Семинар с педагогами на тему «Воспитание нравственно - патриотических чувств дошкольников в ДОУ»
методическая разработка

Дегтярева Лариса Николаевна
Семинар с педагогами на тему «Воспитание нравственно - патриотических чувств дошкольников в ДОУ»
В МБДОУ детский сад "Радуга" прошел семинар с педагогами на тему «
Воспитание нравственно - патриотических чувств дошкольников в ДОУ»
Патриотизм – это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможно, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.
Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном поселке, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.
Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, поселку, формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.
ЦЕЛЬ:Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей. Создание в дошкольном учреждении среды, способствующей этому воспитанию. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
И сходя из того, что нравственно - патриотическое воспитание дошкольника многогранно по содержанию данная работа включает целый комплекс задач:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности,расширение представлений о городах России;знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); 
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям; 
формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры; 
формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.
 
     
       
         
           
             
               

                 

                Скачать:

                ВложениеРазмер
                Файл seminar.docx57.55 КБ

                Предварительный просмотр:

                Семинар-практикум

                Тема: «Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников в различных видах деятельности»

                форма проведения: Деловая игра для педагогов.

                2022г

                Цели семинара - практикума:

                • повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников;
                • обобщить знания педагогов об этапах нравственно-патриотического воспитания, формах и методах работы;
                • повысить интерес педагогов к данной проблеме.

                Организационный момент:

                Игра: «Обратись к соседу!»

                Вам необходимо обратиться по очереди к соседу, не называя его по имени.

                Например: «Я начну нашу цепочку: коллега – сосед – друг – напарник – сослуживец – россиянин – землячка – товарищ – девушка – женщина – приятельница – гражданка – госпожа – сударыня – мадам – сестра – уважаемая – голубушка – руководитель – начальник…»


                Ход семинара-практикума:

                1. Вступительное слово.

                Время идет, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но без наследия прошлого и настоящего не может быть будущего. Нынешние дети растут в эпоху, отличающуюся от предыдущей: другие ценности, идеалы, правила. Но из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие русскому народу. 

                Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости, это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству...

                Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя открываем и переоцениваем. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, с народной культурой, как жили русские люди? Как работали, как отдыхали, что их радовало, что тревожило, как они соблюдали обычаи, чем украшали свой быт, о чём мечтали. Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. 

                Особая роль в решении этой проблемы отводится детскому саду. Кто как не воспитатель поможет нашим детям узнать и полюбить родной край, русские национальные традиции, обычаи, культуру, историю Руси. Необходимо донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитывать ребят в национальных традициях.

                Цели и задачи:

                Патриотическое воспитание в детском саду проводится с целью воспитания любви к отечеству, ответственного отношения к окружающей природе и людям, становления устойчивой связи поколений. Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы с ребенком.

                Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает следующие задачи:

                ·        формирование нравственно-духовных особенностей личности;

                ·        формирование чувства гордости за свою нацию;

                ·        формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа;

                ·        формирование либеральной позиции по отношению к ровесникам, взрослым, людям других национальностей.

                1. Деловая игра.

                ХОД ИГРЫ

                Ведущий: Сегодня у нас с вами проводится деловая игра по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

                И по традиции мы с вами должны разбиться на 2 команды.

                Ведущий: Вы разбились на команды. Предлагаю командам пройти к своим столам. Выберите, пожалуйста, капитанов своих команд и придумайте название команд. 

                1. Тренинг на создание образа «Родина».

                Предлагаю создать образ Родины.

                • закрыть глаза, представить тот образ, который возникает при слове «Родина». (педагоги описывают те образы, которые возникли: берёза, чистое поле и т. д);
                • подбор родственных слов к слову «Родина» (Родина, род, народ, родители, дородный, борода, родник).
                • Коллективная творческая работа «Родина». (нарисовать)

                Интересный исторический факт пока выполняют коллективную работу.

                Как вы думайте, БОРОДА – слово родственное «Родине». Доказано, что в волосы заложена генная память рода. Поэтому женщина, носящая косу, в период беременности не должна стричь волосы, через косу она передаёт ребёнку родовую память. Недаром коса похожа на спираль ДНК. А мужчины свою родовую память хранили в бороде. Поэтому на Руси мужчины всегда носили бороду.

                2. «Мозговая разминка». 

                (За 1 минуту нужно дать как можно больше правильных ответов.)

                • Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно – воспитательного процесса в ДОУ? (Образовательная программа ДОУ).
                • Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его нравственно – патриотического воспитания. Что это? (Предметно – пространственная развивающая среда).
                • Земля, где ты родился? (Родина).
                • Древнее название России? (Русь).
                • Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).
                • Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).
                • Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность).
                • Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).
                • Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).
                • Историческая наука, изучающая культуру и быт народов мира, их происхождение, этническую историю и культурные взаимовлияния? (Этнография).
                • Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).
                • Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).
                • Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).
                • Официальная эмблема государства? (Герб).
                • То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).
                • Как в старину называли дом? (Изба)
                • Один из православных праздников? (Пасха)
                • Короткая шутливая песенка? (Частушка)
                • Сверху пар, снизу пар шипит наш русский? (Самовар)
                • Игрушка, выточенная из деревянного бруска? (Матрешка)
                • Сдобный пшеничный хлеб? (Каравай)
                • Население определенной стороны? (Народ)
                • Страна, в которой человек родился? (Родина)
                • Где хранился хлеб у крестьян? (Амбар)
                • Человек любящий свою страну? (Патриот)

                3. «Мозговая атака». 

                Ведущий.Вам нужно разгадать ребусы.


                4. «Бой пословиц». 

                Ведущий. Пожалуйста, возьмите в конверте карточку с заданием. Вам нужно восстановить пословицы.

                1 команда.

                Восстановите пословицы

                Нет в мире краше

                когда над ней крыша одна.

                Глупа та птица,

                будет Родина крепка.

                Если дружба велика,

                которой свое гнездо не мило.

                Семья сильна,

                хорошие дети растут.

                В хорошей семье

                Родины нашей.


                2 команда.

                Восстановите пословицы

                Человек без Родины,

                дороже всякого богатства.

                В своем доме и

                счастье дорогу не забывает.

                Народное братство

                что соловей без песни.

                В семью, где лад,

                а в ленивом доме пусто.

                В прилежном доме – густо

                стены помогают.

                5. «Мозголомы». 

                Кроссворд «Нравственно – патриотическое воспитание»

                1.Качество человека, выражающееся в его активном взаимодействии с государством.

                2.Населенный пункт.

                3.Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей.

                4.Совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

                5.Страна, в которой мы живем.

                6.Качество человека, выраженное в принятии другого, в желании понять и услышать его.

                7.Ячейка общества.

                8.Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-нибудь.

                9.Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.


                6

                9

                3

                7

                2

                5

                4

                1

                8

                Ответы на кроссворд «Нравственно – патриотическое воспитание»

                6

                9

                н

                р

                а

                в

                с

                т

                в

                е

                н

                н

                о

                с

                т

                ь

                о

                3

                л

                7

                2

                г

                5

                е

                с

                г

                р

                4

                п

                р

                а

                в

                о

                р

                е

                о

                а

                о

                а

                м

                1

                г

                р

                а

                ж

                д

                а

                н

                с

                т

                в

                е

                н

                н

                о

                с

                т

                ь

                о

                д

                с

                т

                я

                д

                а

                и

                н

                н

                я

                8

                р

                о

                д

                и

                н

                а

                и

                с

                н

                т

                ь



                6. «Черный конверт». (Глиссандо на металлофоне)

                Ведущий. Каждой команде дается черный конверт. Ваша задача: по описанию определить изображение какого предмета находится в черном конверте. Внимание! Вопрос!

                1 команда.

                В черном конверте находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это….. (Самовар).


                2 команда.

                Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)

                7. Русский народный костюм

                Старинный женский головной убор замужней  женщины?
                (Кокошник)

                Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку?
                (Косоворотка)

                Украшение и оберег от сглаза на одежде?
                (Вышивка)

                Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?
                (Зипун)

                Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?

                (Кушак - кушак   или   пояс   он   был   не   только   деталью   костюма,   а опознавательным знаком, символом благородства)


                Рефлексия «Всё в наших руках»

                Ведущий. У вас на столах лежит куб. На основании проведенной игры, предлагаю Вам выбрать и записать на гранях куба, что Вы считаете самым важным в воспитании нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

                Возьмите их в руки. Мы видим, что куб сам по себе не держится, а только благодаря нашим рукам.

                «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». А.С. Макаренко

                Притча. «Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках». И действительно! всё в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках!!!

                 

                 

                э

                 

                 

                 

                к

                 

                о

                 

                г

                у

                м

                а

                н

                н

                о

                с

                т

                ь

                1  

                 

                п

                 

                 

                м

                 

                в

                 

                 

                 

                а

                 

                 

                 

                м

                 

                е

                 

                 

                 

                т

                 

                 4

                 

                у

                 

                т

                 

                 

                 

                и

                 

                и

                 

                н

                 

                с

                 

                 

                 

                я

                 

                н

                 

                и

                 

                т

                 

                 

                 

                 

                 

                и

                 

                к

                 

                в

                 

                 

                 

                 

                 

                ц

                 

                а

                 

                е

                 

                 

                 

                 

                 

                и

                 

                т

                 

                н

                 

                 

                 

                 

                 

                а

                 

                и

                 

                н

                 

                 

                 

                 

                 

                т

                 

                в

                 

                о

                 

                 

                 

                 

                 

                и

                 

                н

                 

                с

                 

                а

                к

                т

                и

                в

                н

                о

                с

                т

                ь

                 

                 

                 

                н

                 

                с

                 

                ь

                 

                 

                 

                 

                 

                о

                 

                т

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                с

                 

                ь

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                т

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                ь

                 

                 

                 

                 

                 

                                        1                                      2                 3                                      

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 1

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                     

                   4

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 2

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                Вертикаль: 

                1.Каким словом можно назвать способность к сочувствию, состраданию к окружающим людям?

                2.Умение человека ясно излагать свои мысли, вопросы, вести переговоры, участвовать в дискуссиях, находить компромиссы?

                3.Каким словом можно назвать способность отвечать за свои действия и действия других членов сообщества? 

                4.Способность выдвигать свои идеи и увлекать ими других  людей.

                Горизонталь:

                1.Каким словом можно назвать способность к сопереживанию, заботливому отношению к природе и окружающим?

                2.Способность и желание участвовать во многих мероприятиях общественной жизни.

                 

                Итог деловой игры:

                Вот и подходит наша деловая игра к концу. Родить патриота нельзя, его можно только воспитать. Так, что это значит «Воспитать патриота Брянщины…» - это наполнить повседневную жизнь ребенка благородными чувствами, которые окрашивали бы всё, что человек познает и делает.


                По теме: методические разработки, презентации и конспекты

                Конспект НОД развитию речи в подготовительной к школе группе Тема: Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик».

                Конспект НОД развитию речи в подготовительной к школе группеТема: Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик»....

                Доклад на конференцию по нравственно-патриотическому воспитанию на тему «Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

                Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более у...

                Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе Теме: Воспитание нравственно – патриотических чувств у дошкольников через сказку В. Катаева «Цветик – семицветик»

                Конспект  НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе Тема: Воспитание нравственно - патриотических чувств у дошкольников через сказку В.Катаева"Цветик-семицветик"...

                Конспект НОД развитию речи в подготовительной к школе группе Тема: Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик».

                Конспект НОД развитию речи в подготовительной к школе группеТема: Воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников через сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик»....

                Семинар-практикум для педагогов "Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников в различных видах деятельности"

                Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и лю...

                Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников средствами музыки (методические рекомендации для педагогов)

                Воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников средствами музыки (методические рекомендации для педагогов)...

                Семинар-практикум для педагогов «Воспитание нравственно - патриотических чувств дошкольников в различных видах деятельности»

                Семинар-практикум для педагогов «Воспитание нравственно - патриотических чувств дошкольников в различных видах деятельности»(в рамках работы по самообразованию в 2023-2024 учебном году)...