«Роль книги во всестороннем развитии ребенка»
занимательные факты
Необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.
Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции: заметно снижен интерес к чтению у младших дошкольников и подростков; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей.
На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Через чтение художественной литературы ребенок познает окружающий мир, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.
Эта тема очень актуальна в наши дни. Так как дети очень мало читают книги. Свободное время они проводят за компьютером.
Чтобы вызвать интерес у дошкольника к книге , взрослый должен сам уметь заинтересовать его с раннего возраста: обыграть произведение, проанализировать.
С помощью книг развивается речь, память, внимание, воображение, творческие способности.
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя грамматически правильно построенная речь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.01 КБ |
Предварительный просмотр:
«Роль книги во всестороннем развитии ребенка»
Необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.
Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции: заметно снижен интерес к чтению у младших дошкольников и подростков; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей.
На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Через чтение художественной литературы ребенок познает окружающий мир, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности.
Эта тема очень актуальна в наши дни. Так как дети очень мало читают книги. Свободное время они проводят за компьютером.
Чтобы вызвать интерес у дошкольника к книге , взрослый должен сам уметь заинтересовать его с раннего возраста: обыграть произведение, проанализировать.
С помощью книг развивается речь, память, внимание, воображение, творческие способности.
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя грамматически правильно построенная речь.
Стоит отметить, что воспитатель играет не маловажную роль в приобщении детей к книге. Он учит понимать содержание произведения, как воздействует оно на детей, раскрытие замысла.
Таким образом, важно признать процесс чтения определяющим в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении человека, ребенка.
Необходимо как можно больше внимания уделять становлению внутреннего мира ребенка. Неоценимую помощь в этом оказывает общение с книгой.
Современные дети все больше времени проводят за компьютерными играми, телевизором. Социологические исследования в нашей стране и за рубежом выявили негативные тенденции: заметно снижен интерес к чтению у младших дошкольников и подростков; резко сокращена доля чтения в структуре свободного времени детей.
Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи.
Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.
Дети дошкольного возраста — слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача — каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.
Таким образом, важно признать процесс чтения определяющим в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении человека, ребенка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/10/picture-455657-1402379538.jpg)
Презентация "Роль оригами во всестороннем развитии ребенка".
Презентация кратко знакомит с историей возникновения оригами, раскрывает цели и задачи использования оригами на занятиях и в повседневной жизни и представляет опыт работы воспитателя в данной технике....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/25/picture-837068-1477390455.jpg)
Роль книги в речевом развитии ребенка
Проблема развития речи - является частью проблемы словесного творчества детей дошкольного возраста, формирование общих художественно-творческих способностей детей....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/04/picture-1029500-1633348894.jpg)
Роль сказки во всестороннем развитии ребенка дошкольного возраста
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с м...
Консультация для родителей "Роль книги в речевом развитии ребенка"
Донести в доступной форме для родителей о том, что чтение и рассматривание иллюстрация в сказках и рассказах для детей дает более полное развитие речи ребенка. Умение его строить предложения и умение ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/25/picture-481685-1429984283.jpg)
«Роль книги в речевом развитии ребенка».
Чтение литературных произведений, раскрывает перед детьми все неисчерпаемое богатство русского языка, способствует тому, что они начинают пользоваться этим богатством в обыденном речевом общении и в с...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/19/picture-1437406-1668844703.jpg)
Мастер – класс: «Роль оригами во всестороннем развитии ребенка»
На мастер -классе , педагоги познакомились с основными базовыми формами складывания бумаги. Получили от сделанных поделок положительный эмоциональный настрой для дальнейшей работы с детьми. Приш...