Рассматривание сюжетной картины "Дети играют". Дидактическая игра «Найди лишний предмет»
презентация к уроку (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия
Цель: активизация разговорной речи и профилактика возможных нарушений звукопроизношения.
Задачи.
Образовательные:
- Способствовать расширению знаний детей.
- Содействовать обогащению словаря по теме «Обувь», закреплению обобщающего понятия.
- Познакомить детей с понятием «пара».
- Способствовать формированию у детей умения внимательно слушать стихотворение и понимать смысл услышанного.
Развивающие:
- Мотивировать развитие мышления, восприятия, внимания, мелкой моторики рук, общей моторики.
Воспитательные:
- Поддерживать воспитание бережного отношения к обуви.
Здоровьесберегающие:
- Обеспечить ребенку возможности сохранения и укрепления здоровья.
- Обеспечить эмоциональную комфортность и позитивное психологическое самочувствие ребёнка в процессе общения.
- Способствовать снятию напряжения, повышению эмоционального настроя.
Оборудование: кукла Даша с рюкзачком, письмо, картинки с изображением различной обуви и шапки, перчаток, рукавички; картинки к дидактическим играм.
Ход занятия:
Этапы занятия | Виды работы на этапе | Деятельность педагога | Деятельность ребенка (детей) | Какие задачи решались в ходе выполнения заданий |
1. Организационный момент. | Сюрпризный момент. | Воспитатель рассказывает: сегодня к нам в гости пришла кукла Даша. У нее есть красивый рюкзачок, давайте его откроем и посмотрим, что же Даша нам принесла. Оказывается там письмо. Поможем кукле Даше прочитать его? | Дети слушают. | Организовать детей. Настроить детей на занятие. Способствовать созданию благоприятного психологического климата. |
2. Основной этап. | ||||
2.1.Актуализация знаний | Беседа. | Воспитатель показывает письмо, достает картинки с изображением различной обуви. В Дашином письме лежат картинки, а на картинках что нарисовано? Воспитатель задает вопрос. - А как одним словом можно назвать все эти предметы? (Воспитатель закрепляет ранее изученное понятие «обувь»). Ребята, давайте все вместе повторим это слово (обувь). | Дети отвечают. | Привлечь внимание и вызвать интерес к занятию. Актуализировать знания по теме занятия. |
2.2. Изучение нового материала. | Дидактическая игра «Побери пару». | Воспитатель предлагает (Приложение 1) | Дети выполняют. | Способствовать расширению словаря, введение нового слова «пара». |
2.3.Физкультминутка | Игра «Ботинки» | Воспитатель предлагает детям выполнять действия со словами. (Приложение 1) | Дети выполняют. | Способствовать предупреждению утомления, восстановление умственной работоспособности. |
2.4. Изучение нового материала. | Беседа | Воспитатель объясняет материал занятия: Ребята, посмотрите, на обуви есть шнурки, молния, подошва, каблук. Обувь бывает летняя, которую носят летом (демонстрирует картинки с изображением летней обуви - сандалии, шлёпанцы и зимняя – сапоги, валенки). Давайте, разложим нашу обувь по сезонам. Для нас есть небольшая подсказка, где прикреплена снежинка, там должны лежать зимняя обувь, а там , где цветочек – летние (дети по очереди достают картинку и прикрепляют их на место). | Дети слушают, отвечают на вопросы. | Способствовать расширению словаря, |
Стихотворение «Ботинки». | Воспитатель рассказывает (читает) художественное произведение. (Приложение 2) | Дети слушают. | Содействовать формированию умения у детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи. | |
2.5. Закрепление изученного материала. | Дидактическая игра «Найди лишний предмет» | Воспитатель предлагает. (Приложение 1) | Дети выполняют. | Содействовать закреплению навыка, умения. |
3. Итог занятия. | ||||
3.1. Подведение итогов и оценка деятельности детей. | Опрос. Оценивание. | Воспитатель спрашивает: Ребята, кто приходи к нам в гости сегодня? И что мы делали с Дашей? Ребята, зачем нам нужна обувь? Какая бывает обувь? Понравилось вам помогать? Молодцы, ребятки, все запомнили. | Дети отвечают. | Мотивировать детей подводить итог работы на занятии. Поддерживать развитие долговременной памяти. Способствовать желанию получить одобрение от взрослого. |
Используемая литература: Комплексные занятия по программе "От рождения до школы". Средняя группа (от 4 до 5 лет), 2017.
Приложения.
- Описание игр.
Дидактическая игра «Побери пару»
Ребята, кукла Даша решила навести порядок в шкафу с обувью. Давайте ей поможем. Нам нужно найти пару. Посчитайте, сколько у куклы ног? (считаем вместе). Две ноги. Значит и обуви должно быть по две. Вот у вас, как у куклы, тоже две ноги. А сколько на ваших ногах сандалей? Две. А пришли вы в садик в двух ботинках. Когда чего по два, то говорят – «пара». Запомните это слово и повторите вслух: «пара». А теперь отправляйтесь на поиски пары к той обуви, что у вас в руках.
Физминутка "Ботинки"
Вот ботинки для Маринки, - По два раза ритмично топают каждой ногой.
Не ботинки, а картинки. - Выставляем носочки поочерёдно
Чтобы в них гулять ходить, - Маршируем на месте
Бегать, прыгать и шалить. - Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах.
Дидактическая игра «Найди лишний предмет»
- Ребята, перед нами картинки, давайте рассмотрим их внимательно. Что на них нарисовано, назовите. А что здесь не обувь, что не надевают на ноги? (шапка, перчатки, рукавички)
- Стихотворение «Ботинки»
Купила мама Димке
Отличные ботинки.
Красивые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
Рассматривал их долго.
Он ставил их на полку.
Красивые, блестящие!
Шнурки есть настоящие!
Когда малыш ложился спать,
Ботинки ставил под кровать.
Новые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
Методическое обеспечение рабочей программы. Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие": тематический план сюжетно-ролевых игр «Я - играю, ты - играешь, мы - играем»
Сюжетно-ролевые игры направленгы на формирование умения согласовывать свой собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры....
«Лучшая научно-исследовательская или дидактическая игра». Дидактическая игра для детей раннего возраста «Нарядим ёлочку».
Дидактическая игра:-обеспечивает накопление представлений у детей раннего возраста о форме, цвете, величине предметов, их свойствах, которые составляют фундамент общего умственного развития ребенка и ...
«Лучшая разработка дидактической игры». Дидактические игра "Обитатели подводного царства" с использованием нетрадиционного игрового пособия «Осьминог».
Методическая разработка игры будет полезна для воспитателей, инструкторов физической культуры, родителей. Рассчитана для детей средней и старшей группы....
Режимные моменты в старшей группе (С- Ролевые игры, театрализованние игры, дидактические игры)
Режимные моменты в старшей группе (С- Ролевые игры, театрализованные игры, дидактические игры)...
Авторские дидактические игры. Дидактическая игра " Путешествие по стране Удмуртский фольклор ".
Дидактисечкая игра "Путешествие по стране Удуртский фольклор" можно использовать при знакомстве с удмуртской культурой. В этой увлекательной игре дети самостоятельно выбирают задания и прове...
Семинар-практикум в форме игры деловой игры «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Семинар - практикум в форме игры "Дидактическая игра, как средство развития детей дошкольного возраста"...