Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«День знаний»

1 неделя сентября

Ознакомление с миром

≪Как хорошо у нас в саду≫.

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

№2 стр. 329

ФЭМП

Ознакомительное занятие.

Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

Конспект

ФЭМП

Ознакомительное занятие..

Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет).

Конспект

Обучение грамоте

Звуковой анализ слова.

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов; различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные гласные. Совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. стр.75

Развитие речи

«Подготовишки».

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

О.С. Ушакова

«Занятия по развитию речи детей 5-7 лет» с.135

«Изобразительная деятельность» Рисование

Как я провел лето (свободный выбор материала)

Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет» С.12

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование. Декоративное рисование на квадрате («Носовые платочки»)

Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать творческую активность, воображение.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.13

Лепка

Лепка. Коллективная композиция «Плетень с подсолнухами» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

 Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию,   используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.15

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Здания».

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.15

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Что нам лето подарило. Кладовая природы»

2 неделя сентября

Ознакомление с миром

«Откуда хлеб пришел?»

Формировать представление о хлебе, как о ценном пищевом продукте, без которого люди не могут обходиться, о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии, о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города; раскрыть понятие «Кубань – житница России». Воспитывать гордость за свою малую Родину; уважение к труду взрослых (хлеборобов, пекарей, водителей и т.д.), бережное отношение к хлебу.

О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1

стр.36,41.

Конспект

ФЭМП

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве; умение последовательно называть дни недели.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 17

ФЭМП

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учит считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 18

Обучение грамоте

Лексико-грамматические упражнения.

Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.75

Развитие речи

Звуковая культура речи (проверочное)

Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.20

«Изобразительная деятельность» Рисование

Натюрморт из осенних плодов (рисование гуашью)

Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.13

«Изобразительная деятельность» Рисование

Придумай, чем может стать красивый осенний листок

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.14

Аппликация

Аппликация.  Овощи и фрукты. (объемная аппликация из цветной бумаги)

 Закреплять умение вырезать одинаковые силуэты из сложенной гармошкой бумаги. Учить детей точно передавать форму предметов и создавать объемный предмет, складывая детали пополам и частично склеивая между собой.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с. 16

Конструктивно – модельная деятельность

По замыслу детей.

Недерективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Грибы, ягоды»

3 неделя сентября

Ознакомление с окружающей природой

Прогулка по лесной полянке.

Познакомить с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы. Познакомить детей с заготовкой овощей, фруктов и грибов на зиму.

О.А.Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1

стр.36,41

ФЭМП

Познакомить детей с цифрами 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 20

ФЭМП

Познакомить с цифрой 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 21

Обучение грамоте

Знакомство с гласными буквами А, Я.

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов; качественно характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Обучение умению строить звукобуквенную модель.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.76

Развитие речи

«Зачем нужны стихи?».

Побеседовать с детьми о том, зачем

люди сочиняют, читают и декламируют

стихи. Выяснить, помнят ли дети про-

граммные стихотворения.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.33

«Изобразительная деятельность» Рисование

Грибная поляна (рисование гуашью)

Расширять представления детей о многообразии грибов.  Учить рисовать разные по форме, строении и цвету грибы. Упражнять в рисовании лесной поляны. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать художественный вкус, чувство композиции.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.15

«Изобразительная деятельность» Рисование

Расписной лес. (рисование гуашью)

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа и репродукциями картин. Учить рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму разных деревьев, используя различные приемы рисования. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к природе.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.16

Лепка

Лепка. Корзина с грибами (лепка из пластилина ленточным способом)

Учить лепит корзину ленточным способом, прочно соединяя между собой части. Продолжать учить лепке из нескольких частей. Воспитывать в детях отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.17

Конструктивно – модельная деятельность

«Здания»

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения.

Развивать конструкторские навыки, направленное воображение.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.107

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Дикие животные и птицы»

4 неделя сентября

Ознакомление с окружающей природой

«Дикие животные»

Закреплять знания детей о диких животных (волк, лиса, ёж, заяц, медведь, белка, их внешнем виде, повадках, условиях обитания. Упражнять в составлении описательных рассказов о жизни диких животных. Учить детей согласовывать существительные, прилагательные/

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.334

ФЭМП

Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 24

ФЭМП

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 25

Обучение грамоте

Знакомство с гласными буквами О, Ё.

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной/звукобуквенной/ модели. Знакомство с гласными буквами О, Ё (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Знакомство с йотированной функцией буквы Ё.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.77

Развитие речи

Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…».

Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…».

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 27

«Изобразительная деятельность» Рисование

Ежи ежовичи (штриховка цветными карандашами)

Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение вписывать композицию в  лист, передавать фактуру и объем.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.19

«Изобразительная деятельность» Рисование

Это что за птица (рисование цветными карандашами)

Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом. Развивать воображение и фантазию, художественный вкус при подборе красивых цветосочетаний.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.21

Аппликация

Осенний ковер

 Закреплять умение работать с ножницами; упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья; развивать умение красиво подбирать цвета, составлять композицию. Воспитывать аккуратность.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» подготовительная группа, стр.61

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Волшебный сундучок с сюрпризом».

Упражнять в складывании квадрата  на 16 маленьких квадратиков, в самостоятельном изготовлении выкройки по чертежу, умении срезать ненужные части: развивать умение работать по схеме, выполняя ряд последовательных действий; учить аккуратно склеивать поделку и оформлять изделие аппликацией.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.101

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Краски осени»

5 неделя сентября

Ознакомление с окружающим миром

«Почему осень наступает?»

Продолжать давать детям представление о смене времен года на земле (Роль солнца). Закрепить знания детей об осенних месяцах, о периодах осени; расширять знания о приметах осени; познакомить с различными народными приметами; воспитывать любовь к родному краю; развивать умение делать выводы.

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.334

ФЭМП

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью; навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»; представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.; умение последовательно определять и называть дни недели.

И.А.Помораева, В.А.Позина., с.17

Формирование элементарных математических представлений

ФЭМП

Счет предметов и воспроизведение количества движений. Установление взаимного расположения геометрических фигур на плоскости. Совершенствовать умение детей устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху  (над), внизу (под), слева, справа. Закрепить представление детей о том, что число предметов не зависит от их размеров. Упражнять в счете предметов и в воспроизведении указанного количества движений. Воспитывать  у детей инициативу, самостоятельность в процессе получения, закрепления и применения знаний.      

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 25

Обучение грамоте

«Заколдованная буква».

В. Драгунский. Чтение рассказа.

Познакомить детей с новыми рассказами юмористического содержания. Различать на слух и произносить звук «Ш». Продолжать работать над предложениями: составлять по опорным словам, анализировать, записывать их в виде схемы. Называть слова с определенным звуком. Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе.

Затулина Г.Я., с. 61

Развитие речи

«Краски осени»

Учить детей составлять описательный рассказ об осени; закрепление знаний об изменениях в природе осенью; активизация словарного запаса детей; развитие мышления, памяти, воображения, творчества детей; воспитание любви к красоте осенней природы, воспитывать умение слушать товарища.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 27

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Каким бывает небо в природе и на картинах художников»

Продолжать учить рисовать акварелью. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на цвета. Отрабатывать умение готовить акварель к рисованию. наблюдение с детьми за цветом неба в вечерние и утренние часы. Отметить разнообразие его цветов и оттенков. Рассматривание репродукций произведений живописи: И. Левитан «Золотая осень», А. Рылов «Зеленое кружево», Б. Я ковлев «На Урале», И. Айвазовский «Лунная ночь».

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.19

«Изобразительная деятельность» Рисование

« Чудесная мозаика»

Познакомить с декоративными оформительскими техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в стилистике мозаики. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров.

Лыкова И.А., с.26

Подготовительная группа

Пластилинография

«Осенний пейзаж»

Закрепить умение работать в нетрадиционной технике лепки: рисование пластилином (пластилинография). Закрепить знания о смешивании красок для получения новых цветов и оттенков. Продолжать учить детей передавать в рисунке свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит осени, умение придумывать содержание своей работы, составлять композицию. Обогащать словарный запас детей (пейзаж, пластилинография, художник- пейзажист). Развивать технические навыки владения основными приёмами лепки. Развивать образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета. Воспитывать любовь к природе.

Конструктивно – модельная деятельность

По замыслу детей

Недерективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры.        

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Мой город, моя страна, моя планета»

1 неделя октября

Ознакомление с окружающим миром

К дедушке на ферму.

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

№ 18 стр. 56

ФЭМП

Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 27

ФЭМП

Познакомить детей с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 30

Обучение грамоте

Знакомство с гласными буквами У, Ю.

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком. Знакомство с йотированной функцией буквы Ю.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.79

Развитие речи

Рассказ по картине «Осень  в парке»

Учить составлять рассказ на осеннюю тематику, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» подготовительная группа, стр.71

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Кукла в национальном костюме»

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. закреплять умение легко

рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление   детей   рисовать   в   свободное время.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа»

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Ветка рябины» (рисование с натуры)

Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности

изображения.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа»

Лепка

Девочка играет в мяч

 Закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа»

Конструктивно – модельная деятельность

«Машины»

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назна- чении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций. Формировать объяснительную речь. Развивать самостоятельность,

активность, уверенность, независимость мышления.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Дон, земля донская, донские казаки»; «Покров-первое зазимье»

2 неделя октября

Ознакомление с окружающим миром

Жизнь, традиции и обычаи донских казаков

Знакомить детей с жизнью, традициями и обычаями донских казаков, развивать познавательный интерес к истории своего народа, приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.

Конспект

ФЭМП

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 32

ФЭМП

Познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 34

Обучение грамоте

Знакомство с гласными буквами Ы, И.

Развивать умение выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.  Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы, И (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.80

Развитие речи

Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 39

«Изобразительная деятельность» Рисование

Домики трех поросят (рисование восковыми мелками)

Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать умение располагать предметы на листе бумаги. Учить комбинировать в работа разные материалы. Закреплять приемы рисования прямых линий восковыми мелками. Развивать чувство цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.50

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице».

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.71

Аппликация.

Золотая роща (цветная бумага, гафрированный картон, природный материал)

 Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить определять содержание аппликации и выполнять коллективную работу. Познакомить с техникой ажурного вырезания. Формировать художественный вкус и умение сочетать материалы.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.21

Конструктивно – модельная деятельность

 «Постройка донского подворья» (конструирование из использованных материалов)

Познакомить с традициями донских казаков, связанных со строительством жилья;  закреплять умение отбирать нужные для постройки предметы ;  развивать умение определять пространственное расположение частей и последовательный ход постройки.

Н.А.Бондарева «Региональная культура» (в конспектах занятий для дошкольников) с.36

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Мой город»

3 неделя октября

Ознакомление с окружающим миром

Волгодонск – мой родной город.

Расширять и обобщать знания и представления детей о своем городе, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; людях, прославивших его; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение; воспитывать бережное отношение к истории родного города, чувство уважения к тем, кто прославил его.

Конспект

ФЭМП

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления счета. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 36

ФЭМП

Познакомить с составом числа 10 из единиц. Познакомить с цифрой 0. Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 38

Обучение грамоте

Знакомство с гласными буквами Э, Е.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами Э, Е (заглавными и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели. Знакомство с йотированной функцией буквы Е.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.81

Развитие речи

Русские народные сказки

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С. 25

«Изобразительная деятельность» Рисование

Вечерний город (рисование акварелью)

Развивать умение вписывать композицию в лист , рисовать разные здания, изображать передний и задний план. Учить рисовать ночной город, используя темные цвета. Закреплять прием размывания красок. Развивать чувство композиции и цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.52

«Изобразительная деятельность» Рисование

Декоративное рисование «Осеннее золото хохломы»

Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства. Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».

С. 91

Лепка

Строительство дома (лепка из пластилина)

 Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Развивать воображение и творчество при создании поделки.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.36

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Городской транспорт».

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Моя родина - Россия»

4 неделя октября

Ознакомление с окружающим миром

«Знакомство с географической картой России»

Дать понятие о рельефе (равнины и горы), развивать умение ориентироваться по карте, находить некоторые города, познакомить с растительным и животным миром. Продолжать воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных, умение вести себя по отношению к природе: не ломать деревья и кусты, не оставлять в местах отдыха мусор.

Конспект

ФЭМП

Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.(2 занятия)

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 41

ФЭМП

Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два

меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Обучение грамоте

Повторение правил написания   гласных букв после согласных звуков.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.82

Развитие речи

«Небылицы-перевертыши».

Познакомить детей с народными и авторскими перевертышами, вызвать желание составлять свои небылицы.

Конспект

«Изобразительная деятельность» Рисование

Кремль (рисование гуашью)

Воспитывать интерес к истории столицы России. Учить намечать простым карандашом силуэт башен и стен Кремля, передавая их формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.51

«Изобразительная деятельность» Рисование

Морской пейзаж (рисование акварелью)

Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа, репродукциями картин художников, которые изображали море. Продолжать учить рисовать пейзаж, передавая ближний и дальний план. Упражнять в рисовании мазками. Развивать художественный вкус, чувство цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.86

Аппликация

Праздничный хоровод

 Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.38

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Проекты городов».

Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  С. 37

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«День народного единства»

1 неделя ноября

Ознакомление с окружающим миром

Мое Отечество – Россия

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

С. 49

ФЭМП

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида. Закреплять умение последовательно называть дни недели

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 44

ФЭМП

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить секреционный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

Конспект

Обучение грамоте

Трехзвуковая модель слов.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.83

Развитие речи

«Сегодня так светло кругом!». «Осенние мотивы».

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая

их к поэтической речи. Учить детей рассматривать

рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась

та или иная иллюстрация.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.31

«Изобразительная деятельность» Рисование

Радостная осень (рисование акварелью)

Обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, ее характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи. Упражнять в рисовании разных деревьев. Подвести к пониманию, что в рисунке есть передний и задний план. Закреплять умение разбавлять акварель водой для получения светлых тонов. Учить приему размывки.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.23

«Изобразительная деятельность» Рисование

Грустная осень (рисование гуашью)

Обобщать знания детей о поздней осени и ее характерных особенностях. Учить изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья. Продолжать учить передавать в рисунке передний и задний план. Развивать способность передавать колорит, характерный для поздней осени, подбирать нужные цвета. Учить передавать настроение в рисунке.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.24

Лепка.

«Ребенок с котенком (с другим животным)».

Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая

Движения фигур человека и животного. Закреплять

Умение передавать пропорции тела животного

и человека. Упражнять в использовании основных

приемов лепки.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».

С.92

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Роботы».

Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов; развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  С.33

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Транспорт, безопасность на дорогах»

2 неделя ноября

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое светофора.

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

С.54

ФЭМП

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 46

ФЭМП

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 48

Обучение грамоте

Слова с заданным звуком.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.84

Развитие речи

Русские народные сказки.

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.30

«Изобразительная деятельность» Рисование

Мчится поезд (свободный выбор материала)

Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.35

«Изобразительная деятельность» Рисование

Карета для Золушки (рисование восковыми мелками)

Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать восковыми мелками. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.36

Аппликация

Пароход (цветная двусторонняя бумага. Обрывание –мозаика и обрывание по контуру).

 Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики – обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.28

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бросовым материалом «Транспорт».

Обобщить знания детей о различных видах городского транспорта. Научить конструировать машины из коробочек разного размера, соединяя их в разных сочетаниях; закрепить умение аккуратно обклеивать базовую модель необходимыми деталями; продолжать учить выполнять поделки, используя наглядные иллюстрации: проанализировать составные части машины, определить их форму, взаимное расположение, соотношение по величине; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.103

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Казачий костюм»

3 неделя ноября

Ознакомление с окружающим миром

Национальная одежда донского казака и казачки.

Продолжать углублять знания детей об одежде донских казаков, её назначении, названии, разных её частях. Развивать интерес у детей к национальным костюмам, донским традициям. Воспитывать желание следовать народным традициям.

Конспект

ФЭМП

Учить составлять число 8 из двух меньших   чисел   и   раскладывать   его   на   два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 51

ФЭМП

Учить составлять число 9 из двух меньших   чисел   и   раскладывать   его   на   два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 54

Обучение грамоте

Звуковой анализ слов с использованием смешанной модели

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.85

Развитие речи

Звуковая культура речи. Работа над

предложением.

Совершенствовать фонетическое восприятие,

умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу

над смысловой

стороной слова.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.40

«Изобразительная деятельность» Рисование

Вологодские кружева (роспись белой гуашью)

Развивать интерес к созданию кружевных изделий. Учить выделять разные построения узоров. Учить рисовать элементы вологодского цветного кружева – волнистые и прямые линии, капельки, завитки, узелки, сеточки, кружочки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти. Формировать эстетический вкус.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.33

«Изобразительная деятельность» Рисование

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

Продолжать знакомить детей с деко- ративным народным творчеством, пред- лагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. Развивать творческие способности.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.34

Аппликация.

Одежда для гостей (ткань). Аппликация из вырезанных силуэтов_

 Учить детей вырезать силуэты по замкнутому контуру, начиная разрезать сбоку. Формировать художественный вкус, умение подбирать и использовать для аппликации подходящую ткань. Обучать созданию выразительных образов.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.27

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с тканью «Пришивание пуговиц».

Учить пришивать пуговицы с двумя отверстиями к коврику, отмерять нить, вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; прокалывать ткань иголкой; вспомнить правила работы с ножницами и иголкой; закрепить умение выполнять ряд последовательных действий; развивать мелкую моторику.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.105

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Здравствуй, зимушка-зима!»

4 неделя ноября

Ознакомление с окружающим миром

Зима.

Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях» №1  с.84

ФЭМП

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Закреплять навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 61

ФЭМП

Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа; умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в заданном направлении. закреплять умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 64

Обучение грамоте

Освоение действия изменения слов.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков и йотированной функции гласных букв. Освоение действия изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.86

Развитие речи

Первый снег. Заучивание стихотворения А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.42

«Изобразительная деятельность» Рисование

Узоры на окне (рисование белой корректирующей жидкостью)

Познакомить детей с возможностью рисования белой корректирующей жидкостью. Учить украшать квадрат узорами (точками, полосками, кругами, цветами, листьями). Развивать воображение, творчество, фантазию, наблюдательность.

. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.39

«Изобразительная деятельность» Рисование

Еловая ветка (рисование цветными карандашами)

Учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветки. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке.  Развивать художественный вкус.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.40

Аппликация

Сквозные звездочки (белая бумага. Ажурная аппликация)

 Учит детей создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр. Поощрять в детях творчество при создании аппликации. Продолжать учить технике ажурного вырезания.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.30

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Мосты».

Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения; упражнять в построении схем, чертежей мостов; совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.42

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Город мастеров»

1 неделя декабря

Ознакомление с окружающим миром

На выставке кожаных изделий

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с. 19

ФЭМП

Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет», с.52

ФЭМП

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 67

Обучение грамоте

Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели.   Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Овладение действием изменения слов. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 69

Развитие речи

Лексические игры

Обогащать и активизировать речь детей.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.48

«Изобразительная деятельность» Рисование

Филимоновский петушок (роспись гуашью)

Продолжать воспитывать интерес к творчеству филимоновских мастеров. Продолжать знакомить с элементами филимоновской росписи. Учить украшать силуэт в стиле филимоновской росписи. Закреплять умение проводить тонкие линии кончиком ворса. Развивать художественный вкус и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.60

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование по замыслу

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Конспект

Лепка

Филимоновский петушок (лепка из глины)

  Продолжать знакомить детей с особенностями филимоновской лепки. Учить лепить фигурку из целого куска глины (пластилина), вытягивая и прищипывая мелкие детали. Развивать умение сглаживать неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.42

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Коврик».

Продолжать учить анализировать образец с тем, чтобы выбрать необходимые материалы; учить приемам плетения из полос бумаги одного цвета; развивать творчество детей, фантазию.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.101

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Казачья утварь»

2 неделя декабря

Ознакомление с окружающим миром

Быт Донского казачества

Воспитывать любовь к малой Родине; продолжать знакомить с жизнью, бытом и культурой донского казачества. Сформировать представление о жизни казаков, их предметах обихода. Обогатить словарь детей. Воспитывать интерес к истории донского казачества, любознательность.

Конспект

ФЭМП

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 71

ФЭМП

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 73

Обучение грамоте

Знакомство с предложением, правилами его написания.

Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.87

Развитие речи

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок».

Рассказать детям о писателе, помочь

вспомнить известные рассказы Л. Н. Толстого и познакомить с новым произведением.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.59

«Изобразительная деятельность» Рисование

Гжельская посуда (роспись гуашью)

Продолжать знакомить детей с традиционным русским народным художественным промыслом – гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи и украшать шаблоны посуды  простейшими видами  растительных орнаментов. Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.29

«Изобразительная деятельность» Рисование

Волшебная птица

Развивать умение создавать сказочные образы. закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, вырази- тельные работы и объяснять свой выбор.

Конспект

Аппликация

Вырежи и наклей любимую игрушку (коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

 Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображение на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движения рук. Развивать воображение, творчество.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.24

Конструктивно – модельная деятельность

По замыслу детей

Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.107

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«ОБЖ»

3 неделя декабря

Ознакомление с окружающим миром

Беседа «Сохрани своё здоровье сам»

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с. 27

ФЭМП

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять представления  о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 76

ФЭМП

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учитьразличать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 77

Обучение грамоте

Работа с предложением.

Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Н. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.88

Развитие речи

Тяпа и Топ сварили компот

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.44

«Изобразительная деятельность» Рисование

Наша любимая подвижная игра  

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приёмы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.57

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Сказка о царе Салтане».

Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина,

Стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.78

Лепка

Девочка и мальчик пляшут

 Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.51

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Игрушки-забавы».

Закреплять умение вырезать детали (по шаблонам) из картона, соединять их между собой при помощи проволоки; работать по схеме, выполняя ряд последовательных действий; развивать творчество детей.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.103

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Новогодний калейдоскоп»

4 неделя декабря

Ознакомление с окружающим миром

Традиции россиян (русские народные праздники).

Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности; прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников.

В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.22

ФЭМП

Совершенствовать умение детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 80

ФЭМП

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 83

Обучение грамоте

Анализ предложения.

Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Р. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.89

Развитие речи

Новогодние встречи.

Совершенствовать умение   детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.54

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему, закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.40

«Изобразительная деятельность» Рисование

Новогодний  карнавал (рисование гуашью)

Учить правильно располагать предметы на листе бумаги и передавать их величины. Продолжать учить рисовать  детей , соблюдая пропорции тела. Учить передавать в рисунке движения людей.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.41

Аппликация

Зелененькая елочка (цветная бумага. Объемная аппликация из вырезанных силуэтов)

 Продолжать учить детей обводить контуры по шаблону, вырезать одинаковые силуэты из бумаги, сложенной гармошкой, и частично их склеивать, создавая объемные изделия. Закреплять умение самостоятельно украшать поделку.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.31

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Елочные игрушки».

Продолжать  учить детей делать игрушки из картона цилиндров и конусов; подбирать цвета бумаги для изготовления игрушек;

 *формировать умение использовать в качестве образца рисунок.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.100

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Азбука безопасности»

5 неделя декабря

Ознакомление с окружающим миром

Службы «01», «02», «03» всегда на страже.

Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.15

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 98

ФЭМП

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 100

Обучение грамоте

Знакомство с буквой С.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой С. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.92

Развитие речи

«Рассказывание по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер (описательный рассказ)»

Продолжить работу над составлением описательного рассказа по картине «Зимний вечер» (любого автора).

Учить придумывать самостоятельно сюжет, использовать
выразительные средства при описании зимы;  разделять предметы на одушевленные и неодушевленные, задавая вопросы «кто?», «что?». Познакомить с многозначностью слов (идет – падает снег, идет – человек). Расширить знания о словах, обозначающих предмет. Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 182

«Изобразительная деятельность» Рисование

Пожарная машина спешит на пожар.

Уметь отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем; познакомить детей с расположением цветов в спектре, учить выделять теплые цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, использовать их для изображения пламени; закреплять умение закрашивать небо в цвета вечернего заката акварельными красками

«по-мокрому»; учить передавать пропорции между зданием и автомобилем.

Конспект

(Г.С.Швайко « занятия по изобразительной  деятельности  в детском саду. Подготовительная к школе группа»)

«Изобразительная деятельность» Рисование

Горная долина (рисование гуашью и восковыми мелками).

Учить рисовать многоплановый пейзаж. Показать, как при помощи кальки создать эффект заднего плана. Закреплять умение рисовать гуашью и восковыми мелками в соответствии с их  спецификой. Развивать творческие способности, фантазию, воображение и чувство цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.85

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка.

Скорая помощь.

 Закреплять умение лепить фигуру машины. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.70

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Железные дороги».

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним; развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений; учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, критически оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.50

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«В гостях у сказки»

1 неделя января

Ознакомление с окружающим миром

Эти мудрые русские сказки!

Ознакомить с величайшим богатством русский народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

В.Н.Волчкова «Познавательное развитие. Конспекты занятий. Подготовительная к школе группа» с.20

ФЭМП

Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 85

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 88

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Л.

Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись. Знакомство с буквой Л. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.90

Развитие речи

Звуковая культура речи (проверочное).

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.45

«Изобразительная деятельность» Рисование

Сказка к нам приходит (рисование гуашью)

Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, самостоятельно подбирать и отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героя, соблюдая пропорции его тела. Развивать творчество, фантазию, чувство композиции.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.37

«Изобразительная деятельность» Рисование

Моя любимая сказка (рисование гуашью)

Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке, правильно располагать предметы на листе бумаги; учит отображать в работе особенности и характерные черты задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев сказки, соблюдая пропорции. Развивать фантазию, чувство композиции.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.38

«Изобразительная деятельность» Лепка

Лепка.

Персонаж любимой сказки.

 Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска пластилина и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движение рук и ног.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа» с.87

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с природным материалом

«Сюжетная композиция».

учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной композиции;

* развивать навыки коллективной работы;
* учить подбирать для работы не только сам природный материал, но и его размер и форму, в зависимости от заданной темы;

*учить оформлять подделки мелкими деталями, которые помогут сделать создаваемый образ более ярким;

*развивать творчество, фантазию.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.108

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Зимние развлечения»

2 неделя января

Ознакомление с окружающим миром

Зимние виды спорта.

Расширение представлений детей об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними видами спорта. Способствовать развитию умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Обеспечить обогащение и уточнение словаря по теме.

Конспект

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 90

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 93

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Г. «Произведения Н. Носова».

Работа с предложением: анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова,

Любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.90

Развитие речи

«Новогодние встречи».

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь

дошкольников.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.55

«Изобразительная деятельность» Рисование

Веселый снеговик (рисование гуашью)

Развитие фантазии и творческого воображения детей; совершенствование приемов рисования гуашью.

Конспект

(О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях») №1 с.89

«Изобразительная деятельность» Рисование

Зимние развлечения (рисование акварелью)

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация по замыслу.

 Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.68

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из деталей конструктора «Лего»   «По замыслу».

Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.99

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Неделя этикета вежливости»

3 неделя января

Ознакомление с окружающим миром

«Библиотека».

Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.375

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 95

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 96

Обучение грамоте

Знакомство с буквой   К. Творческие рассказы детей.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой К. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. Активизировать фантазию и речь детей

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.91

Развитие речи

«Здравствуй, гостья-зима!».

Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.49

«Изобразительная деятельность» Рисование

Декоративное рисование

«Букет в холодных тонах».

Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов.

Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать

плавные, слитные движения.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.26

«Изобразительная деятельность» Рисование

Жостовские цветы (роспись гуашью)

Познакомить детей с русским народным художественным промыслом – жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков (розы, ромашки, пиона и т.д.) Учить рисовать элементы росписи концом кисти, держа ее перпендикулярно поверхности листа. Упражнять детей в составлении композиции и красивом сочетании цветов. Развивать фантазию и воображение.  

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.26

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка «Корабли на рейде».

 Упражнять детей использовать разнообразные приемы лепки и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму

и детали. Воспитывать желание принимать участие

в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.  Закреплять умение детей создавать коллективную

композицию. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.77

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с тканью «Чудесный мешочек».

*закреплять представление детей о различных видах тканей, их свойствах;

*продолжать учить вдевать нитку  в иголку, завязывать узелок, отмерять нить, разрезать ткань, протыкать ткань иголкой;

* научить складывать ткань пополам и, отступив от края, частыми стежками сшить боковые стороны;

* показать, как верхнюю часть мешочка прошить по кругу тесьмой крупными стежками и предложить выполнить работу самостоятельно;

*вспомнить правила гигиены и личной безопасности при работе с иголкой и ножницами.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.106

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Какие профессии я знаю»

1 неделя февраля

Ознакомление с окружающим миром

«Все работы хороши».

Обобщать и систематизировать представления детей о профессиях; вызывать интерес к разным профессиям, показать значимость труда представителей любой профессии для жизни людей, подвести к осознанию необходимости серьезной подготовки для овладения какой-либо профессией, воспитывать уважение к людям – профессионалам, чувство гордости за людей труда.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр. 69, 72

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 101

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 103

Обучение грамоте

Знакомство с буквой З.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой З. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.93

Развитие речи

Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Вспомнить с детьми русские народные сказки. По знакомить  с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». По мочь определить сказочные эпизоды в сказке.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.55

«Изобразительная деятельность» Рисование

Цветы в Городце (рисование гуашью).

Продолжать знакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву, спецификой создания декоративных цветов (бутонов, купавок). Учить использовать для украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать кончиком кисти и пользоваться палитрой.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.56

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть».

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.86

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка.

«Пограничник с собакой»

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.42

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Суда».

Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобком по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.44

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Быть здоровыми хотим»

2 неделя февраля

Ознакомление с окружающим миром

«Огород на окне»

Формировать представления детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки. Знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать рассаду редиса. В процессе практической деятельности учить делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.395

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 106

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 109

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Ш.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ш и правилом написания сочетания ши. Освоение послогового способа чтения.

Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.93

Развитие речи

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.63

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование с натуры  «Комнатное растение» (рисование цветными карандашами)

Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим карандаша. Рассказать детям о значении комнатных растений для здоровья человека.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.40

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Наша армия родная». (рисование карандашами)

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

Игрушка – качалка «Клоун – циркач» (Объемное изделие)

 Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать её. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.41

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «По замыслу».

Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.96

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«День защитника Отечества»

3 неделя февраля

Ознакомление с окружающим миром

«Защитники Родины».

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам). Развивать умение рассказывать о службе в армии отцов, братьев; воспитывать желание подражать им в ловкости, быстроте, смелости; формировать стремление быть похожими на них.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.46, 70

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 111

ФЭМП

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 114

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Ж. Лексические игры и упражнения.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения.

Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.94

Развитие речи

Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант».

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.62

«Изобразительная деятельность» Рисование

Танк (рисование цветными карандашами)

Продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Учить рисовать военный транспорт – танк, используя знакомые геометрические формы. Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивая рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.53

«Изобразительная деятельность» Рисование

Поздравительная открытка

Учить использовать в изготовлении открыток дополнительный материал. Учить закрашивать заранее заготовленные и вырезанные предметы. Развивать творческий потенциал, самостоятельность и активность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.54

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

Открытка с плывущим кораблем (журнальная и цветная бумага, картон. Объемная аппликация из вырезанных предметов)

 Учить детей создавать объемную поздравительную открытку. Закреплять способность выполнять работу в точной последовательности для воплощения задуманного образа. Развивать точность движений и координацию. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами. Развивать творчество, воображение и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.39

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Летательные аппараты».

Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» подготовит. гр.  с.29

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Мебель. Предметы интерьера» «Масленница»

4 неделя февраля

Ознакомление с окружающим миром

«В мире материалов»

Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением»

О.В.Дыбина

стр.25

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 116

ФЭМП

Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 118

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Д. Чтение рассказа Е.Воробьева «Обрывок провода».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Д. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи-ши. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. 95

Развитие речи

«Работа по сюжетной картине проводы Масленицы»

Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Активизировать речь детей.

Развитие речи в детском саду

В.В. Гербова

Стр. 40

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Широкая Масленица»

Учить передавать в рисунке события окружающей действительности; продолжать учить рисовать фигуру человека; воспитывать аккуратность в работе, умение закрашивать, не выходя за контур; развивать творческие способности, умение передавать в рисунке своё настроение.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.31

«Изобразительная деятельность» Рисование

Фоторамка (рисование клеем и акриловыми красками)

Познакомить детей со способом создания клеевой картинки. Учить выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, самостоятельность в создании рисунка. Воспитывать аккуратность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.32

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

«Поздравительная открытка для мамы».

 Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7лет» с. 52

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном  «Мебель».

*учить новому приему работы с условной линейкой, закреплять умение видеть в выкройке определенную форму;

*развивать умение делать четкие сгибы для получения красивой поделки из бумаги и картона;

*развивать творчество детей.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Женский праздник»

1 неделя марта

Ознакомление с окружающим миром

«Знатоки»

Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением»

О.В.Дыбина

стр.27

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 120

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 123

Обучение грамоте

Освоение послогового способа чтения. Чтение былины «Алеша Попович

И Тугарин Змеевич».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Освоение послогового способа чтения. Повторение правил написания сочетаний жи-ши.Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

Конспект

Развитие речи

«Моя любимая игрушка». Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте.

Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта на тему «Моя любимая игрушка»; учить рассказывать последовательно, выразительно; познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только во множественном числе. Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

Комплексные занятия

Н.Е. Веракса

Т.С. Комарова

М.А. Васильева

Стр. 252

«Изобразительная деятельность» Рисование

Автопортрет (рисование гуашью)

Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать автопортрет по памяти (голову, плечи) . познакомить со способом наложения цветового пятна тушевкой. Развивать эстетический вкус, воображение и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.69

«Изобразительная деятельность» Рисование

Матрешки из Полхов – Майдана (рисование черным фломастером и акварелью)

Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить рисовать основной элемент полхов – майданской росписи – цветочек. Учить расписывать деревянную заготовку матрешки. Учить рисовать узор черным маркером, а затем заливать рисунок малиновыми, розовыми, зелеными, синими и желтыми цветами.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.70

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка.

«По щучьему велению»

 Продолжать учить детей лепить небольшую скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.80

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с природным материалом

«Ваза для цветов».        

учить украшать простые вещи, создавая новую вещь; ставить цель в творчестве и выстраивать последовательность действий для ее реализации; самостоятельно выбирать средства для создания задуманного изделия.

О.А.Скоролупова  «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ» №1 стр.29

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Весна шагает по планете»

2 неделя марта

Ознакомление с окружающим миром

«Полюбуйся: весна наступает…».

Расширять представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять погоду с помощью народных примет

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.387

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 126

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 128

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Т. Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Т. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. Совершенствовать диалогическую речь детей.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С. 95

Развитие речи

Весна идёт, весне дорогу!

Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.68

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Мальчик с пальчик»

Учить передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.77

«Изобразительная деятельность» Рисование

Зеленая весна (монотопия. Гуашь)

Вызвать интерес к новой технике рисования – пейзажной монотопии. Учить рисовать зеленую весну, используя соответствующие цветовые сочетания. Упражнять в умении получать оттиск в зеркальном отображении с помощью техники монотопии.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.78

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

«Новые дома на нашей улице».

 Учить создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.43

Конструктивно – модельная деятельность

Игрушки из разных материалов

«По замыслу».

Продолжать учить детей вырезать игрушки из поролона, оформлять поделки цветной клеенкой путем пришивания деталей; закреплять умение вдевать нитку в иголку и завязывать узелок, отмерять нитку нужной длины; развивать творчество, фантазию, самостоятельность при изготовлении игрушек, умение работать по образцу.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.104

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Встречаем птиц»

3 неделя марта

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое книги».

Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги; показать, как она преобразовывалась под влиянием творчества человека. Формировать интерес к творческой деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.43

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 130

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 132

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Ь. Лексические игры и упражнения.

Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь и его смягчающей функцией. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.96

Развитие речи

Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день».

Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.61

«Изобразительная деятельность» Рисование

Жаворонок.

Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей; учить детей рисовать птицу в движении; показать, что небольшое смещение составных частей друг относительно друга дает нам другую позу птицы; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом.

О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.79

«Изобразительная деятельность» Рисование

Ласточки в полете и на гнезде.

Учить детей рисовать птиц, выстраивая изображение из составных частей; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом; развивать навыки рисования акварельными красками; развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на площади листа.

О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.79

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка.

«Птица» (по дымковской игрушке)

 Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С. Стр.64

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из бумаги в технике «оригами» Птица.

Развивать воображение и память, творческие способности, развивать художественный вкус, развивать мелкую моторику рук, закреплять умение сгибать лист бумаги по диагонали, совмещая углы и стороны, делать линию сгиба. Учить пользоваться условной меркой (пальчики) и вырезать по шаблону. Воспитывать желание самостоятельно делать поделки из бумаги, воспитывать любовь к природе

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.108

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Цирк, театр».

4 неделя марта

Ознакомление с окружающим миром

«Приключение в цирке»

Расширить представление о цирке и о цирковых артистах. Продолжать формировать представление о цирке, цирковых профессиях. Развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев; Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Учить работать по подгруппам, планировать предстоящую работу, оценивать результативность своей работы. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.43

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 134

ФЭМП

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 136

Обучение грамоте

Знакомство с буквой П. Чтение былины «Садко».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой П. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели. Познакомить детей с былиной «Садко».

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.97

Развитие речи

«Лохматые и крылатые».

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.73

«Изобразительная деятельность» Рисование

В цирке.

Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.57

«Изобразительная деятельность» Рисование

Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи).

Продолжать знакомить детей с народным декоративноприкладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.83

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

«Радужный хоровод».

 Учить вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».

Конструктивно – модельная деятельность

Конструирование из строительного материала «Кукольный театр».

Выявить у детей умения представить себе будущую постройку, схематично ее изобразить и использовать схему в качестве ориентира для самостоятельного строительства здания.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» с.53

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Безопасность на улице»        

5 неделя марта

Ознакомление с окружающим миром

Дорожные знаки.

Викторина по ПДД «Вопросы инспектора Мигалочкина»

Закреплять знания детей о назначением дорожных знаков. работе светофора. Знакомить с назначением дорожных знаков. Расширять и углублять представления  ПДД. Воспитывать культуру поведения на улице.

Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» с.43

Программа по ПДД

д/с № 16

ФЭМП

Решение примеров.

Учить решать задачи-шутки  содержанием; примеры, читать запись; отгадывать математические загадки. Закреплять знания о весенних месяцах.

Конспект

ФЭМП

Решение примеров.

Учить решать задачи-шутки  содержанием; примеры, читать запись; отгадывать математические загадки. Закреплять знания о весенних месяцах.

Конспект

Обучение грамоте

Анализ предложения.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

Конспект

Развитие речи

Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива».

Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.81

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование по замыслу «На чем люди ездят» (рисование цветными карандашами)

Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.38

«Изобразительная деятельность» Рисование

Мама и папа гуляют со своим ребенком (рисование цветными карандашами)

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.43

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка по замыслу

Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задуманного образа. Развивать воображение.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.99

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном  «Дорожные знаки».

учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования; развивать имение создавать конструкцию из бумаги по схеме, делать четкие, аккуратные сгибы для получения красивой подделки; развивать творчество детей, обучая их преобразованию плоского листа бумаги в объемную фигуру; показать прием изготовления бумажных трубочек, путем накручивания бумаги и карандаш; повторить предназначение некоторых дорожных знаков.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Волшебница вода»

1 неделя апреля

Ознакомление с окружающим миром

Вода в жизни человека.

Формировать знания о значении воды в жизни человека. Формировать бережное отношение к воде.

О.А.Скоролупова «Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных  образовательных учреждениях». №2 С.50

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 138

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 140

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Б.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Б. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.98

Развитие речи

Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Снегурочка».

Воспитывать чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно употреблять сложноподчиненные предложения. Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.67

«Изобразительная деятельность» Рисование

Морская страница (рисование акварелью и гуашью)

Закреплять знания детей об обитателях подводного мира. Учить детей внимательно рассматривать и передавать в рисунке форму, окраску, особенности строение подводных обитателей. Учить создавать многоплановую композицию на акварельном фоне. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.87

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рыбки играют, рыбки сверкают.

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительный средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Развивать графические навыки и способности к формообразованию. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С.136

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

Рыбки в аквариуме.

 Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины . приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.49

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Пароход с двумя трубами».

Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.100

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Космос»

2 неделя апреля

Ознакомление с окружающим миром

«Космос. Путешествие в прошлое микроскопа»

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; познакомить детей с разновидностью увеличительного стекла – микроскопом; научить понимать его назначение и особенности (части, форму, функцию, строение)

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.53

О.В.Дыбина

«Что было до…»

Стр.127

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 143

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 145

Обучение грамоте

Знакомство с буквой В.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой В. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Развитие способности называть слова с заданным звуком.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.98

Развитие речи

Рассказы по картинкам. «Сочиняем сказку про Золушку».

Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Помогать детям составлять творческие рассказы.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.34

«Изобразительная деятельность» Рисование

Звездное небо (цветной граттаж. Перо)

Познакомить детей с выразительными возможностями нетрадиционной техники – цветного граттажа. Учить рисовать звездное небо, используя прием процарапывания. Упражнять в работе пером, тушью. Развивать творческие способности, наблюдательность, эстетическое восприятие, чувство цвета и самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.79

«Изобразительная деятельность» Рисование

Жители других планет (рисование цветными карандашами)

Развивать умение вписывать рисунок в лист

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.80

 Лепка/аппликация

В космосе (цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предметов)

 Учить детей самостоятельно отражать тему аппликации. Учить использовать приемы симметричного вырезания. Развивать творчество, фантазию.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.47

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой. Звездочки.

Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.

С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.56

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Мир природы»

3 неделя апреля

Ознакомление с окружающим миром

«Почему земля кормит?»

Познакомить детей с компонентами, которые входят в состав почвы. Воспитывать познавательный интерес и навыки исследовательской деятельности.

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.414

ФЭМП

Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 147

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 149

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Ф.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ф. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. 99

Развитие речи

Пересказ сказки «Лиса и козёл».

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.75

«Изобразительная деятельность» Рисование

Затерянный мир динозавров (рисование гуашью)

 Познакомить детей с доисторическими временами, расширить и углубить представления о разнообразии и образе жизни динозавров. Учить рисовать различных вымерших животных. Развивать умение рисовать животных в движении. Продолжать учить рисовать гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать фантазию, воображение и чувство цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.81

«Изобразительная деятельность» Рисование

Невиданное животное (рисование цветными карандашами)

Развивать фантазию. Учить детей самостоятельно рисовать несуществующих зверей. Закреплять умение рисовать цветными карандашами в соответствии с их спецификой

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.49

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка. «Животные жарких стран»

Продолжать учить детей сочетать в поделке пластилин с другими материалами. Закреплять умение передавать пропорциональное соотношение и расположение частей. Развивать умение соединять части, прижимая их друг к другу. Учить добиваться выразительности образа.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.34

Конструктивно – модельная деятельность

Работа  с бумагой и картоном «Меведь»

Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.

С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.40

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«День земли»

4 неделя апреля

Ознакомление с окружающим миром

«22 апреля—Международный день Земли. Лес -  как экологическая система».

Расширять представления о том, что Земля—наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах нашей страны — пустынях, лесах степях, горах. Подвести к пониманию того, что жизнь человека зависит от окружающей среды — чистых воздуха, почвы и воды. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Сформировать у детей понятия «этажи леса», выявив взаимосвязи между строением живого существа, питанием и его местом обитания

О.А.Воронкевич

«Добро пожаловать в экологию» в подг.гр.

 стр.370

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 151

ФЭМП

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева В.А Позина

стр. 153

Обучение грамоте

Знакомство с буквой Й. Повторение.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Знакомство с буквой Й. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. Повторение пройденного материала.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С. 99

Развитие речи

«Сказки Г. Х. Андерсена».

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.79

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование по замыслу

Закреплять умение рисовать по замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.42

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Субботник»

Учить отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей; умение рисовать простым графитным карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.43

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация по замыслу

Учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.20

Конструктивно – модельная деятельность  (из строительных материалов)

«Железные дороги».

Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать

Пространственное мышление, сообразительность,

Самостоятельность в нахождении собственных

решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать

свою идею, критически оценивать свои действия.

Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.49

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«День Победы»

1 неделя мая

Ознакомление с окружающим миром

Они сражались за Родину.

Закреплять представления детей о защитниках Отечества, уважительное отношение к ним; воспитывать любовь к Родине, развивать стремление выражать свое отношение к событиям.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.73

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект

Обучение грамоте

Анализ предложения. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его графическую схему. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. Совершенствовать

Фонематическое восприятие. Учить выполнять

Звуковой и слоговой анализ слов.

Конспект

Развитие речи

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина».

Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.74

«Изобразительная деятельность» Рисование

Мы идём на праздник с флагами и цветами.

Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребёнок идёт, поднял руку с флагом и т.п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.47

«Изобразительная деятельность» Рисование

Рисование по замыслу

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация . Открытка в подарок ветеранам.

«Цветы» .

 Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.96

Конструктивно – модельная деятельность

«Творим и мастерим (по замыслу)».

Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Я и моя семья»

2 неделя мая

Ознакомление с окружающим миром

«Животный и растительный мир» (диагностическое занятие).

Определить уровень знаний о характерных особенностях животных и растений.

О.В.Дыбина

«Ознакомление с миром природы»

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект.

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект

Обучение грамоте

Знакомство с буквами Ч и Щ. «Весенние стихи».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ч и Щ. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Знакомство с правописанием сочетаний ча  и  чу ; ща и  щу. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. Помочь почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.100-101

Развитие речи

Беседа с детьми о рисунках. Чтение рассказа В. Бианки «Май».

Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая—последнего месяца весны.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.79

«Изобразительная деятельность» Рисование

Цветущий сад (рисование акварелью)

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.96

«Изобразительная деятельность» Рисование

«Моя семья»

Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Учить самостоятельно в выборе сюжета и техники исполнения. Развивать творчество, воображение. Развивать умение видеть красоту созданного образа. Воспитывать чувство уважения к старшим членам семьи.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.99

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка.

Алфавит (лепка из пластилина. Коллективная работа)

 Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить  продумывать ход работы и выполнять плоскостные изображения предмета. Развивать творчество, фантазию.

Д.Н. Колдина «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет», с.55

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Закладка».

продолжать учить анализировать образец с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способы конструирования; развивать творчество детей.

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.102

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«До свиданья, детский сад. Здравствуй, школа»

3 неделя мая

Ознакомление с окружающим миром

Школа. Учитель.

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» в подг.гр.

стр.36

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала.

Конспект

Обучение грамоте

Знакомство с буквами Ц,  Х. Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива».

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквами Ц, Х. Овладение послоговым и слитным   способами чтения. Совершенствование умения составлять слова по звуковой модели. Совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты. Закреплять умение правильно строить предложения.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.101-102

Развитие речи

Рассказы по картинкам на тему «Школа».

Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

В.В.Гербова  «Развитие речи в детском саду» подг. гр. С.73

«Изобразительная деятельность» Рисование

Моя первая буква (рисование фломастерами)

Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.90

«Изобразительная деятельность» Рисование

Первый день в школе (свободный выбор материала)

Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.91

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Аппликация.

Ажурная закладка для букваря.

 Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полоске бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов. Развивать чувство композиции и цвета.

И.А.Лыкова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа». С.38

Конструктивно – модельная деятельность

Работа с бумагой и картоном «Неваляшка»

Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике оригами; продолжать совершенствовать навык делать правильные , четкие сгибы; складывать квадрат в разных направлениях; продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать пространственное воображение, память, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику.

С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.29

Сроки

Образовательные области

Тема

Программные задачи

Источник

«Здравствуй, лето!»

4 неделя мая

Ознакомление с окружающим миром

«Мир неживой природы (диагностическое занятие)».

Определить уровень знаний детей о характерных особенностях неживой природы.

О.В.Дыбина

«Ознакомление с миром природы»

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала

Конспект

ФЭМП

Работа по закреплению пройденного материала

Конспект

Обучение грамоте

Знакомство с Ъ.

Знакомство с Ъ и его разделительной функцией. Повторение правил написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Овладение послоговым и слитным   способами чтения.

Н.С.Варенцова  «Обучение дошкольников грамоте» в подг. гр. С.103

Развитие речи

Итоговое занятие

Повторение пройденного материала.

Конспект

«Изобразительная деятельность» Рисование

Веселое лето (рисование по замыслу)

Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи. Закреплять умение создавать многоплановый летний пейзаж. Учить подбирать «летние» цветовые сочетания. Упражнять в рисовании гуашью в соответствии с ее особенностями. Развивать наблюдательность  и чувство цвета.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет». С.89

«Изобразительная деятельность» Рисование

 «Что я люблю больше всего делать в детском саду»

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.53

«Изобразительная деятельность» Лепка/аппликация

Лепка. Крокодил

 Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы  лепки.

Т.С.Комарова  «Изобразительная деятельность  в детском саду. Подготовительная к школе группа».  С.97

Конструктивно – модельная деятельность

По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

31.05

Праздник «До свидания, детский сад!»

Организация всех видов детской деятельности, вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 -й класс.

Выпускной вечер