"Планирование воспитательно - образовательной работы во второй группе раннего возраста на декабрь"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Двиг. актив., воспр. смысла сказки

Двиг. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуникат., игровая, воспр. смысла стих.

Игра – ситуация: «Хлопья снежные кружат», Н.Ф. Губанова, стр. 58 - 59. Задачи: развивать чувство ритма, умение пользоваться интонацией; учить пересказывать знакомую сказку; развивать двигательную активность детей.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: учить понимать и эмоционально реагировать на содержание (о ком или о чем поется), двигаться в соответствии с характером музыки, выполняя словесные указания воспитателя («Тихо падает снежок» - плавные движения руками сверху вниз; «Метет вьюга» - покачивание руками над головой).

Развитие речи. Дидактические игры на произношение звуков [м]-[м,], [п]-[п,], [б]-[б,]. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?», В.В. Гербова, стр. 56 - 57. Цель: формирование умения четко произносить звуки [м]- [м’], [п] – [п’], [б] – [б’] в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствование памяти и внимания.

Чтение стихотворения “У нас машины разные» (Лева). Цель: учить внимательно слушать стихотворный текст, упражнять в звукоподражании (би-би, би-би).

Герои сказки «Теремок»

Кукла на саночках

Игрушечные животные (корова, коза, кошка, мышка, баран)

Утренняя прогулка

Коммуник., восприятии см. стихотвор-я

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Совм. игры со сверст., экспер.

Прогулочная карта № 1: «В гости к нам пришла зима».

Беседа о снегопаде. Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе зимой, знакомство со снегопадом (это выпадение снега в большом количестве).

Наблюдение  за снегом. Цели: развитие представлений о снеге, его свойствах (белый, хрустящий, холодный; из него можно слепить снежки), умения любоваться красотой зимней природы.

П/И «Дракон». Цель: формирование умения двигаться, положив руки друг другу на плечи, развитие координации, слаженности движений.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Очищают от снега место для игр; сгребают снег, расчищая лопаткой дорожки.

Наблюдение за разгрузкой продуктовой машины (Ника, Лева, Миша). Задачи: закр. знания о груз. машине, о работе шофера, восп. уважит. отношение к труду взрослых.

«Прыжки в сугроб» (Ярослав, Сережа). Цель: учить сгребать лопатками снег и прыгать в получившийся сугроб. 

Выносной игровой материал

Спортивный инвентарь

Машины

Лопатки

Ведерки

Формочки

Вечер

Двигательная активность, воспр. смысла стих.

П/И «Машины на дорогах», Н.Ф. Губанова, стр. 30. Цель: закрепление умения имитировать движение грузовых и легковых автомобилей, сохраняя определенное направление, упражнять в звукоподражании (фыр-р, ж-ж-ж, ш-ш-ш).

Д/И «Шнуровка. Собери снежинки», А.В. Найбауэр (Ника, Алена). Цели: форм. ум. продевать шнурок в отвер., разв. мелкой мотор., глазомера.

Эмблемы с изобр. машин

Заламинир. снежинки с дырочкой, белые шнурочки

Вечерняя прогулка

Ком., эксперим.

Двиг. актив.

Совм. игры со св. под рук-вом взр.

Беседа о снеге. Цель: расширение, обогащение представлений о снеге, его свойствах (холодный; чтобы ручки не замерзли, нужно надевать варежки; в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается).

П/И «Затейники». Цель: формирование умения повторять действия, характерные для зимних видов спорта, закрепление умения двигаться по кругу, взявшись за руки.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: учить соотносить свои движения со словами стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по собственному замыслу с мячами.

Игра «Ходьба и бег по глубокому снегу» (Паша, Лиза М.).

Д/И «Чудесный мешочек» (Егор С.). Цель: формирование умения называть цвет и форму предметов.

Корзина с игрушками

Мячи

 Лопатки

Чудесный мешочек, предметы, различающиеся по цвету и форме

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Ком., игровая

Двиг. актив.

Изобразит.

Двигательная активность

Д/И «Лисичка, пляши», Н.Ф. Губанова, стр. 99-100.  Задачи: формировать умение различать на слух звучание различных инструментов; подражать их звучанию, развивать выразительность интонации голоса, активизировать речь.

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №1 «Идем в лес»).

Рисование. «Зимняя полянка», Е.А. Янушко, стр. 62. Цель: знакомство с новой техникой рисования – рисованием пальчиками; формирование интересаи положительного отношения к рисованию.

Физическая культура. Занятие 1, С.Я. Лайзане, стр. 91 - 92. Программное содержание: формировать умение бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.

Чтение стих-я «Вот зима, кругом бело…» (Ульяна, Полина). Цель: разв. пр. о зиме, ее признаках.

Игра «Еду машины» (Артем, Егор С., Егор Ч.). Цели: разв. потребность в общении и взаимодействии, показывать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения.

Дудочка, ложки, колокольчик

Разведенная гуашь синего цвета, листы бумаги ф. А5, рисунок – зайчик, вода в баночках, салфетки, игруш. Лиса

Шишки, гимн. скамейка

Утренняя прогулка

Воспр. смысла стих., коммун.

Позн.-исслед.

Двигательная активность

Предметная, эксперим., ком.

Прогулочная карта № 2: «Снежные мячики». 

Организационный момент.

Беседа о снеге. Цель: формирование представления о сезонных изменениях в природе зимой, знакомство со свойствами снега.

Наблюдение за березой. Цель: формирование представлений о деревьях, их жизни зимой,  уточнение знаний о березе, отличительных особенностях ее внешнего вида.

П/И «На помеле». Цель: развитие умения сохранять во время бега необходимое направление, видеть препятствие и не задевать его, развитие ловкости.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Формировать дружеские взаимоотношения.

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Очищают место для игр от снега.

Игровое упражнение «Лошадки скачут» (Сережа, Марина). Цель: учить ходьбе с высоким подниманием ног, упражнять в звукоподражании (цок-цок, иго-го).

Ходьба и бег по глубокому снегу (Евангелина, Аня). Цель: развитие координации движений

Выносной игровой материал

Куклы

Мячи

Машины

Лопатки

Ведерки

Формочки

Вечер

Игровая

Коммуникатив.

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Зима». Цель: формирование умения любоваться красотой зимней природы.

Беседа «Опасные предметы», К.Ю. Белая, стр. 11 (Катя, Егор Ч., Ника). Цель: форм. пр. о правилах безопасн. пов-я дома.

Изображения (столовых приборов, домашней аптечки, инструментов, электроприборов)

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двиг. активн.

Совм. игра со сверст. под рук. взрослого

Двиг. актив.

Действия с бытовыми пр.-ор

Беседа о снежках.

П/И «Дракон». Цель: формирование умения двигаться, положив руки друг другу на плечи, развитие координации, слаженности движений.

Ф/И «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения соотносить свои движения со словами стихотворения.

П/И «Кидай мяч! Лови мяч!». Цель: формирование умения ловить мяч, быстро хватая его обеими руками, кидать большие и средние мячи обеими руками, маленькие - одной  рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовое поручение: «Соберем лопатки».

П/И «Перебрось мяч!» (Максим). Цель: учить перебрасывать мяч через препятствие (скамеечку).

Малоподвижная игра «Повтори» (Лева, Ярик). Цель: формирование умения внимательно следить за движениями взрослого и воспроизводить их.

Корзина с игрушками

Лопатки

Скамеечка

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Коммуник.

Двиг. актив.

Воспр. смысла муз.

Коммуник., воспр. смысла рассказа

Рассматривание сюжетной картины «Зима, зима!» (В.В. Гербова). Цель: формировать представления о зиме, о том, чем можно заниматься в это время года, продолжать учить рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы по содержанию.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: приучать до конца дослушивать музыкальную пьесу, использовать яркий наглядный материал, формировать умение определять на слух звучание знакомых музыкальных инструментов (колокольчика, погремушки, барабана), познакомить со звучанием бубна, вызывать желание петь вместе со взрослыми.

Ознакомление с природой. «У кормушки», О.А. Соломенникова, стр. 24-26. Программное содержание: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц; формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

«Рукавичка для мишки», Н.Ф. Губанова, стр. 111 (Артем, Таня). Цель: учить исп. Разные техники нанесения краски в пр. оформ. заготовки, закр. пр-я. о цвете.

Поучить Полину правильно держать колокольчик в руке, звенеть им.

Рассмотреть с Катей кормушку для птиц еще раз.

Картина «Зима, зима!»

Бумажные шаблоны в форме варежек, краски

Муз. инструм. (колокольчик, погремушка, барабан, бубен)

Кормушка для птиц, конверт с письмом

Утренняя прогулка

Коммуник.

Познав-исслед.

Эксперим. с мат. и вещ.

Двиг. актив.

Эл. быт. тр

Игровая

Эксперим.

Прогулочная карта № 3: «Ледяное царство холода».

Беседа «Наступила зима». Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе зимой, умения любоваться красотой зимней природы, знакомство со свойствами льда.

Эксперимент с водой. Цель: формирование представление о том, что вода на морозе замерзает и превращается в лед.

П/И «Затейники». Цель: формирование умения повторять действия, характерные для зимних видов спорта, закрепление умения двигаться по кругу, взявшись за руки.

П/И «Тройки». Цель: формировать умение двигаться тройками, держась за руки, упражнять в беге с высоким подниманием коленей.

Самостоятельная деятельность детей.

П/И «Прыжки в сугроб» (Лиза П., Алиса).

Ходьба и бег по глубокому снегу (Марина).

Трудовое поручение (Нике, Паше): «Покормим птичек» (насыпают корм в кормушку для птиц).

Выносной игровой материал

Гуашь разных цветов, формочки, емкость с водой

Лопатки

Корм для птиц

Вечер

Двигательная активность

П/И «Мыши водят хоровод», С.Н. Теплюк, стр. 126. Цель: учить ходить по кругу, держась за руки, быстро реагировать на сигнал, закреплять умение увертываться во время бега.

Д/И «Корзина с разноцветными клубочками» (Максим, Сережа). Цель: упражнять в разматывании и сматывании клубочков.

Корзина, клубочки разных цветов

Эмблемы с изобр. мышей, шапочка кота

Вечерняя

прогулка

Коммуник.

Двиг. актив.

Эксперим., совм. игры со сверстниками

Беседа о деревьях. Цель: учить рассматривать деревья, выделять  основные части, дать представление о том, что с ними происходит зимой.

П/И «На помеле». Цель: развитие умения сохранять во время бега необходимое направление, видеть препятствие и не задевать его, развитие ловкости.

Физкультминутка «В декабре». Цель: закрепление умения подражать действиям педагога, развитие слухового и зрительного внимания.

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И «Чудесный мешочек» (Миша, Алена). Цель: развитие тактильных ощущений, умения называть цвет и форму предметов.

П/И «Попади в цель» (Лиза М., Егор Ч.). Цель: развитие ловкости, глазомера.

Выносной игровой материал

Мешочек, различные предметы

Корзина, снежные комочки из мягкого мат.

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Воспр. смысла стих., игра с дин. игрушками

Двиг. актив.

Воспр-е смысла сказки

Двигательная активность

Игра - ситуация «В гостях у кукол», Н.Ф. Губанова, стр. 55 – 57. Задачи: развивать чувство цвета, вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию; вовлекать в двигательную импровизацию.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Развитие речи. Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?», В.В. Гербова, стр. 57-58. Цель: познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.

Физическая культура. Занятие 1, С.Я. Лайзане, стр. 91-92. Программное содержание: формировать умение бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.

Д/И «Мотальщики» (Аня, Лиза М., Тема). Цель: формир. ум-я наматывать веревку на палочку.

Рассматривание сюжетной картины  «Зимние забавы» (Евангелина, Таня, Егор С.).

Куклы в платьях разн. цветов, медвежонок, чашки

Фланелеграф, картинки с изобр. героев сказки

Шишки, гимнастическая скамейка

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двигательная активность

Совместные игры со сверстниками

Карта №4: «Зимние игры».

Беседа о снеговике. Цель: знакомство со свойствами снега, зимними забавами.

Наблюдение за снегом. Цель: формирование представления о сезонных изменениях в природе зимой, о снегопаде (во время снегопада выпадает много снега), умения любоваться красотой зимней природы.

П/И «Затейники». Цель: формирование умения повторять действия, характерные для зимних видов спорта, закрепление умения двигаться по кругу, взявшись за руки.

Самостоятельная деятельность детей. Игры в снежки, сооружение снежной крепости по своему замыслу.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: очищение места для игр от снега.

Трудовое поручение (Мише, Кате, Ярику). Учить сгребать снег лопаткой, очищать дорожки.

Игра «Прыжки в сугроб» (Ульяна, Мирон). Цель: формирование умения прыгать с продвижением вперед.

Выносной игровой материал

Лопатки, ведерки

Вечер

Предметная

Д/И «Третий – лишний». Цель: продолжать формировать умение сравнивать предметы по цвету, развивать зрительное восприятие, мышление.

Поупражнять Егора Ч. в собирании пирамидки. Цель: формир. умения располагать колечки по принципу: «от большего к меньшему».

Д/И «Сложи картинку» (Полина, Лиза П.). Цель: учить собирать из частей целое изобр., называть, что получилось.

Пирамидка из 6-ти колец

Разрезные картинки с изобр. предм., хорошо знакомых детям

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двигательная активность

Совм. игры со сверстниками

Беседа о зимних забавах. Цель: уточнение представлений о том, чем можно заниматься зимой.

П/И «Гонка за флажками». Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения соотносить свои движения со словами стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей.

Малоп. игра «Повтори!» (Сережа, Максим). Цель: закреп. умения повторять движения за воспитателем.

Ходьба и бег по глубокому снегу (Лева, Мирослава). Цель: упр. в ходьбе и беге с высоким подниманием коленей.

Корзина с игрушками

Флажки

Лопатки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Д/а

Двиг. актив.

Предм.

Изобразит.

П/И «Снег кружится», С.Н. Теплюк, стр. 120. Цель: закрепление умения соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Формирование элементарных математических представлений. Занятие 1, И.А. Помораева, стр. 17-18. Цели: развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: «большой шарик», «маленький шарик»; совершенствование предметных действий.

Лепка. Пластилиновые картинки - занятие № 4 «Снег идет», Е.А. Янушко, стр. 98 - 99. Задачи: формировать умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе; равномерно располагать пластилиновые шарики; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Артикуляц. гимн. «Бегемот», «Снег» (Лева, Артем). Цель: учить широко открывать рот, сдувать ватку с ладошки.

Наблюдение из окна за падающим снегом (Ника, Максим).

Эмблемы с изобр. снежинок

Корзинка, большие и мал. шарики, большая и маленькая полоски бумаги

Листы картона синего цвета, пластилиновые шарики белого цвета

Утренняя прогулка

Воспр. смысла стих-я

Коммуникат.

Познават- исследоват.

Двиг. актив.

Эл. быт. тр.

Игровая

Эксперим.

Прогулочная карта № 5: «Деревья зимой».

Беседа. Цель: учить сравнивать елочку и березу (ствол березы похож на сарафан, а у елочки есть колючие иголки), любоваться красотой зимней природы.

Наблюдение за деревьями. Цель: дать представление о жизни деревьев в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие).

П/И «На помеле». Задачи: упражнять в беге, учить двигаться, не сбивая предметы.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Соберем лопатки и совочки в корзину».

Самостоятельная деятельность детей.

 П/И «Затейники» (Марина, Алена). Цель: форм. ум-е внимательно следить за дв. воспит.

Поучить Катю отыскивать среди деревьев березу.

Игр. упр. «Раз, два, три- к елочке беги!» (Мирон).

Выносной игровой материал

Машины

Лопатки

Совочки

Ведерки

Формочки

Вечер

Игровая

Д/И «Где чья тень?». Цель: формирование умения находить к цветной предметной картинке пару с изображением тени животного.

Обучающая игра «Носик, носик!» (Сережа). Цель: закреплять умение понимать и показывать называемые части тела человека.

Набор картинок с изобр. животных, их теней

Вечерняя

прогулка

Коммуникативная

Двиг. актив.

Эксперим.

Игровая

Совместные игры со сверстниками

Беседа о деревьях, которые зимой остаются зелеными. Цель: продолжать развивать представления о хвойных деревьях – ели и сосне, учить сравнивать их (у ели и сосны внизу ветви длинные, а наверху – короткие; иголки у них различаются).

П/И «Дракон». Цель: формирование умения двигаться, положив руки друг другу на плечи, развитие координации, слаженности движений.

Физкультминутка «Вот под елочкой». Цель: упражнять в звукоподражании (кар-кар-кар), закреплять умение выполнять действия подражательного характера.

Самостоятельная деятельность детей.

Игровое упражнение «Кидаем шишки» (Паша, Миша). Цель: упражнять в метании предметов вдаль правой, левой рукой.

Трудовое поручение (Егору С., Нике) : «Сгребем снежок со скамеечки».

Выносной игровой материал

Корзина с шишками

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Конструир-е

Двиг. актив.

Воспр. смысла муз.

Коммуник., воспр. смысла сказки

Игра со строительным материалом «Скамейка», А.В. Найбауэр, стр. 120-121. Цель: продолжать учить детей сооружать различные постройки из кубиков и пластин, обыгрывать их.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: заинтересовать содержанием песен с помощью небольшого рассказа, использования игрушки, учить понимать, о чем поется в песне, подпевать без крика, спокойно, совершенствовать умение ходить бодрым шагом и бегать на носочках.

Развитие речи.  Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»,  В.В. Гербова, стр. 58. Цель: доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между щенком и теми животными, которые попались ему на глаза.

Лепка «Снег идет» (Марина, Егор С.). Цель: формировать умение надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

Поупражнять Леву в звукоподражании (ку-ка-ре-ку, ква-ква-ква, гав-гав).

Листы картона ф. А5, пласт. Шарики

Бумажные снежинки

Фланелеграф, картинки

Зеленые деревянные пластины, синие кубики

Утренняя прогулка

Коммуник.

Познават- исслед.

Двиг. актив.

Коммуник.

Эл. быт. тр.

Игровая

Эксперим.

Прогулочная карта № 6: «Одеваюсь на зимнюю прогулку».

Беседа о зимней одежде. Цель: формирование представлений о теплой одежде, для чего она нужна (защищает от холода и мороза).

Наблюдение за морозными узорами на стекле. Цель: дать представление об узорах, которые нарисовал на окнах мороз, обратить внимание на их красоту, учить сравнивать их (все морозные узоры разные; если к ним прикоснуться, пальчик станет мокрым).

П/И «Воротца», «Затейники». Цели: упражнять в ходьбе по кругу, в беге, закреплять умение повторять действие, показанное взрослым, развивать быстроту, внимание, умение действовать сообща.

Д/И «Про что мы скажем?». Цель: закрепление в активной речи лексики по теме; уточнение названий предметов одежды, их назначения.

Самостоятельная деятельность детей.

Ходьба и бег по глубокому снегу (Паша, Мирослава). Цель: закрепление умения ходить и бегать, высоко поднимая колени.

Трудовое поручение (Алене, Танечке): «Пригребем снежок к деревцу». Цель: привлечение детей к посильному труду.

Выносной игровой материал

Лыжные палки

Ведерки

Формочки

Совочки

Лопатки

Вечер

Предм.

Коммуник.

«Поможем зверятам собраться на прогулку». Цель: учить детей одеваться в определенной последовательности, воспитывать отзывчивость, способствовать появлению в словаре детей обобщающего слова «одежда», учить подбирать предметы по тождеству, развивать умение сравнивать предметы по цвету.

Игр. упр. «Подуй на снежинку» (Катя, Максим).

Пальчиковая игра «Бабушкино вязание» (Миша, Полина).

Шапочки

Шарфики

Зайчик

Лисенок

Котенок

Медвежонок

Вечерняя

прогулка

Коммуникативная

Двиг. актив.

Эл. бытовой труд

Эксперим.,

Действ. с быт. пр.-ор.

Беседа «Как одеты прохожие?». Цель: обратить внимание на поведение прохожих зимой (поднимают воротники пальто, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть).

П/И «Гонка за флажками». Цель: формирование умения двигаться в указанном направлении, видеть  ориентир, закрепление умения играть в подвижные игры, добиваться результата.

Физкультминутка «Варежки и валенки». Цель: закрепление умения совершать действия имитационного характера.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Соберем игрушки и положим в корзину».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Дыхательное упражнение «Погреем ручки» (Аня, Ника). Цель: учить дышать, произнося: «Х-х-х».

П/И «Тройки» (Егор С., Евангелина, Артем).

Цель: форм. ум-я бегать по площадке, высоко поднимая колени.

Выносной игровой материал

Флажки

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Совм. игра со св. под рук. взр.

Двиг. актив.

Изобразит.

Двигательная активность

Игра - ситуация «Делаем покупки», Н.Ф. Губанова, стр. 23-24. Цель: ввести детей в игровую ситуацию, уточнять представления о профессии продавца, учить выполнять действия в определенной последовательности, использовать в игре предметы - заместители, развивать игровые умения и навыки, дружеские взаимоотношения.

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №1 «Идем в лес»).

Рисование. «Клубочки», Е.А. Янушко, стр. 119 - 120. Цель: учить детей правильно держать в руке фломастер; формировать навык рисования спиралей; поддерживать интерес к рисованию.

Физическая культура. Занятие 2, С.Я. Лайзане, стр. 92-94. Программное содержание: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить ловить и бросать мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.

Д/И «Клубочки», А.В. Найбауэр, стр. 123 (Ярослав, Сережа). Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, подвижности кистей.

П/И «Снег кружится», С.Н. Теплюк, стр. 120-121 (Егор С., Ульяна, Таня). Цель: закрепление умения действовать по сигналу.

Фломастеры разного цв., листы бумаги, клубок ниток,

игрушечный котенок

Шерстяные клубочки осн. цв. и разн. размеров

Утренняя прогулка

Коммун.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Самообслуж., эл.быт. труд

Предметная, эксперим., ком.

Прогулочная карта № 7: «Кукла на прогулке». 

Беседа о зимней одежде. Задачи: учить различать и называть предметы зимней одежды (шуба, теплая куртка, шапка, сапоги, варежки, шарф).

Наблюдение за елочкой, березой. Цель: развитие представлений о жизни деревьев зимой (зимой у деревьев замедляются все процессы, ветки становятся очень хрупкими).

П/И «Гонка за флажками». Цель: формирование умения двигаться в указанном направлении, видеть ориентир, закрепление умения играть в подвижные игры, добиваться результата.

Встречная эстафета «Кто быстрее». Цель: формирование умения действовать сообща.

Элементарный бытовой труд: «Очистим место для игр от снега».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Трудовое поручение (Мише, Максиму): «Покормим птичек». Цель: побуждать заботиться о живых существах.

Игровое упражнение «Догони снежок» (Максим, Ульяна, Лева). Цель: развитие умения сохранять во время бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации.

Выносной игровой материал

Корм для птиц

«Снежок», сшитый из мягкого материала

Лопатки

Вечер

Конструир., двигательная активность

Игра со строительным материалом «Крепость», А.В. Найбауэр, стр. 130. Цель: продолжать формировать умение строить различные постройки из больших кубиков, обогащать игровой опыт детей, развивать силу рук и глазомер, создавать радостное настроение.

Поучить Леву рисовать спирали, правильно держать в руке фломастер.

Мягкие модули «куб», «снежные комочки»

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двиг. активн.

Совм. игра со сверст. под рук. взрослого

Действия с бытовыми пр.-ор

Беседа. Цель: развитие фразовой речи.

П/И «Гонка за флажками». Цель: формирование умения двигаться в указанном направлении, видеть ориентир, закрепление умения играть в подвижные игры, добиваться результата.

Физкультминутка «Варежки и валенки». Цель: закрепление умения совершать действия имитационного характера.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Соберем игрушки и положим в корзину».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Малоподвижная игра «Повтори!» (Евангелина, Марина). Цель: закрепление умения повторять движения за воспитателем.

Ходьба и бег по глубокому снегу (Паша, Ульяна). Цель: упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием коленей.

Корзина с игрушками

Лопатки

Совочки

Ведерки

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

 Ком., совм. игра со св.

Двигат. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуникат.,

предмет., игровая,  изобразит.

Игра – ситуация «Игрушки у врача».  Цели: учить действовать  в соответствии с взятой на себя ролью врач, медсестра), ухаживать за больными, знакомить с медицинскими инструментами, расширять словарный запас (больница, лекарства, лечить, температура, врач, градусник, фонендоскоп, шприц).

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: формировать умение определять на слух звучание знакомых музыкальных инструментов (колокольчика, погремушки, барабана), побуждать имитировать движения животных (зайчика, медведя, лисы).

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром. «Колечко для куклы»,                                           Д.Н. Колдина, стр. 42-46. Задачи: учить прогнозировать практический результат, формировать поисковые действия, развивать мускулатуру пальцев; формировать умение устанавливать сходство и различие по цвету; развивать подвижность артикуляционной моторики; эмоционально затронуть детей, приучать слушать и понимать стихотворные строки.

Рисование «Клубки», А.В. Найбауэр, стр.123-124 (Максим). Цель: продолжать учить рисовать спирали.

Поучить Мишу раскатывать из куска пластилина колбаски и соединять их концы.

Сложенный пополам в виде открытки лист бумаги (внутри нар. кошка), воск. мелки

Кукла, пирамидка на конусной основе,

пластилин, доски

Утренняя прогулка

Коммуник., рассм. иллюстр.

Позн.-исслед.

Двиг. активность

Эксперим-е

Предм., действ. с быт. пр.-ор.

Прогулочная карта № 8: «Одежда для мальчика и девочки».

Беседа. Цель: формировать представление о том, что одежда мальчиков и девочек различается.

Наблюдение за морозными узорами на стекле. Цель: дать представление об узорах, которые нарисовал мороз на окнах, обратить внимание на их красоту, учить сравнивать их (все морозные узоры разные; если к ним прикоснуться, пальчик станет мокрым).

П/И «Гонка за флажками». Цель: формирование умения двигаться в указанном направлении, видеть ориентир, закрепление умения играть в подвижные игры, добиваться результата.

П/И «Дракон». Цель: формирование умения двигаться, положив руки друг другу на плечи, развитие координации, слаженности движений.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Очистим дорожки от мелких веточек».

Д/И «Лишний предмет» (Марина, Ника, Сережа). Цель: учить находить среди предметов одежды и обуви лишние, развивать внимание.

Игра «Прыжки в сугроб» (Катя, Егор Ч.). Цель: упражнять в прыжках, развивать чувство  равновесия.

Атрибуты для подвижных игр

Вын. игровой материал

Картинки с изобр. предметов одежды

Кукольная одежда, обувь

Лыжные палки

Вечер

Совм. игра со св. под рук. взрослого

Воспр-е смысла сказки

Игра – ситуация: «Посещение аптеки», Н.Ф. Губанова, стр. 25. Задачи: формировать умение совершать действия в рамках определенной роли, передавать в игре поведение окружающих людей, развивать игровые умения, учить играть дружно, не ссориться.

Чтение сказки К. Ушинского «Умей обождать». Зима. Цель: дать представление о том, что зимой вода покрывается льдом (насколько тонким он бывает, что может произойти, если поторопиться), развивать интерес и потребность в чтении, побуждать внимательно слушать поучительную сказку, понимать смысл прочитанного, воспитывать будущего читателя.

Д/И «Клубочки», А.В. Найбауэр, стр. 123 (Лиза П., Егор Ч.). Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, подвижности кистей.

Игрушки, аптечка

Шерстяные клубки

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Игровая

Двигательная активность

Эксперим., предм.

Беседа о том, что носят мальчики, а что – девочки.

Д/И «Забывчивый Филя». Цель: уточнение представлений о зимней одежды, активизация в речи названий ее предметов, развитие зрительного внимания, памяти.

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

Физкультминутка «Я оденусь». Цель: закрепление умения подражать движениям педагога.

Пальчиковая игра «Варежка».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Д/И «Где чей предмет?» (Артем, Паша). Цель: развитие зрительной памяти.

Ходьба  и бег по глубокому снегу (Евангелина, Миша).

Корзина с игрушками

Лыжные палки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Двиг. актив.

Коммуникат.

Игровая

Двиг. актив.

П/И «Зимняя пляска», А.В. Найбауэр, стр. 138-139. Цель: продолжать формировать умнем показывать движения в соответствии с текстом.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Развитие речи. «Дидактические упражнения на произношение звука [ф]. Дидактическая игра «Далеко – близко»», В.В. Гербова, стр. 58-59. Задачи: укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука [ф]; формировать умение произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова.

Физическая культура. С.Я. Лайзане,  занятие 3, стр. 94. Программное содержание: формировать умение бросать на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве.

Рисование карандашами «Клубочки для котика» (Алена, Ярик). Цель: учить правильно держать в руке карандаш; формировать навык рисования спиралей; поддерживать интерес к рисованию.

Поучить Лизу П. совершать круговые движения согнутых в локтях рук перед грудью.

Игрушечная собачка, большая собака, панама, заводная игрушка - пингвин

Стулья и мешочки с песком, 2 длинные гимн. скамейки

Утренняя прогулка

Коммуник.

Познават.-исследов.

Двиг. актив.

Игровая

Эксперим.

Эл. быт. тр.

Прогулочная карта № 9: «Важные детали одежды».

Беседа «Зачем нужны пуговицы?». Цель: формировать представления о том, из чего состоит одежда, о пуговицах, их назначении (бывают разными, служат в качестве застежки).

Наблюдение за снегом. Цель: развитие знаний о зиме, ее признаках (кругом лежит снег, холодно), уточнение представлений о снеге, обогащение и активизация словаря (белый, хрустящий, холодный; снежки, снежинка, звездочки).

П/И «Гонка за флажками». Цель: развитие умения двигаться в указанном направлении, закрепление умения играть в подвижные игры, добиваться результата.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Сложим все лопатки и совочки в корзину».

«Дорожка с препятствиями» (Лева, Егор Ч.). Цель: формирование умения перешагивать через препятствия, не задевая их, развитие умения удерживать равновесие.

Выносной игровой материал

Предметы одежды с пуговицами

Вечер

Воспр. смысла стихотворений,

коммуникатив.

Чтение стихотворений о зиме, рассматривание иллюстраций. Цель: продолжать формировать умение на слух воспринимать стихотворные строки, запоминать отдельные слова и фразы, развивать представления о зиме.

«Укрась рукавичку» (Таня, Алиса). Цель: поддерживать интерес к рисованию, развивать воображение.

Фломастеры, силуэты рукавичек, вырезанные из белого картона

Вечерняя

прогулка

Коммуникатив.

Двигат. актив.

Игровая

Эксперим., действия с быт. предм.-оруд.

Беседа «Из каких частей состоит одежда». Цель: формирование представлений о зимней одежде, ее деталях (украшают одежду, служат для удобства), активизация в речи названий деталей одежды (воротник, пояс, карманы, пуговицы), развитие умения находить и показывать их.

Д/И «Что можно?». Цель: формирование умения понимать вопросы, отвечать на них, уточнение представлений о предметах одежды.

Физкультминутка «Шуба». Цель: закрепление умения внимательно следить за движениями педагога и воспроизводить их.

Пальчиковая игра «Варежка». Цель: совершенствовать умение показывать действия имитационного характера.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Разгребем дорожку к паровозику». Цель: побуждать выполнять простейшие трудовые поручения.

Д/И «Что пропало?» (Марина, Ульяна). Цель: развитие зрительной памяти.

П/И «Прыжки в сугроб» (Алиса, Мира). Цель: упражнять в прыжках с продвижение вперед.

Выносной игровой материал

Лопатки

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Предметная

Двигат. актив.

Предметн.

Изобразит.

Игра с сенсорным материалом «Фактурные карточки», А.В. Найбауэр, стр. 119-120. Цель: формировать у детей пространственное восприятие, развивать тактильно-сенсорный опыт, учить обводить контур плоскостной фигуры пальчиком.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Формирование элементарных математических представлений. Занятие 2, стр. 18-19. Программное содержание: развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики; формирование умения группировать предметы по величине.

Лепка. Пластилиновые колбаски - занятие № 4 «Разноцветные змейки», стр. 131. Цель: закрепление навыка раскатывания из пластилина длинных колбасок; учить сплющивать между большим и указательным пальцами один конец колбаски, другой заострять; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Пальчиковая игра «Здравствуй!» (Ульяна).

Цель: побуждать повторять дв-я: пальчиками правой руки по очереди здороваться с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.

Рассмотреть с Полиной игрушечную змею. Учить выделять основные части (голова, хвост).

Конт. по величине кубики и шарики одинак. цв., большая и мал. куклы, 3 коробки

Раздел. на кус. пластилин разн. цветов, лист картона зел. цв., стека, доски

Утренняя прогулка

Коммуник.

Познават-исследоват.

Двиг. актив.

Игровая

Эксперим.

Эл. быт. тр.

Прогулочная карта № 10: «Привычка следить за своей одеждой».

Организационный момент.  «Почему испачкалась кукла?»

Беседа «Как ухаживать за одеждой». Цель: расширение представлений о правильном обращении с одеждой, обогащение словаря глаголов (стирают, гладят, зашивают, пришивают, аккуратно развесить, сложить).

Наблюдение за деревьями. Цель: развитие  представлений о жизни деревьев в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу).

П/И «Дракон». Цель: формирование умения становиться паровозиком друг за другом,  положив руки друг другу на плечи, развитие координации движений, умения действовать сообща, обогащать двигательный опыт.

Встречная эстафета «Кто быстрее». Цель: развитие быстроты движений, ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и эл. бытовой труд: предложить детям очистить место для игр от снега.

«Ходьба и бег по глубокому снегу» (Максим, Уля). Цель: закрепление умения ходить по снегу, бегать, высоко поднимая колени, ступать по своим следам.

Выносной игровой материал

Кукла

Совочки

Лопатки

Ведерки

Вечер

Коммуникативная

Рассматривание иллюстрированного альбома «Одежда». Цель: обогащение представлений об одежде, ее частях, для чего служит.

 Поучить Мишу аккуратно вешать одежду на стульчик.

Д/И «Сложи картинку» (Катя, Лева, Аня). Цель: форм. ум. собирать картинку из 2 частей. 

Альбом с ил. «Одежда»

Разрезные картинки «Зимняя одежда»

Вечерняя

прогулка

Коммуникатив.

Двигат. актив.

Игровая

Эксперим., совм. игры со сверстниками

Беседа «Скажи наоборот». Цель: формирование умения подбирать слова с противоположным значением, активизация словаря (грязная, гладить, старый, снимать, черная).

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

Игра - массаж «Собираемся в зимний лес». Цель: побуждать подражать действиям воспитателя, совершенствуя общую и мелкую моторику.

Пальчиковая игра «Шарф». Цель: закрепление умения подражать движениям педагога.

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И «Где чей предмет?» (Егор С., Миша, Алиса). Цель: развитие внимания, памяти.

П/И «Черепашки» (Артем, Паша). Цель: учить садиться на санки спиной друг к другу, ехать,  передвигая ногами.

Выносной игровой материал

Санки

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Коммуникатив.

Двиг. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуникатив., воспр. смысла стих.

Д/И «Кто за елкой», Н.Ф. Губанова, стр. 96 – 97. Цель: формирование умения называть животных и выделять их характерные особенности.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: формировать умение показывать танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп- топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, пружинку, «фонарики».

Развитие речи. Рассматривание иллюстраций В. Сутеева к сказке «Кто сказал «Мяу»?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок…», В.В. Гербова, стр. 59-60. Цель: приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации.

«Змейка» (Максим, Ника). Цель: формир. ум-е раскатывать колбаску из пластилина.

Рассматривание предметных картинок «Одежда» (Артем, Ульяна). Цель: форм. ум-я отличать зимнюю одежду от летней.

Пластилин разного цв., доски, стека

Рисунок, на котор. изобр. елка, из-за кот. выгляд. хвосты зверей

Предметные картинки

Иллюстрации к сказке, игрушечный кот

Утренняя прогулка

Коммуник., восприятии см. стихотвор-я

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Коммуникатив.

Совм. игры со сверстниками

д/а

Прогулочная карта № 11: «Без чего зимы не бывает».

Организационный момент. Рассматривают иллюстрации к зимним сказкам, называют сказочных героев.

Наблюдение  «Есть ли на деревьях листочки?». Цель: продолжать развивать  представления о деревьях, их жизни в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу).

П/И «Дракон». Цель: формирование умения становиться паровозиком друг за другом,  положив руки друг другу на плечи, развитие координации движений, умения действовать сообща, обогащать двигательный опыт.

П/И «Затейники». Цель: формирование умения повторять действия, характерные для зимних видов спорта, закрепление умения двигаться по кругу, взявшись за руки.

Д/И «Без чего зимы не бывает?». Цель: закрепление представлений о признаках зимы, формирование умения заканчивать предложение, начатое взрослым.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Сгребают лопаткой снег, расчищая дорожки.

Наблюдение «У кормушки» (Ника, Миша, Лиза М.). Цель: разв-е пр. о зимующих птицах, форм. заботливое отн-е к ним, желание подкармливать.

«Ходьба и бег по глубокому снегу» (Сережа, Алена). Цель: закрепление умения ходить по снегу, бегать, высоко поднимая колени, ступать по своим следам.

Выносной игровой материал

Спортивный инвентарь

Машины

Иллюстрации к зимним сказкам

Корм для птиц

Вечер

Двигательная активность, воспр. смысла стих., ком.

Игра – ситуация «Лошадки бегут по снегу», Н.Ф. Губанова, стр. 57-58. Задачи: побуждать детей к двигательной импровизации, развивать интонационную выразительность голоса.

П/И «Береги хвостик» (Артем, Паша, Алена). Цель: развитие ловкости, увертливости.

Игра «Завяжи куколке шарф» (Алиса, Марина). Цель: разв-е силы пальцев рук.

Ленточки

Лошадка

Кукла в зимней одежде, шарфик

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двиг. актив.

Действия с быт. пр.-ор., игровая,

эксперим-е

Беседа «Какое сейчас время года?»

П/И «Гонка за флажками». Цель: упражнять в беге, закреплять умение двигаться в указанном направлении, ориентироваться в окружающем пространстве.

Малоподвижная игра «Ходьба и бег по глубокому снегу». Цель: упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием коленей.

Физкультминутка «Что нам нравится зимой?». Цель: закрепление у детей умения повторять за взрослым движения, хорошо знакомые им.

Самостоятельная деятельность детей.

Игр. упр-е «Прыжки в сугроб» (Евангелина, Ярослав, Егор С.). Цель: упражнять в прыжках с продвижение вперед.

Труд. пор. (Алисе, Полине): «Соберем лопатки и ведерки».

Корзина с игрушками

Мячи

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Самообслуж-е

Двиг. актив.

Изобразит.

Двигательная активность

Игровое упражнение «Кран, откройся, нос, умойся!». Цель: продолжать формировать привычку мыть руки перед едой.

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №1 «Идем в лес»).

Рисование. «Конфетти», Е.А. Янушко, стр. 163-164. Цель: формирование умения рисовать касками при помощи пальчиков; сенсорное развитие – уточнение и закрепление знания цветов и их названий; формирование интереса и положительного отношения к рисованию.

Физическая культура. Занятие 4, С.Я. Лайзане, стр. 95-96. Программное содержание: формировать умение лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание.        

«Что сначала, что – потом» (Марина, Мирон). Цель: закрепление знания последовательности действий во время умывания.

Поучить Сережу оставлять след на бумаге при помощи пальчика.

Игрушечный зайчик

Пальчиковые краски разного цвета, листы бумаги ф. А5, конфетти.

Маленькие обручи, 2 гимн. Скамейки, 2 длинные веревки.

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Эксперим-е

Совм. игры со св. под рук. взр

Карта № 12: «Зимние виды спорта». 

Организационный момент. Рассматривают картинки.

Беседа. Цель: формирование представлений о зимних видах спорта, расширение словаря (лыжи, лыжник, фигуристы, фигурное катание, хоккей, хоккеист, клюшка).

Наблюдение  за деревьями. Цель: продолжать развивать  представления о деревьях, их жизни в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу), побуждать любоваться елочкой, березой.

П/И «Дракон». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение приседать на корточки, удерживая при этом равновесие, развивать слуховое внимание.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Очищают место для игр от снега; сгребают снег, расчищая лопаткой дорожки.

П/И «Тройки» (Алена, Лева, Миша). Цель: формирование умения бегать по площадке, взявшись за руки, высоко поднимая колени.

Выносной игровой материал

Картинки с изображением лыж, коньков, лыжника, фигуристов, хоккеиста

Вечер

Предметная

Д/И «Разложи по цвету. Цель: формирование умения классифицировать предметы по группам (предметы красного цвета, предметы желтого цвета).

Пальчиковая игра «Очень холодно зимой» (Мирослава, Танечка). Цель: закрепление умения поочередно загибать пальчики.

Предметы красного и желтого цвета

Вечерняя прогулка

Д/А

Двигательная активность

Совместные игры со св., ком., экспериментир.

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: закреплять умение двигаться в указанном направлении, упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Эстафета «Проведи шайбу до ворот и обратно клюшкой». Цель: формирование довести предмет до ориентира, развитие глазомера, ловкости.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения соотносить свои движения со словами стихотворения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

 «Мы с игрушками играем» (Егор, Ника, Артем). Продолжать учить убирать игрушки на место.

Корзина с игрушками

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

 Предметная

Двигат. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуникат.

Предмет., д/а, изобразит., экспер. с мат. и веществами

Игра «Овощной магазин», Н.Ф. Губанова, стр. 101. Задачи: расширять представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов, формировать умение играть дружно, не ссорясь.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №1 «Идем в лес»).

Музыка. Программное содержание: приучать внимательно следить за движениями воспитателя, начинать и заканчивать их вместе с музыкой и правильно повторять, учить понимать, о чем поется в песне, подпевать без крика, спокойно, развивать мелкую моторику пальцев рук в сочетании с речевой игрой.

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром. «Идет снежок»,                                           Д.Н. Колдина, стр. 49-52. Задачи: развитие любознательности, наблюдательности и мышления, приучать к исследовательской деятельности; закреплять понятия: «горячий» «теплый», «холодный», учить использовать эти слова в своей речи; формировать умение рассказывать об увиденном на картине, развивать связную речь; развивать координацию движений, меткость; развивать творчество, пространственное мышление и конструкторские навыки; формировать дыхательный аппарат.

Наблюдение за снегирями на березе (из окна) Ульяна, Егор С., Артем. Цель: разв. пр. о зим. птицах – снегирях, учить отл. их от др. птиц (красная грудка), побуждать любоваться их красотой.

Рисование. «Конфетти» (Ника, Полина). Цель: формир. умения рисовать красками при помощи пальчиков.

Пальчиковые краски, листы бумаги ф. А5

3 пласт. бутылки, кружки из картона, демонстр. Картина, обруч, картон. коробки, обкл. белой бумагой, поднос с бумажками

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двигательн. активность

Эксперим-е

Предм., игры с дин. игрушками

Прогулочная карта № 13: «Зимние наблюдения в природе».

Беседа о зиме. Задачи: формировать представления о том, чем можно и чем нельзя заниматься зимой.

Наблюдение «Есть ли на деревьях листочки?». Цель: продолжать развивать  представления о деревьях, их жизни в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу), побуждать любоваться елочкой, березой.

П/И «Дракон». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение приседать на корточки, удерживая при этом равновесие, развивать слуховое внимание.

Малоподвижная игра «Ходьба и бег по глубокому снегу».

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Расчистим дорожку».

Игровое упражнение «Прыжки в сугроб» (Алена, Таня).

Поучить Максима, Егора Ч. и Лизу П. ходить и бегать по глубокому снегу, высоко поднимая колени.

Атрибуты для подвижных игр

Вын. игровой материал

Вечер

Двигательная активность

П/И «Зайки – шалунишки», С.Н. Теплюк, стр.124. Цель: формировать умение действовать в соответствии со словами текста, поднять эмоциональный настрой малышей.

Упражнение для пальчиков «Зайка и ушки» (Катя, Ярослав», А.В. Найбауэр, стр. 128.

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двигательная активность

Эксперим., игры с дин. игруш., предм.

Беседа о природных явлениях. Цель: способствовать усвоению представлений о зиме, формировать интерес к наблюдению за зимними явлениями в природе, активизация, обогащение словаря (снег, мороз, снежок, снегопад, сугроб, метель, вьюга; белый, пушистый, блестящи, холодный, серебристый; падает, кружится, летает, тает).

П/И «Гонка за флажками». Цель: закрепление умения двигаться в указанном направлении, умения ориентироваться в окружающем пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/И «Лыжная упряжка» (Паша, Артем, Миша).

Трудовое поручение (Марине, Лизе М.): «Сложим флажки в ведерко».

Корзина с игрушками

Флажки

Лыжи

Ведерко

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Рассм. ил., ком.

Двиг. актив.

Коммуник., предм., воспр. см. стих-я

Двигательная активность

Рассматривание сюжетных картинок. Задачи: продолжать учить детей понимать изображенный сюжет, отвечать на вопросы: «Кто?», «Что делает?».

Утренняя гимнастика (см. комплекс №2 с шишкой).

Развитие речи. Дидактическая игра «Подбери перышко»,  В.В. Гербова, стр. 60 - 61. Цель: формирование умения различать и называть красный, желтый, зеленый цвета, повторять фразы вслед за воспитателем.

Физическая культура. Занятие 5, С.Я. Лайзане, стр. 96. Программное содержание: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить соблюдать во время броска указанное направление.

Рассмотреть с Артемом, Егором С. и Никой картинки «Опасные предметы».

Повторить с Ульяной названия основных цветов.

Поучить Сережу приземляться во время прыжков на обе ноги.

Мольберт, картинка, на которой изобр. большой петух с пышным хвостом, перья из бумаги 3-х цветов.

Шишки

Мешочки с песком, длинная веревка, обручи

Утренняя прогулка

Коммуник., воспр. смысла стих-я

Позн.-исслед.

Двигательная активность

Действия с бытовыми пр. – орудиями, предм., эксперим.

Карта № 14: «Мороз - художник».

Беседа о ледяных узорах. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать необычное, поддерживать интерес к природным явлениям.

Наблюдение за елочкой, березой. Цель: закреплять  представления о деревьях, их жизни в зимний период (зимой деревья спят, отдыхают; в морозные дни веточки деревьев очень хрупкие, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу), побуждать любоваться елочкой, березой.

П/И «Дракон». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение приседать на корточки, удерживая при этом равновесие, развивать слуховое внимание.

П/И «Затейники». Цель: закрепление умения повторять действия, характерные для зимних видов спорта, закрепление умения двигаться по кругу, взявшись за руки.

Самостоятельная деятельность детей. Формировать положительные взаимоотношения, побуждать играть дружно.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Соберем лопатки и ведерки».

П/И «Воротца» (Мирон, Алиса). Цель: формирование умения преодолевать препятствие, не задев его, начинать движение по сигналу, развитие координации движений.

Ходьба и бег по глубокому снегу (Тема, Миша, Марина). Цель: упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием коленей.

Выносной игровой материал

Лопатки

Совочки

Ведерки

Формочки

Вечер

Предметная

Игра с сенсорным материалом «Укрась елочку». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Артикуляционная гимнастика «Снег» (Полина, Паша). Цель: развивать дыхательный аппарат.

Ватные комочки

Прищепки зеленого цвета, силуэты елочек

Вечерняя прогулка

Позн.- исслед

Двигательная активность

Предметная, эксперим-е, совм. игры со св.

Беседа о зиме. Цель: закрепление представлений о признаках зимы, о том, что это веселое и красивое время года.

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения соотносить свои движения со словами стихотворения.

Самостоятельная деятельность детей. Игра «Синие и желтые палочки». Цель: упражнять в беге, формировать умение действовать сообща, добиваясь результата, развивать реакцию на сигнал, внимание, ловкость.

Д/И «Добавь «снежное» слово (Евангелина, Аня, Мирон). Цель: форм. умения заканчив. предл., нач. взрослым, добавлять пропущенное слово, активиз. словаря (снег, снежинки, снежок, снегопад).

П/И «Прыжки в сугроб» (Лиза М., Егор С.).

Корзина с игрушками

Различные предметы Лыжные палки

Палочки синего и желтого цвета

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Двигательная активность

Предметная

Изобразительн.

Хоровод «Елочка – елка – колкая иголка», А.В. Найбауэр, стр. 118. Цель: формирование умения создавать круг, совершать необходимые движения под  музыку (кружиться, хлопать в ладоши).

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №2 с шишкой).

Формирование элементарных математических представлений. Занятие 3, И.А. Помораева, стр. 19. Цель: развитие умения  формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – один.

Лепка. Пластилиновые шарики – занятие №1 «Яички», Е.А. Янушко, стр. 120. Задачи: формировать умение скатывать из пластилина шарики; поддерживать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Чтение стихотворения «Наша елочка» (Артем, Катя). Цель: учить заканчивать стихотворные строки.

Аппликация «Шубка для зайчат», А.В. Найбауэр, стр. 136 (Аня, Лиза П.). Цель: знакомство с аппликацией, обогащение тактильно-сенсорного опыта.

Шишки

Коробка, салфетка, одинаковые матрешки

Силуэты зайчат, вата, клей, зайчик

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Совм. игры со св. под рук. взр

Карта № 15: «Зимние загадки».

Беседа о зиме. Цели: учить описывать зиму (холодная, снежная, морозная).

Наблюдение «Есть ли на деревьях листочки? Цель: уточнение знаний о жизни деревьев в зимний период времени (спят, отдыхают; веточки очень хрупкие, их нельзя гнуть, стучать по ним).

П/И «Дракон». Цель: закрепление умения крепко держаться друг за друга во время движения, развитие ловкости.

П/И «Затейники». Цель: продолжать учить становиться в круг, закреплять умение повторять увиденные движения.

Самостоятельная деятельность детей.

Трудовое поручение (Мише, Алисе, Марине): «Очистим дорожки от снега».

Беседа с Егором С. и Яриком о правилах поведения на улице зимой (не снимать варежки, нельзя бросаться снегом и т.д.).

П/И «Прыжки в сугроб» (Евангелина, Сережа). Цель: повышение двигательной активности.

Выносной игровой материал

Машины

Лопатки

Ведерки

Вечер

Коммуникативная

Рассматривание картины «Зимние забавы». Цель: учить рассказывать об увиденном на картине, развивать связную речь.

Игровое упр-е «Сбей кеглю» (Егор Ч., Максим). Цель: развитие глазомера.

Мяч

кегли

Дем. картина

Вечерняя прогулка

Коммуникат.

Двигательная актив.

Эксперим., дейст. с быт. пр.-ор.

Беседа. Цель: развивать интерес к природным явлениям, упражнять в звукоподражании (у-у-у).

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе в указанном направлении, в прыжках с продвижением вперед.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения совершать несложные действия (хлопать, прыгать, топать).

П/И «Перебрось мяч!». Цель: учить перебрасывать мяч через препятствие, подбрасывая его вверх.

Самостоятельная деятельность детей. Ходьба и бег по глубокому снегу.

Д/И «Назови правильно» (Алена, Катя). Цель: закр. умение называ цвет и определять форму предмета.

П/И «Прыжки в сугроб» (Марина, Артем).

Корзина с игрушками

Мячи

Лопатки

Совочки

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Конструир-е, двиг. актив., игр.

Двиг. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуник., д/а, предметная

Игра со строительным материалом «Крепость», А.В. Найбауэр, стр. 130. Цель: продолжать формировать умение строить различные постройки из больших кубиков, обогащать игровой опыт детей, развивать силу рук и глазомер, создавать радостное настроение.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №2 с шишкой).

Музыка. Программное содержание: продолжать учить танцевать со снежинками, ритмично выполнять знакомые танцевальные движения, побуждать к активному участию в играх, к исполнению ведущей роли: учить играть в снежки, по окончании собирать их в коробку.

Развитие речи. Рассматривание сюжетной картины «Катаем шары». Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота», В.В. Гербова, стр.61-62. Цель: формировать умение рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.

Игра – ситуация: «Сервируем стол», Н.Ф. Губанова, стр. 13 (Егор С., Ева, Ульяна). Цель: уточнение предст. о предм. посуды, их назначении, форм. ум-я использовать в игре предм.- зам.

Лепка «Яички» (Максим, Катя).

Посудка, стол, скатерть

Игрушечный мишка

Шишки

Сюжетная картина (Е. Батурина), ворота, шарики

Корзина со снежками

Снежинки

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Совместные игры со сверстниками

двигательная

Карта № 16: «Главный зимний праздник».

Беседа. Цель: формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях (приходят сказочные герои, Дед Мороз и Снегурочка приносят подарки, все надевают красивые костюмы).

Наблюдение  за снегом. Цель: развитие представлений о снегопаде (выпадает много снега), формировать умение наблюдать за явлениями природы.

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами стихотворения, упражнять в ходьбе, прыжках, в приседании.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Самообслуживание, элементарный бытовой труд: очищают от снега место для игр.

П/И «Тройки» (Ника, Егор Ч., Мирон). Цель: формирование двигаться, держась за руки, высоко поднимая колени, развитие координации движений.

Повторить с Яриком и Танечкой стихотворения про Новый год. Цель: закр. ум-я заканчивать стих. строчки, развитие слуховой памяти.

Выносной игровой материал

Лопатки

Вечер

Предметная

Двигательная активность

Д/И «Разложи по коробочкам». Цель: формирование умения соотносить цвет предмета с цветом коробочки.

П/И «На елку», С.Н. Теплюк, стр. 121-122. Цель: учить детей имитировать характерные движения зверей.

П/И «Подбрось- поймай» (Мира, Полина). Цель: форм. ум-е подбрасывать мяч вверх (подождать, пока ударится о землю, и только тогда поймать его).

Мягкие модули «куб», «снежные комочки»

Мячи

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двигательная активность

Предметная, эксперим-е

Беседа. Цель: развитие фразовой речи.

Малоподвижная игра «Попади в круг». Цель: упражнять в метании мешочков с песком, развивать глазомер, меткость.

Физкультминутка «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения совершать несложные действия (хлопать, прыгать, топать).

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры по собственному замыслу.

Д/И «Где чей предмет?» (Аня, Паша). Цель: развитие внимания, зрительной памяти.

Малоподвижная игра «Кидай мяч! Лови мяч!» (Миша, Сережа). Цель: учить ловить мяч, быстро хватая его обеими руками, кидать маленький мячик одной  рукой.

Корзина с игрушками

Мячи разного размера

Мешочки с песком

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Предметная

Двиг. актив.

Изобразит.

Двигательная активность

Д/И «Шнуровка. Собери снежинки», А.В. Найбауэр, стр. 146-147. Цели: формирование умения продевать шнурок в отверстие, развитие мелкой моторики, глазомера.

П/И «Дед Мороз», С.Н. Теплюк, 120.  Цель: развитие умения выполнять характерные движения, внимательно слушая текст.

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №2 с шишкой).

Рисование. Занятие №9 «Новогодняя елка», Е.А. Янушко, стр. 114-115. Цель: учить правильно держать в руке фломастер; формировать навык рисования кругов маленького диаметра; учить во время рисования не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию.

Физическая культура. Занятие 6, С.Я. Лайзане, стр. 96. Программное содержание: закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, формировать умение  согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Рассматривание игрушки «Дед Мороз» (Ника, Лева). Цель: знакомить с предметами, которые необ. Деду Морозу (мешок, посох), активизир. словарь (мешок, шуба, борода, валенки, шапка).

Д/И «Подбери предмет нужной формы» (Паша, Алена). Цель: тренировать зрительное вним., память, зрительно-двигательную координацию.

Заламинир. снежинки с дырочкой, белые шнурочки

Эмлемы с изобр. зайчиков

Фломастеры разн. цв., листы бумаги формата А5 с загот., елочная игрушка- шарик

Средние мячи, 2 стойки, веревка

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двигательная актив.

Совм. игры со св. под рук. взр., эксперим., игры с динамич. игр.

Карта № 17: «Красота зимней природы». 

Беседа о признаках зимы. Цель: уточнение представлений о признаках зимы, развитие внимания, активизация словаря (снежинка, санки, лед, рукавички, горка, Новый год, снеговик, Дед Мороз, Снегурочка, снегопад, лыжи, коньки, мороз).

Наблюдение за снегом. Цель: обогащение представлений о снеге, его свойствах (белый, хрустящий, холодный; тает от тепла ладошки; можно лепить снежки).

П/И «Метелица». Цель: формирование умения двигаться цепочкой, не разрывать ее, преодолевать препятствия, не наталкиваясь на них, развитие слаженности движений.

Самостоятельная деятельность детей. 

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Расчищают лопаткой дорожки.

П/И «Ходьба и бег по глубокому снегу» (Ника, Ульяна).

Поупражнять Леву в перешагивании через предметы. Цель: развитие координации движений.

Выносной игровой материал

Различные предметы (для п/и)

Вечер

Двигательная активность

Хоровод «Елочка – елка – колкая иголка», А.В. Найбауэр, стр. 118. Цель: формирование умения создавать круг, совершать необходимые движения под  музыку (кружиться, хлопать в ладоши).

ПИ «Принеси снежок». Цель: повышение двигательной активности, развитие игровых навыков и произвольности поведения.

Раскрашивание елочки цветными карандашами  (Марина, Лиза М., Егор С.). Цель: формир. умения правильно держать в руке карандаш, не выходить за контур во время рисования.

Карандаши зеленого цвета, листы бумаги с нар. елочкой

Обруч, корзина, снежки

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двиг. актив.

Совместные игры со св.

Беседа о снежинках. Цель: формирование представлений о том, из чего состоят снежинки (это кристаллики льда (замерзшей воды)).

П/И «Гонка за флажками». Цель: закрепление умения двигаться в указанном направлении, умения ориентироваться в окружающем пространстве.

П/И «Кидай мяч! Лови мяч!». Цель: учить ловить мяч, быстро хватая его обеими руками, кидать большие и средние мячи обеими руками, маленькие - одной  рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/И «Перебрось мяч» (Катя, Артем). Цель: формир. умение  перебрасывать мяч через препятствие, подбрасывая его вверх.

Корзина с игрушками

Мячики

Скамеечка

Режимные моменты

Виды

деятельн-ти

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр

детей,

самостоят.

деятельн.

Утр. гимн.

ООД 1

ООД 2

Игра с динамич. игрушками

Коммуник.

Двиг. актив.

Воспр. смысла муз.

Воспр. смысла стих., двиг. актив., изобр.

Игра-ситуация «Грузовик возит грузы», Н.Ф. Губанова, стр. 18-19. Цель: способствовать формированию игровой мотивации детей, формировать представление о транспортных средствах ближайшего окружения.

«Смешинки», Л.В. Абрамова, стр. 29. Цель: развитие представлений об общности традиций в детском саду и дома, обогащение словаря детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, формирование умения слушать небольшой рассказ без наглядного сопровождения.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №2 с шишкой).

Музыка. Программное содержание: формировать умение делать самомассаж, оздоровительные и фонопедические упражнения для горла; развивать умение регулировать выдох: слабый или сильный; побуждать петь вместе со взрослыми.

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром. «Новогодняя елка», Д.Н. Колдина, стр. 52-55. Задачи: развивать ловкость рук и умение действовать по плану; содействовать развитию слаженных движений; развивать игровые навыки и произвольность поведения; мелкую моторику пальцев рук и творчество детей.

 Лепка «Бусы для елочки» (Ника). Цель: закр. ум-я лепить шарики небольшого р-ра и прикреплять их к основе.

Д/И «Вкладыши и башенки» (Егор С., Лева). Цель: учить подбирать стаканчики по величине таким образом, чтобы башня была устойчивой

Грузовик

Кубики

Шишки

Аудиозапись веселой музыки, белоснежн.скатерть, стулья, выр. из картона зеленые елки, пластилин, мешок с подарками

Утренняя прогулка

Коммуник., воспр. смысла стих.

Познават- исслед.

Двиг. актив.

Игровая

Эксперим

Прогулочная карта № 18 «Подготовка к празднику».

Беседа «Как мы готовились к празднику».  Цель: формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, о том, как к нему нужно готовиться.  

Наблюдение за деревьями. Цель: уточнение представлений о жизни деревьев зимой (в зимнее время они спят, отдыхают; веточки очень хрупкие, их нельзя гнуть, стучать по стволу).

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами стихотворения, упражнять в ходьбе, прыжках, в приседании.

П/И «Дракон». Цель: закрепление умения крепко держаться друг за друга во время движения, развитие ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: предложить детям очистить место для игр от снега.

Д/И «Да и нет» (с мячом) (Евангелина, Аня, Таня). Цель: закрепление представлений о том, что бывает зимой, а что - нет.

П/И «Прыжки в сугроб» (Максим, Лиза П.).

Выносной игровой материал

Лопатки

Формочки

Совочки

Ведерки

Мяч

Вечер

Игровая

Предм.

Коммуник.

«Красивые игрушки». Цель: знакомить с елочными игрушками, воспитывать положительное эмоциональное отношение к Новому году, желание рассматривать их, любоваться красотой, развивать внимание и память, развивать умение играть не ссорясь.

Рисование «Новогодняя елка» (Егор Ч.). Цель: форм. навыка рисования кругов.

Речевая игра «Тихо-громко» (Ярик, Миша). Цель: учить управлять своим голосом.

Елочные  игрушки

Вечерняя

прогулка

Познават-исследов.

Коммуник.

Двиг. актив.

Двигат. актив

Совм. игры со сверстниками

Эксперим.

 Беседа. Цель: дать представление о том, что в каждой семье готовятся к празднику по – разному.

П/И «Метелица». Цель: формирование умения двигаться цепочкой, не разрывая ее и не наталкиваясь на предметы, развитие координации движений.

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

Ф/М «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения совершать несложные действия (хлопать, прыгать, топать).

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И «Где чей предмет?» (Лева, Артем). Цель: развитие зрительной памяти.

П/И «Ходьба и бег по глубокому снегу» (Алиса, Марина).

Выносной игровой материал

Лыжные палки

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Воспр. смысла сказки

Двиг. актив.

Двигательная активность

Игра – ситуация «Звери встречают Новый год», Н.Ф. Губанова, стр. 59-60. Задачи: приобщать детей к подготовке новогоднего праздника, учить следить за сюжетом спектакля, вызвать положительные эмоции.

П/И «Дед Мороз», С.Н. Теплюк, стр. 120. Цель: закрепление умения выполнять характерные движения, внимательно слушать текст.

Утренняя гимнастика (см. комплекс № 2 с шишкой).

Развитие речи. Дидактические упражнения и игры на произношение звука [к]. Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси», В.В. Гербова, стр. 64. Цель: 

Физическая культура. Занятие 7, С.Я. Лайзане, стр. 97- 98. Цель:

Игра с сенсорным материалом «Найди домашнее животное», А.В. Найбауэр, стр. 155 (Лиза П., Ника). Цель: разв. наглядно – образное мышление, стимулир. тактильные рец. пальцев рук.

Сенсорные ящички с различным природным наполнением, резиновые, деревян. животные

Шишки

Куклы бибабо

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двигательная активность

Совместные игры со сверстниками

двигательная

Карта № 19: «Новогодняя елочка».

Беседа. Цель: уточнение представлений о том, что ель – это символ Нового года.

Наблюдение за деревьями. Цель: развивать представления о деревьях, умение находить и показывать основные части (зеленые листочки; ствол, на котором держатся ветки;  а в земле есть корень, который удерживает ствол), учить бережному обращению с объектами живой природы (веточки деревьев зимой легко ломаются, поэтому их нельзя гнуть, стучать по стволу).

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

П/И «Дракон». Цель: закрепление умения крепко держаться друг за друга во время движения, развитие ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: предложить детям расчистить лопатками дорожки.

Повторить с Алисой стихотворение про Новый год. Цель: развитие памяти, речи.

Игровое упражнение «Прыжки в сугроб» (Алена, Мирослава). Сгребают снег лопатками, прыгают в получившийся сугроб.

Выносной игровой материал

Лопатки

Ведерки

Лыжные палки

Вечер

Коммуникативная, предметная

«Мы украшаем елку», Л.В. Абрамова, стр. 27. Задачи: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия елочных игрушек, побуждать называть их цвет, величину; развивать умение подпевать фразы в песне; формировать опыт поведения в среде сверстников.

Д/И «Третий – лишний» (Лиза М., Алена). Цель: продолжать форм. ум-е сравнивать предм. по цвету, развивать зрит. воспр., мышление.

Чтение «Загадки Деда Мороза» (Е. Запорожец-Усвицкая) Максим, Мирон

Различные предметы

Елка, коробка с елочными игрушками

Вечерняя прогулка

Позн.- исслед

Двигательная активность

Коммуникативная

Д/А

Эксперим., совм. игры со св. под рук. взр.

Беседа о снежинках. Цель: формирование представления о снежинках (это кристаллики льда; они легкие, белого цвета).

П/И «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами стихотворения, упражнять в ходьбе, прыжках, в приседании.

Д/И «Так бывает или нет?». Цель: уточнение представлений о зиме, ее признаках, развитие внимания, умения отвечать на вопросы: «Да» или «Нет».

Ф/М «На елку». Цель: развитие основных движений, умения подражать.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с мячами.

«Кидай мяч! Лови мяч!». Цель: упражнять Леву в бросании большого и маленького мячей, учить ловить, хватая обеими руками.

«Перебрось мяч!» (Миша, Ульяна).

Корзина с игрушками

Мячи (большие, средние, маленькие)

Скамеечка

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Изобразит.

Двиг. актив.

Предметная

Изобразительная

Рисование «Елочка, появись», А.В. Найбауэр, стр. 150. Цель: продолжать формировать умение правильно держать кисточку, учить закрашивать весь лист, развивать зрительное восприятие, поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

Утренняя гимнастика (см. комплекс  №2 с шишкой).

Формирование элементарных математических представлений. Занятие 4, И.А. Помораева, стр. 19-20. Цель: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.

Лепка. Пластилиновые картинки– занятие №14 «Наряжаем елку!», Е.А. Янушко, стр. 112 - 113. Цели: формировать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики; учить надавливать на них указательным пальцем, прикрепляя к основе; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

«Валенки и сапожки», Л.В. Абрамова, стр. 30-31 (Егор С., Таня). Цель: вызывать интерес к предметам ближ. окруж., обогащать словарь сущ., обозн. назв-я предметов обуви. 

Показать Сереже еще раз, где нужно размещать пластилиновые шарики.

Листы бумаги с нар. восковым мелком елочкой, кисточки, краски зел.цв.

Ваза, одинаковые желтые листочки

Листы карт. ф. А5, пластилин разных цветов- в брусках и скатанный в шарики

Утренняя прогулка

Воспр. сысла стих-я, ком.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Совм. игры со св. под рук. взр., самообслуж., эл. бытовой  труд

Карта № 20: «Подарки Деда Мороза».

Беседа «Кто приносит подарки на Новый год?». Цель: развитие связной речи.

Наблюдение за морозными узорами. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать необычное, побуждать любоваться красотой узоров на оконном стекле, учить сравнивать их, находить самые красивые.

П/И «Снежинки и ветерок». Задачи: формировать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью («снежинки», «ветерок»), действовать по сигналу, побуждать соблюдать правила игры.

П/И «Синие и желтые палочки». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту движений, учить действовать сообща, слаженно, дожидаться команды («Марш!»).

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Трудовое поручение: «Очистим дорожки от снега».

 «Прыжки в сугроб» (Ульяна, Полина, Ярослав).

П/И «Тройки» (Егор С., Евангелина, Мирон). Цель: упражнять в беге с высоким подниманием коленей.

Выносной игровой материал

Мячи

Машины

Лопатки

Совочки

Формочки

Ведерки

Вечер

Двигательная активность

Воспр. смысла стих.

П/И «Паровозик», С.Н. Теплюк, стр. 124-125. Цель: формировать умение двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Чтение стихотворений про Новый год, Деда Мороза, новогоднюю елку.

Рассмотреть с Максимом игрушки на новогодней елке.

Вечерняя прогулка

Коммуникат.

Двигательная актив.

Совместные игры со св. под рук. взрослого

Беседа. Цель: продолжать формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, его традициях.

П/И «Гонка за флажками». Цель: продолжать закреплять умение двигаться в указанном направлении, ориентироваться в окружающем пространстве.

Физкультминутка «Карусели». Цель: формирование умения двигаться по кругу, взявшись за руки, то убыстряя, то замедляя темп, умения соотносить свои действия с действиями других детей.

Самостоятельная деятельность детей. Игры по собственному замыслу со спортивным оборудованием.

Д/И «Справа – слева» (Алиса, Марина). Цель: развитие зрительной памяти, внимания, умения различать левую и правую стороны.

«Прыжки с сугроб» (Мирослава, Артем).

Корзина с игрушками

Флажки

Различные предметы

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Ком., воспр. смасла муз., стих.

Двиг. актив.

Воспр. смысла музыки

Коммуникатив.

Игра – ситуация «Елочная песенка», Н.Ф. Губанова, стр.60-62. Программное содержание: приобщать детей к новогоднему празднику; вызвать эстетические чувства; приобщать к свободной пляске.

Хоровод «В лесу родилась елочка». Цель: развитие слаженных движений, закрепление умения двигаться под музыку.

Утренняя гимнастика (см. комплекс №2 с шишкой).

Музыка. Программное содержание: знакомить с бубном, приемами игры на этом музыкальном инструменте (удары по бубну, тремоло), формировать умение ритмично играть на шумовых инструментах в оркестре.

Развитие речи. Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз», В.В. Гербова, стр.63-64. Цель: формирование умения рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.

Лепка «Наряжаем елку!» (Полина, Миша). Цель: форм. ум. отщипывать мал. кусочки пласт. и скатывать из них шарики; учить надавливать  указательным пальцем, прикрепляя их к основе.

Рассматривание игрушки «Снегурочка» (Марина, Катя).

Елочные игрушки6 бычок, фонарик, шарик, Дед Мороз

Шишки

Сюжетная картина (Гербова В.В)

Бубен

Кукла Снегурочка

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Совместные игры со сверстниками

двигательная

Карта № 17: «Красота зимней природы». 

Беседа о признаках зимы. Цель: уточнение представлений о признаках зимы, развитие внимания, активизация словаря (снежинка, санки, лед, рукавички, горка, Новый год, снеговик, Дед Мороз, Снегурочка, снегопад, лыжи, коньки, мороз).

Наблюдение за снегом. Цель: обогащение представлений о снеге, его свойствах (белый, хрустящий, холодный; тает от тепла ладошки; можно лепить снежки).

П/И «Метелица». Цель: формирование умения двигаться цепочкой, не разрывать ее, преодолевать препятствия, не наталкиваясь на них, развитие слаженности движений.

Самостоятельная деятельность детей. 

Самообслуживание, элементарный бытовой труд. Расчищают лопаткой дорожки.

П/И «Ходьба и бег по глубокому снегу» (Паша, Лева).

Понаблюдать с Максимом за заснеженными елочками.

П/И «Раз, два, три! К елочке беги!» (Поля, Алиса). Цель: закреп. умения двигаться в указанном направлении, развитие быстроты движ.

Выносной игровой материал

Машины

Санки

Лопатки

Ведерки

Вечер

Воспр. смысла сказки

Игра – ситуация «Звери встречают Новый год», Н.Ф. Губанова, стр. 59-60. Задачи: приобщать детей к подготовке новогоднего праздника, учить следить за сюжетом спектакля, вызвать положительные эмоции.

П/И «На елку» (Миша, Евангелина). Цель: учить имитировать характерные движения зверей.

Елка, куклы бибабо (медведь, волк, лиса, белка)

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Двигательная активность

Эксперим., действия с быт. пр.-ор.

Беседа о снежинках. Цель: формирование представлений о том, из чего состоят снежинки (это кристаллики льда (замерзшей воды)).

П/И «Затейники». Цель: продолжать учить становиться в круг, закреплять умение повторять увиденные движения.

П/И «Перебрось мяч!». Цель: формировать умение  перебрасывать мяч через препятствие, подбрасывая его вверх.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/И «Кидай мяч! Лови мяч!» (Алена, Лиза М.). Цель: закр. ум. ловить мяч, быстро хватая его обеими руками, кидать большие и средние мячи обеими руками, маленькие - одной  рукой.

Корзина с игрушками

Мячи

Скамеечка

Режимные моменты

Виды

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поддержка индивидуальности

Организация РППС

Утро

Прием и осмотр детей, самостоятельная деятельность

Утренняя гимн.

ООД 1

ООД 2

Коммуник.

Изобр.

Д/А

Изобразительная

Двиг. актив.

Рассматривание  игрушки «Снегурочка», А.В. Найбауэр, стр. 144 – 145. Цель: знакомить с игрушкой, обратить внимание на яркий наряд, вызвать эмоциональный отклик.

Аппликация «Елка» (коллективная работа), А.В. Найбауэр, стр. 143-144. Цель: формирование у детей умения работать вместе; знакомство с новым видом деятельности – аппликацией; развитие воображения.

Утренняя гимнастика (см. комплекс № 2 с шишкой).

Рисование. «Горки», Е.А. Янушко, стр. 90-91. Цель: формирование умения правильно держать в руке фломастер, навыка рисования ломаных линий, формирование интереса к рисованию.

Физическая культура. Занятие 8, С.Я. Лайзане, стр. 98-99. Программное содержание: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал.

«Стол и стул для Снегурки» (Мира, Ярик). Цель: развитие умения обыгрывать постройки,  пространственного восприятия

Поучить Мирона не слишком сильно нажимать на фломастер во время рисования.

Кукла Снегурочка

Фломастеры серого цв., листы бумаги с нар. барашком

Цв. флажки и мешочки с песком, гимнаст. скамейка, 5 обручей большого размера, игрушеч. собачка

Утренняя прогулка

Коммуник.

Позн.-исслед.

Двиг. актив.

Изобразит.

Совм. игры со св. под рук. взр

Прогулочная карта № 18 «Подготовка к празднику».

Беседа «Как мы готовились к празднику».  Цель: формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, о том, как к нему нужно готовиться.  

Наблюдение за деревьями. Цель: уточнение представлений о жизни деревьев зимой (в зимнее время они спят, отдыхают; веточки очень хрупкие, их нельзя гнуть, стучать по стволу).

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами стихотворения, упражнять в ходьбе, прыжках, в приседании.

П/И «Дракон». Цель: закрепление умения крепко держаться друг за друга во время движения, развитие ловкости.

Самостоятельная деятельность детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: предложить детям очистить место для игр от снега.

Игровое упражнение «Прыжки в сугроб» (Егор Ч., Ника). Сгребают снег лопатками, прыгают в получившийся сугроб.

Выносной игровой материал

Вечер

Изобр.

Восп. смысла музыки

Раскрашивание елочек в раскрасках. Цель: формирование умения правильно держать в руке фломастер, закрашивать картинку.

Слушание песен  про Новый год.

Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз» (Марина).

Раскраски, фломастеры

Аудиозапись новогодних песен

Вечерняя прогулка

Коммуникатив.

Д/А

Предметная

Игровая

Беседа. Цель: дать представление о том, что в каждой семье готовятся к празднику по – разному.

П/И «Метелица». Цель: формирование умения двигаться цепочкой, не разрывая ее и не наталкиваясь на предметы, развитие координации движений.

П/И «Воротца». Цель: упражнять в беге, развивать координацию движений, умение преодолевать препятствие, не задев его, учить начинать движение по сигналу, воспитывать смелость.

Ф/М «Девочки и мальчики». Цель: закрепление умения совершать несложные действия (хлопать, прыгать, топать).

Самостоятельная деятельность детей.

Д/И «Где чей предмет?» (Лева, Артем). Цель: развитие зрительной памяти.

П/И «Ходьба и бег по глубокому снегу» (Алиса, Марина).

Корзина с игруш.

Лопатки

Формочки

Ведерки

Лыжные палки

Различные предметы

4 игрушки - персонажа