Развлечение для детей 2-3 лет
план-конспект занятия (младшая группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития  ребенка – детский сад №136

Конспект ООД  по социально-коммуникативному  развитию

в младшей группе

«Грустно – весело»

Воспитатель: Романенко О.В.

г. Калининград 2020г

Цель: содействие нравственному развитию детей.

Задачи:

- конкретизировать первоначальные представления о полярных эмоциональных состояниях людей (веселый - грустный), учить дифференцировать их по внешним признакам;

- способствовать проявлению интереса к сфере эмоциональных проявлений людей;

- формировать умение соотносить проявление эмоциональных состояний с настроением игровых персонажей;

- побуждать к эмоциональной отзывчивости детей на состояние сверстников, а также героев сказок;

- способствовать актуализации личных эмоциональных переживаний в процессе решения игровых задач.

Оборудование: игрушка мишка, книжка со стихами А. Барто, карточки «гномики настроения», солнышко и лучики.

Ход занятия:

Воспитатель выносит игрушку – мишку.

Читает стихотворение А. Барто «Мишка».

Воспитатель: Ребята, какое настроение у мишки?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Егор покажи, на какой карточки у гномика грустное настроение.

Воспитатель: Ребята, подумайте, как себя чувствует мишка?

Дети: Мишке больно; ему грустно и обидно.

Воспитатель: как ему помочь?

Дети: пожалеть, погладить.

Воспитатель читает следующий стих «Бычок».

Воспитатель: какое настроение у бычка?

Дети: Плохое.

Воспитатель: Как вы думаете, что чувствует бычок?

Дети: Он боится

Воспитатель: Почему бычок испугался?

Дети: Потому, что он может упасть и удариться.

Воспитатель: Покажите карточку, где у гномика испуг.

Воспитатель: Давайте ему поможем.

Мы помогли бычку спуститься с доски, какое у него стало настроение?

Дети: Веселое.

Воспитатель: Покажите карточку, где у гномика веселое настроение.

Физкультминутка

Интонационное упражнение «Варежка».

Маша удивилась, что пальчик потерялся? Спросила: «Ой, куда я пальчик дела?» Скажите, как Маша удивилась: «Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал!»

Дети отвечают.

Скажите, как обрадовалась Маша, когда пальчик нашелся: «Поглядите-ка, нашла!»

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает всем, кто хочет, по очереди рассказать стихотворение, надевая и снимая варежку.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите солнышко. Только что то оно грустное.

А почему оно такое  грустное?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, солнышко пока вставало лучики свои, где то потеряла. Давайте подымим солнышку настроение и приклеим ей лучики.

Воспитатель с детьми приклеивают солнышку лучики.

Малоподвижная игра «Солнышко и дождик».

Звучит веселая музыка.  Дети ходят, гуляют.

Музыка меняется. Дети бегут по зонтик к воспитателю.

Дети вместе с воспитателем идут разглядывать солнышко.