Планирование образовательного процесса
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 октября - понедельник

Утро

Утренняя гимнастика. Утренний круг. Артикуляционная и пальчиковая гимнастики «Животные зимой»

Спят зимой барсук и ёжик,    

И медведь зимой спит тоже

Спят пчела и муравей,

Ждут весенних теплых дней

Беседа на тему: «Мои выходные дни»

Цель: Выяснить, увлечения детей в выходные дни, активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, интересно, трудились), учить отвечать на вопросы.

Рассматривать картинки с животными и называть их

- с Лёвой и Дашей

Работа с детьми по заданию логопеда.

Проект «Животные зимой»

Метод 3-х вопросов:
Что знаем?

-как животные готовятся к зиме.
Что хотим узнать?

- чем питается животные. которые не легли спать?
Где и как найдем ответы на вопросы?
Поход в библиотеку;
спросим ответ у взрослых;
будем читать литературу.

Дополнить речевой уголок предметными картинками по лексической теме.

Внести книги о животных.    

«Животные»

Сюжетные картинки для составления описательных рассказов.

НОД

09.00-10.00.   Логопедическое  /Математика №8

10:10-10.35    МУЗО

10.50-11-50    Оздоровительное плавание             

15:15-15:40    ИЗО  «Дикие животные в лесу» (графика)

Прогулка

Наблюдение за погодой, подвести детей к тому, что с каждым днём становится всё холоднее, дни становятся короче, а ночи длиннее.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

П.И. «Карусель» - развивать внимание, умение действовать по сигналу, быстроту и ловкость.

И.Р. упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками

- Миша и Даша.

Д/игра. «Мамы и детёныши.».

Цель: продолжать развивать знания детей о диких животных.

Самостоятельная деятельность детей.

Предложить выносной материал: инвентарь для уборки листьев.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Закаливание: босохождение по массажным коврикам, воздушное душирование.

 Цель: укрепление здоровья, профилактика плоскостопия

Игра-занятие по стихотворению А Блока «Зайчик»

Цель: Познакомить детей со стихотворением. Формировать умение детей при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения. Поддерживать интерес к поэзии, создать хорошее настроение.

Рефлексивный круг — сбор информации «Чем занимались сегодня, что узнали за день, что будем делать завтра?»

Дидактическое упражнение «Кто где спрятался?»-формировать умение понимать предложно-падежные конструкции (предлоги)

Работа с детьми ОВЗ:

по заданию логопеда.

Продолжать развивать умение правильно сидеть за столом и аккуратно кушать.

Уход за комнатными растениями.

Цель: Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приёмы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками про животных

Продуктивная деятельность детей-раскрашивание раскрасок.

Прогулка

Наблюдение за осенней погодой, за ветром.

Цель: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду. На метеоплощадке познакомить детей с флюгером.

П/и «Выжигало». Упражнять детей в метании мяча, развитие ловкости, двигательной активности.

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям в совместной деятельности с детьми нарисовать рисунки диких животных.

Изменения дополнения

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

25 октября - вторник

Утро

Утренний круг.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.

Ситуативный разговор на тему «Какие животные живут в наших лесах?»

Цель: Закрепить представления воспитанников о диких животных наших лесов, спросить у детей, что они знают о диких животных, об их образе жизни. питании, выращивании детёнышей.

Расскажи какие они? –упражнять в умении давать характеристику диким животным.

- с Тоней и Мишей.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

 Формирование КГН здорового образа жизни. Ситуация «Катя простудилась».

Цель: Побуждать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Организация игровой деятельности во всех игровых центрах.

Внести в книжный уголок альбом с фотографиями  диких животных

НОД

8.55-9.20 Ф     ИЗО

9.30-10.05      Логопедическое  /  Конструирование №8

11.00 -11.45   «LEGO-конструирование и робототехника»   МОУ ДОД «ЦО Перспектива» 

15.15-15.40    Социализация:   «Играем вместе- играем дружно». Цель: формирование у детей социокультурных и коммуникативных компетенций, связанных с организацией и развитием игровой деятельности.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: Побуждать детей выделять характерные признаки осени, развивать интерес к явлениям природы, учить устанавливать причинно-следственные связи. развивать наблюдательность, память.

П/и «Хитрая лиса» - развитие внимания, ловкости, двигательной активности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в обруч»

- с Мишей и Тоней.

Цель: Упражнять в бросании мяча в обруч.

Исследовательская деятельность. Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)

Труд: предложить детям инвентарь для уборки листьев.

Цель: Приучать детей к посильному труду. Развитие навыка работы с граблями и метёлками.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Развитие дружеских отношений в детском коллективе.

Вечер

Активизация детского организма, закаливание: Босохождение по массажным коврикам, воздушное душирование.

Чтение художественных произведений: А.П. Чехов «Белолобый»

Цель: Учить  детей слушать, побуждать детей оценивать поступки героев.

Рефлексивный круг — сбор информации «Чем занимались сегодня, что узнали за день, что будем делать завтра?»

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

Ситуативная беседа «Физкультурой заниматься будешь, про болезни ты забудешь».

Цель: Развивать представления о пользе физических упражнений.

Трудовые поручения «Дом добрых дел» - воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр

Самостоятельная деятельность детей во всех игровых центрах.

С/р игра «доктор-ветеринар». учить обсуждению игры до начала распределения ролей по развитию сюжета через косвенное руководство, воспитывать произвольность поведения, расширить знания о работе врача-ветеринара.

Прогулка

Наблюдение за солнцем, за погодой в данный момент. Учить описывать небо, ветер, определять тепло, холодно или прохладно, как светит солнце, прячется ли оно за тучи.

Цель: Предложить охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, что день стал короче, а ночь длиннее, солнце светит, но греет слабее, чем летом.

П/и «Совушка и мыши».

Цель: Развитие двигательной активности, ловкости, быстроты, умения действовать по команде.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям почитать детям рассказы или стихи о животных наших лесов.

Изменения дополнения

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 октября - среда

Утро

Пальчиковая и артикуляционные гимнастики «Дикие животные»

Сначала сделаем мимические упражнения

«Злой волк»-нахмурить брови,

«Хитрая лиса»-улыбнуться, глаза прищурить,

«Трусливый зайка»-выражение лица испуганное, руки поджаты у лица.

Упражнения на дыхание:

«Согреем лапки»-дуем на ладони, выдыхая тёплый воздух.

«Лиса идёт по следу»-короткие и частые вдохи и выдохи носом

Артикуляционные упражнения:

-Щёлкаем зубами как волк

-Прикусываем верхними резцами нижнюю губу.

-«Заяц грызёт кочерыжку»-покусываем язык, постепенно втягиваем его в рот.

-«Хвостик»-высунутый язык вправо, влево.

«Зайка играет на барабане»-рот в улыбке, язык упирается в верхние зубы: Д-д-д-д.

Утренняя гимнастика.

Цель: активизация деятельности функций организма.

Утренний круг

Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться»

Цель: Воспитывать дружеские отношения в группе. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

 Загадки о диких животных.

 - с Мишей и Серёжей.

Цель: Способствовать развитию умения отгадывать загадки.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

На утренней зарядке упражнять детей в перестроении в пары и тройки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание альбома «Дикие животные».

Цель: Развитие знаний детей о диких животных, их образе жизни и питании. Развитие внимания, памяти и речи.

Творческая мастерская: «Мир животных».

- Создать условия для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов (бумага, трафареты, карандаши, и т. д.).

НОД

9:00-10.00      Лоопедическое  /  Логика  № 8

10.10-10.35    МУЗО

10.45-11-40   Бассейн

Прогулка

Наблюдение за погодой.

 Цель: Развивать наблюдательность, воспитывать любознательность. Умение сравнивать и делать выводы.

Подвижные игры по желанию детей .

Вспомнить вежливые слова с Демидом и Ваней.

Продолжать учить детей обращаться к сверстнику, используя вежливые слова.

Труд: помощь в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке.

 Цель: Воспитывать желание трудиться

Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).

Подвижные игры по запросу детей.

Цель: помочь детям в организации игр в свободной деятельности

Вечер

Гимнастика после сна – активизация детского организма. Закаливание. Босохождение по массажным коврикам, воздушное душирование.

Дидактическая игра «Один-много»-дикие животные: заяц, медведь, волк, рысь, лиса, лось, росомаха, барсук, белка.

Цель: Формировать умение образовывать множественное число имён существительных.

Рефлексивный круг.

Учить сравнивать противоположности-игра «Ассоциации».

- с Мишей Б.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

КГН: Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: брать понемногу, тщательно пережёвывать, правильно держать вилку и ложку.

Беседа «Правила безопасности на прогулке».

Совершенствовать умения детей соблюдать осторожность при п/и, беге.

Самостоятельные игры детей во всех игровых центрах.

Предложить детям пофантазировать и сделать поделки диких животных из бросового и природного материала.

Прогулка

Беседа с детьми «Какие животные ложатся зимой в спячку- медведи, барсуки, ёжики». Спросить детей, что они знают о барсуке, дополнить и расширить их знания, рассказать, что барсук, это редкое дикое животное наших лесов, живёт в норе, практически всеяден. Любимое лакомство-дождевые черви.

Цель: Дать представление о барсуке. Формировать представление о том, что не все животные ложатся в спячку. Многие: Зайцы, лисы, волки, лоси, мыши-полёвки остаются активными круглый год.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Творческие задания «Поиграем - угадаем» Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Взаимодействие с родителями

Предложит родителям вместе с детьми собрать природный материал для поделок.

Изменения дополнения

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 октября - четверг

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Артикуляционная и пальчиковая гимнастики «У кого какая шуба?»

Беседа с детьми: «Как дикие животные готовятся к зиме?» - меняют цвет шёрстки, делают запасы, ложатся в спячку.

Цель: Формирование знаний об условиях жизни диких животных.

Закрепить с Мишей и Серёжей почему животные называются дикими.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

Ситуативный разговор: «Без чего не может быть»

Цель: формировать умение детей определять, без чего животное не может существовать.

Внести атрибуты для с/р игры «Строители»: набор инструментов и материалов.

Внести настольно-печатные игры по теме недели.

Цель: Расширять знания детей о животных и местах их обитания. 

НОД

09:00-10.00       Логопедическое  / Экология№ 8

10:10-10:55       ОПО  № 8

11:30-11:50       ФИЗО (на воздухе)

15:10-16:00       ЧИД

Прогулка

Наблюдение за деревьями на территории детского сада.

Цель: Вспомнить названия деревьев. Рассмотреть стволы и кроны деревьев.

П/и «Хитрая лиса»- развивать двигательную активность, быстроту.

П/И: «Стань первым». 

- способствовать умению ориентироваться в пространстве.

Предложить Мише собрать игрушки –привлечь к труду, развивать трудовые навыки.

Самообслуживание:

С детьми навести порядок в кабинках, сложить и аккуратно развесить одежду. Обратить внимание детей, что спортивная одежда лежит на верхней полочке.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Побуждать проявлять инициативу при организации игр, взаимодействовать в речевом диалоге со сверстниками

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна – активизация детского организма. Закаливание. Босохождение по массажным коврикам. Воздушное душирование.

Чтение художественной литературы «В лесу»- В. Бианки

Цель: Познакомить детей с рассказами о животных. Учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Рефлексивный круг — сбор информации «Чем занимались сегодня, что узнали за день, что будем делать завтра?»

Повторить, ранее выученные стихи с Тоней, Мишей и Соней.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда.

Сюжетно-ролевая игра:

«Добрый доктор Айболит».

Цель: развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений, расширять знания о разнообразии пациентов доктора Айболита (звери, птицы, насекомые, рыбы), формировать умение самостоятельно организовывать игру, совместно обсуждать содержание игры, воспитывать способность самостоятельно разрешать споры в игре.

Самостоятельная деятельность детей, игры во всех игровых центрах.

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление и подбор атрибутов к с\р игре

Прогулка

Наблюдение за еловыми шишками.

П/И «Стоп». Цели: развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: «Найди себе работу». Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Взаимодействие с родителями

Предложить сделать с детьми поделки дикие животные из бросового материала.

Напомнить родителям принести детские совместные рисунки и поделки из природного и бросового материала для выставки в группе.

Изменения дополнения

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28 октября - пятница

Утро

Утренняя гимнастика

Цель: активизация деятельности функций организма.

Утренний круг. Артикуляционная и пальчиковая гимнастики «Лесное население».

Беседа с детьми «Редкие животные нашего леса: росомаха, в переводе с латинского «Обжора». Соболь-хищник наших лесов.

Цель: Закрепить знания детей о редких животных наших лесов.

ОПО:  с Дашей- закрепление навыков изображения плана открытого пространства.

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда

«Помоги соседу» -воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношений при одевании и  раздевании

Свободные игры во всех центрах активности.

Предложить ребятам продолжить мастерить поделки из бросового и природного материала. Организовать совместную выставку в приёмном помещении группы

В книжный уголок внести картинки  с изображение соболя и росомахи.

НОД

9.00-10.00     Логопедическое / ОХЛ № 8

10.10-10.35   ФИЗО

15.10-15-35   ИЗО «Дикие животные зимой» (живопись)

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей осенью.

Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать и делать выводы.

П.И. «Летает – не летает».

Цель: развитие двигательной активности, формировать умение детей действовать по сигналу ведущего.

Упражнять

в броске мяча друг другу двумя руками из-за головы.

(Максим и Даша)

Беседа         о том , какие неприятности  и опасности могут возникнуть на улице, во время игры во дворе.

Выносной материал для игр: метёлочки, лопатки, грабли.

Вечер

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. Босохождение по массажным коврикам. Воздушное душирование.

Чтение художественной литературы «Стихи о животных»-развивать желание запоминать стихи, улавливать главную мысль.

Рефлексивный круг — сбор информации «Чем занимались сегодня, что узнали за день, что будем делать завтра?»

Работа с детьми ОВЗ по заданию логопеда

Итоговое мероприятие:

Викторина «Будь животным другом!»

Цель: формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе, учить сравнивать, обобщать, наблюдать.

 Настольные игры. Организовать игры детей за столом. Предложить поиграть в лото, пазлы.

Атрибуты и принадлежности для ХБТ (тряпочки, фартуки, моющее средство, емкости для воды)

Прогулка

Наблюдение за тучами. Предложить детям рассмотреть небо, какого оно цвета, какого цвета облака, вспомнить, был ли дождь.

Цель: Развитие наблюдательности, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи.

П /и: «Где мы были……»

 Цель: Развивать у детей внимание и воображения, учить действовать согласно правилам.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям  во время прогулки обратить внимание детей на достопримечательности нашего города

Изменения дополнения