Статья "Развитие любознательности у детей младшего дошкольного возраста"
статья

Статья

«Развитие любознательности у детей младшего дошкольного возраста»

Аннотация:

Статья рассматривает важные вопросы развития любознательности у детей младшего дошкольного возраста. Необходимость  новых впечатлений, эмоций, нескончаемый поиск новой информации об окружающем мире являются неотъемлемыми чертами поведения детей младшего дошкольного возраста. Получение удовлетворения своей любознательности в процессе исследовательской деятельности, проявляющаяся в виде детского экспериментирования, с одной стороны расширяет представление ребенка об окружающем мире, с другой – упорядочивает интеллектуальное развитие. Интенсивное развитие интеллекта в младшем дошкольном возрасте играет большую роль в жизни взрослого человека.

Дошкольный возраст- это время для развития любознательности и интеллектуальных способностей ребенка. Любознательность – это одна из сторон познавательной и интеллектуальной деятельности ребенка,  его стремления к поиску новой информации, освоению ее в процессе познания окружающего мира и его пониманию.

Одной из важнейших задач дошкольного учреждения является создание условий для реализации познавательных направлений для дальнейшего успешного развития ребенка. Однако, часто эта деятельность бессистемна и не имеет прямой направленности. Связано это  с тем, что не все педагоги в должной степени понимают, как именно любознательность, познавательный интерес влияют на развитие детей дошкольного возраста.

На стадии проявления различного рода интересов у детей дошкольного возраста появляются достаточно сильные выражения эмоций. В возникновении вопросов и в ответах на них заключается общая сущность любознательности, как активного видения окружающего мира, которое развивается не только во время проведения занятий, но и в труде, когда ребенок не является исполнителем и не задумывается о том, что ему необходимо запомнить и впоследствии воспроизвести. Являясь прочной чертой характера, любознательность имеет огромное значение в развитии личности ребенка. Любознательные люди не равнодушны к окружающем их миру, они всегда ищут новые решения проблемы.

Исследовательские действия детей дошкольного возраста являются основными условиями развития любознательности. Завершение таких действий успехом, появление новых знаний и умений  имеет большое значение для общего развития ребенка.

Достаточно много ученых занимались изучением данного вопроса. Все они однозначны в своем отношении к развитию любознательности у детей дошкольного возраста, так как считают, что любознательность побуждает ребенка к пытливому поиску новых ответов на свои вопросы, к выдвижению предположений и подтверждению либо опровержению тех или иных гипотез. Данный возрастной период важен для развития познавательной деятельности ребенка, которая впоследствии вытекает в форму интеллектуальной, поисковой деятельности, направленной на поиски нового, необычного.

Важным в дошкольном учреждении становится организовать работу с детьми таким образом, чтобы в процессе обучения у них возникало как можно больше вопросов и они направляли их на постановку новых задач, которые не исчерпывались бы в конкретном виде деятельности. Построенная таким образом работа с детьми дошкольного возраста несет поисковый интерес, способствует закреплению полученного материала, вызывает положительные эмоции от полученных успешных результатов и формирует личностные качества ребенка.

Эффективными методами работы для развития любознательности у детей дошкольного возраста является использование различных занимательных дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, логического мышления. Особенностью здесь является то, что игры, задания и упражнения должны обладать эффектом новизны с целью стимуляции интеллектуального и познавательного интереса детей дошкольного возраста.

Большее воздействие на развитие любознательности производит взаимодействие с людьми разных возрастных групп, в частности, взрослых. Умение взрослого подать ребенку дошкольного возраста разного рода информацию, правильно сформулировать проблемные вопросы стимулирует познавательные и интеллектуальные интересы ребенка дошкольного возраста. Чем глубже исследовательская деятельность ребенка, тем насыщенней его любознательность, тем шире познавательные интересы.

Таким образом, наши исследования в данной области, изучение различных авторов показывает, что необходимо развивать любознательность у детей младшего дошкольного возраста, опираясь на педагогические условия: насыщение предметно-развивающей среды, повышение компетентности педагогических работников в развитии любознательности у детей, организация постоянной исследовательской деятельности и формирование позитивного отношения к данной деятельности.