Портфолио дошкольника
статья (младшая группа)

Игры по методу «Круги Луллия» для детей 4-5 лет

Прочитайте, какие игровые занятия можно провести с детьми.

Необычные вещи

Цели:

• закрепить умение определять части объектов;
• научить объяснять практическую значимость необычного сочетания известных объектов или их частей.

Оборудование: два круга на стержне. На большом – изображения объектов, на маленьком – части этих объектов.

Реальное задание: Назови, какой объект оказался под стрелкой на первом круге? Найди его часть на втором.

Фантастическое задание: Раскрути круги, назови, что оказалось под стрелкой. Например, здание и крылья самолета. Придумай историю о том, как дом научился летать.

Новая сказка

Цели:

• повторить содержание знакомых сказок;
• научить изменять содержание сказки, используя новые объекты.

Оборудование: два круга на стержне. На первом – изображения сюжетов знакомых сказок; на втором – предметов из этих сказок.

Реальное задание: Иллюстрация к какой сказке оказалась под стрелкой? Например: «Красная Шапочка» Ш. Перро. Вспомни героев сказки и найди подходящий предмет (Корзинка.).

Фантастическое задание: Раскрути круги и посмотри, что оказалось под стрелкой. Например, иллюстрация из сказки «Три поросенка» и сковорода из сказки «Федорино горе» К. Чуковского. Как сковорода может помочь поросятам справиться с волком?

Необычное место

Цели:

• закрепить умение определять места, в которых происходили события, описанные в сказке;
• учить изменять текст знакомой сказки в зависимости от смены места действия.

Оборудование: два круга на стержне. На верхнем – картинки с изображением мест действия из различных сказок: болото, лес, комната, деревня, волшебный сад (прикрепляет воспитатель); на нижнем – картинки с изображением сказочных героев (дети прикрепляют самостоятельно).

Реальное задание: Выбери героя, вспомни название сказки и найди место, где происходят события в ней. Например: черепаха Тортила живет в болоте.

Фантастическое задание: Раскрути круги и посмотри, что оказалось под стрелкой. Назови героя и его новое место жительства. Например: черепаха Тортила живет в волшебном саду. Воспитатель предлагает придумать, как в этом случае будет развиваться сюжет сказки.

Вертолина

Цель - расширять и активизировать словарный запас детей.

Круг разделен на несколько предметных областей: птицы, посуда, одежда и др. В центре него – стрелка. Ребенок раскручивает стрелку, она останавливается на определенной области. Дети по очереди называют слова, относящиеся к данной области. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество баллов.

Игры по методу «Круги Луллия» для детей 4-5 лет

Прочитайте, какие игровые занятия можно провести с детьми.

Необычные вещи

Цели:

• закрепить умение определять части объектов;
• научить объяснять практическую значимость необычного сочетания известных объектов или их частей.

Оборудование: два круга на стержне. На большом – изображения объектов, на маленьком – части этих объектов.

Реальное задание: Назови, какой объект оказался под стрелкой на первом круге? Найди его часть на втором.

Фантастическое задание: Раскрути круги, назови, что оказалось под стрелкой. Например, здание и крылья самолета. Придумай историю о том, как дом научился летать.

Новая сказка

Цели:

• повторить содержание знакомых сказок;
• научить изменять содержание сказки, используя новые объекты.

Оборудование: два круга на стержне. На первом – изображения сюжетов знакомых сказок; на втором – предметов из этих сказок.

Реальное задание: Иллюстрация к какой сказке оказалась под стрелкой? Например: «Красная Шапочка» Ш. Перро. Вспомни героев сказки и найди подходящий предмет (Корзинка.).

Фантастическое задание: Раскрути круги и посмотри, что оказалось под стрелкой. Например, иллюстрация из сказки «Три поросенка» и сковорода из сказки «Федорино горе» К. Чуковского. Как сковорода может помочь поросятам справиться с волком?

Необычное место

Цели:

• закрепить умение определять места, в которых происходили события, описанные в сказке;
• учить изменять текст знакомой сказки в зависимости от смены места действия.

Оборудование: два круга на стержне. На верхнем – картинки с изображением мест действия из различных сказок: болото, лес, комната, деревня, волшебный сад (прикрепляет воспитатель); на нижнем – картинки с изображением сказочных героев (дети прикрепляют самостоятельно).

Реальное задание: Выбери героя, вспомни название сказки и найди место, где происходят события в ней. Например: черепаха Тортила живет в болоте.

Фантастическое задание: Раскрути круги и посмотри, что оказалось под стрелкой. Назови героя и его новое место жительства. Например: черепаха Тортила живет в волшебном саду. Воспитатель предлагает придумать, как в этом случае будет развиваться сюжет сказки.

Вертолина

Цель - расширять и активизировать словарный запас детей.

Круг разделен на несколько предметных областей: птицы, посуда, одежда и др. В центре него – стрелка. Ребенок раскручивает стрелку, она останавливается на определенной области. Дети по очереди называют слова, относящиеся к данной области. Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество баллов.

Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта

1. Постановка цели проекта.

2. Разработка плана движения к цели (воспитатель, методист обсуждают план с родителями).

3. Привлечение специалистов к реализации разделов проекта.

4. Составление плана-схемы проекта.

5. Сбор, накопление материала.

6. Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.

7. Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.

8. Презентация проекта, открытое занятие.

Технология проектной деятельности в ДОО

Четыре варианта, как можно составить детское портфолио

Вариант 1

Вариант 2

Этот вариант портфолио, в первую очередь, будет интересен родителям. Портфолио можно заполнять как в детском саду, так и дома, а на дне рождения ребенка показывать как мини-презентацию. На титульном листе укажите информацию о ребенке (Ф. И. О., дата рождения). Зафиксируйте дату, когда начали и закончили вести портфолио. Поместите изображение ладошки ребенка на момент начала и конца ведения портфолио.

Раздел 1. «Познакомьтесь со мной». Содержит вкладыш «Полюбуйтесь на меня», куда вы последовательно вклеиваете портреты ребенка в разные годы. Также в разделе есть вкладыш «Обо мне». В нем информация о времени и месте рождения ребенка, значении его имени, дате именин, небольшой рассказ родителей, почему было выбрано это имя, откуда пошла фамилия, информация о знаменитых тезках и однофамильцах, персональная информация ребенка (знак Зодиака, гороскопы, талисманы и др.).

Раздел 2. «Я расту». Включает вкладыш «Динамика роста» с информацией о росте ребенка с первого года жизни. Также есть вкладыш «Мои достижения за год», где сказано, на сколько сантиметров вырос ребенок, чему научился за прошедший год. Например, считать до пяти, кувыркаться и др.

Раздел 3. «Моя семья». Здесь краткие рассказы о членах семьи. Кроме личных данных, можно упомянуть профессию, черты характера, любимые занятия, особенности совместного времяпрепровождения с членами семьи.

Раздел 4. «Чем могу — помогу». Содержит фотографии ребенка, на которых он изображен за выполнением домашней работы.

Раздел 5. «Мир вокруг нас». Включает небольшие творческие работы ребенка по экскурсиям, познавательным прогулкам.

Раздел 6. «Вдохновение зимы (весны, лета, осени)». Здесь комплект детских работ и дополнительных материалов: рисунки, сказки, стихи, фотографии с утренников, записи стихотворений, которые ребенок рассказывал на утреннике и др.

Вариант 3

Раздел 1. «Информация родителей». В нем есть рубрика «Давайте познакомимся», которая включает сведения о ребенке, его достижения, которые отметили родители.

Раздел 2. «Информация педагогов». Содержит информацию о наблюдениях за ребенком в детском саду по четырем направлениям: социальные контакты, коммуникативная деятельность, самостоятельный поиск различных источников информации и деятельность как таковая.

Раздел 3. «Информация ребенка о себе». Содержит информацию от самого ребенка. К примеру, рисунки, игры, которые ребенок сам придумал, рассказы о себе, о друзьях, награды, дипломы, грамоты.

Вариант 4

Блок «Какой ребенок хороший». Содержит информацию о личностных качествах дошкольника и включает:

– сочинение родителей о ребенке;

– размышления воспитателей о ребенке;

– ответы ребенка на вопросы в процессе неформальной беседы «Расскажи о себе»;

– ответы друзей, других детей на просьбу рассказать о ребенке;

– самооценку ребенка (итоги теста «Лесенка»);

– психолого-педагогическую характеристику ребенка;

– «корзину пожеланий», в содержание которой входят благодарность ребенку (за доброту, щедрость, хороший поступок); благодарственные письма родителям (за воспитание ребенка).

Блок «Какой ребенок умелый». Содержит информацию о том, что ребенок умеет и знает. Содержит ответы родителей на вопросы анкет; отзывы воспитателей о ребенке; рассказы детей о ребенке; рассказы педагогов, к которым ребенок ходит на кружки и секции; оценку участия ребенка в акциях; характеристику психолога; грамоты по номинациям — за любознательность, умения, инициативу, самостоятельность.

Блок «Какой ребенок успешный». Содержит информацию о творческих способностях ребенка. Включает отзыв родителей о ребенке; рассказ ребенка о своих успехах; творческие работы (рисунки, стихи, проекты); грамоты; иллюстрации успешности и др.