Информация для педагогов
календарно-тематическое планирование

   День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Четверг – 01.09.2022г.

Утро:

Физ. развитие

Социально- коммуникативное

Реч. развитие

Утренняя гимнастика:  

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пал. гимн.: «Этот пальчик –в лес пошёл»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук.

Инд-я работа с Викой: «Кто как кричит»

Цель: учить распознавать домашних животных по голосу

Формировать КГН: научить мыть руки и находить свое полотенце.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Выложить игрушки домашних животных.

Индивидуальная беседа «Первые дни ребенка в ДОУ».

НОД

Поз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физическая.

культура,

Познавательное разв.

Социально-коммуникативное

Худ-но –эстетическое

Реч. развитие

Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

П/и: «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. (Кира, Артём)

Д/и: «Какого цвета?»

Цель: учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Труд:

«Собираем веточки»

Цель: приучать детей к труду

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Ходьба и бег по дорожкам.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Просушивание муз. комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова).

Гимнастика после сна,  ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физ. развитие

Рисование: Е. А. Янушко с. 11

Занятие №1 «Спрячь картинку!»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности.

Вечер:

Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Тук-тук», «Где же наши ручки?».

Разучивание игр.

Упражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно (Аня, Милана Л.)

Чтение стихов

 А. Барто. Рас-е картинок в книге. Развивать память, внимание.

П/и: «Беги ко мне»

Цель: развивать внимание, совершенствовать бег в прямом направлении.

Свободно-двигательная активность, подвижные игры.

Катание машинок, игры с куклами, с кубиками

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и: «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать двигательные навыки детей.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                       Пятница – 02.09.2022г.

Утро:

Физ. развитие

Социально- коммуникативное

Реч. развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковая игра: «Где же наши ручки?»

Цель: развивать моторику рук

Нелли, Аню продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.  

Развивающая игра на развитие мелкой моторики и сенсорики: «Подбери ключик к замочку».

Сам. деят-ть детей в центрах активности.

Игры с куклами; игрушками

Папка передвижка «Адаптация ребенка в детском саду

НОД

Поз. развитие

Лепка: Е. А. Янушко с.11

Занятие №1 «Вот такое тесто!»

Цель: познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук, формировать у них интерес к работе с тестом.

Прогулка:

Наблюдение за машинами

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля;

П/и: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения.

Речевая игра «Громко – тихо» с  Эмилем

«Насыпь песок в песочницу» – учить выполнять поручения.

Д/и: «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение сказки «Репка»

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Первая неделя

Цель: учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Вечер:

Показ сказки «Курочка Ряба» на мягких кубиках.

Цель: познакомить с героями сказки

Инд. работа с Вероникой на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку»

Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти» на сенсорное развитие (цвет).

Игры детей со строительным материалом. Обыгрывание построек, используя игрушки.

Прогулка:

Наблюдения за вечерним небом.

Хороводная игра «Пузырь»

Цель: учить детей образовывать круг, сужать его и расширять.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с социальными партнёрами/ родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

                                                     Понедельник – 05.09.2022г.

Утро:

Утренняя гимнастика:

 Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик дедушка» Конструирование «Забор для огорода»

Цель: продолжать обогащать сенсорный опыт детей.

Арину упражнять в умении пользоваться гуашью, кисточкой, развивать технические навыки.

Продолжать учить здороваться со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

НОД

Поз. развитие

Ознакомление с окр. миром: О. А. Соломенникова  с.20

Тема №1 «Морковка от зайчика»

Цель: расширять представление детей об овощах (о  морковке).

Прогулка:

Наблюдение за осенним лесом

Цель: расширять представление о лесе, учить любоваться красотой природы.

П/и: «Самолеты», «Птицы в гнездышках».  

Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа с Никитой «Куда спрятались овощи»

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в шкафчик.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Учить Соню, Артёма аккуратно складывать вещи на стульчик.

Колыбельная «Баю-бай».

НОД

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Вторая  неделя

Цель: учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Вечер:

Прогулка:

 Рассматривание картинок «Дети моют руки»

Цель: учить последовательно мытья рук.   

Наблюдение за небом, облаками. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Через ручеек»

Цель: учить прыгать через препятствие

Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло с Миланой Т., Ильёй, Анастасией

Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

                                                             Вторник – 06.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Игра «Поручение»

Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Д/и: «Разложи овощи по корзинкам»

Цель: вызывать интерес к совместной со взрослым игре. Закреплять знания названий овощей.

Предложить Милане Х. играть в строительном уголке построить заборчик.

Цель: продолжать учить строить по образцу.

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

Беседа по вопросам родителей.

НОД

Поз. развитие

ФЭМП:  И. А. Помораева; В. А. Позина с.10

Занятие №1

Цель: развивать предметные действия.

Прогулка:

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цели: прививать желание заботиться о птицах.

П/и: -«Воробушки и кот» Цель: учить бегать не задевая друг друга.

-«Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками.

Упражнение «Зайка» с Женей и Соней

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

Работа перед сном:

Физ. культура, Познавательное

раз- е

 Чтение стихотворения  «Если любишь яблоки»

Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение.

Закреплять знания об овощах и фруктах.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам  

НОД

Худ-но –эстетическое

Речевое развитие

Физкультура (на улице): С. Я. Лайзане с.29

Вторая неделя

Цель: учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Вечер:

Рассматривание иллюстраций «Фрукты»

Цель: учить воспринимать изображение, отвечать на вопросы.

Игры с мыльными пузырями

Цель: создать радостное настроение.

Познакомить детей со словами песенки «Ладошки»

Цель: развивать память, слух.

Вспомнить последовательность одевания на прогулку.

Прогулка:

Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.

Цель: прививать трудовые навыки.

П/и: «Птичка»

Цель: развивать умение прыгать по всему участку.

«Угадай за кем пришли»

Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

В режимных моментах

08.09

                                                                Среда – 07.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

 Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Д/и: «Что растет на огороде»

Цель: учить различать овощи по внешнему виду.

С-р игра: «Овощной магазин»

Цель: устанавливать с детьми эмоционально-положительный контакт и вызывать интерес к совместной со взрослой деятельности.  Пальчиковая гимнастика: «Тучка»

Рисование пальчиками с Миланой Х.

Цель: упражнять в умении рисовать пальчиками, развивать технические навыки.

Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Беседа с родителями Миланы Т. и Ильи о соблюдении режима ДОУ. Приводить детей вовремя, сообщать   о причине отсутствия.

НОД

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Рассматривание клумбы Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, окраске.   П/и: - «Птичка в гнездышке».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

- «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Упражнение «Зайка»

Цель: упражнять в прыжках на 2-х ногах на месте  (Эмиль, Вика)

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение потешки «Наша Маша маленькая…».

Гимнастика после сна.

НОД

Реч. развитие

Развитие речи:  В. В. Гербова с. 31

Тема:  «Путешествие по территории участка»

Цель: учить детей слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Вечер:

Беседа о пользе овощей

Цель: расширять знания малышей о пользе овощей.

Пальчиковые игры «Капуста» с   Аней, Вероникой, Кирой

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи

КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями.

Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание как раскачиваются деревья.

Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Упражнение «По узенькой дорожке» с Соней, Миланой Т.

Цель: учить перешагивать из круга в круг.

Продолжать учить складывать одежду аккуратно после прогулки.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

11.09

                                                       Четверг – 08.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковая гимнастика:

«Тучка»

Самостоятельная деятельность детей.

Построить из кубиков дом.

Цель: учить детей после постройки складывать кубики на место. (Нелли)

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно.

Беседа с родителями о интересующих их вопросах.

НОД

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/и: -«Солнышко и дождь»
Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

-«С кочки на кочку» Цель: учить подпрыгивать на двух ногах.

Упражнение «Дорожка к дому» с Катей

Цель: учить ходить по ограниченной плоскости, идти точно к цели.

Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в шкафчик.

Работа перед сном:

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Худ. – эст. развитие

Рисование: Е. А. Янушко с. 12

Занятие №2 «Каляки-маляки»

Цель: учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); видеть в линиях и их пересечениях предметы; формировать интерес к рисованию.

Вечер:

Муз.-дид./игра: «Огород»

Цель: вызывать у детей положительные эмоции. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, играть вместе и дружно

Игра «Узнай и назови» с Миланой Т. Ариной

Цель: продолжать учить и называть животных.

Продолжать учить прощаться уходя из детского сада.

Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»

Прогулка:

Наблюдение за листьями

Цель: рассмотреть листочки показать многообразие красок

осени.

П/и: «Поезд»

Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Упражнение «Через ручеек» с Никитой, Вероникой

Цель: учить прыгать через препятствие

Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                       Пятница – 09.09.2022г.

 088888  

– 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Массаж ручек «Три колодца»,

массаж спинки «Поезд».

Цель: снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей

Формирование КГН: учить самостоятельно кушать, находить свое полотенце (Артём, Илья, Нелли, Анна)

Игры детей с игрушками-каталками. Формирование положительных эмоций по отношению к детям, воспитателям.

П/и: «Бегите ко мне» Цель: учить понимать задание и действовать по команде.

Папка передвижка «Кризис трёх лет»

НОД

Худ. – эст. развитие

Аппликация: Е. А. Янушко с. 12

Занятие №1 «Открытки»

Цель: учить детей правильно пользоваться наклейками; формировать интерес к аппликации.

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Цель: учить различать основные части тела, развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. П/и: «Попади в круг» Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами.

Учить прыжкам с продвижением вперед с Катей, Женей

Д/и:  «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять предметы на ощупь.

Труд: собрать палочки на участке

Цель: привлекать детей к выполнению поручений.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с машинками.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение стих-я Найденовой «Наши полотенца»

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физ. развитие

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Вторая неделя

Цель: учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия.

Вечер:

Игровая ситуация: «Собираем кукол на прогулку»

Цель: выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки.

Муз. дид./игра: «Угадай на чем играю»

Цель: учить внимательно слушать и выполнять задание.

Игра-забава «Кораблик» Цель: предложить запустить в плавание кораблик, учить регулировать направление их движения, выдувая воздух

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

П/и: «Догони мяч»

Цель: учит двигаться

в заданном

направлении.

Инд. раб.  с Миланой Х., Ильёй

Цель: прыжки на

двух ногах вместе.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

                                                         Понедельник – 12.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковые игры: «Ладушки», «Сорока-белобока».

Рассматривание картинок в книге «Кто как кричит» с Катей, Матвеем Цель: упражнять в звукоподражании.

Продолжить работу по привитию КГН - учить детей мыть руки и насухо вытирать своим полотенцем.

Игры с конструктором «Лего».

Постройка башенок.

Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»

НОД

  Поз. развитие

Ознакомление с окр. миром: Н. А. Карпухина с. 13

Тема: «Чудесная корзинка»

Цель: познакомить детей с овощами: огурец, помидор, морковь, капуста.

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: познакомить с проезжей частью дороги, дать представление о правилах дорожного движения.

П/и: - «Воробушки и автомобиль»
- «Перебежки – догонялки»

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.  

Упражнять в беге по прямой дорожке (Анна, Арина)

Д/и: «Лисичка, пляши!»

Цель: учить различать на слух звучание инструментов.

Труд: подметаем бортики песочницы

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры  с выносным материалом

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Прослушивание колыбельной

Оздоровительная гимнастика после сна

НОД

Физ. развитие

Физкультура:  С. Я. Лайзане с.29

Третья неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Муз-ритм. Движения: «Вот как мы умеем» Цель: учить повторять слова и движения под музыку.

Игры на развитие мелкой моторики с Ильёй

Игры со строительным материалом.

Игра-забава6 «Аквариум» Цель: играть с заводными игрушками, плавающими в воде.

Катание на детских машинках.

Цель: побуждать к элементарным ролевым действиям водителя

Прогулка:

П/и: «Поезд».

Цель: учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание.

Игра –забава: «Воздушные шары»

Цель: понаблюдать за движение шаров.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                Вторник – 13.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

 Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Д/и: «Найди такой же».

Цель: закрепление основных цветов. 

Игровая ситуация: «Мама готовит обед»

Цель: под рук-м взрослого объединять несколько игровых действий.

Инд. работа по муз. развитию с Миланой Л., Милана Х.

Цель: учить выполнять простые движения под музыку (по показу)

Адаптационные игры.

«Хоровод»

Цель: создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»

Цель: развитие

к-г навыков

Игры с игрушками –каталками, машинками.

Беседа с родителями «Улица и безопасность ребенка»

НОД

Позн-ое развитие

ФЭМП:  Н. А. Карпухина с. 14

Тема: «Что нам Таня принесла?»

Цель:  побуждать детей дифференцировать предметы по величине, учитывать это свойство при выполнении элементарных действий.

Прогулка:

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

П./ и: - «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- «Лиса в курятнике».

Цели:  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. (Соня, Вика, Арина)

Д/и:  «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Трудовое поручение: «Соберём песок в песочницу»  Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Дид. Игра «Наша одежда» цель: называние одежды, ее частей, цвета. Чтение песенки «Баю- бай».

НОД

Физкультура (на улице): С. Я. Лайзане с.29

Третья неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением: «Тук-тук», «Где же наши ручки?».

Д/и: «Удочка» на развитие мелкой моторики с  Никитой

Упражнять детей в перешагивании через мягкие палочки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Катание машинок, игры с куклами, с кубиками.

Прогулка:

П/и: «Пузырь»

Цель: учить детей делать круг.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                        Среда – 14.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

П/гим.: «Сорока»,

Адаптационная игра: «Карусели»

Цель: помочь адаптироваться  к условиям д/с

Игровая ситуация: «Собираем кукол на прогулку»

Цель: учить выполнять игровые действия, сочетать их с практическими.

Продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем (Илья, Анна, Нелли)

Настольно- печатная игра: лото «Игрушки». Цель: развивать внимание, речь детей, умение играть в коллективе.

Игра «Какая кукла» Цель: учить понимать значение слов, смысловое содержание

Консультации с родителями по адаптации их детей.

НОД

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Наблюдение за собакой

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;  воспитывать любовь к животным.

П./ и:  - «Лохматый пес».      

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
- «Кому флажок?».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» с Миланой Т.

Д/и: «Узнай по звуку»

Цель: развитие слухового внимания.

Труд: 

собираем игрушки после прогулки

Цель:  воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Самостоятельная игровая деятельность

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Прослушивание муз. композиции (муз. А. Гречанинова)  

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД:

Речевое развитие

Развитие речи: Н. А. Карпухина с. 33

Тема: «Путешествие по комнате»

Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Вечер:

Игры на развитие моторики с прищепками.

Дид/и:  «Один-много»

Цель: различать на картинках единичные предметы и множества

Учить прицеплять прищепки с Миланой Х.

Сюжетно- ролевая игра:

«Напоим кукол чаем».

Игры с машинками «Перевезем груз»

Прогулка:

Наблюдения  за голубями.  

Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.  Рассказать о повадках.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: вызвать эмоциональный отклик.

Инд. раб. с Катей в ходьбе по прямой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                     Четверг – 15. 09. 2022г.

 088888  

– 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Знакомство с комнатным растением.

Цель: рассмотреть растение, полюбоваться, назвать, учить отвечать на вопросы, активизировать названия частей растений.

Пал./гим.: «Где же наши ручки?»

Правильно держать карандаш и рисовать полоски. (Нелли, Арина, Катя)

Игр. действия с игрушкой: «Мишка спит, кушает, пьет»

Рассм-е картинок «правила поведения за столом»

Цель: способствовать освоению навыков последовательности действий.

Побеседовать с родителями о проведённых выходных.

НОД:

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физич.

культура,

Познавательное раз-е

Музыкально развитие

Худ-но –эстетическое

Речевое

Наблюдение за листьями  березы. Цели: воспитывать любовь к природе, интерес к растительному миру; расширять представление о сезонных изменениях в растительном мире. П/и: «Листопад»

Ходьба и бег в заданном направлении с Викой, Артёмом.

Д/и: «Кто с кем живет» Игровые ситуации: «Игрушки обедают» Цель: обыгрывание сюжетов., обогащение игрового опыта

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Прослушивание колыбельной песни «Баю»  (муз. М. Раух- Вергера)    

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Худ-эстетическое

Рисование: Е. А.Янушко с. 13

Занятия №3 Нарисованные истории»

Цель:  учить детей видеть изображения на бумаге; формировать интерес к рисованию.

Вечер:

Д/и:  «Лесенка»

Цель: развивать умение ориентироваться в различных величинах

Д/и:  «Мозайка»

Цель: развитие мелкой моторики с  

Д/и: «Подбери по цвету» Цель: учить понимать задание, различать и подбирать предметы по цвету.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

П/и:  «Солнышко и дождик»

Цель: учить выполнять игровые действия.

Инд. раб. с Арина, Матвей.

Цель: прыжки с продвижением в перёд.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                     Пятница – 16.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Упражнение «Собери пирамидку»

Цель: учить разбирать и собирать пирамидку в произвольном порядке, учить сравнивать круги по размеру

Пальчиковая игра: «Ладушки»

Разучивание песенки «Петушок»

Цель: учить протяжно пропевать слова, правильно интонировать голоса. (Арина, Соня)

Игровые ситуации «Мишка умывается» Цель: выполнение игровых действий, подбор игрушек и атрибутов.

Наблюдение за тем, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями

Рекомендации родителям по теме «Читаем с мамами»

НОД

Худ.-эстетическое развитие

Лепка: Е. А. Янушко с.12

Занятие №2 «Тесто – шлеп-шлеп!»

Цель: продолжить знакомить детей с тестом, его своствами, учить шлёпать ладонями обеих рук по тесту.

Прогулка:

Наблюдение за листопадом.

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность;

П/и: - «Птичка в гнездышке».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

- «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Упражнять в беге по прямой дорожке (Артём, Никита)

Д/и: «Лисичка, пляши!» Цель: учить различать на слух звучание инструментов.

Труд: подметаем бортики песочницы

– воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение сказки «Курочка Ряба».

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физич. развитие

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Третья неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Д/и: «Подбери пару» Цель: учить обследовать предметы при помощи слуха, находить по звучанию одинаковые.

Игры на развитие мелкой моторики.

Показ театра игрушек «Репка» Цель: учить слушать, следить за развитием сюжета.

Игры со строительным материалом.

Игра-забава «Аквариум» Цель: играть с заводными игрушками , плавающими в воде.

Дидактические игры  по выбору детей.

Прогулка:

П/и: «Поезд»

Цель: учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание. Игра –забава «Воздушные шары»

Инд. работа с  Викой  в ходьбе по прямой.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                           Понедельник – 19.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Д/и: «Найди такой же» - закрепление основных цветов. 

Игровая ситуация «Мама готовит обед»

Цель: под рук-м взрослого объединять несколько игровых действий.

Поучить    обслуживать себя

Игровая ситуация «Мама готовит обед»

Цель: учить выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения.

Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование мелками

Побеседовать с родителями об адаптации в детском саду.

НОД

Позн. развитие

Озн. с окр. миром:  Н. А. Карпухина с. 13

Тема: «Почему на улице осень?»

Цель: познакомить детей с приметами осени: падаю листочки, дети надели пальто и куртки, устанавливать элементарные взаимосвязи явлений природы.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

П./и: «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга,

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве.

Игровое упражнение  с Артёмом    «Пройди по дорожке»

- упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

Игра-забава «Солнечные зайчики»  

Цель: учить пускать солнечных зайчиков, следить за перемещением, отвечать на вопрос о том , где находится зайчик.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Прослушивание колыбельной «Баю – бай».

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Четвертая неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Хороводная игра  с погремушками.

Цель: учить выполнять движения под музыку.

Д/и:  с Настей  «Чей малыш»

-учить узнавать и называть детёнышей животных

Адаптационная игра: «Хоровод»

Цель: создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений

«Большие и маленькие камешки»

- учить детей различать предметы по величине.

Прогулка:

Физ. упр-е: «Мяч в круге»

Цель: учить выполнять бросок в горизонтальную цель двумя руками снизу.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                              Вторник – 20.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативн

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Игровое упражнение: «Ловкие ребята»

Цель: учить проползать под воротцами, перелезать через бревно, лавочку.

Пальчиковая гимнастика: «Сорока- Белобока»

Д/и: «Удочка» на развитие мелкой моторики с  Кира

Д/и: «Волшебный мешочек»

Цель:  учить узнавать предметы на ощупь.

Игры детей с конструктором «Лего».

Познакомить родителей с сайтом ДОУ.

Дать рекомендации.

НОД

Поз. развитие

ФЭМП: И.А. Помораева, В. А. Позина с.10

Занятие №2

Цель: развить предметные действия

Прогулка:

Наблюдение за изменениями погоды.

Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: выполнять движение в соответствии с текстом

Поупражнять детей в перешагивании через мягкие палочки. (Эмиль)

Трудовое поручение: «Соберём песок в песочницу»

- учить выполнять простейшие поручения

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание колыбельной «Баю»

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физкультура (на улице): С. Я. Лайзане с.29

Четвертая неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Музыка

Игра-забава «Карусель»

Цель: доставить радость, соблюдать правила безопасности,.

Учить ходить по мостику, сохраняя равновесие (Никита, Нелли)

Д/и: «Кто с кем живет»

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Цель: формировать привычку наводить порядок после игр.

Прогулка:

Наблюдения  за воробьем.

Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.

Самостоятельная деятельность

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                      Среда  - 21.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Д/и: «Лесенка»

Цель: развивать умение ориентироваться в различных величинах.

Пальчиковая гимнастика: «Где же наши ручки?»

Цель: развивать речь детей

Пальчиковая игра с   «Ладушки» Цель: развитие мелкой моторики (Соня, Вероника)

Слушание песен про тучи и дождь.

Рассматривание книг – потешек.

Побеседовать с родителями о прогулке с детьми

.

НОД

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Наблюдение за птицами.

Цели: продолжать наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела птиц

П/и: «Воробышки и кот».  

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

 Учить одеваться

(Артём, Вика, Никита)

Д/и:  «Угадай игрушку» Цель:  активизировать словарь: название предметов, включенных в круг действия.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Прослушивание муз. комп. «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова )

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Поз. развитие

Развитие речи: Т. М. Блинкова с.35

Занятие №1 «Имя»

Цель: учить детей называть своё имя

Вечер:

Просмотр мультфильма: «Репка» Цель:  учить следить за развитием сюжета, проговаривать реплики, имитировать голоса.

Обыгрывание процессов самообслуживания с   «Помоем руки кукле» (Аня)

Д/и: «Найди предмет»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, собрать все найденные игрушки, догадаться из какой они сказки.

Самостоятельная игровая деятельность с настольным материалом

Прогулка.

Наблюдение за дождем.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и: «Отнеси мяч»

Цель: развивать потребность в общении со взрослым.

Инд. раб. Илья, Катя. В поднимании прямых рук в стороны.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                     Четверг – 22.09.2022г.

 088888  

– 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковая гимнастика:

«Мы капусту рубим..», «Сорока – белобока», «Ладушки».

КГН - продолжать учить держать правильно ложку и аккуратно кушать (Илья, Аня)

Рассматривание муляжей овощей и фруктов.

Побеседовать с мамой Ильи о
её адаптации в детском саду.

НОД

Муз. развитие

Музыка:  по плану муз. руководителя

Прогулка:

Наблюдение за осенним лесом.

Цели: учить любоваться красотой природы.

П/и: «Птицы в гнёздышках».

Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. (Эмиль, Милана Х.)

Д/и: «Узнай друга по описанию»

Цель: учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя Труд: собираем листочки – помощь дворнику.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение потешки «Киска, киска, киска, брысь! ... »

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  .

НОД

Худ.- эст. развитие

Рисование: Е. А. Янушко с.14

Занятие№1 «Палочки»

Цель: учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; формировать интерес к рисованию

Вечер:

Д/и: упражнять детей в запоминании желтого цвета. Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти».

Д/и: «Найди такой же»    

Цель: упражнять в запоминании желтого цвета (Кира, Никита)

Игры на развитие мелкой моторики «Накорми хрюшку», «Помоги белочке собрать орешки».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

Наблюдение за небом.

Цель: сравнить небо утреннее с вечерним.

П/и: «Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Инд. раб. с Соней в произношении правильных  звуков.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                              Пятница – 23.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковые игры: «Сорока – белобока», «Бычок».

Рассматривание картинок с изображением ночного неба и солнышка.

 Учить правильно держать карандаш. (Милана Л., Соня)

Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация: «Кто, где живет».

Игры детей с машинками..

Беседа с мамой Ани о её внешнем виде

НОД

Худ. – эст. развитие

Аппликация:   Е. А. Янушко с.13

Занятие №2 «Дорога»

Цель: учить детей правильно пользоваться наклейками; развивать представления об окружающем мире

Прогулка:

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цели: формировать знание о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.
П/и:  - «Воробушки и кот»

Цель: учить быстро убегать, находить своё место.

- «Попади в круг» Цель: развивать глазомер, координацию движений.

Объяснение правил поведения на улице (Милана Т., Аня)

Д/и: «Разложи по цвету»  Цель: учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

Труд: соберём веточки на участке

Цель: привлекать к выполнению простейших поручений

Самостоятельная игровая деятельность с конструктором

Работа перед сном:

Самообслуживание,  культурно-гигиенические  навыки Чтение сказки «Репка»

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам

НОД

Физ. развитие

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Четвертая неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Игровая ситуация: «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.

Практическое упражнение: «Послушная ложка» с  Нелли

Цель: учить самостоятельно правильно держать ложку.

Игры со строительным материалом.

Рисование карандашами. Цель: продолжать учить детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие.

Дидактические игры

Игры детей с игрушками.

Прогулка.

П/и:  «Достань флажок»

Цель: научить прыгать  в высоту.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                       Понедельник – 26.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

 Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Утреннее приветствие

Пальчиковые игры

«Ладушки», «Где же наши ручки», «Бычок».

 Массаж ручек «Три колодца», массаж спинки «Поезд». Снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей

Д/и:  с  Миланой Х. «Подбери  по цвету»

Цель: учит сравнивать и находить нужный предмет

Рассматривание картинок в альбоме «Золотая осень». Беседа с детьми.

Игры детей с машинками..

Поместить в родительский уголок статью «Польза в овощах»

НОД

Поз. развитие

Озн. с окр. миром: Н. А. Карпухина с.15

Тема: «Поймай бабочку»

Цель: познакомить детей с представителем насекомых: бабочкой.

Прогулка:

Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и: «Воробушки и автомобиль», «Перебежки догонялки».

Инд. раб. с   Ариной палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.

Д/и: «Найди детёныша» Цель: учить находить детёнышей домашних животных на картинках.

Работа перед сном:

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Продолжать учить раздеваться и аккуратно вешать свои вещи на стульчик   Чтение С. Капутикян «Все спят».

Физ развитие

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физ. развитие

Физкультура: С. Я. Лайзане с.29

Пятая неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: помочь запомнить стихи, развивать речь детей, память.

Упражнять правильно держать карандаш и рисовать травку (Эмиль, Кира, Артём)  

Игры на развитие мелкой моторики: «Накорми хрюшку», «Помоги белочке собрать орешки».

Игры с игрушками – вкладышами.

Прогулка:

Учить ходить и бегать в разном направлении, имитировать животных, бросать мяч вдаль.

Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за проезжающим транспортом.

П/и: «Автомобили»

Цель: учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. раб. с Викой, Вероникой  по работе звукопроизношении, упражнение «Поезд идет: Ту-ту!».  

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                       Вторник – 27.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока», «Киса»

Муз.игры на соц.-эмоц. развитие «Игрушки-шалуны»

Цель: учить ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ.

Упражнять в проговаривании знакомых стихов. (Арина, Милана Т., Соня)

Игры на развитие мелкой моторики: «Накормим хрюшку», «Собери белочке орешки».

Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами

Папка передвижка «Читаем детям в сентябре»

НОД

Поз. развитие

ФЭМП: Н. А. Карпухина с.14

Тема: «Где спрятался котёнок!»

Цель: формировать у детей пространственные отношения

Прогулка:

Наблюдение за дождём.

Цели: познакомить с природным явлением - дождь.

П/и: -«Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

-«Лиса в курятнике»

Д/и: «Поймай рыбку» на развитие мелкой моторики с  Никитой

Сюжетно – отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».

Трудовое поручение: «Соберём игрушки  по окончании прогулки»

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Работа перед сном:

Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание муз. комп. « Колыбельная»

(муз. М. Красева)

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Физ. развитие

Физкультура:  С. Я. Лайзане с.29

Пятая  неделя

Цель: учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием  мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово.

Вечер:

Игровая ситуация:  «Собираем кукол на прогулку»

Цель: выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки

Игровое упражнение:

«Пройди по дорожке».   Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади

Дидактическое задание: «Большие и маленькие камешки»  Цель: учить детей различать предметы по величине

Игровая ситуация: «Сварим суп»

Цель: закреплить

знания детей об овощах.

Прогулка:

Игры детей с мыльными пузырями.   Инд. раб. с Аней

Цель: учить правильно приседать.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                    Среда – 28.09.2022г.

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренняя гимнастика:

Н. А. Карпухина с. 36

Комплекс «Кто так рано встаёт?»

Пальчиковые игры: «Ладушки», «Сорока – белобока».

Д/и: на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку».

Упражнять в проговаривании знакомых стихов. (Арина)

Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. 

Игровая ситуация: «Кто, где живет».

Самостоятельная игровая деятельность с игрушками.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

.

НОД

Муз. развитие

Музыка: по плану муз. руководителя

Прогулка:

Наблюдение за собакой.

Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; дать представление о домашнем животном – собаке: её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и: -«Лохматый пес»

Цель: учить бегать, стараясь не попадаться водящему.

-«Кому флажок?»

Цель: воспитывать ловкость.

Учить прыгать на двух ногах.  (Милана Л., Вероника)

Д/и: «Разложи по цвету»

Цель: учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение потешки «Пошел кот под мосток»

Физ.развитие

Реч. развитие

Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

НОД

Развитие речи: с. 38

Занятие №5 «Игрушки. Кукла»

Цель: учить называть куклу по имени, фиксировать взгляд на объекте.

Вечер:

Игровая ситуация: «Покатаем кукол».

Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры

Д/и: «Найди такой же» на закрепление желтого цвета с Артёмом и Кирой.  

Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: упражнять в умении на ощупь определять игрушку.

Самостоятельная деятельность  в игровых зонах .

Прогулка:

П/и: «Зайка серенький сидит» Инд. раб. с Никитой в ходьбе по прямой.