"А у нас в гостях мишутка"
план-конспект занятия (младшая группа)

КОНСПЕКТ

непосредственно-образовательная деятельность в группе раннего возраста

«А у нас в гостях мишутка»

Цель: дать детям представление о игрушке-мишке, развивать умение узнавать и

показывать его на картинке, вызывать интерес к различным действиям с

игрушкой-мишкой, побуждать повторять звукоподражания, способствовать

развитию основных движений, прививать любовь к животным.

 Методы и приёмы:

наглядные (игрушка - медведь);

словесные (звукоподражания, наводящие вопросы, художественное слово);  

практические (игровые действия, подвижная игра).

Предварительная работа: знакомство с игрушкой-мишкой, используя

художественное слово: «Мишка косолапый…» и разучивание движений, как

«ходит» мишка.

Материал: игрушка-медвежонок, блюдце с ложкой, кроватка с постельными

принадлежностями, корзина, шишки.

Индивидуальная работа: Дима, Артем А., Саша Г., Миша, Гоша, Настя.

Словарная работа: ам-ам, ням-ням,у-у-у, топ-топ, бай-бай.

Ход:

Воспитатель заносит в группу плюшевого медвежонка и приглашает ребяток познакомиться с мишкой. Малыши рассматривают игрушку. Воспитатель задает наводящие вопросы: «Где голова? Покажите, где ушки, глазки, носик, лапки и т.д.?» Затем каждому ребенку предлагается подержать игрушку в руках, пощупать, погладить, «поводить» по полу, приговаривая «топ-топ».

 В: «А мы с вами тоже умеем ходить, как «мишки» топ-топ. Давайте покажем, как мы с вами это делаем, повторяйте за мной» (воспитатель показывает движения и рассказывает стихотворение «Мишка косолапый…, и дети повторяют движения по ходу текста за взрослым).»

После разминки воспитатель хвалит всех детей и   предлагает им накормить медвежонка: «Ребятки! Мы с вами уже позавтракали, а наш медвежонок очень хочет есть, давайте его сейчас посадим на стульчик возле стола, оденем салфетку и накормим кашей!»

Дети с удовольствием участвуют в процессе: кто салфетку держит, кто тарелочку подает, кто пытается кормить ложкой.

В это время воспитатель проговаривает:

 «Мишка, мишка, не зевай!  Быстро кашку доедай!

Ам, ам, ам. Вкусно, мишенька! Ням-ням!».

М: «Спасибо, вам, ребятки! Очень вкусная у вас каша! А теперь давайте с вами поиграем».

В: «Ну, вот, мы мишутку накормили; давайте вытрем ему салфеткой мордочку и лапки и вместе пойдем на коврик играть»

Дети вместе с воспитателем и мишуткой играют в игру «Соберем шишки в корзину».

В: «Ребятки! Мишутка принес с собой корзинку, а в ней много шишек. Сейчас мишутка рассыплет шишки на ковер, а мы с вами должны собрать их обратно в корзинку». (Звучит веселая мелодия и дети под музыку собирают шишки. Игру можно повторить еще раз).

В: «Ну, молодцы, ребятки! Мишутке очень понравилось с вами играть, но он очень устал и хочет отдохнуть. Давайте мы его положим спать в кроватку, укроем одеялом и споем колыбельную песенку» (Воспитатель вызывает у детей интерес к действию укладывания мишки спать, побуждает повторять звукоподражания «бай-бай»).

«Ну-ка, мишка, засыпай! Ну-ка глазки закрывай!

Баю-бай! Баю-бай! Ты с кроватки не вставай!»

В: «Ну вот, наш мишутка уснул. А мы с вами пока поиграем без него, а когда он проснется, то будете играть вместе»

(На этом игра-занятие заканчивается и малышам предоставляется возможность заниматься игровой деятельностью по интересам).