега (твердый, холодный, тает в тепле, превращается в воду).

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры «Собери Снеговика» Упражнять детей собирать изображение предмета из отдельных частей.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Снеговик». Развивать творческую активность детей.

Аппликация «Изготовление открытки для Снеговика». Развивать желание делать подарки своими руками.

Коллективная работа. 

        КУДА-ТО ВСТАВИТЬ, ПРО РАБОТУ С РОДИТЕЛЯМИ, ЧТО ДЕЛАЛИ ПОДЕЛКИ СНЕГОВИКОВ

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика «Снежок». Развивать речь, мелкую моторику.

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку». Развивать речевое дыхание.

Чтение рассказа «Жил был снеговик». Развивать интерес к художественной литературе.

Физическое развитие

Игра с движением «Лови снежок». Развивать умение действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции.

Итоги проекта:

-  Развитие творческих способностей детей.

- Обогащение словарного запаса у детей.

- Вовлечение родителей воспитанников в жизнь дошкольного учреждения.

- Получение эмоционального удовлетворения от совместной деятельности всеми участниками проекта.