Возрастные особенности детей 6-7 лет
консультация (подготовительная группа)

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 6-7 лет» В жизни ребенка, пожалуй, нет больше ни одного момента, когда бы так резко и кардинально менялась его жизнь, как при поступлении в школу. Провожая малыша в первый класс, родители почему-то думают, что он автоматически переходит в другую возрастную категорию. В одной известной песенке поется «называли тебя дошколенком, а теперь первоклашкой зовут». Зовут-то, конечно, зовут, но потребуется не один день и даже не одна неделя, прежде чем ребенок поймет, что такое быть школьником. И от поведения родителей во многом зависит, к каким выводам он придет. Знание основных возрастных особенностей детей 6-7 лет позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школьному обучению, но и соотнести его реальные умения с его потенциальными возможностями. Каковы же они – наши первоклассники? Вот некоторые умения и особенности развития детей 6-7 летнего возраста. Социальное развитие: · дети 6 лет уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения, хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке; · способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы); · стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче. Организация деятельности: · дети шестилетнего возраста способны воспринимать инструкцию и по ней выполнять задание, но даже если поставлены цель и четкая задача действий, то они все еще нуждаются в организующей помощи, · они могут планировать свою деятельность, а не действовать хаотично, методом проб и ошибок, однако алгоритм сложного последовательного действия самостоятельно выработать еще не могут, · ребята способны сосредоточенно, без отвлечения работать по инструкции 10-15 минут, затем им требуется небольшой отдых или изменение вида деятельности. Речевое развитие: · дети способны правильно произносить все звуки родного языка, · способны к простейшему звуковому анализу слов, · обладают хорошим словарным запасом (3,5 – 7 тысяч слов). · грамматически правильно строят предложения, · умеют самостоятельно пересказать знакомую сказку или составить рассказ по картинкам и любят это делать, · свободно общаются со взрослыми и сверстниками (отвечают на вопросы, задают вопросы, умеют выражать свою мысль. Интеллектуальное развитие: · дети шестилетнего возраста способны к систематизации, классификации и группировке процессов, явлений, предметов, к анализу простых причинно-следственных связей, · они проявляют интерес к животным, к природным явлениям, наблюдательны, задают много вопросов, с удовольствием воспринимают любую новую информацию, · имеют элементарный запас сведений и знаний об окружающем мире, быте, жизни. Развитие внимания: · шестилетки способны к произвольному вниманию, одна ко устойчивость его еще не велика (10—15 минут) и зависит от условий и индивидуальных особенностей ребенка. Развитие памяти и объема внимания: ·количество одновременно воспринимаемых объектов не велико (1 – 2), · преобладает непроизвольная память, продуктивность непроизвольной памяти резко повышается при активном восприятии, · дети способны к произвольному запоминанию (умеют принять и самостоятельно поставить задачу и проконтролировать ее выполнение при запоминании как наглядного, так и словесного материала; значительно легче запоминают наглядные образы, чем словесные рассуждения), · способны овладеть приемами логического запоминания (смысловое соотнесение и смысловая группировка), не способны быстро и четко переключать внимание с одного объекта, вида деятельности и т. п. на другой. Развитие мышления: · наиболее характерно наглядно-образное и действенно-образное мышление, · доступна логическая форма мышления. Зрительно-пространственное восприятие: · способны различать расположение фигур, деталей в про странстве и на плоскости (над — под, на — за, перед — возле, сверху — внизу, справа — слева и т. п.); · способны определять и различать простые геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, ромб и т. п.), · способны различать и выделять буквы и цифры, написанные разным шрифтом; · способны мысленно находить часть от целой фигуры, достраивать фигуры по схеме, конструировать фигуры (конструкции) из деталей. Зрительно-моторные координации: · способны срисовывать простые геометрические фигуры, пересекающиеся линии, буквы, цифры с соблюдением размеров, пропорций, соотношения штрихов. Однако, здесь еще много индивидуального: то, что удается одному ребенку, может вызвать трудности у другого. Слухо-моторные координации: · способны различать и воспроизводить несложный ритмический рисунок; · способны выполнять под музыку ритмичные (танцевальные) движения. Развитие движений: · дети уверенно владеют элементами техники всех бытовых движений; · способны к самостоятельным, точным, ловким движениям, производимым под музыку в группе детей; · способны к выполнению простых графических движений (вертикальных, горизонтальных линий, овалов, кругов и т. п.); · способны овладеть игрой на различных музыкальных инструментах. Личностное развитие, самосознание, самооценка: · способны осознавать свое положение в системе отношений со взрослыми и сверстниками, стремятся соответствовать требованиям взрослых, стремятся к достижениям в тех видах деятельности, которые они выполняют; · не способны к адекватной самооценке. Она в значительной степени зависит от оценки взрослых (педагога, воспитателей, родителей). Мотивы поведения: · интерес к новым видам деятельности; к миру взрослых, стремление быть похожим на них; · проявляют познавательные интересы; · устанавливают и сохраняют положительные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками. Произвольность: · способны к волевой регуляции поведения (на основе внутренних побуждений и установленных правил), · способны проявить настойчивость, преодолевать трудности. Как мы видим, различные сферы шестилетки развиты неодинаково и требовать от ребенка соответствовать тем или иным собственным представлениям, по меньшей мере, неосмотрительно. Кроме того, у каждого ребенка свой собственный индивидуальный темп деятельности и развития и то, что удается у сына друзей, совсем не обязательно будет получаться у вашей дочери. Почему-то почти все родители уверены, что их ребенок в школе будет отличником. Когда оказывается, что их умненький, раскованный, сообразительный малыш почему-то не справляется со школьными требованиями, многие папы и мамы чувствуют себя разочарованными и обманутыми в своих ожиданиях. В первый школьный год проблемы возникают практически у всех детей: детсадовских и «домашних», хорошо подготовленных к школе и едва читающих, бойких и застенчивых, усидчивых и непосед. Поэтому будьте бдительны, замечайте любые изменения в поведении, настроении, состоянии здоровья малыша и решайте все проблемы как можно быстрее. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Памятка для родителей "Возрастные особенности детей пятого года жизни" Возраст пяти лет—это последний из дошкольных возрастов, когда в психике ребёнка появляются принципиально новые образования. Это произвольность психических процессов—внимания, памяти, восприятия. И выт... Памятка "возрастные особенности детей от 1.6 до 2 лет" В памятке отв\ражены возрастные особенности развития детей от 1.6 до 2 лет.... Памятка для родителей "Особенности детей раннего возраста" В раннем возрасте ведущей деятельностью является предметная, она оказывает влияние на все сферы психики детей, определяя во многом специфику их общения с окружающими.... Памятка "Основные психологические особенности детей и индивидуальный подход" Это напоминание об основных психологических особенностях детей, которые всегда нужно учитывать в повседневной работе.... памятка для родителей особенных детей "Играйте в лего правильно!" Представлена памятка для родителей особенных детей (аутизм), "Играйте в лего правильно!"... Памятка родителям "Возрастные особенности детей 5 - 6 лет" Памятка для родителей возрастные особенности развития детей 5-6 летКаждый ребёнок развивается по-своему, у каждого свой собственный путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охар... Памятка родителям "Возрастные особенности детей 6 - 7 лет" В жизни ребенка, пожалуй, нет больше ни одного момента, когда бы так резко и кардинально менялась его жизнь, как при поступлении в школу.