Ежедневные планы воспитателя ДОУ
материал (подготовительная группа)

17 января, понедельник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(январь) - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Подвижная игра-хоровод «Уж как по мосту мосточку» - двигаться ровными шагами, выполнять притоп.  Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в мир искусства» - закрепит представления детей о видах изобразительного искусства, о том, кто создает произведения искусства, о роли изобразительного искусства в жизни человека.

Р/и «Назови дни недели» - закреплять умение последовательно называть дни недели; учить различать временные понятия: сегодня, завтра, вчера -дать представление о недели.

Рыхление земли в комнатных растениях (довести до сознания детей необходимость этой процедуры, развивать трудовые умения и навыки) (Каролина, Аня).

Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом) -  развивать фонематический слух, речевое внимание, закреплять правильное произношение звуков, слов (А. Алеша, Лев).

Обновление развивающей среды, внести альбомы по декоративно-прикладному творчеству, иллюстрации художников.

Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дел.

Дежурство по столовой - закреплять умение расставлять салфетницы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ХЭР

ФР

1. ПР Развитие позновательно-исслед. и констр. деятельности

Тема «Снегурочка» с. 24.  Цель: формировать представления об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирования действия превращения.

2. ХЭР. Рисование

Тема «Рисование с натуры керамической фигурки животного» с.71.  Цель: Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывать штрихи, не выходя за линии контура.

3. ФР. Физическая культура.

Занятие 16. с. 52. Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

4.СОДП «Юные театралы»

Прогулка

ПР

ФР

СКР

. Наблюдение за сезонными

Наблюдаем за небом и облаками (продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятие «туча».

Исследив. Деят. – поймать снежинки. Какая она? (белая, маленькая) -  развивать интерес к иссле. Деят.

П/и «Льдинки, ветер и мороз» - развитие координационных движений, быстроты, находчивости.  

Р/и  «Покажи мне так..» - осуществлять выполнения действий за воспитателем и речевого развития.

Труд. деят. - Убрать снежок со скамейки -  продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Самостоятельные игры на площадке.

  Подвижные игры: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

индивидуальная работа по развитию основных движений «Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска (С. Алексей, Ч. Полина).

Какое сейчас время года? (Зима.) Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.) (Тимофей, С. Алеша).

Обогащать связи ребенка с окружающим миром, развивать интерес к доступным его понимаю явлениям этого мира. Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться.  обеспечить своевременный приход с прогулки. Закрепить навык аккуратно складывать одежду.

Перед сном

РР

РР

Прочитать и распределить роли по  Русской народной сказки «Петушок золой грешок» - побуждать детей понимать сюжет сказки, выделять героев сказки, определять их поступки.

Беседа о  важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.

Вечер

ФР

ХЭР

ПР

СКР

 Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

Просмотр презентации и беседа по данной теме: «Что такое театр» - Знакомить с видами театров: (драматический, кукольный). Театральной терминологией (Сцена, театральный занавес, зрительный зал, костюмерная, аплодисменты и тд).

С детьми поставить кукольный театр по русской народной сказке «Петушок золотой гребешок» - Закреплять умение детей обыгрывать сюжет в сказке, проявляя талант актера, и пропивать вместе с героями его слова.

Работа по методике «Графический диктант» - развитие мелкой моторики (подготовка ребенка к школе) ( Илья, Злата).

Индивидуально с Даниэль, С. Алеша - совершенствовать порядковому счету в пределах 15 на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку

КГН. - приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Напомнить родителем об оплате за детский сад.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Совместная трудовая деятельность по наведению порядка на участке.

П/И «Воробушки и автомобиль»

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом»

18 января, вторник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 (январь) - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

П/И «Два мороза» -  развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности.

Отгадывание загадок о зиме – развитие логики, внимание, речи.

Ситуативная беседа по ОБЖ «Прогулки в зимнее время года»  закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой; совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы; совершенствовать двигательные умения и навыки.

Д/и  Игра «Что ты сейчас делаешь?» - активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток.  (Злата, София).

Р\И «Магнитный танаграм -  Развитие у ребенка память, внимание, мелкую моторику рук, различные виды мышления (логическое, пространственное, образное, конструктивное), сообразительность, воображение, (Ярина, Василина, Илья).

 КГН: «Как вести себя в умывальной комнате» (вспомнить с детьми правила поведения, как пользоваться мылом, полотенцем).

Работа с дежурными по столовой. Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

Консультации  для родителей

«Мелкая моторика рук у детей 6–7 лет» -  Формирование и совершенствование тонкой моторики пальцев рук ребёнка

НОД

ФР

 1.ПР ФЭМП.

Занятие № 3. с. 90. Цель:  учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;  умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; внимание, память, логическое мышление.

2.ХЭР. Лепка. Тема: «Лыжник». с. 70. Цель:  Учить составлять сюжетную композицию из вылепленных фигур. Лепить  из пластилина фигуру человека в движении, передавая форму тела строение, форму частей, пропорции. Закрепить навыки и приемы лепки.

3. ХЭР. Музыка. По плану музыкального работника

4.СОДП «Школа Гнома Эконома. Тема:  с/р игра «Как правильно выбирать товары в магазине». Цель:  расширять представление детей о том, что такое магазин.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

. Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

 Наблюдение за проезжающим транспортом Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль);отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Наблюдение за вороном - расширять представление о зимующих птицах.

Отгадывание загадки про ворону.

Р/и «Покажи мне так…» - осуществлять выполнения действий за воспитателем и речевого развития.

Исследив. Деят. – рассмотреть птицу показать лапки, клюв, перья - учить замечать, что птицы покрыты перьями имеется клюв, коготки.  

Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от снега» - учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельные игры на площадке – катание на горке, игры в формочки «Испечём пирожки».

  Подвижные игры: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

Бросание мяча двумя руками

Цель: формировать умение с броском  мяча через ленту, развивать умение действовать по сигналу воспитателя (Слава, Дима).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей. Предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность.

Перед сном

РР

РР

СКР

  Учить аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей. Продолжение чтение ненецкой сказки из цикла Ётхи «Хадко» цель: формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать умения слушать сказку, следить за развитием действия. Сопереживая героям произведения

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

Русская народная игра «Золотые ворота» - Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Раз. Задание «перерисуй фигуры по точкам раскрась их по точкам» - развитие мелкой моторики, внимание, мышление (Полина, Аня, Регина).

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом

Советы и рекомендации «Здоровое питание детей».

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях;   формировать понятия о ветре, его свойствах;   учить определять направление ветра.

Подвижные игры

«Быстрее ветра» - развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

развитие движений «Прыгни дальше» -учить прыгать в длину с разбега (Илья, Сережа).

Свободная деятельность детей в центрах творчества,

Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

19 января, Среда

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 (январь) - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

М и. «Игра с колокольчиком» -  Выразительно передавать движениями характер музыки: легко,   ритмично   бегать, звенеть колокольчиком.

Ситуативная беседа «Полезно – не полезно» -  Формирование у детей представления о полезных и вредных продуктах питания; Закреплять знания детей о витаминах и продуктах, богатых витаминами.

Загадки о северных ягодах – развитие внимание, памяти, логического мышления.

Р/игры «Волшебные превращения» - упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных, обозначающих материал и вещества, и изменять их по родам и числам; в составлении простых предложений с однородными членами (Регина, Лида, Слава).

Игра «Четвертый лишний» - развивать внимание. (злата).

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

Дети вместе со взрослыми поют руки и насухо вытирают руки личным полотенцем.

 Консультация «Правило безопасности на дороге».

НОД

ФР

1. РР. Развитие речи.

Тема: «Творческие рассказы детей». с.55. Цель:  Активизировать фантазию и речь детей.

2. ПР ФЭМП  Занятие № 4, с.93. Цель:    учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

ФР. Физическая культура на прогулке. Занятие 17 с.53. Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

4.СОДП «Поговорим по-ненецки» 15.30 – 16.10

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за свежевыпавшим снегом - формировать представление о зиме, вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Под. игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.

Ислед. Деят « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

Р/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

  Труд. Деят. Сооружение снежной клумбы - учить сгребать снег лопатами в определенное место.

  Подвижные игры: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

Игровое упраж «Кто лучше прыгнет?» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

Закрепить умение прыгать на двух ногах.

 (Василина, Аня).

Беседа «Опасные ситуации зимой» -  формирование основ здоровьесберегающего поведения. (Слава, С. Алеша, А. Алеша).

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Перед сном

РР

РР

Рассказывание русской народной сказки «Царевна лягушка» - Учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки, продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений.

Беседа о пользе сна. Сон восстанавливает силы. С (М. Софья, Лев).

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».  

Просмотр презентации и беседа по данной теме: «Искусство Городецкой росписи» - Продолжать знакомить детей с историей и традициями искусства Городецкой росписи.

Рисование

Русская народная игра «Ручеёк» - Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.  

Труд в уголке природы (полив цветов, протирание листьев) - формировать навыки полива комнатных растений, воспитывать любовь и бережное отношение к растениям.

Выполнить с детьми задание  «Образец и правило» - сформировать представление ребенка правильно выполнять данное задание (Илья, Лев, Регина).

   Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, на сухо вытирать руки личным полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

 Наблюдение за сезонными и погодными и сезонными явлениями. Какой снежок? Под. Игра «Воробышка и автомобиль» - учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.  Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (Яна, Полина).

20 января, четверг

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (январь) - Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Русская народная игра «Скакалка» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в прыжках на двух ногах, умению играть в коллективе.

Одежда зимой (предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения, подвести детей к выводу о том, что выбор одежды зависит от состояния погоды).

Индивидуально с Аня, Андре, Я. Максим закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

 Д/и  «Поможем накрыть на стол» Ц: учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки

 Консультация «Зимние прогулка».

НОД

ФР

РР. Развитие речи.

Тема: «Здравствуй гостья-зима!». Стр. 55. Цель:   познакомить детей со стихотворениями о зиме; прививать любовь к поэтическому слову; учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.

2. ХЭР. Рисование. Тема:  «Букет в холодных тонах» с. 72. Цель:  Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов.   Формировать умение создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.

3. ФР Физическое развитие

Занятие 18 с. 54. Цель: Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.  

Исследив. Деят. – поймать снежинки. Какая она? (белая, маленькая).

П.и. «Олени и пастухи» ( Бегать надо легко, уверты ваясь от маута. Набрасывать маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для набрасывания маута) - Закрепить умение прыгать на двух ногах.

Труд. Деят. Сооружение снежной клумбы - учить сгребать снег лопатами в определенное место.

  Подвижные игры: Игра в снежки.

Цель: закреплять навыки в метании предметов.

Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия.

Игровое упраж. «Пройди по дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувства равновесия, ловкость, глазомер  (Полина, М. София).

«Кто дальше бросит?» - развивать дальность броска (Андрей, Алеша).

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Перед сном

РР

РР

СКР

Слушание русской народной сказки « Снегурочка» - Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы;

КГН: Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

Просмотр презентации и беседа по данной теме: «Искусство Хохломы» - Познакомить детей с историей и традициями искусства Хохломы.

Рисование «Золотая Хохлама» -  Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.

.Чтение рассказа В. Драгунского « Тайное становится явным» - Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представление детей о соответствии названия текста его содержанию.

Оформление выставки «Мир Искусства – глазами детей» -  Пробудить интерес детей к выставкам изобразительного искусства.

  Р/и «Настольный театр «Вол и семеро козлят»  - приобщать ребенка к рус. нар. сказкам, учить вести диалог. Дима, Слава.

   Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, на сухо вытирать руки личным полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

 Наблюдение за сезонными и погодными и сезонными явлениями. Какой снежок?  П/и «Птички в гнездышках» - учить бегать в разных направлениях и возвращаться по сигналу воспитателя..  Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (Яна, Полина).

21 января, пятница

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 (январь). Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

П/и «Мы топаем ногами» Ц: развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом.

С. р. и. «Почта»: беседа по картине «На почте» (обогащать представления детей о работе почты, связанных с ней профессиях, об отправке писем, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов (например, рисование и отправление друг другу «писем без слов»).

Индивидуально с Сережей, Димой, Полиной. развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей).

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

Консультация «Дыхательные гимнастики».

НОД

ФР

1. ПР Ознакомление с предметным и социальным миром

Тема: «11 января—День заповедников и национальных парков» с. 55. Цель:    Формирование представления о заповедных местах, национальных парках России.  Расширять и систематизировать представление детей о заповеднике, для чего они создаются. Закрепить знание детей о значимости Красной книги, о растениях и животных, занесенных в нее, учить узнавать и различать их по внешнему виду;

2. ХЭР. Музыка. По плану муз. руководителя

3.СОДП «Очень умелые ручки» 15.30 – 15.55:

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за природой. Снег на улице какой (мягкий, рыхлый. Откуда дует ветер – развивать в детях наблюдательность, любознательность.

Исследовательская деятельность: рассмотреть травку, спрятанную под снегом - учить находить изменения, связанного со сменой года.

П. и. «Ловкий оленевод» (учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, правильно выполнять замах и бросок, развивать меткость, воспитывать уверенность в себе

Труд. деят. – Убрать снежок с тротуара -  учить сгребать снег лопатами в определенное место.

 Прыжки на одной ноге.

Цель: воспитывать чувство равновесия (Дима

Р.И. «Змея» (учить детей ходить змейкой между предметами по всей площади участка, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохранять расстояние между играющими (Валя, Илтья, Слава).

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада. Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Перед сном

РР

РР

Чтение сказки по выбору детей – приучать детей слушать сказки. Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчик (Лиза, Слава). Беседа о пользе сна. Сон восстанавливает силы.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

Открытое мероприятие  «Мы на севере живём» -  Знакомство детей с природным явлением — полярным сиянием, используя художественную литературу, и отображение особенностей его красоты через экспериментальную и продуктивную деятельность.

С. р. и. по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья» (учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника

Игр.\упр. «Что в мешочке?» - формировать умение называть предметы и называть их: кирпичик, кубик, шарик (Слава, Лида).

Инд работа: закреплять умение аккуратно пользоваться красками Данила.

   Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, на сухо вытирать руки личным полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за природой и её сезонными изменениями. Падает снежок, много снега навалило

Труд. деят. – убрать лопатками снег с тротуара.

П\и «Лиса в курятнике» (чить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, развивать выразительность движений.

Способствовать проявлению самостоятельности, активности в играх. Воспитывать желание выполнять поручение Воспитывать внимательное и доброжелательное отношения друг другу.

29 ноября, понедельник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика. №2с обручем - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П/и «Мороз - Красный нос» - развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.Беседа на основе  просмотра презентации «Как растения живут зимой» - продолжать формировать знания детей о жизни зимнего леса и его обитателях, знакомство с правилами поведения в зимнем лесу.

1. Чт. Худ. Лит.  К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы» - способствовать развитию у детей интерес к художественной лит. -Закрепить знания о том, как зимует все живое. - Учить детей выражать свое отношение к времени года.

Д/и «Зимние месяца» - выучить с детьми зимние месяца  (Злата, Аня, С. Алеша). С Андреем, Василиной ситуативный разговор с целью обращения внимание детей на особенности их организма и их состояния здоровья (что можно есть, что нельзя). 

Чтение стих.  И.З. Суриков «Зима» (А. Алексей, Дима).

   Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Внесение материала по теме недели…

Рассматривание книг иллюстраций, по теме «Зима».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индив. беседы по запросам родителей.

НОД

ХЭР

ФР

1. ПР Развитие позновательно-исслед. и констр. деятельности

Тема: «Летательные аппараты» стр. 29. Цель:  Упражняйте детей в создании роботов для различных целей из конструкторов «Лего» и других конструкторов; развивайте потребность к экспериментированию и изобретательству, совершенствуйте конструкторские способности; упражняйте в создании чертежей (в трех проекциях с готовой конструкции).

2. ХЭР. Рисование

Тема «Рисование по замыслу», с.56. Цель:  Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка;

3. ФР. Физическая культура.

Занятие 36 с.39. Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

4.СОДП «Юные театралы»

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за   снегом Цель: формировать представления об изменениях происходящих со снегом.

Исслед деят. – поймать снежинку на ладошку. Что с ней стало?

 П/игры «Воробушки и автомобиль», Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Мал. игра «Четыре стихии» - снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от песка» - учить пользовать

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок - учить играть группами по совместным интересам развивать двигательную активность

 Игра на развитие движений «Попади в цель»  - развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

 (Дима).

Обогащать связи ребенка с окружающим миром, развивать интерес к доступным его понимаю явлениям этого мира. Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред, одеваться по погоде).

Перед сном

РР

РР

ФР

Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места). Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале» - расширение представлений о свойствах зеркала.   Чтение стихотворения С. Есенина «Берёза». цель: развивать умение чувствовать ритм  стихотворения.  

Вечер

ФР

ХЭР

ПР

СКР

 Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

СОДП «Юные театралы» 15.30-16.00

Чтение сказки В. Сутеева "Снеговик-почтовик", рассматривание картинок на тему зима, разгадывание загадок на зимнюю тему.

Конструирование «Снеговик» - учить детей из прямоугольника, путем склеивания получать цилиндр, вырезать по шаблону части для снеговика, закрепить приемы работы с ножницами.

Р./и. «Сложи узор» - развивать пространственное воображение  (Даниэль, Света).

Закрепить приемы работы с ножницами с (Андреем, М. Сафией).

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой и благодарностью. 

Поддерживать детей в стремлении объединяться для совместных игр в группы

Прогулка

ПР

ФР

СР

Совместная трудовая деятельность по наведению порядка на участке.

Наблюдение за трудом дворника  — продолжать наблюдения за работой дворника; — способствовать обогащению словаря; — воспитывать любовь и уважение к работе дворника; — прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Повторить с детьми правила поведения на прогулке: за ограду не выходить; на горке быть аккуратными (С. Алеша, Илья).

30 ноября, вторник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. № 2 с обручем - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П/и «Капельки и льдинки» - воспитывать быстроту и ловкость

Чт.худ. лит.  С. Иванова «Каким бывает снег» - развитие  интереса к чтению художественной литературы через беседу о красоте  природы.

Вспомнить правила группы – повторить поведения в группе с детьми.

Д/и «Назови сутки» - Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). (Влад, Слава).

Д/и  «Назови пропущенное слово» - закрепить знания о днях недели (М. Сафия, Ч. Полина.

Повторить правило поведения за столом (Андрей, Ярина).

   Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

Консультации по запросу родителя.

НОД

ФР

1.ПР ФЭМП.

Занятие № 7. Повторение.  Стр. 51. Цель: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

2.ХЭР. Аппликация.

Тема: «Снежный лес», с. 51. Цель: продолжать учить создавать композицию из цветной бумаги, используя ножницы; разрезать круглую форму на два полукруга, располагать элементы на листе бумаги в определенном порядке и наклеивать; формировать интерес к продуктивной деятельности.3. ХЭР. Музыка. По плану музыкального работника

4.СОДП «Школа Гнома Эконома. Тема:  с/р игра «Как правильно выбирать товары в магазине». Цель:  расширять представление детей о том, что такое магазин.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за воробьишками. Цели: расширить и углубить знания детей о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им.

Исследов. деят. – рассмотреть следы птиц, чем отличается птица от животного (собаки) - расширять представление о птицах и отличиях от животных

Трудовая деят. расчистка дорожки от снега - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная) -

учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Р/и «Попади в цель» - упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

  П\и «По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной площадке (Дима, Андрей).

Бросание мяча двумя руками

Цель: формировать умение с броском  мяча через ленту, развивать умение действовать по сигналу воспитателя (Кирилл, Злата).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей. Предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность.

Выносной материал - Лопатки, метлы, скребки, санки.

Перед сном

РР

РР

СКР

Учить аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей. (Сергей, Я. Макисм).

Чтение худ. лти. «Вовка добрая душа» А. Барто, 

Рассматривали сюжетные картинки о детях (о добрых и плохих поступках) -  воспитывать у детей положительные качества характера, такие как терпимость, отзывчивость, взаимовыручка…

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику». Д/и «Подбери нужное слово»-развивать у детей умение подбирать и  говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Строит. Игра «Разные дома» - Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета. Материал: Карточки с контурными изображениями построек сложной формы (дома с разными крышами, пристройками). Детям предлагаются 4 схемы.

Графический диктант «Маленькая собачка»-развивают следующие навыки и умения у дошколят координация движений; внимание; память; усидчивость;

Самостоятельные игры в уголках.

Д/игры «Скажи какой?» - Обогащать словарный запас, развивать речь (Сергей, Андрей).

С  Димой и С. Алешой развивать умение работать в тетраде в крупную клетку, правильно держать карандаш при выполнении графического диктанта.  

Свободная деятельность детей в центрах творчества.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Советы и рекомендации «Здоровое питание детей».

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

П\и «Кто быстрее до флажка» - развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Ловля мяча двумя руками

Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками и бросать мяч через ленту, развивать умение действовать по сигналу воспитателя (С. Алеша, А. Алеша).

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

1 декаюря, Среда

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. №2 с обручем  - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П.и. «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе (Злата, А. Алеша).

 Д\и «К нам приехала машина» из геометрических фигур» (блоки) (Илья, Сережа).

Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

 Инд беседа «Гигиена вашего ребенка» - дать представления о том, как улучшить и сохранить здоровья вашего ребенка.

НОД

ФР

1. РР. Развитие речи.

Тема: «Заучивание наизусть стихотворения А. фета «Мама! Глянь-ка из окошка». Цель: Познакомить детей со стихотворениями о первом снеге. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

2. ПР ФЭМП  Занятие № 8, с.64. Цель:   Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

ФР. Физическая культура на прогулке. Занятие 36 с.39. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.

4.СОДП «Поговорим по-ненецки» 15.30 – 16.10

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за работой дворника зимой - расширять знания о труде взрослых; восп.уважение к их труду.

Исслед. Деят. Как кустики под снегом -  учить находить изменения, связанного со сменой года;

П/и «У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дид игра по экологии «Охотник» - упражнять в умении классифицировать и называть животных.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Коснись мяча». - закреплять умение бросать и ловить мяч.

Малоподвижная игра «Холодно горячо" - развивать слуховые качества, физические качества.

Труд. Деят.  засыпка снегом корней кустики на своем участке - развивать умение работать сообща.        

Самостоятельные игры детей - способствовать проявлению самостоятельности, активности в играх.

Игровое упраж. «Проползи через обруч» - упражнять в ползание на четвереньках (Полина, Лиза).

Бег, прыжки - упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах) (П. Слава, С. Алеша).

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Организация самостоятельно игр детей.

Перед сном

РР

РР

СК

  Знакомство с народными приметами , пословицами и поговорками: В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается. В ноябре зима с осенью борется. Ноябрь на пегой кобыле едет: то снег, то грязь. 

Просмотр мультфильма Смешарики Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения» - закрепить правила поведения в гостях и за столом

Подвижная игра «Пройди с другом через болото, не замочив ноги».

Оказание помощи воспитателю в ремонте книг.

Дид. Игра подгруппа «Кто что делает?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога) - упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами

(Валя, Света, Слава, Полина, Лиля, Алеша).

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Под.игра «Курочка-хохлатка»- учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (Лев, Полина).

2 декабря, четверг

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. с малым обручем  - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка.

под. Игра «Бездомный заяц»- Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Интер.Игра«4временагода»  https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/4-sezona-goda - закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Д/и “Это зима”. Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты). (Даниэль, Регина).

 Упражнять Владаа. в назывании дней недели

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

Настольные игры по желанию детей.

 Консультация «Воспитание добротой»

НОД

ФР

1. РР. Развитие речи.

Тема «Лексические игры». стр.44.  Цель:  Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

2. ХЭР. Рисование. Тема: «Декоративное рисование» с. 60. Цель: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции.

3. ФР Физическое развитие

Занятие 1с. 40. Цель:  Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за природой. Снег на улице какой (мягкий, рыхлый. Откуда дует ветер.

Исследовательская деятельность: рассмотреть кустики, спрятанную под снегом.  

Подвижная игра «Паровозик» - формировать умение сохранять устойчивое положение тела, приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления.

Трудовые поручения «Подкармливаем птиц» - предложить детям покормить птиц, рассказать о важности этой работы. Воспитывать бережное отношение к ним, стремление им помогать.

Самостоятельные игры детей на игровой площадке «Сделаем куличики».

Игровое упраж. «Ловля мяча, брошенное воспитателем на расстоянии 50 см» - упражнять детей в ловле мяча на расстоянии (Даниэль, Дима).

Предложить детям пояснить суть правил безопасного поведения у водоемов Осенью с опорой на новые сведения о свойствах льда.

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Перед

сном

РР

РР

СКР

Чтение укр. нар. Сказки «Колосок» - Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение. Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчик (М. Софья, А. алексей). Беседа о пользе сна. Сон восстанавливает силы.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

с\р игра «Больница» - соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации;

Предложить детям пояснить суть правил безопасного поведения у водоемов осенью с опорой на новые сведения о свойствах льда.

Д/и «Отгадывать математические загадки -   учить детей выделять предметы круглой формы, называть их

(П. Слава, Каролина).

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за сезонными и погодными и сезонными явлениями. Почему кусты голые? П/и «Птички в гнездышках» - учить бегать в разных направлениях и возвращаться по сигналу воспитателя. Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (максим А., Полина)

3 декабря, пятница

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика с малым мячом - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П.и. «Птицы» - учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Беседа: «Какое время года?» закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.

Д/И «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: - Каким был снег? - Что вы сделали из него? - Какой получился снеговик (Василина, Полина).

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать

Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

ФР

1. ПР Ознакомление с предметным и социальным миром

Тема «На выставке кожаных изделий» с.39.  Цель:  Дать детям понятие о коже как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества  кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

2. ХЭР. Музыка. По плану муз. руководителя

3.СОДП «Очень умелые ручки» 15.30 – 15.55

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег).

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Игров. Упр. «Пройти по ровненькой дорожке» -  пражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием).

Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие

.Самостоятельная игровая деятельность - учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Индивидуальная работа: закрепить название зимних месяцев. Полина

Развитие движений. Цель: обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия. Дима, Тимофей.

Ситуативный разговор «Как живут наши пернатые друзья» , воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой. Напомнить детям о том, что после прогулки необходимо тщательно очистить себя от снега, помочь товарищу. Выносной материал, детские лопатки, метелки, формы для снега.

Перед сном

РР

РР

СКР

Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка». Вызвать эмоциональный отклик на стихотворение

Продолжать формирование навыков аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. М. София, В. Илья

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

Лепка «Цветок добра» -Учить детей лепить цветок из пластилина, передавать его характерные признаки: загнутые края лепестков.

3.СОДП «Очень умелые ручки» 15.30 – 15.55

Труд. Деят. Предложить детям навести порядок в уголках -  Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Просмотр мультфильма Смешарики Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Со  М. Сафией, А. Алешой, учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, на сухо вытирать руки личным полотенцем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Беседа: «Какое время года?» закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.

29 ноября, понедельник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

СКР

ПР

Утренняя гимнастика. №2с обручем - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П/и «Мороз - Красный нос» - развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.Беседа на основе  просмотра презентации «Как растения живут зимой» - продолжать формировать знания детей о жизни зимнего леса и его обитателях, знакомство с правилами поведения в зимнем лесу.

1. Чт. Худ. Лит.  К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы» - способствовать развитию у детей интерес к художественной лит. -Закрепить знания о том, как зимует все живое. - Учить детей выражать свое отношение к времени года.

Д/и «Зимние месяца» - выучить с детьми зимние месяца  (Злата, Аня, С. Алеша). С Андреем, Василиной ситуативный разговор с целью обращения внимание детей на особенности их организма и их состояния здоровья (что можно есть, что нельзя). 

Чтение стих.  И.З. Суриков «Зима» (А. Алексей, Дима).

   Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Внесение материала по теме недели…

Рассматривание книг иллюстраций, по теме «Зима».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индив. беседы по запросам родителей.

НОД

ХЭР

ФР

1. ПР Развитие позновательно-исслед. и констр. деятельности

Тема: «Летательные аппараты» стр. 29. Цель:  Упражняйте детей в создании роботов для различных целей из конструкторов «Лего» и других конструкторов; развивайте потребность к экспериментированию и изобретательству, совершенствуйте конструкторские способности; упражняйте в создании чертежей (в трех проекциях с готовой конструкции).

2. ХЭР. Рисование

Тема «Рисование по замыслу», с.56. Цель:  Закрепить умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка;

3. ФР. Физическая культура.

Занятие 36 с.39. Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом.

4.СОДП «Юные театралы»

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за   снегом Цель: формировать представления об изменениях происходящих со снегом.

Исслед деят. – поймать снежинку на ладошку. Что с ней стало?

 П/игры «Воробушки и автомобиль», Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Мал. игра «Четыре стихии» - снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от песка» - учить пользовать

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок - учить играть группами по совместным интересам развивать двигательную активность

 Игра на развитие движений «Попади в цель»  - развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель.

 (Дима).

Обогащать связи ребенка с окружающим миром, развивать интерес к доступным его понимаю явлениям этого мира. Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться. Учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения и животных, не нанося им вред, одеваться по погоде).

Перед сном

РР

РР

ФР

Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места). Игры с зеркалом «Что отражается в зеркале» - расширение представлений о свойствах зеркала.   Чтение стихотворения С. Есенина «Берёза». цель: развивать умение чувствовать ритм  стихотворения.  

Вечер

ФР

ХЭР

ПР

СКР

 Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику».

СОДП «Юные театралы» 15.30-16.00

Чтение сказки В. Сутеева "Снеговик-почтовик", рассматривание картинок на тему зима, разгадывание загадок на зимнюю тему.

Конструирование «Снеговик» - учить детей из прямоугольника, путем склеивания получать цилиндр, вырезать по шаблону части для снеговика, закрепить приемы работы с ножницами.

Р./и. «Сложи узор» - развивать пространственное воображение  (Даниэль, Света).

Закрепить приемы работы с ножницами с (Андреем, М. Сафией).

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой и благодарностью. 

Поддерживать детей в стремлении объединяться для совместных игр в группы

Прогулка

ПР

ФР

СР

Совместная трудовая деятельность по наведению порядка на участке.

Наблюдение за трудом дворника  — продолжать наблюдения за работой дворника; — способствовать обогащению словаря; — воспитывать любовь и уважение к работе дворника; — прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Повторить с детьми правила поведения на прогулке: за ограду не выходить; на горке быть аккуратными (С. Алеша, Илья).

30 ноября, вторник

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. № 2 с обручем - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П/и «Капельки и льдинки» - воспитывать быстроту и ловкость

Чт.худ. лит.  С. Иванова «Каким бывает снег» - развитие  интереса к чтению художественной литературы через беседу о красоте  природы.

Вспомнить правила группы – повторить поведения в группе с детьми.

Д/и «Назови сутки» - Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь). (Влад, Слава).

Д/и  «Назови пропущенное слово» - закрепить знания о днях недели (М. Сафия, Ч. Полина.

Повторить правило поведения за столом (Андрей, Ярина).

   Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

Консультации по запросу родителя.

НОД

ФР

1.ПР ФЭМП.

Занятие № 7. Повторение.  Стр. 51. Цель: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

2.ХЭР. Аппликация.

Тема: «Снежный лес», с. 51. Цель: продолжать учить создавать композицию из цветной бумаги, используя ножницы; разрезать круглую форму на два полукруга, располагать элементы на листе бумаги в определенном порядке и наклеивать; формировать интерес к продуктивной деятельности.3. ХЭР. Музыка. По плану музыкального работника

4.СОДП «Школа Гнома Эконома. Тема:  с/р игра «Как правильно выбирать товары в магазине». Цель:  расширять представление детей о том, что такое магазин.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за воробьишками. Цели: расширить и углубить знания детей о жизни птиц в зимний период, развивать умение и желание помогать им.

Исследов. деят. – рассмотреть следы птиц, чем отличается птица от животного (собаки) - расширять представление о птицах и отличиях от животных

Трудовая деят. расчистка дорожки от снега - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная) -

учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Р/и «Попади в цель» - упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

  П\и «По ровненькой дорожке» - упражнять в ходьбе по ограниченной площадке (Дима, Андрей).

Бросание мяча двумя руками

Цель: формировать умение с броском  мяча через ленту, развивать умение действовать по сигналу воспитателя (Кирилл, Злата).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Спортивные игры по желанию детей. Предложить детям игру на выбор, поощрять самостоятельность.

Выносной материал - Лопатки, метлы, скребки, санки.

Перед сном

РР

РР

СКР

Учить аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей. (Сергей, Я. Макисм).

Чтение худ. лти. «Вовка добрая душа» А. Барто, 

Рассматривали сюжетные картинки о детях (о добрых и плохих поступках) -  воспитывать у детей положительные качества характера, такие как терпимость, отзывчивость, взаимовыручка…

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Оздоровительная гимнастика после сна «Ходьба босиком по массажному коврику». Д/и «Подбери нужное слово»-развивать у детей умение подбирать и  говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Строит. Игра «Разные дома» - Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета. Материал: Карточки с контурными изображениями построек сложной формы (дома с разными крышами, пристройками). Детям предлагаются 4 схемы.

Графический диктант «Маленькая собачка»-развивают следующие навыки и умения у дошколят координация движений; внимание; память; усидчивость;

Самостоятельные игры в уголках.

Д/игры «Скажи какой?» - Обогащать словарный запас, развивать речь (Сергей, Андрей).

С  Димой и С. Алешой развивать умение работать в тетраде в крупную клетку, правильно держать карандаш при выполнении графического диктанта.  

Свободная деятельность детей в центрах творчества.

Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Советы и рекомендации «Здоровое питание детей».

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

П\и «Кто быстрее до флажка» - развивать внимание и ориентировку в пространстве.

Ловля мяча двумя руками

Цель: формировать умение ловить мяч двумя руками и бросать мяч через ленту, развивать умение действовать по сигналу воспитателя (С. Алеша, А. Алеша).

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

1 декаюря, Среда

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. №2 с обручем  - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П.и. «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Д\и «Волшебный художник». Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе (Злата, А. Алеша).

 Д\и «К нам приехала машина» из геометрических фигур» (блоки) (Илья, Сережа).

Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

 Инд беседа «Гигиена вашего ребенка» - дать представления о том, как улучшить и сохранить здоровья вашего ребенка.

НОД

ФР

1. РР. Развитие речи.

Тема: «Заучивание наизусть стихотворения А. фета «Мама! Глянь-ка из окошка». Цель: Познакомить детей со стихотворениями о первом снеге. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.

2. ПР ФЭМП  Занятие № 8, с.64. Цель:   Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

ФР. Физическая культура на прогулке. Занятие 36 с.39. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.

4.СОДП «Поговорим по-ненецки» 15.30 – 16.10

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за работой дворника зимой - расширять знания о труде взрослых; восп.уважение к их труду.

Исслед. Деят. Как кустики под снегом -  учить находить изменения, связанного со сменой года;

П/и «У медведя в бору» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дид игра по экологии «Охотник» - упражнять в умении классифицировать и называть животных.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Коснись мяча». - закреплять умение бросать и ловить мяч.

Малоподвижная игра «Холодно горячо" - развивать слуховые качества, физические качества.

Труд. Деят.  засыпка снегом корней кустики на своем участке - развивать умение работать сообща.        

Самостоятельные игры детей - способствовать проявлению самостоятельности, активности в играх.

Игровое упраж. «Проползи через обруч» - упражнять в ползание на четвереньках (Полина, Лиза).

Бег, прыжки - упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах) (П. Слава, С. Алеша).

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Организация самостоятельно игр детей.

Перед сном

РР

РР

СК

  Знакомство с народными приметами , пословицами и поговорками: В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается. В ноябре зима с осенью борется. Ноябрь на пегой кобыле едет: то снег, то грязь. 

Просмотр мультфильма Смешарики Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения» - закрепить правила поведения в гостях и за столом

Подвижная игра «Пройди с другом через болото, не замочив ноги».

Оказание помощи воспитателю в ремонте книг.

Дид. Игра подгруппа «Кто что делает?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога) - упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами

(Валя, Света, Слава, Полина, Лиля, Алеша).

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Под.игра «Курочка-хохлатка»- учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (Лев, Полина).

2 декабря, четверг

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика. с малым обручем  - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка.

под. Игра «Бездомный заяц»- Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

Интер.Игра«4временагода»  https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/4-sezona-goda - закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Д/и “Это зима”. Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты). (Даниэль, Регина).

 Упражнять Владаа. в назывании дней недели

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать навыки культуры поведения за столом.

Настольные игры по желанию детей.

 Консультация «Воспитание добротой»

НОД

ФР

1. РР. Развитие речи.

Тема «Лексические игры». стр.44.  Цель:  Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

2. ХЭР. Рисование. Тема: «Декоративное рисование» с. 60. Цель: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции.

3. ФР Физическое развитие

Занятие 1с. 40. Цель:  Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за природой. Снег на улице какой (мягкий, рыхлый. Откуда дует ветер.

Исследовательская деятельность: рассмотреть кустики, спрятанную под снегом.  

Подвижная игра «Паровозик» - формировать умение сохранять устойчивое положение тела, приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления.

Трудовые поручения «Подкармливаем птиц» - предложить детям покормить птиц, рассказать о важности этой работы. Воспитывать бережное отношение к ним, стремление им помогать.

Самостоятельные игры детей на игровой площадке «Сделаем куличики».

Игровое упраж. «Ловля мяча, брошенное воспитателем на расстоянии 50 см» - упражнять детей в ловле мяча на расстоянии (Даниэль, Дима).

Предложить детям пояснить суть правил безопасного поведения у водоемов Осенью с опорой на новые сведения о свойствах льда.

Продолжать знакомить детей с растительностью на территории детского сада; учить находить изменения, связанного со сменой года; Развивать умения играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений. Прививать умение играть дружно помогая друг другу.

Перед

сном

РР

РР

СКР

Чтение укр. нар. Сказки «Колосок» - Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение. Закреплять навык аккуратно складывать одежду на стульчик (М. Софья, А. алексей). Беседа о пользе сна. Сон восстанавливает силы.

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

с\р игра «Больница» - соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации;

Предложить детям пояснить суть правил безопасного поведения у водоемов осенью с опорой на новые сведения о свойствах льда.

Д/и «Отгадывать математические загадки -   учить детей выделять предметы круглой формы, называть их

(П. Слава, Каролина).

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Наблюдение за сезонными и погодными и сезонными явлениями. Почему кусты голые? П/и «Птички в гнездышках» - учить бегать в разных направлениях и возвращаться по сигналу воспитателя. Беседа (Солнышко спряталось за тучи) – сформировать представление детей о том, что зимой солнышко светит меньше и прячется за тучи (максим А., Полина)

3 декабря, пятница

Групповая

Индивидуальная и подгрупповая

В режимных моментах

Работа с родителями

Утро

ФР

РР

РР

СКР

Утренняя гимнастика с малым мячом - развивать подвижность детей, создание эмоционального комфорта ребенка. Укреплять здоровье детей.

П.и. «Птицы» - учить детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Беседа: «Какое время года?» закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.

Д/И «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: - Каким был снег? - Что вы сделали из него? - Какой получился снеговик (Василина, Полина).

Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами. Напомнить, что нельзя класть локти на стол во время еды, пищу принимать не торопясь – прививать

Приём детей беседа с родителями об опрятном виде детей, о гигиенических процедурах дома.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

ФР

1. ПР Ознакомление с предметным и социальным миром

Тема «На выставке кожаных изделий» с.39.  Цель:  Дать детям понятие о коже как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества  кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

2. ХЭР. Музыка. По плану муз. руководителя

3.СОДП «Очень умелые ручки» 15.30 – 15.55

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (снег).

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Игров. Упр. «Пройти по ровненькой дорожке» -  пражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием).

Трудовые поручения: уборка снег на групповом участке. Воспитывать ответственность, трудолюбие

.Самостоятельная игровая деятельность - учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Индивидуальная работа: закрепить название зимних месяцев. Полина

Развитие движений. Цель: обучать само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия. Дима, Тимофей.

Ситуативный разговор «Как живут наши пернатые друзья» , воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой. Напомнить детям о том, что после прогулки необходимо тщательно очистить себя от снега, помочь товарищу. Выносной материал, детские лопатки, метелки, формы для снега.

Перед сном

РР

РР

СКР

Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка». Вызвать эмоциональный отклик на стихотворение

Продолжать формирование навыков аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. М. София, В. Илья

Вечер

ФР

РР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Ходьба по «Дорожкам здоровья» - формировать у детей представление о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека.

Лепка «Цветок добра» -Учить детей лепить цветок из пластилина, передавать его характерные признаки: загнутые края лепестков.

3.СОДП «Очень умелые ручки» 15.30 – 15.55

Труд. Деят. Предложить детям навести порядок в уголках -  Приучать детей выполнять действия за воспитателем.

Просмотр мультфильма Смешарики Цикл «Добрые слова». Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценку отрицательным действиям героев мультфильма.

Со  М. Сафией, А. Алешой, учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.

Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья.

Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, на сухо вытирать руки личным полотенцем.

Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться; заниматься самостоятельно выбранным делом.

Прогулка

ПР

ФР

СР

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте. Беседа: «Какое время года?» закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.