статья "От улыбки станет всем светлей".
статья

«От улыбки станет всем светлей».

  «От улыбки станет всем светлей»- хотелось бы поговорить об актуальности данного выражения в наше непростое время.

 Данную тему для статьи я выбрала не случайно, а потому, что в своей работе с детьми с овз я уделяю большое внимание   решению задач сохранения и преумножения психологического здоровья дошкольника . Позволю себе поделиться своим опытом работы в данном направлении.

Великий Сухомлинский писал  "Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".

Исходя из вышесказанного, понятно,  что здоровье наших воспитанников во многом зависит от их психологического состояния.

Наблюдая современных дошкольников, можно увидеть, что недостаточность эмпатийных чувств, дефицит внимания, рост агрессии и неумения управлять своим поведением, неумение  понять себя и другого – это неполный список тех проблем, с которыми нужно работать с самого начала учебного года, уделяя этому время,  силы,   творчество, вплетая  эту работу в повседневную жизнь и расписание детей и взрослых группы, наряду с решением других образовательных и коррекционных задач. Считаю работу воспитателя в  данном направлении не только не лишней, а крайне необходимой.  

Прежде, чем приступить к планированию работы по реализации своего проекта «Сохрани свое здоровье сам», я определила для себя те составляющие зож, которым нужно уделить внимание:

Физическая активность

Правильное питание

Гигиена

Воспитание здоровых привычек и навыков

Безопасное поведение

Психологическое здоровье

Именно психологическому здоровью, развитию эмоционального интеллекта я уделила особое внимание в своей работе .

Очень важно , как ребенок чувствует себя каждый день пребывания в детском саду. И его настрой во многом зависит от педагога группы.

 Почему бы не встретить ребенка утром в группе улыбкой и коротенькой беседой о его самочуствии и настроении, обратить внимание  на его общее состояние? Достаточно уделить этому всего одну минуту и маленький человек почувствует себя лучше и улыбнется.

Почему бы не начать занятие с утреннего приветствия  «Обнимашки» , когда дети улыбаются друг другу и искренне обнимаются.

Можно начать свой день с работы с пособием  «Зонтик настроения» ,  цвета которого обозначают определенный настрой .

При помощи цвета ребенок может показать,  что он не в духе или обиделся или наоборот он бодр и весел и готов к новым свершениям!  

Возможно, ребенок захочет подойти к «корзине гнева» и что то прокричать в нее, чтобы освободиться от негативных эмоций.  

 К альбому  «С любимой мамочкой» ребенок может обратиться в любой момент, когда ему грустно или не комфортно. Альбом создается в группе в самом начале учебного года.  Кроме того ко Дню матери мы создаем стенд с фотографиями любимых мамочек с детьми и комментариями к фото.

Игры по ознакомлению с чувствами и эмоциями,  ситуативные беседы, «Уроки доброты», знакомство с невербальными способами выражения своих чувств: жестами, мимикой, интонацией и т.д. я провожу с детьми  регулярно и дети их очень любят.

Уделяя внимание ознакомлению с поэзией, живописью , музыкальными произведениями, обращая внимание на красоту в окружающей нас повседневной действительности , я также  способствую развитию и творческого воображения ,и следовательно, эмоционального мира детей .  

Для снятия психологических зажимов и становления уверенной «я-позиции» я стараюсь как можно чаще создавать для каждого ребенка ситуации успеха, используя в работе , в том числе, и самопрезентации детей. Эта работа проводится в рамках работы по реализации проекта «Сохрани свое здоровье сам».

Создание виртуальных альбомов с фото и рассказами детей   «Как я отдыхаю с пользой для здоровья» или альбом с комментариями  детей «Я расту здоровым потому, что…» , свою страничку в котором  ребенок презентует сам, очень сильно повышают его значимость и самоуважение, способствуют развитию навыка делиться своим опытом без боязни быть не понятым.

Все перечисленные  методы и приемы в работе способствуют созданию  общей доброжелательной атмосферы в группе и позитивному настрою каждого ребенка группы.

Считаю, что все эти несложные приемы и методы работы можно и нужно внедрять в работе с современными детьми, которым часто не хватает элементарного тепла. Ведь дети, окруженные любовью и заботой педагога и улыбающимися товарищами, вырастут более счастливыми, а значит, и более здоровыми!

 Для этого нужна не только систематическая запланированная работа с детьми по реализации задач  сохранения и приумножения психологического здоровья , но и постоянная работа педагога над собой.

В своей повседневной жизни все мы помним о гигиене тела: умываемся, чистим зубы, принимаем душ, но зачастую забываем о гигиене психики. Почему то периодически позволяем себе выйти из дома с плохими мыслями, негативным настроем. Так быть не должно. И особенно с педагогом. Педагог ответственен за многих маленьких детей и поэтому всегда должен осознанно подходить и к своему психологическому состоянию тоже.

Профилактика выгорания, работа над своим психологическим состоянием, применение известных всем психологических методов  для улучшения настроения, избавления от тревоги или гнева- все это должно сопровождать современного педагога ежедневно. Тогда и окружающим его и взрослым , и маленьким воспитанникам будет легко и комфортно.

Слова «От улыбки всем светлей» должны стать постоянным девизом  каждого, кто работает с людьми, а особенно с детьми! Так что, улыбаемся, дорогие педагоги, улыбаемся!