Проект «Друзей весёлый хоровод» (социокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста)
проект (старшая, подготовительная группа)

МДОУ «Д/С Улыбка» г. Тихвин

Проект

«Друзей весёлый хоровод»

(социокультурное развитие детей старшего

дошкольного возраста)

Подготовила: Смирнова Т.В., воспитатель высшей квалификационной

категории.

Пояснительная записка.

     Социокультурное воспитание человека – одна из наиболее сложных и весьма актуальных проблем. В процессе социокультурного развития ребенок осваивает и активно воспроизводит социальный опыт, приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, развивает способность общаться и взаимодействовать, ориентироваться в системах социальных норм и правил.

     Все это невозможно без специально организованного социально-педагогического вмешательства. Поэтому необходима целенаправленная педагогическая деятельность, способствующая социокультурному развитию дошкольников. Проектная деятельность является эффективным методом социокультурного развития дошкольников. При использовании метода проектов в работе с дошкольниками, необходимо ориентироваться на зону актуального и ближайшего развития воспитанников, ибо проектирование нацелено не на интеграцию уже имеющихся знаний, а на их применение и приобретение новых. Активное включение в создание тех или иных проектов даёт ребенку возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде.

   Проект «Живем вместе» направлен на развитие у детей социокультурных навыков, позволяющих активно взаимодействовать ребенку со сверстниками и взрослыми.

Тип проекта:

     по методу: познавательно-игровой;

     по содержанию: культурные ценности сообщества детей и взрослых;

     по форме организации: групповой, фронтальный.

 Участники: дети и их родители, воспитатели.

 Срок реализации: 1 месяц.

Актуальность: 

Актуальность проблемы дружеских взаимоотношений между детьми объясняется тем, что не все дети понимают значимость дружбы, а её значение для формирования личности очень велико.

 Проблема: 

Всё чаще педагоги стали сталкиваться с проблемами в сфере общения дошкольников. Во время наблюдения за детьми во время общения было замечено, что не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, ссор и драк. Трудности возникают и в совместной деятельности, когда надо уступить. Детям ещё трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребёнку, который в настоящий момент в ней нуждается.

Цель:

Создание условий для приобщения воспитателей, детей и их родителей к основным социокультурным ценностям человека.

Задачи:

1. Обеспечить единство познавательного и эмоционально – нравственного развития старших дошкольников.
2. Развивать умение объединяться для совместной игровой и трудовой деятельности.
3. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми развивать умение сочувствовать, сопереживать и понимать эмоциональное состояние других людей.
4. Способствовать созданию единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышать педагогическую культуру родителей.

Ожидаемый результат:

1. Освоение участниками проекта системы социокультурных категорий и ценностей.
2. Развитие коммуникативных умений (умение слушать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)
3. Развитие речевого взаимодействия.
4. Развитие способности к самоконтролю, самостоятельности (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результатов).
5. Развитие мотивации к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов).

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное,

художественно- эстетическое развитие.

Продукт проекта:

  1. Газета –коллаж «Наши мамы».

  2. Оформление «энциклопедии»: «Добрые пословицы».

  3. Развлечение «Друзей весёлый хоровод»

I этап – подготовительный- постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями,  

1. Провести опрос детей по теме проекта.

      Цель: выявить знания и представления детей об общеловеческих нравственных ценностях (добре, дружбе, вежливости и т.д.).

2. Подбор информации, художественной, методической литературы; иллюстраций,  

      фотографий, аудио и видеоматериалов по теме.

3. Включение родителей в проектную деятельность.

      Цель: приобщение родителей к участию в проекте

II этап – Основной.

Совместное творчество, чтение художественной литературы, беседы, инсценировка сказки, дидактические игры, пословицы и поговорки о дружбе, пальчиковые игры, подвижные игры, заучивание мирилок.  Реализация проекта (Приложение1 «План мероприятий по реализации проекта» и Приложения 2 – 7 (конспекты мероприятий).

III этап –  Заключительный:

Развлечение «Друзей весёлый хоровод»

Фотоотчёт проекта (Приложения 8, 9).

Вывод проекта:

Наблюдение за детьми показали наличие позитивных изменений в поведении дошкольников в повседневной жизни. Они стали понимать значение дружбы. Как нормы поведения в системе межличностных отношений, испытывать чувство гордости за свои поступки.

Однако анализ полученных результатов позволил сделать вывод, что не все дети в своих поступках руководствуются желаниями других и ориентируются на дружбу, как нравственную норму. Поэтому в дальнейшем планируем продолжить поиск путей совершенствованию дружеских взаимоотношений в группе.

Приложение1

Мероприятия по реализации проекта социокультурного развития

старших дошкольников

«Друзей весёлый хоровод»

     Мероприятия проводятся в совместной деятельности взрослого и детей, как во время образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности, так и в ходе режимных моментов.