Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию для детей 4-5 лет «Комнатные растения»
учебно-методический материал

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО  ВИДА  № 23  «АЛЕНУШКА»

 Конспект открытого занятия

по экологическому воспитанию

для детей 4-5 лет

          «Комнатные растения»

                                                                                           Подготовила и провела:

                                                                                           Мухина Элла Ивановна

24 марта 2020 год. 

Цель:

Формирование представлений о значении комнатных растений, их разнообразие, правильном уходе и содержании в чистоте.

Задачи: 

Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Развивать внимание и наблюдательность.

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, желание ухаживать за растениями.

Предварительная работа:

Наблюдения и беседы в уголке природы, уход за комнатными растениями.

Оборудование:

Комнатные растения, цветочное кашпо, таз, земля, керамзит для дренажа, лейка с водой, лопатка.

Ход деятельности:

        Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на наш уголок природы. Что растет у нас в горшках? Правильно, растения. А какие это растения? (комнатные). А как вы думаете, для чего они  нам нужны? (ответы детей).

Воспитатель: Конечно для красоты, уюта. А ещё комнатные растения очищают воздух и вырабатывают кислород, которым мы с вами дышим.

Воспитатель: А как вы думаете, растения живые или нет? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, живые. Ведь они растут, а для жизни им, как и нам с вами, нужны вода, солнце, воздух.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на наши растения. Все ли они одинаковые? (ответы детей).

Воспитатель: Они все разные. У каких-то листья крупные, а у каких-то мелкие, у одних есть стебель, а у других нет. Но у всех растений есть корень. Его не видно, он находится в земле. Корень это ноги растения, если бы его не было, растение упало бы, а ещё через корень по стеблю к листьям поступают вместе с водой питательные вещества. Весной всё живое просыпается, и наши растения тоже быстрее начнут расти и цвести. Сейчас им необходима подкормка, пересадка.

        Осенью у нас появился новый цветок. Давайте вспомним, как он называется? Он был маленьким и рос в маленьком горшочке, а сейчас он подрос, и у него появилось много листьев. В горшочке ему стало тесно. Сейчас весной самое время его пересадить в горшок побольше. Но с начало давайте поиграем, а для этого мы превратимся в цветы.

Физминутка.

Предлагаю детям гимнастику для цветов. Дети становятся цветами. Сначала гимнастика для корешков, топают ножками, приседают, поднимают ноги. Затем для «стебельков», поднимают руки к небу, раскачиваются на ветерке, наклоняются (здороваются). Дальше гимнастика для «листочков», поднимают и опускают руки, наклоны вправо-влево, хлопки в ладоши. После для цветов раскрывают и закрывают ладошки, сжимают и разжимают пальцы.

        Берем растение и переносим на стол. Дети садятся вокруг стола. Смотрите, я подготовила для нашего растения горшок побольше. На дно положим дренаж (керамзит). Может, кто знает для чего это надо? (ответы детей). Ребята это делается для того, чтобы если вдруг в горшке будет много воды, камешки половину воды впитают в себя и не дадут корню сгнить. Это называется дренаж. Переворачиваю горшок и вытряхиваю старую землю в таз, оголяя корни. Показываю ребятам корни, рассматриваем их. Вместе с детьми определяем последовательность пересадки растения. Сажаем цветок. Уточняю, что растение надо обязательно полить. Сколько воды нужно лить? Если вдруг мы нальем воды слишком много, лишняя вода выйдет в поддон через дырочку в горшке (показ дырочки).

        Воспитатель: А как мы узнаем, что растение прижилось? Что ему хорошо в новом горшке? (ответы детей) Правильно, оно начнет расти, и появятся новые листочки. Относим цветок в уголок природы. Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Что вам больше всего понравилось?