Занятие по ознакомлению с природным миром в средней группе «Царица – водица»
план-конспект занятия (средняя группа)

Занятие по ознакомлению с природным миром в средней группе «Царица – водица»

Цель: Систематизировать знания детей о водных ресурсах Земли.  

Задачи:

• Уточнить представления детей о значении воды для всех живых существ (растений, животных, человека).
• Систематизировать знания о различных видах водоёмов.
• Развивать познавательную активность, исследовательскую деятельность детей.
• Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу.

Ход занятия

(Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель – перед ними.)

-Доброе утро ребята , давайте  улыбнемся , я буду  знать , что у вас хорошее настроение, и мы готовы заниматься.

- Ребята, у нас сегодня очень интересное занятие ,   давайте с вами отправимся в удивительное путешествие в мир воды и узнаем много интересного.

-Тихонечко подойдите ко мне.

- Вы знаете , что это такое.  ( Глобус)(, модель земли)

- Посмотрите какого цвета на глобусе больше? ( ответы детей)

-Молодцы, правильно голубого цвета больше, голубым цветом на глобусе изображена вода. Тоненькие линии -это реки, небольшие  синие  пятна –озера, большие пятна -моря и океаны. Жизнь есть только там , где есть вода. Вот как велико значения воды.( занимайте свои места , наше путешествие начинается).

Воспитатель:

- Ребята, ну ка подумайте хорошенько, а мы можем жить без воды? (Нет.)

-Умнички, правильно, мы не можем жить без воды.

- Для чего нам нужна водичка, кто мне скажет? (Для еды, питья; для мытья тела и всех предметов).

- Ребята, правильно, нам с вами нужна водичка, а как вы думаете кому ещё нужна вода? (Животным, растениям.)

-Молодцы!

- Получается, что всему живому нужна вода.

Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить!

-А скажите мне, у всех есть дома вода? (Да)

- Откуда мы с вами берём воду? (Из крана, из колодца).

- А как она попала в  кран, кто мне скажет? (По трубам. Вода в кране – из реки. Те капельки, которыми мы моем руки, плавали в реке, потом человек направил их в трубы.)

-Только сырую воду с речки пить нельзя, её обязательно нужно вскипятить.

-А знаете, какая вода бывает на вкус? (ответы детей)

-А сейчас я вам открою секрет, оказывается, что вода бывает разная- пресная и солёная. Мы с вами пьём пресную воду, которую можно пить. Она берётся из ручейков, рек, озёр. Там водичка пресная.

- А вот в  море вода солёная,  её пить нельзя, она не пригодна для человека.

Поэтому про море и говорят « Что кругом вода, а пить нельзя»

- Давайте покажем какое море

( динамическая пауза)

 Летом Море очень широко ( руки в стороны)

Море очень глубоко ( присели)

Рыбки там живут друзья ( показываем  движения рыбка)

А вот воду пить нельзя. ( руки в стороны)

-Молодцы ребята, отдохнули.

- Ребята, а вы любите летом купаться, плавать и нырять?

-Можно купаться в реке, на море, а вы думаете где легче плавать: в реке или в море?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте, как настоящие исследователи, проведём опыт.

-Ребята посмотрите сюда. У меня на столе два   яйца, два стакана, один с красным кружочком, другой с синем кружочком, кувшин с водой, соль, ложка). В стакан с красным кружочком я наливаю воду, в стакан с синим кружочком я тоже наливаю простую воду, в стакан с синим кружочком я добавляю соль, чтоб получилась солёная вода, мешаю.

- Погрузим яйцо в пресную воду.

-А теперь в солёную.

-Посмотрите внимательно, что произошло с первым яйцом, которое мы опустили в пресную воду? (Оно утонуло).

- А что произошло с вторым яйцом которое мы опустили во вторую банку с солёной водой? (Оно плавает)

- Я вам задавала вопрос: где легче плавать в соленой воде или в пресной? (Значит, нам в солёной воде плавать легче).

-Молодцы ребята, я вами горжусь. Давайте теперь немножко отдохнем и поиграет.

- Сейчас мы с вами побываем около водоёмов, в которых содержится пресная вода.

-Но сначала, я бы хотела, чтобы вы посмотрели на картинке и сказали, что них изображено.

-Молодцы ребята, все справились с заданием, но прежде, чем попасть к водоёмам, вам нужно ещё немного потрудиться и отгадать загадки.

  С ручейка берёт начало,

Что бы это означало?

Глубока и широка,

Средь полей течёт ….(река)

Не зверь, не птица

Под снегом таится.

Весна придёт –

Побежит, запоёт. (Ручей)

Стоит круглое корыто,

В нём полно воды налито.

Это… (Озеро)

Теперь давайте немножко поиграем.

Игра “Покажи водоём”. (Воспитатель показывает карточки – схемы с изображением водоёмов на экране .)

- Если я показываю карточку, которая обозначает ручей, вы перепрыгиваете воображаемый ручеёк. Если это река – “плывёте”. Озеро – бежите на месте.

- Ну что, понравилось вам путешествие по водным просторам Земли? Мы много сказали о различных водоёмах, значении воды для всего живого. Я надеюсь, вы поняли, что к воде нужно относиться бережно, у нас в группе должны быть всегда закрыты краны, чтобы вод не капала зря.

Не умыться ,ни напиться без воды

Листику не распуститься без воды

Без воды прожить не могут: птицы , зверь и человек

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода.

-Дети , наше путешествие подошло к концу, вам понравилось?

И мне очень понравилось, познакомиться с вами и провести с вами занятия.