Планирование воспитательно - образовательной работы в средней группе.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 02.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение из окна за наступлением светового дня.

Задачи. Закреплять у детей представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче.

Подвижная игра «Огородная - хороводная».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, создать хорошее настроение.

Музыкальная песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой).

Задачи. Учить детей инсценировать текст песни, двигаться под музыку.

Артикуляционная гимнастика «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Иваном К.

Ариной

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Работа по формированию КГН. Беседа «Чайная ложка»

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН , актуализировать знания детей о назначении чайн6ой ложки, учить правильно пользоваться ею (аккуратно вынимать фрукты из компота, размешивать чай, класть после использования на край тарелки).

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ И. Павлова «На машине».

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

Дидактическая игра «Кто у кого».

Задачи. Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Задачи. Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: «Беседа о домашних животных».

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Закрепить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование. Т.С. Комарова стр. 38

Рисование по замыслу

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 39

Занятие 25

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЛГОТОЙ ДНЯ

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

с Иваном С.

Ритой

Трудовая деятельность. Сбор семян в цветнике, заготовка и сушка листьев растений для творческих работ.

Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, расширять представления о строении растений, активизировать в речи соответствующие понятия.

Художественное слово:

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели, улетели и грачи.

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Расскажите правила поведения за столом».

Чтение «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача».

Задачи. Обогащение представлений детей о работе врача и медицинской сестры, формирование умения рассказывать о действиях, изображенных на картине людей от их имени (подготовка к принятию в игре соответствующих ролей).

ОБЖ. Беседа «Петька - забияка».

Задачи. Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Подвижная игра ПОЙМАЙ КОМАРА  

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Аней

Никитой

Учить сравнивать два предмета по длине.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Посмотри в зеркало. Правильно ли ты оделся».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Какие приборы стоят на столе».

Упражнение «Мойдодыр».

Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, уточнить название и назначение предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление быть аккуратным.

Дидактическая игра «Кто позвал?»

Задачи. Развивать у детей способность концентрировать внимание, формировать умение различать голоса на слух.

Ознакомление с художественной литературой. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский.

Задачи. Учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации, передавать в речи свое сопереживание героям, способствовать становлению личностного отношения к произведению.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Почитать детям английскую сказку «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания волка.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Птички и кошка».

Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом игры, обращать внимание на необходимость быть внимательными, двигаться осторожно, избегать столкновений, создавать радостный эмоциональный настрой.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей выбирать занятия по интересам, объединяться в игре со сверстниками. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 03.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Поручения».

Задачи. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему форму, пользуясь не реальными геометрическими образцами, а представлениями об основных вариантах формы.

Подвижная игра «Пчелки и ласточки».

Задачи. Учить детей правильному, техничному выполнению основных движений. Познакомить детей с правилами игры, упражнять в умении ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног, сохраняя осанку не опуская головы, не шаркая ногами, развивать быстроту реакции. Формировать у детей положительный эмоциональный настрой, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Артикуляционная гимнастика «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Машей

Дианой

Тема: «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад»

Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить название знакомых предметов и явлений.

Работа по формированию КГН.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей трудиться, поощрять желание выполнять трудовые поручения. Учить детей раскладывать правильно ножи (рядом с ложкой). Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.

Работа в уголке природы. Рассматривание изображений лекарственных растений.

Задачи. Познакомить детей с новым лекарственным растением - мятой, рассказать о ее полезных свойствах, показать детям, как заваривается чай из листьев мяты.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Индивидуальная работа «Составление дымковских узоров».

Задачи. Учить детей, рассматривая дымковские игрушки, выделять детали узора: колечки, круги, точки, линии. Закреплять умение рисовать круги безотрывными линиями всем ворсом кисти; кольца одним круговым движением; точки и черточки концом кисти.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Звук ц.

Цель: Потренироваться с детьми различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а его звучание.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 74  Тема: Прятки.

Цель: Закреплять умение определять характер музыки. Учить петь полным естественным звуком, четко произносить слова. Развивать интерес к музыкальным занятиям, творческую инициативу. Совершенствовать динамический слух. Закреплять умение самостоятельно менять движения с изменением звучания музыки. Развивать способность эмоционально – образно исполнять этюды.

Формирование элементарных математических представлений. И. А. Помораева стр. 21

Тема: «Прямоугольник»

Цель:

• Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

• Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТУМАНОМ

Цели: продолжать знакомить с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность.

С Иваном Кр.

Лешей

 Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.

Задачи. Ознакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением, стимулировать у ребят желание приносить пользу, учить действовать согласованно, помогать друг другу.

Художественное слово:

За весной, красой природы,

   Лето красное пройдет

-И туман, и непогоды

Осень поздняя несет.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.

Игровое упражнение «Змея».

Задачи. Учить детей ходить змейкой между предметами по всей площади участка, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими; способствовать совершенствованию основных видов движений, формировать правильную осанку.

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Цель: учить детей аккуратно есть правильно держать ложку.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что нужно к обеду?»

 Чтение Рассказ М. Зощенко «Глупая история».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Задачи. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Подвижная игра ПРИНЕСИ МЯЧ  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном К.

Ариной

 Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее –короче».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают вместе с нами»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра «Что надеть сначала, что потом?»

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Глупая история».

Задачи. Учить детей воспринимать на слух содержание рассказа, помогать им понять смысл произведения, задавая вопросы о чертах характера и поступках героев.

Работа в книжном уголке. Составление рассказа по иллюстрации к потешке «Сорока-белобока» Ю. Васнецова.

Задачи. Учить детей составлять рассказ с опорой на вопросы воспитателя и самостоятельно, включать в рассказ описание персонажей, их действий.

Дидактическая игра «Морские волны».

Задачи. Учить детей устанавливать отношения между объектами, располагать их в порядке возрастающей и убывающей яркости одного цвета (составить цветовой ряд из пяти «волн» от самой темной до самой светлой и наоборот).

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдения за солнцем.

Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы. Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи, редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть невооруженным глазом, а летом когда солнце яркое - нельзя).

Подвижная игра «Ловкий оленевод».

Задачи. Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, правильно выполнять замах и бросок), развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.

Д/И «Съедобное – не съедобное»

Цель: Развивать у детей способность концентрировать внимание, действовать в соответствии с правилами игры, комментировать соответствие своих действий правилам.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Дикие животные.

Цель: закрепить с детьми представления о жизни диких животных в лесу зимой. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  04.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение отрывков из книги Б. Житкова «Что я видел?»; чтение стихотворений о моряках; совместные игры со старшими детьми.

Задачи. Обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей, учить изготавливать и подбирать атрибуты к игре.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».        

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к правилам игры, учить выявлять соответствие своих действий правилам. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног, демонстрировать красоту и грациозность движений, учить детей ориентироваться в пространстве.

Артикуляционная гимнастика «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

Индивидуальная беседа с Иваном С.

Ритой

Тема: «Одежда»

Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.

Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».

Задачи. Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Дидактическая игра «Секрет».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом), чисто и отчетливо, в той последовательности, которая предложена взрослым. Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, кратковременную слуховую память, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения всех звуков.

Работа в уголке природы. Опыты по изучению свойств воздуха «Надувание мыльных пузырей, воздушных шаров».

Задачи. Учить детей выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы) в ходе простейших экспериментов (рассматривание предметов через цветное стекло, надувание мыльных пузырей, воздушных шаров).

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Детский сад.

Цель: Уточнить знания детей о детском саде.  Закрепить знания о людях разных профессий работающих в детском саду.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Развитие речи. В.В. Гербова стр. 35

Чтение сказки «Три поросенка»

 Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер.С.Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

 Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 40

Занятие 27

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЧВОЙ В МОРОЗНУЮ ПОГОДУ

Цели: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

С Аней

Никитой

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:  закреплять умение быстро бегать;

—        развивать ловкость и силу броска.        

Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.

Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев, основными цветами, развивать у детей чувство прекрасного.

Художественное слово:

Царства темного жильцы ползут во все концы,

Неустанно влагу пьют, всем растеньям жизнь дают.

(Корни.)

Упражнение «Поймай мяч»

Цель: Учить детей ловить мяч двумя руками, развивать чувство мяча, ловкость, крупную моторику рук.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать активность в подвижных играх.

Игровое упражнение «Цирковые лошадки».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге, учить чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя, продолжать работу по формированию правильной осанки. Способствовать совершенствованию функциональных систем организма.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игровые приемы с куклой.

Чтение стихи об осени: А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина», Е. Авдиенко «Осень», А. Толстой «Осень».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей обговаривать замысел игры, распределять роли, стимулировать использование в игре новых знаний, представлений, атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

Подвижная игра МЫШИ В КЛАДОВОЙ  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Машей

Дианой

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее –короче».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Обуваем сандалии правильно»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картины «Дети за столом»

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихов об осени.

Задачи. Вместе с детьми вспомнить и прочитать стихи об осени: А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина», Е. Авдиенко «Осень», А. Толстой «Осень».

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей передавать ритмический рисунок попевки «Небо синее» (слова М. Долинова, музыка Е. Тиличеевой) на ударных (барабане, бубне, погремушках).

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Чтение стихов о поздней осени.

Цель: Приобщать детей к поэзии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: В ходе косвенного руководства игрой учить детей организовывать игровые взаимодействия, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать инвентарь.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, ходьбе, лазании по гимнастической стенке, подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками. Формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками, стимулировать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Игра-забава со светящимися игрушками.

Цель: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 05.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать  лицо и трогать глаза грязными руками.

Подвижная игра ЧТО СПРЯТАНО?    

Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Артикуляционная гимнастика «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Индивидуальная беседа с Иваном Кр.

Лешей

Тема: «Какие растения ты видел по дороге в детский сад?»

Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить название знакомых предметов и явлений.

Работа по формированию КГН.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задачи. Учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело о конца.

Дидактическая игра «Узнай, кто это?»

Задачи. Учить узнавать детей группы по описанию одежды, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Ягоды».

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о лесных и садовых ягодах, их пользе.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Задачи. Учить детей выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя вой выбор.

Тема: Обновить родительский уголок статьей «Грипп и его осложнения»

Цель: Дать рекомендации родителям, как избежать осложнения при гриппе.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр.  76 Тема: Мы – веселые ребята.

Цель: закреплять умение внимательно слушать и вслушиваться в звучание музыки. Развивать способность различать смену настроения в музыке. Развивать умение прислушиваться друг к другу во время пения, не петь громче других. Развивать певческие навыки. Закреплять умение движением руки показывать направление мелодии. Продолжать учить двигаться в умеренном темпе, бегать легко, быстро; кружится на беге. Учить играть на музыкальных детских инструментах народные мелодии.

Лепка.  Т. С. Комарова стр. 39

Лепка «Сливы и лимоны»

Цель: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОПАВШИМИ ЛИСТЬЯМИ

Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

С Иваном К.

Ариной

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Трудовые поручения. Уборка игрушек, спортивного инвентаря после игр.

Задачи. Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

Художественное слово:

Мы листики осенние, на веточках сидим.

Дунул ветер, полетели, и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял

-Завертел их, закружил и на землю положил!

Подвижная игра «Ловкий оленевод».

Задачи. Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой учить (принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок), развивать меткость и ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим»

Чтение Чтение С. Маршак «Пожар».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажной дорожке.

Подготовка к С/Р игре «Детский сад»:

Беседа о труде помощника воспитателя; чтение А. Гарф «Вот какие наши ручки»

Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий, о значении труда. Приобщать детей к литературной речи.

Подвижная игра ВОРОБЫШКИ И АВТОМОБИЛЬ  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Конструирование.Тема. Терема

Цель. Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном С.

Ритой

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее –короче».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Правила поведения за столом».

Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Задачи. Познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Разбери картинки».

Задачи. Учить детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Задачи. Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Составление рассказа об игрушке.

Цель: Закрепить умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять в умении образовывать слова по аналогии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Корка льда на лужах».

Задачи. Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать лед палочкой, показать детям, что лед очень хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Повышать двигательную активность детей, упражнять в умении ориентироваться в пространстве, бегать командами по всей площадке, приучать детей следить за своей осанкой во время бега. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Упражнение «Лови мяч»

Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение  интересно и с пользой проводить досуг.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 06.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Как я люблю свою маму».

Задачи. Воспитывать у детей доброту, нежность, умение давать оценку своим поступкам, формировать отзывчивость, желание быть сильным н помогать своей маме, воспитывать гордость за помощь родителям.

Ознакомление с искусством. Рассматривание картины К. Петрова-Водкина «Яблоки на красном фоне».

Задачи. Познакомить детей с данным произведением, выявить основные средства выразительности, охарактеризовать композицию картины (расположение предметов в пространстве). Воспитывать у детей эстетические чувства.

Дидактическая игра «Праздничный салют».

Задача: Учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки.

Подвижная игра ДОГОНИТЕ МЕНЯ  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Артикуляционная гимнастика «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Индивидуальная беседа с Аней

Никитой

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?».

Работа по формированию КГН. Игра «Приглашаем кукол на завтрак».

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Как тебя зовут?»

Задачи. Развивать у детей творческую инициативу, побуждая их к самостоятельному варьированию несложных мелодических оборотов, построенных на нескольких звуках.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Задачи. Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких растениях есть сухие листья, показать, как надо их убирать, обсудить с детьми, зачем нужно убирать сухие листья.

детей ухаживать за комнатными растениями, использовать свои знания об их строении. Формировать соответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.

Игры со строительным материалом.

Цель: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение и фантазию.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Большой дом.

Цель: Понаблюдать на прогулке за строительством домов. Развивать чувство пропорций.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомление с природой/ознакомление с предметным и социальным окружением. О.А Соломенников астр. 38

Тема: Осенние посиделки (беседа о домашних животных).

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 40

Занятие 26

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОГОДЫ ПО ПРИМЕТАМ

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

С Машей

Дианой

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке;

 -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Трудовая деятельность. Сбор опавшей листвы на участке.

Задачи. Обсудить с детьми, какой инвентарь нам понадобится, чтобы навести порядок на участке, учить детей работать детскими граблями, действовать дружно, помогая друг другу.

. Художественное слово:

Дни стали короче, длиннее стали ночи,

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Осенью.)

Подвижная игра «Через ручеек».

Цели: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игровая ситуация «Приглашаем куклу Катю за стол».

Чтение «Своя погода», О. Дриз.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Тема: Фотовыставка рисунков о родном городе

Цель: Знакомить с родным городом, формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре; его названием, основными достопримечательностями. Побуждать делиться своими впечатлениями; воспитывать любовь к родному краю.

Беседа о частях суток и их последовательности.

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о частях суток, учить детей строить предложения, употребляя глаголы в разных временных формах.

Подвижная игра МОЙ ВЕСЕЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ  

Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном Кр.

Лешей

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее –короче».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Покажи кукле, как застегивать пуговицы»

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята».

Цель: Помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею. Формировать умение передавать события сказки и впечатления от услышанного.

Дидактическая игра «Покатаем на машине».

Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Слушание музыкальных произведений. «Грустный дождик» (музыка Д. Кабалевского).

Задачи. Учить детей различать изобразительные средства музыки, обогащать словарь.

Предложить родителям Вани К. и Арины побеседовать с детьми.

Тема: Сливы и лимоны.

Цель: Обогащать представления детей о предметах овальной формы.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение: наступает вечер.

Цель: Формировать у детей представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, развивать выразительность движений.

Дидактическая игра «Какое небо?»

Задачи. Учить детей подбирать относительные прилагательные, описывать явления природы.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 09.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Будем знакомы».

Задачи. Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Дидактическая игра «Повтори, как я».

Задачи. Учить детей повторять слова за воспитателем, меняя темп и громкость, развивать у детей слуховое внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова громко и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Подвижная игра ВОРОБУШКИ И КОТ  

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Артикуляционная гимнастика «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Иваном К.

Ариной

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Найди свою расческу»

 Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Мир растений».

Задачи. Учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению.

учить обследовать предметы с целью выявления их физических свойств, сравнивать их по величине разными способами.

Музыкальная игра «Не зевай» (музыка и слова И. Меньших) .

Задачи. Развивать ритмический слух детей, совершенствовать умение различать структурные фрагменты музыкального произведения.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: «Беседа о домашних животных».

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Закрепить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование. Т.С. Комарова стр. 40

Декоративное рисование «Украшение свитера»

(Вариант. Рисование «Укрась юбку дымковской барышни»)

Цель: Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

 Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 41

Занятие 28

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

 Наблюдение за тучами

Цели: расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.

Индивидуальная работа

«Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

с Иваном С.

Ритой

Трудовые поручения. Подметание дорожек на участке.

Задачи. Обсудить с детьми назначение работы, расспросить ребят, кто хотел бы, чтобы благодаря его труду, дорожки стали чистыми, учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы и чувства, испытываемые детьми (радость, гордость, удовлетворение).

Художественное слово:

Шли над желтыми полями

Тучи, полные дождем.

Тучи стукнулись боками –

Загремел сердито гром.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Беседа «Что нельзя делать во время обеда?»

 Чтение Чтение «Холодно», О. Высоцкая.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?»

Задачи. Учить детей связно рассказывать о проведенных выходных днях, воспитывать у детей уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость.

Дидактическая игра «Домино».

Задача: Актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, Формировать у детей умение подбирать и использовать атрибуты.

Подвижная игра УГАДАЙ, КТО КРИЧИТ  

Цель:Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Аней

Никитой

Учить правильно классифицировать предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Застегиваем сандалии»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание сюжетной картинки «Дети приглашают гостей на чаепитие»

 Плоскостной театр «Волк и козлята»

Цель: Учить детей видеть образ персонажа в плоскостных картинках,  передавать его настроение в мимике, жестах, интонациях. Пополнять словарь эмоционально – оценочной лексикой.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов, активизировать в речи понятия, обозначающие действия с предметами и качества предметов.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Почитать детям английскую сказку «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания волка.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьями.

Задачи. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

Подвижные игры. Туркменская народная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета (принимать правильное исходное положение, отталкиваться ногами, выпрямлять ноги и спину в прыжке), упражнять в умении действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость.

Игровое упражнение «Куры и цыплята».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить выполнять мелкие и широкие шаги, упражнять в умении реагировать на сигнал воспитателя, развивать слуховое внимание.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание альбома о профессиях.

Задачи. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Больница», «Строители».

Задачи. Учить детей брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней, способствовать развитию диалогической речи.

Ознакомление с искусством, дидактическая игра «Какое время суток?» с рассматриванием репродукций картин М.К. Копытцевой «Сашенька», К.П. Коваль «Колыбельный напев», Г.Г. Нисского «Над снегами», В.М. Васнецова «Аленушка».

Задачи. Учить детей всматриваться в произведение, используя свои знания, определять, в какое время суток происходит действие, изображенное на картине, выделят такое средство выразительности как цвет. Воспитывать интерес к произведениям  искусства.

Подвижная игра ПОЕЗД  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Артикуляционная гимнастика «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Машей

Дианой

об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Работа по формированию КГН.

Дежурство по столовой - уборка посуды.

Задачи. Учить детей аккуратно собирать посуду после еды, соблюдая правила безопасности.

 Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Задачи. Обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе (выяснить сухая или сырая почва в вазонах). Предложить детям рассмотреть комнатные растения, выбрать те, которые, по мнению детей, нужно полить. Учить детей выполнять работу аккуратно, не торопясь, чтобы не повредить растение и корни.

Дидактическая игра «Веселые песенки».

Задачи. Формировать у детей звуковую культуру речи, учить подражать различным звукам, продолжать работу над дикцией детей.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Звук ц.

Цель: Потренироваться с детьми различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а его звучание.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 77 Тема: Знакомство с гармонью.

Цель: Познакомить детей с музыкальным инструментом – гармонью. Воспитывать самостоятельность при исполнении песен, плясовых движений. Развивать способность эмоционально – образно исполнять небольшие сценки (веселый зайчик, грустный зайчик, хитрая лиса). Закреплять умение выполнять танцевальные движения в такт с музыкой. Развивать звуковысотный слух и певческие навыки.

Формирование элементарных математических представлений. И. А. Помораева стр. 23

Тема: «Целостное изображение предметов из частей»

Цель:

• Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

• Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

• Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ИЗМОРОЗЬЮ

Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели:

—        учить прыгать в длину с места и с разбега;

—        развивать силу прыжка.        

с Иваном Кр.

Лешей

Трудовые поручения. Работа на участке по уборке мусора.

Задачи. Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок, дать возможность самостоятельно выбрать инвентарь и фронт работы.

Худ. Слово:

Всю зелень леса взяла и перекрасила,

Добрая волшебница все вокруг украсила,

Ярко-желтым цветом землю разукрасила,

Все вокруг искрится, все переливается.

Как же это чудо в природе называется?

Подвижная игра «Найди и промолчи».

Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, учить сохранять перекрестную координацию движения рук и ног в ходьбе, ориентироваться в пространстве. Способствовать формированию красоты и грациозности движений.

Подвижная игра для подгрупп «У медведя во бору».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом, обсудить стратегию действий игроков и водящего, предложить детям рассказать, как должен действовать «медведь», чтобы догнать ребят и что нужно делать остальным игрокам.        

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игра «Научим куклу аккуратно есть, правильно держать ложку»

 Чтение «Айболит и воробей», К. Чуковский.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Работа по ОБЖ. «Ребенок и огонь». Чтение С. Маршак «Пожар».

Задачи. Обсудить с детьми, к чему может привести неумелое обращение с огнем, предложить сформулировать и запомнить правила безопасности, связанные с огнем.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место. Предложить детям интересное им развитие сюжета (связанное с прошедшими выходными, праздниками, значимыми для детей событиями - день рождения, поход в кино, и цирк и т.д.)

Подвижная игра НАЙДИ ФЛАЖОК  

Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном К.

Ариной

Учить правильно классифицировать предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Приводим себя в порядок после сна».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Аккуратность во время еды»

 Ознакомление с художественной литературой. «Своя погода», О. Дриз.

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей исполнять попевку «Небо синее» (слова М. Долинова, музыка Е. Тиличеевой) на металлофоне, аккомпанировать другим детям.

способности.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Дикие животные.

Цель: закрепить с детьми представления о жизни диких животных в лесу зимой. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами. «Улетают...», Е. Благинина.

Задачи. Актуализировать знания детей о птицах, учить сравнивать воробья, синицу, голубя по внешнему виду, повадкам, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Задачи. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Упражнять детей в выполнении основных движений при лазании по гимнастической стенке, подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками, при беге и ходьбе. Формировать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Игровое упражнение «Лови мяч!»

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение).

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  11.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?»

Задачи. Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с сюжетом игры. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, учить объединяться в игровые группы.

Подвижная игра СОЛНЫШКО И ДОЖДИК  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Артикуляционная гимнастика «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

Индивидуальная беседа с Иваном С.

Ритой

 об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «На небе солнышко или тучки?»

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».

Задачи. Учить детей сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

 Дидактическая игра «Праздничный салют».

Задачи. Учить детей самостоятельно устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке нарастания и убывания яркости цвета.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Детский сад.

Цель: Уточнить знания детей о детском саде.  Закрепить знания о людях разных профессий работающих в детском саду.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Развитие речи. В.В. Гербова стр. 36

Звуковая культура речи: звук ц

Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц(изолированного, в слогах, в словах).Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

  Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 43

Занятие 30

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЗАМОРОЗКАМИ

Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность, желание познать новое; формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений, устанавливать простейшие связи между ними.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

с Аней

Никитой

Трудовая деятельность. Сбор и заготовка сохранившихся семян.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, рассмотреть строение растений, выяснить, какую роль в жизни растений играют семена. Воспитывать у детей ответственность за порученное дело.

Художественное слово:

С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Задачи. Упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения, учить действовать по сигналу, обращать внимание детей на необходимость следить за перемещениями товарищей, чтобы избежать столкновения, развивать ловкость, координацию движений.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение « Мишка обедает с нами».

Чтение Чтение «Первый снег», Я. Аким и «Снег, снег, кружится», А. Барто.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Разыграть вместе с детьми знакомый сюжет, учить детей выстраивать игровые действия в соответствии с замыслом игры, распределять роли, поддерживать у детей благоприятное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Подвижная игра «Что где лежит?»

Задачи. Учить детей называть пространственные ориентиры, используя в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «на», «в», «у» и др. (под стулом, на столе, у окна).

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Машей

Дианой

Учить правильно классифицировать предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра «Кто быстрее оденется после сна»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Как вежливо попросить столовый прибор у няни?»

 Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, что на них изображено, предположить, к каким сказкам они созданы. Учить детей передавать в речи описание картинок и свои впечатления, давать характеристику персонажей.

Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка Н. Губановой).

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить определять характер музыки, развивать фантазию, повышать двигательную активность.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Чтение стихов о поздней осени.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за травянистыми растениями.

Задачи. Расширять представления детей о сезонных изменениях про-исходящих с травянистыми растениями. (Обратить внимание детей на то, что трава только на пригорках остается зеленой, а в основном она желтая, вялая. В некоторых местах можно увидеть высокие одиноко стоящие травинки. С наступлением зимы траву укроет снег, он укроет растения и не даст им замерзнуть до весны).

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Задачи. Учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие, приземляться на полусогнутые ноги, воспитывать у детей уверенность в себе, способствовать повышению выразительности движений.

Свободная деятельность по желанию детей.

Задачи. Развитие у детей самостоятельности, способности к саморегуляции, формирование умения организовывать свой досуг.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Беседа «Что значит «бить баклуши»?»

Задачи. Выявить с детьми смысл идиомы «бить баклуши», рассматривая примеры поведения персонажей знакомых детям сказок, рассказов, дать оценку их поведению, воспитывать в детях трудолюбие, желание быть сильным и отзывчивым.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, подбирать необходимые атрибуты, предметы-заместители, привносить в игру освоенные знания и умения, воспитывать дружеские взаимоотношения между ребятами.

Подвижная игра БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ  

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Артикуляционная гимнастика «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Индивидуальная беседа с Иваном Кр.

Лешей

Тема: Дует ли ветер? Почему качаются деревья?

Работа по формированию КГН.

Хозяйственно-бытовой труд. Купание кукол.

Задачи. На основе игрового мотива учить детей выполнять данную трудовую операцию, обсудить назначение этой работы, выяснить что получится, если ребята будут стараться, и каков будет результат, если не довести дело до конца, не быть старательными.

Работа в уголке природы. Рассматривание комнатного растения (герань).

Задачи. Организовать обследование растения: предложить рассмотреть герань и аккуратно потрогать ее листья, предложить понюхать листья, помочь детям составить полное описание растения и загадку для родителей «Угадай, с каким растением я сегодня познакомился».

Дидактическая игра «Выдели слово».

Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить ребят выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух, внимание).

Тема: Консультация « Возможности самообслуживания детей этого возраста»

Цель: Привлечь внимание родителей к возможностям самообслуживания детей.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 79 Тема: Заинька, попляши, серенький, попляши.

Цель: Закреплять умение высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, вслушиваться в музыку и выделять вступление, узнавать песни по вступлению. Учить выразительно передавать образ зайчика. Совершенствовать умение чисто интонировать, выразительно петь сольно, при этом следить за дыханием. Учить выполнять плясовые движения: кружение на беге, с платочком и другими предметами. Учить играть на музыкальных инструментах заданный ритм.

Аппликация. Т. С. Комарова стр. 39

Аппликация «В нашем селе построен большой дом»

Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

РАЗВЕШИВАНИЕ КОРМУШЕК

Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать дружелюбное, заботливое отношение к птицам, желание помочь птицам пережить холодную и голодную зиму.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

с Иваном К.

Ариной

Трудовая деятельность. Заготовка и сушка растений для изготовления гербария.

Задачи. Продолжать знакомить детей с названиями и строением различных растений, показать, как различные растения готовятся к зиме.

Художественное слово:

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли...

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять спрыгивание со скамейки, упражнять детей в беге, обращать внимание на необходимость двигаться по всей площадке, избегать столкновений; повышать двигательную активность детей.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки мишутки.

Чтение Чтение сказки С.Козлова «Зимняя сказка»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Конструирование. Тема. Терема

Игровые задания.  Строительство теремов, домиков для сказочных героев Предложите строить по условиям: «Построй высокий теремок, чтобы в нем мог жить этот зайчик». Учите детей анализировать постройки (выделять основные части, различать их по форме, величине, устанавливать пространственное расположение частей относительно друг друга). Знакомьте с доступными им закономерностями (зависимость устойчивости сооружения от прочности основания, конструктивных возможностей деталей от их формы; взаимозаменяемость деталей в результате их комбинирования и т. д.).

Подвижная игра ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ  

Цель: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном С.

Ритой

Учить правильно классифицировать предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Одеваемся в определенной последовательности»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровое упражнение «Поблагодарим няню за полдник».

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Ю.А. Васнецова к книге «Три медведя».

Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, знакомить с иллюстрациями Ю. Васнецова, обращать внимание детей на используемые художником выразительные средства.

Чтение «Холодно», О. Высоцкая.

Задачи. Учить детей внимательно слушать, рассуждать о прочитанном, сопоставлять услышанное в стихотворении описание со своими «осенними» наблюдениями.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Составление рассказа об игрушке.

Цель: Закрепить умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять в умении образовывать слова по аналогии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за корой деревьев.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, выяснить, что для многих насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму. Кора грубая на ощупь у старух деревьев и гладкая у молодых. Учить детей по внешнему виду и размеру деревьев отличать их возраст.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить ориентироваться по цветовым модулям, соблюдать правила безопасности, развивать способность концентрировать и переключать внимание.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание картины «Поздняя осень» из серии «Времена года». Чтение «Осень», Е. Головин.

Задачи. Закрепление знаний детей о периодах осени (ранняя, золотая, поздняя), характерных признаках каждого периода.

Подвижная игра ПУЗЫРЬ  

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Артикуляционная гимнастика «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Индивидуальная беседа с Аней

Никитой

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Работа по формированию КГН. Дежурство по занятиям.

Задачи. Привлечь детей к оказанию помощи воспитателю по подготовке материалов к занятию, учить детей подбирать инвентарь в соответствии с намеченными видами работы.

Рассматривание комнатных растений.

Задачи. Обратить внимание детей на то, в какую сторону повернуты листья (к свету), продолжать знакомить детей с условиями, необходимыми для роста растений (тепло, свет, вода).

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Задачи. Побуждать детей пересказывать по картинкам отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно, использовать в описании персонажей прилагательные, характеризующие их внешний вид характер, поступки.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Большой дом.

Цель: Понаблюдать на прогулке за строительством домов. Развивать чувство пропорций.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомление с природой/ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина стр. 26

Тема: Петрушка идет рисовать

Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 42

3анятне 29

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

с Машей

Дианой

Трудовые поручения. Подметание дорожек, уборка мусора.

Задачи. Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с задачами работы, обсудить с детьми, что необходимо сделать, как они будут действовать. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Художественное слово:

Что ни день - то резче ветер

Рвет в лесу листву с ветвей...

Что ни день - то раньше вечер,

А светает все поздней.

Медлит солнышко, как будто

Подниматься силы нет...

Потому и всходит утро

Над землей почти в обед.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с различными звуковыми сигналами, упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветовыммодулям, учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге. Поощрять взаимопомощь. Способствовать закаливанию детского организма.

Игровое упражнение «Достань погремушку».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок вверх с места с касанием предмета, отработать прием правильного исходного положения, сгибание ног в коленях и выпрыгивание с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Расскажи о правилах поведения во время обеда»

Чтение  Рассказывание сказки «Три медведя».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Мытье рук прохладной водой.

Тема: Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения. Изготовление атрибутов по ПДД

Цель: Расширять представление о видах транспорта и его назначении; о правилах поведения в городе, о нормах поведения в общественном транспорте.

Беседа «Маленькие помощники».

Задачи. Обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым (в семье все делают вместе; у родных будет больше свободного времени, чтобы пообщаться; помогая, дети учатся делать все самостоятельно; стремление помочь родным - показатель того, что ребенок стал взрослее, что он отзывчивый, добрый, заботливый), какие обязанности могут взять на себя ребята (мыть за собой посуду, протирать пыль, поливать цветы), что умеет делать и делает дома каждый из детей.

Подвижная игра ЗАЙКА  

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном Кр.

Лешей

Учить правильно классифицировать предметы.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Покажем кукле, как правильно надевать носки, колготки».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мы умеем пользоваться салфетками».

Ознакомление с художественной литературой. «Айболит и воробей», К. Чуковский.

Задачи. Расширение представлений детей о работе врача, формирование умения выбирать из текста необходимую информацию, отвечая на вопросы воспитателя рассказывать о персонажах, их действиях.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Учить детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

Предложить родителям Вани К. и Леши побеседовать с детьми.

Тема: Сливы и лимоны.

Цель: Обогащать представления детей о предметах овальной формы.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение на участке. Признаки поздней осени.

Задачи. В ходе осмотра участка выявить с детьми признаки поздней осени, учить детей рассказывать о своих наблюдениях, используя конструкции «Раньше..., а теперь» («Раньше здесь была зеленая трава, а теперь трава сухая, желтая, на ней лежат опавшие листья»).

Подвижная игра «Лошадки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, сопоставлять их с действиями партнера при движении в парах; повышать двигательную активность детей.

Игровое упражнение «Подбрось - поймай».

Задачи. Учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 16.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Задачи. Воспитывать дружеские отношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей, учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Цыплята» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной).

Задачи. Формировать у детей умение искать «ласковые интонации» помочь детям использовать свои знания о выразительных средствах музыки.

Подвижная игра ЗАЙКА  

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

Артикуляционная гимнастика «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Иваном К.

Ариной

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Как изменились деревья?»

Работа по формированию КГН.

Игровое упражнение «Тщательно моем руки перед едой».

Дежурство в уголке природы. Рыхление почвы.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, учить ребят в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву, формировать умение правильно и аккуратно выполнять рыхление.

Дидактическая игра «Разбери посуду».

Задачи. Учить детей объединять предметы в группы: кухонная, столовая, чайная посуда, закреплять знания о ее назначении.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: «Беседа о домашних животных».

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Закрепить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование. Т.С. Комарова стр. 42

«Маленький гномик»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 43

Занятие 31

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВЫМ СНЕГОМ

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:  закреплять умение быстро бегать;

—        развивать ловкость и силу броска.        

с Иваном С.

Ритой

Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице.

Задачи. Обсудить с детьми суть и назначение предстоящей работы, выяснить, что нужно сделать, чтобы навести порядок, какой понадобится инвентарь, какую работу хочет взять на себя каждый из ребят, формировать у детей соответствующие умения, воспитывать ответственность за порученное дело.

Художественное слово:

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Подвижная игра «Воробушки и кот». 

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игра «Как правильно держать ложку»

Чтение «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Птиц не слышно боле...»

Задачи. Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, обсудить с ребятами, как мы можем позаботиться о птицах, зимующих с нами (сделать кормушки, подкармливать птиц, не срывать без нужды ягоды и семена, которыми они питаются).

Подвижная игра ПУЗЫРЬ  

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Аней

Никитой

Учить различать круг и квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что должен знать каждый о поведении за столом»

Рассматривание репродукции картины И. Е. Репина «Яблоки»

Цель: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на картину, радость от встречи с прекрасным. Познакомить с понятиями, связанными с деятельностью художника.

Дидактическая игра «Кому что подарим?»

Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух), упражнять детей в произношение звука «ш».

Строительные игры. «Строим дачу».

Задачи. Учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки, правильно называть знакомые делали строительного набора, формировать умение оценивать эстетические качества предметов.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Почитать детям английскую сказку «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания волка.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за льдом на лужах.

Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами первого льда на лужах (хрупкий, тонкий, прозрачный), учить устанавливать взаимосвязь природных явлений (солнце днем пригревает, лед на лужицах тает, вечером холодает - вода превращается в лед).

Словарная работа: лед, тепло, тает, прозрачный, тонкий, хрупкий, блестящий, сверкает.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, упражнять детей в выполнении прыжка со скамеечки, в беге на носках. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».        

Задачи. Продолжать ознакомление детей с городским транспортом, правилами культурного и безопасного поведения, предложить детям обыграть, различные ситуации в транспорте в роли пассажиров, контролера, кондуктора, водителя.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Сравнивание росписи дымковских игрушек.

Задачи. Учить детей анализировать, находить сходства и отличия, развивать наблюдательность, связную речь.

Подвижная игра ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ  

Цель: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Артикуляционная гимнастика «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Машей

Дианой

 об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Что ты заметил по дороге в детский сад?»

Работа по формированию КГН.

Беседа с детьми «Дружат ботиночки».

Задачи. Формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить с ребятами, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.

 Дидактическая игра «Где что лежит?»

Задачи. Учить давать характеристику взаиморасположения предметов, используя в речи предлоги («в», «на», «под», «за» и др.), образовывать словосочетания, правильно употребляя существительные.        

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Звук ц.

Цель: Потренироваться с детьми различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а его звучание.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 82 Тема: Разноцветное настроение.

Цель: Поощрять желание детей высказывать свои впечатления о прослушанной музыке, обращая внимание на то, как композитор передает художественный образ зайчика. Совершенствовать певческие навыки, умения менять движения с изменением музыки.

Формирование элементарных математических представлений. И. А. Помораева стр. 24

Тема: «Счет в пределах 4»

Цель:

• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Цели: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

с Иваном Кр.

Лешей

Труд на участке.

Задачи. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, учить выполнять и заканчивать поручение своевременно.

Художественное слово:

За что я люблю воробья?

За то, что он такой, как я:

Когда приходят холода

-Не улетает никуда!

Подвижная игра для подгрупп «Птички и кошка».

Задачи. Повышать двигательную активность детей, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность концентрировать и переключать внимание, действовать в соответствии с правилами игры.

Малоподвижная игра «Что происходит в природе?».

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игровая ситуация «Куклы обедают с нами»

Чтение Рассказ М. Зощенко «Глупая история».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

ОБЖ. Беседа «Непослушный щенок».

Задачи. Помочь детям запомнить свой адрес, объяснить, зачем это нужно и что нужно делать, если ты потерялся.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, распределять роли, готовить обстановку для игры. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать уважение к профессии парикмахера.

Подвижная игра БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ  

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном К.

Ариной

 Учить различать круг и квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровое упражнение «Помоги другу одеться»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Расскажем Незнайке, как вести себя за столом».

Театрализованная игра «В нашем теремке праздник»

Цель: Учить детей моделировать разнообразные игровые ситуации со знакомыми персонажами сказок, обыгрывать с помощью игрушек сюжет сказок. Развивать творческую самостоятельность, воображение.

Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию».

Задачи. Расширять представления детей о достопримечательностях родного города, учить узнавать их по описанию, активизировать мышление.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Дикие животные.

Цель: закрепить с детьми представления о жизни диких животных в лесу зимой. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание домов и построек.

Задачи. Учить детей видеть разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, назначению, учить различать и называть этажность дома, закреплять понятия «один» и «много», учить различать в знакомых предметах ближайшего окружения знакомые геометрические фигуры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.

ОБЖ. Практическое упражнение «Правила дорожного движения».

Задачи. Повторить с детьми правила перехода улицы, учить детей останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по пешеходному переходу, различать и пояснять значение сигналов светофора.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  18.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание макета дороги.

Задачи. Закрепление знаний детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), о правилах для пешеходов (ходить по тротуару, дорогу переходить по переходу на зеленый свет светофора, детям можно ходить по улице только в сопровождении взрослых).

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Учить детей распределять роли и выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, способствовать развитию сюжета игры. Воспитывать у детей уважение к труду строителя.

Подвижная игра «Найди пару».

Задачи. Учить детей распределять карточки по заданным группам: одежда, обувь, транспорт, головные уборы, домашние животные, дикие животные и т.д.

Артикуляционная гимнастика «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка. Тренировать способность к переключению с одной позиции на другую (низ – верх).

Индивидуальная беседа с Иваном С.

Ритой

об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема: «Осенние листья какого цвета ты видел?».

Работа по формированию КГН.

Хозяйственно-бытовой труд. Стирка кукольной одежды.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, выяснить, какая одежда кукол сейчас, какой она должна стать, что для этого потребуется (какой инвентарь, какие действия

Музыкальная игра «Наш огород» (музыка Н. Губановой).

Задачи. Поощрять импровизацию при выполнении детьми движений под музыку, вызвать положительный эмоциональный отклик детей.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Детский сад.

Цель: Уточнить знания детей о детском саде.  Закрепить знания о людях разных профессий работающих в детском саду.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Развитие речи. В.В. Гербова стр. 38

Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

 Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 45

Занятие 33

Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛУЖАМИ

Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цели: - учить ориентироваться на участке;

 -  находить спрятанный предмет по словесному описанию.

с Аней

Никитой

Трудовая деятельность. Сбор природных материалов для поделок.

Задачи. Обсудить с детьми правила сбора природных материалов, обратить внимание на то, что нельзя срывать с деревьев листья, семена, ягоды, ломать ветки. Развивать зрительное восприятие, воображение, фантазию.

Художественное слово:

Дождик, дождик, ну послушай!

Не ходи босой по лужам.

По дорогам бродит осень,

Холода в котомке носит.

Побелеешь - снегом станешь,

До апреля не растаешь.

Подвижная игра «Что делают животные?».

Цели: активизация глагольного словаря; закрепление знаний о животных; развитие воображения, ловкости.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Формирование КГН  Упражнение «Моем руки перед едой»

Чтение стихи об осени: А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина», Е. Авдиенко «Осень», А. Толстой «Осень».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Стройка».

Задачи. Помочь детям объединить игры единым сюжетом, развивать фантазию, творческую активность детей.

Подвижная игра СОЛНЫШКО И ДОЖДИК  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Машей

Дианой

Учить различать круг и квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Покажи как выворачивать рукава и штанины»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу».

Чтение р.н. потешки «Тили – бом!»

Цель: Учить детей внимательно слушать текст, следить за ходом развития событий, рассказывать потешку с опорой на иллюстрации.

Настольно-печатные игры.

Задачи. Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила игры, учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, учителя, игрока, проверяющего.

Дидактическая игра «Подберем игрушки».

Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звука «ж» в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей со спортивным и оздоровительным инвентарем уголка, учить ребят использовать его при выполнении различных упражнений. Показать приемы самомассажа роликовыми ручными массажерами. Повышать двигательную активность детей.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Чтение стихов о поздней осени.

Цель: Приобщать детей к поэзии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение деревьев поздней осенью. Чтение «Березка И. Воробьева.

Задачи. Предложить детям отметить черты сходства и различия знакомых видов деревьев, учить использовать в речи конструкции типа - дуба..., а у сосны...», учить составлять простейшие загадки-описания деревьев.

проведении досуга.

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. В ходе беседы выяснить, какие правила игры дети запомнили, поняли, предложить всем вместе рассказать правила игры, внимательно слушая и дополняя друг друга. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, сохранять при беге правильную осанку, развивать ловкость, внимание, стимулировать творчество в двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Задачи. Учить детей катать обруч, развивать координацию движений, ловкость, повышать двигательную активность.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомление с искусством. Рассматривание репродукции картины И.П. Попова «Первый снег» (с прослушиванием музыки А Крутицкого «Зима»).

Задачи. Учить детей понимать основную мысль произведения художника и средства выразительности, развивать способность замечать красивое в природе, активизировать словарь, учить использовать образные выражения.

Словарная работа: радостный, веселый, белым-бело, как перина пуховая, медленно и плавно.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Познакомить детей с игрой, содержащей несколько ролей формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Воспитание у детей уважения к труду строителей.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Задачи. Учить детей выполнять прыжок с лавочки (обращать внимание на сохранение равновесия при приземлении с высоты), упражнять детей в беге и ходьбе с сохранением осанки, воспитывать чувство товарищества, приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Артикуляционная гимнастика «Хомячок»

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь.

Раздалась моя щека,

Как мешок у хомяка.

Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек.

Индивидуальная беседа с Иваном Кр.

Лешей

Тема: Дует ли ветер? Почему качаются деревья?

Работа по формированию КГН.

Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, обратить внимание на расположение ложек.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Задачи. Познакомить детей с новым способом поддержания растений в чистоте (чистка листьев сухой кисточкой), упражнять детей в новом способе действия, обсудить, почему, например, листья герани удобнее чистить именно таким способом.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Составление рассказа об игрушке.

Цель: Закрепить умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять в умении образовывать слова по аналогии.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 83 Тема: Прогулка в парк.

Цель: Обращать внимание детей на художественные образы в песнях, танцах, пьесах. Воспитывать устойчивый интерес к слушанию музыки, развивать умение эмоционально на нее реагировать. Развивать чувство ритма. Приучать подыгрывать при пении на погремушках. Учить петь мелодию естественным голосом, напевно. Закреплять умение самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки.

Лепка.  Т. С. Комарова стр. 42

Лепка «Разные рыбки»

Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ В ЛУЖАХ

Цели: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Опыт «Снег и лед - вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры».

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

•        Как узнать, живое дерево или искусственное?

•        Почему нельзя рубить деревья?

с Иваном К.

Ариной

Трудовые поручения. Удаление сломанных веток с кустарников.

Задачи. Учить детей выполнять коллективные поручения. Обсудить с детьми, для чего нужно убирать сухие ветви, учить различать живые и насохшие ветви, давать оценку проделанной работе, рассказывать о ее результате, используя речевую конструкцию «раньше было..., а теперь стало».

Художественное слово:

Прозрачен, как стекло,        

А не вставишь в окно. (Лед.)        

Не драгоценный камень,

А светится. (Лед.)

Подвижная игра «У медведя во бору...».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Столовые приборы к обеду».

Чтение  Чтение С. Маршак «Пожар».

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи. Поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия, развивать фантазию, творческие способности.

Конструирование. Тема. Терема

Цель. Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.

Работа с иллюстрацией «Бусы и флажки».  Предложите ребятам задание, которое подготовил для них Кубик: закончить рисование и раскрашивание бус и флажков (рис. 17). Поупражняйте их в различении и назывании фигур и цветов, в чередовании предметов в заданном порядке.

Подвижная игра ПОЕЗД  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном С.

Ритой

Учить различать круг и квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что нельзя делать за столом?»

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки С.Козлова «Зимняя сказка»

Задачи. Продолжать формировать интерес к слову и литературным произведениям.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей приемам правильного звукоизвлечения на металлофоне, учить импровизировать и исполнять простейшие мелодии, поощрять самостоятельное творчество детей.

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Большой дом.

Цель: Понаблюдать на прогулке за строительством домов. Развивать чувство пропорций.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за одеждой детей и взрослых.

Задачи. Учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей, видеть различия между одеждой ранней и поздней осенью, называть качества предметов; пополнить словарный запас детей, расширять представления о ближайшем окружении.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Задачи. Упражнять детей в умении лазать по гимнастической стенке, подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь руками земли, в беге и ходьбе с сохранением осанки. Вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры, продолжать работу по укреплению здоровья детей.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, творчески преобразовывать в игре свои знания и умения, игровой опыт, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками (договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата).

Подвижная игра «Подбрось-поймай».

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, не прижимая его к груди, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений, глазомер, воспитывать настойчивость в стремлении достичь успеха.

Артикуляционная гимнастика «Кружок»

Мой язык совсем не глуп –

Ходит кругом возле губ.

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Индивидуальная беседа с Аней

Никитой

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Работа по формированию КГН. Практическое упражнение «Чистые ладошки».

Задачи. Учить детей правильно мыть руки (тщательно намыливать руки аккуратно смывать мыло, насухо вытирать руки), обсудить важность правильного выполнения данной гигиенической процедуры.

Наблюдение в уголке природы. Сравнение герани и бальзамина.

Задачи. Учить детей обследовать растения, сравнивать их по окраске, форме, величине, характеру поверхности и количеству листьев, рассказывать о результатах наблюдения, используя конструкции сравнения «у бальзамина..., а у герани...».

Тема: Консультация «Как справляться с детскими капризами»

Цель: Дать рекомендации родителям как справляться с капризами.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомление с природой/ознакомление с предметным и социальным окружением. О.А Соломенников астр. 41

Тема: Скоро зима! (Беседа о диких животных в лесу).

Цель: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 44

Занятие 32

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОНОЙ

Цели: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенности в их строении и поведении; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Индивидуальная работа

«Подбрось повыше».

Цели:

—        учить бросать мяч вверх и ловить его;

—        развивать внимание.        

с Машей

Дианой

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. С этой целью предложить детям ответить на вопрос: «Можно ли сказать, что на нашем участке - полный порядок?» Ребятам нужно аргументировать ответ, пояснить, что нужно сделать, чтобы навести порядок. Предложить каждому ребенку самостоятельно выбрать себе дело и необходимый инвентарь. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Художественное слово:

Кричит ворона в небе: «Кар-р!

В лесу пожар! В лесу пожар!»

А было просто очень:

В нем поселилась осень.

Е. Интулов

Подвижная игра «Совушка». Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Игра «Учим мишку правильно держать ложку, есть аккуратно»

Чтение «Своя погода», О. Дриз.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Тема: Лепка различной посуды, выставка детских поделок

Цель: продолжать знакомить с обобщающими понятиями «мебель, посуда», материалами из которых их делают, учить классифицировать предметы по форме, величине, цвету.

Подвижная игра ВОРОБУШКИ И КОТ  

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Иваном Кр.

Лешей

 Учить различать круг и квадрат.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Помоги одеться другу»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Что мы знаем о правилах поведения за столом.

Ознакомление с художественной литературой. Литературная сказка Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим».

Задачи. Учить детей воспринимать текст сказки на слух с опорой на иллюстрации (действие кукольного театра), отвечать на вопросы по тексту, выражать свои эмоции от услышанного.

Работа в уголке книги. Рассказывание сказки «Три медведя».

Задачи. Учить детей составлять пересказ с опорой на иллюстрации (соотносить изображенное на рисунке с содержанием сказки, описывать персонажей, рассказывать об их характере, действиях).

Предложить родителям Маши и Дианы побеседовать с детьми.

Тема: Сливы и лимоны.

Цель: Обогащать представления детей о предметах овальной формы.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Туя поздней осенью».

Задачи. Продолжать знакомить детей с хвойными растениями, характерными для них особенностями, помочь детям выявить отличительные черты туи, учить видеть красоту окружающего мира

Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, сопоставлять с ними свои действия, учить ориентироваться в пространстве, воспитывать сплоченность, укреплять здоровье детей.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рассматривание картины «Играем в автобус» из серии «Мы играем».

Задачи. Учить детей внимательно рассматривать картину. Учить составлять небольшие рассказы по картине от своего имени и от имени персонажей картины, развивать связную речь.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге, учить перемещаться по всей площадке, соблюдать правила безопасности (избегать столкновений), учить действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту реакции. Совершенствовать функциональные возможности организма.

Артикуляционная гимнастика «Обезьянка»

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Иваном К.

Ариной

Об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема: «Что случилось с осенними листочками?».

Работа по формированию КГН.

Беседа на тему «К нам пришли гости»

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливым, реагировать на приход взрослых и сверстников словами – приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Предложить родителям Ани и Никиты побеседовать с детьми.

Тема: «Беседа о домашних животных».

Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Закрепить представление о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Рисование. Т.С. Комарова стр. 43

«Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Физическая культура. Л.И. Пензулаева стр. 45

Занятие 34

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ У КОРМУШЕК

Цели: уточнить название птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; учить различать птиц по двум-трем характерным признакам.

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

с Иваном С.

Ритой

Трудовая деятельность. Наведение порядка на участке.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку: учить выявлять то, что нарушает порядок и восстанавливать его, формировать понимание того, что игра (прогулка) должна заканчиваться наведением порядка, обращать внимание на удобство, красоту и благоприятное эмоциональное состояние, характерные для порядка. Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с предстоящей работой, действовать сообща.

Вечер

Художественное слово:

Взяв крупы и хлебных крошек,

В детский сад скорей идем.

Много ласковых, хороших

Прилетает к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы

Чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы

И проныры воробьи.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Задачи. Упражнять детей в беге, обращать внимание на необходимость перемещаться по всему игровому пространству, избегать столкновений. Развивать способность концентрировать и переключать внимание, формировать умение ориентироваться по цветовым модулям.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игра «Расскажем Петрушке, как аккуратно есть суп ложкой»

Чтение  Чтение «Холодно», О. Высоцкая.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ознакомление с искусством. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя».

Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики, учить узнавать и пересказывать знакомые эпизоды, рассказывать своими словами, что нарисовано на картине.

Подвижная игра ДОГОНИТЕ МЕНЯ  

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С Аней

Никитой

. Учить сравнивать два предмета по длине.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. «Учимся надевать рубашку»

Цель: Учить детей самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку, действовать в определенной последовательности. Учить вешать вещи на край стула.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Покажи как пользоваться бумажными салфетками»

Свободная изобразительная деятельность.

Задачи. Предложить детям выполнить рисунки-иллюстрации к любимым сказкам, пояснить выбор произведения и персонажа, помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы («Где находится персонаж?», «Что он делает?», «Какое время суток (время года) на твоем рисунке?» и т.д.) Развивать творчество, фантазию.

Предложить родителям Ани и Никиты побеседовать с детьми.

Тема: Чтение сказки «Три поросенка».

Цель: Почитать детям английскую сказку «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания волка.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами.

Задачи. Учить детей различать птиц по внешнему виду, называть их. Организовать кормление птиц, обратить внимание детей на повадки пернатых, различия в их характере, предложить рассказать о них (одни птицы робкие, другие - настойчивые, третьи задиристые), воспитывать доброе отношение к ним.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи. Учить детей быстро ориентироваться в пространстве в соответствии с правилами игры, создавать положительный эмоциональный настрой.

Подвижная игра для подгрупп «Кто найдет - пусть возьмет».

Задачи. Развитие связной речи, умения ориентироваться в пространстве.

Дни  недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)  

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24.11.2020

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, учить создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, готовить обстановку для игры, активизировать диалогическую речь детей.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку правым и левым боком, не касаясь пола руками, учить задействовать в игре всю игровую площадку, обсудить с детьми тактику действий игроков и ловишки, развивать координацию движений, внимание.

Артикуляционная гимнастика «Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка.

Индивидуальная беседа с Машей

Дианой

об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня погода?»

Работа по формированию КГН.

Практическое упражнение «Вот они сапожки: этот - с правой ножки, этот - с левой ножки».

Задачи. Учить детей самостоятельно надевать обувь, показать различные способы проверки правильности выбора обуви для правой и левой ноги, самоконтроля, поощрять внимание детей к своему внешнему виду, стремление быть аккуратными.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Дикие животные».

Задачи. Учить детей различать диких животных, рассказывать о них по картинке, выделять признаки, придумывать простейшие загадки-описания.

Предложить родителям Ани и Никиты побеседовать с детьми.

Тема: Звук ц.

Цель: Потренироваться с детьми различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а его звучание.

Образовательная деятельность:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Музыка М.Б. Зацепина стр. 86  Тема: Здравствуй Зимушка – зима.

Цель: Приучать детей слушать вокальную музыку. Закреплять умение определять характер песни, отвечать на вопросы по ее содержанию. Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки. Побуждать детей петь не только на занятии, но и в повседневной жизни. Воспитывать любовь к музыке, пению и танцевально – игровой деятельности. Развивать способность эмоционально – образно исполнять инсценировки русских  народных сказок, песен. Учить чисто, интонировать интервалы: терцию, кварту. Развивать певческие навыки.

Формирование элементарных математических представлений. И. А. Помораева стр. 25

Тема: «Счет в пределах 5»

Цель:

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?».

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛЫМИ ДЕРЕВЬЯМИ

Цели: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Индивидуальная работа

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

с Иваном Кр.

Лешей

Трудовые поручения. Удаление сломанных веток на кустарниках.

Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, уяснить какие ветви, как и для чего нужно убрать. Для выявления значения проводимой работы предложить детям ответь на вопрос «Что будет, если мы выполним поручение основательно, до конца, и что будет, ели мы не будем стараться?»

Художественное слово:

Осень наступила, высохли цветы,

И глядят уныло голые кусты

Вянет и желтеет травка на лугах,

Только зеленеет озимь на полях.

А. Плещеев

Подвижная игра «Огуречик, огуречик...».

Цель: учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту».

Цели: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.  Игра «Мишка обедает с нами».

Чтение «Айболит и воробей», К. Чуковский.

Вечер