Рабочая программа подготовительная группа 2022-2023год
рабочая программа (подготовительная группа)

УТВЕРЖДЕНО:

Заведующий МАДОУ г.Нягани

Д/с №5 «Дубравушка»

__________    /Коломейцева И.А./

  подпись                  

Приказ №______от___________ 20__г.

Приложение №11

к основной образовательной программе

дошкольного образования

муниципального автономного дошкольного

образовательного учреждения

г. Нягани «Д/с №5 «Дубравушка»

2022-2023 учебный год

Контингент

воспитанников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

6– 7 лет

Ключ возраста. «Мечтатели, помощники, будущие ученики»: Произвольность поведения и психических процессов имеет решающее значение для успешности школьного обучения, ибо означает умение ребёнка подчинять свои действия требованиям учителя. В школе, как известно, ребёнок занимается не тем, чем хочется, а прилагает все усилия для достижения целей, поставленных учителем. Трудность в достижении и удержании таких целей состоит в том, что не всё учебное содержание, даже при самой удачной методике, будет захватывающе интересно для всех детей. Поэтому ребёнок должен не только решать поставленную задачу по содержанию, например, аккуратно писать палочки, но и уметь заставить себя заниматься написанием палочек, когда на самом деле ему хочется рисовать что-то другое, например самолёт.

Эмоции. Совершенствуется способность контролировать проявления непосредственных эмоциональных ре-

Восприятие. Совершенствуется произвольность восприятия. Оно становится самостоятельным процессом. Ребёнок может произвольно ставить перед собой задачи на восприятие и использовать для этого специфические приёмы.

Память и внимание. Формируется произвольность памяти и внимания, которое становится одной из важных составляющих готовности к школе.

Произвольность этих процессов выражается в том, что ребёнок может запоминать то содержание, которое ему в данный момент неинтересно и не нужно, и быть внимательным.

Речь. На седьмом году жизни ребёнок практически овладевает всеми сторонами родного языка: звуковым составом, словарём, грамматическим строем. Развитие голосового аппарата ребёнка даёт ему возможность правильно произносить все зву-ки родного языка. В активном словаре ребёнка седьмого года насчитывается почти 3000—3500 слов. Достаточно развитой является грамматическая сторона речи ребёнка. Дети овладевают системой морфологических средств оформления грамматических категорий, усваивают типы склонений и спряжений, способы словоизменения; увеличивается объём сложных предложений.

Мышление ребёнка после 5 лет, как уже отмечалось, отличает способность удерживать в представлении цепочку взаимосвязанных событий. На этой основе формируются представления об изменениях признаков предметов, а также их количества. Дети 6—8 лет могут оперировать количествами, увеличивать и уменьшать их, правильно описывать эти ситуации на языке математики как действия сложения и вычитания.

Ребёнок обретает способность оценивать сохранение количества в той или иной ситуации. Так, при переливании воды из одного сосуда в другой общее количество воды не меняется, а при отливании или доливании — уменьшается или увеличивается.

Большинство детей этого возраста обладают сильно развитым пространственным воображением по сравнению с более старшими детьми.

Деятельность. Совершенствуются навыки произвольного контроля на всех этапах осуществления деятельности. Формируется произвольность внимания и памяти. Произвольное внимание необходимо в работе, так или иначе связанной с тем или иным образцом — наглядным или же заданным в форме словесной инструкции. Творческая работа без образца выполняется при желании и по желанию и потому не требует от ребёнка дополнительных усилий по организации собственного внимания.

Ребёнок учится принимать задачи, поставленные перед ним взрослым, что посте- пенно подготавливает его к принятию позиции ученика. Ориентация не только на внутренние побуждения, но и на внешние требования — важный этап становления деятельности и общей социализации.

Сознание. Изменения характеризуются развитием так называемого внутреннего плана действий — способностью оперировать в уме, а не только в наглядном плане различными представлениями.

Дальнейшее развитие и усложнение этих образований создаёт к 6 годам благоприятные условия для развития рефлексии — способности осознавать и отдавать себе от- чёт в своих целях, способах их достижения, полученных результатах, переживаниях, чувствах и побуждениях; для морального развития. Этот период во многом предопределяет будущий моральный облик человека и в то же время исключительно благоприятен для педагогических воздействий.

Личность. Развитие личности характеризуется формированием дифференцированного отношения к сверстникам и ко многим взрослым, к одним из которых ребёнок безразличен, других он любит, к третьим испытывает неприязнь. У ребёнка формируется отношение к литературным героям и некоторым произведениям искусства, к природным явлениям и предметам техники, к поступкам других людей, к себе самому и ко многому другому. Это отношение может быть чётко выраженным и осознанным или почти не проявляться; может быть эмоционально окрашенным или, скорее, рациональным; положительным или отрицательным и т. д.

Отношение к себе. У ребёнка продолжает формироваться его образ Я. Развивается и изменяется образ Я-потенциального, т. е. того, каким ребёнок хочет себя видеть. Ребёнок стремится к тому, чтобы этот образ стал позитивным. Каждый ребёнок нуждается в поддержке взрослыми убеждения в том, что в нём много хорошего, а также в том, чтобы взрослые сообщали о его достоинствах другим детям, родителям. Важной педагогической задачей становится воспитание у каждого ребёнка чувства уверенности в том, что взрослые (воспитатели, родители) его уважают.

Отношение к сверстникам. Благодаря педагогическим усилиям создаются условия для воспитания доброжелательного отношения ребёнка к другим детям, уважения прав сверстников, формируется установка на сотрудничество. Дети овладевают навыками совместной деятельности, понимают её преимущества.

Отношение к взрослым. Меняется отношение к взрослому как безусловному авторитету. Взрослый принимается детьми в качестве советчика, равноправного партнёра и ценится детьми за умение решать организационные вопросы, придумывать интересные сюжеты для игр, организовать интересное дело. Уважение к авторитету взрослого поддерживается именно такими его способностями.

№

Разделы программы

К концу года ребенок знает, умеет

1.

Развитие речи

- уметь высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Уметь отстаивать свою точку зрения.

- уметь различать на слух и произносить все звуки родного языка. Внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями.

- уметь называть слова с определённым звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове

- уметь отрабатывать интонационную выразительность речи.

- уметь согласовывать слова в предложении.

- уметь образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

- уметь правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что, еслибыи т.д.).

Связная речь

- Быть доброжелательными и корректными собеседниками, содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

- уметь составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. С помощью взрослого составлять план рассказа и придерживаться его.

- уметь составлять рассказы из личного опыта, сочинять короткие сказки на заданную тему.

2.

Я познаю мир

- иметь представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве.

- знать домашний адрес и телефон, имена и отчества родителей, их профессии

- иметь представление о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.

- уметь свободно ориентироваться в помещении детского сада и на участке.

- соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности. Знать некоторые дорожные знаки и их назначение.

- иметь представление о школе, библиотеке, музее.

- знать достопримечательности города.

-  иметь знания о флаге, гербе и гимне России, узнавать президента

- иметь представления о людях разных профессий, о значении их труда для общества.

Формирование элементарных экологических представлений

• - иметь представления детей о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.
• - иметь представление об условиях жизни комнатных растений, о способах их вегетативного размножения. Устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды. Знать с лекарственные растения (подорожник, крапива и др.).
• - знать домашних, зимующих и перелётных птиц; домашних животных и обитателях уголка природы, диких животных.  Иметь представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде.
• - иметь знания о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся, о некоторых формах защиты земноводных и пресмыкающихся от врагов (например, уж отпугивает врагов шипением и т. п.)
• - иметь представления об особенностях жизни насекомых (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи — в муравейниках, пчелы — и дуплах, ульях).Различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз) и жуков (божья коровка, жужелица). Уметь сравнивать насекомых, но способу передвижения (летают, прыгают, ползают).

- систематизировать представления о временах года.

- иметь представления о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот. Различать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь.

- уметь устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (если исчезнут насекомые — опылители растений, то растения не дадут семян и др.).

- знать правила поведение в природе (не ломать кустов и ветвей деревьев, не оставлять мусор, не разрушать муравейники и др.).

- уметь определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.; из влажного тяжёлого снега лучше делать постройки).

3.

Обучение грамоте

- иметь представления о предложении (без грамматического определения). Уметь составлять предложения, членить простые предложения (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

- уметь делить двусложные и трёхсложные слова с открытыми слогами (Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части.

- уметь составлять слова из слогов (устно).

- уметь выделять последовательность звуков в простых словах.

- уметь употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения

4.

Математика и логика

- знать закономерность построения ряда: слева на право ряд возрастает;

-  знать счёт наизусть в пределах 20; обратный счёт; отсчёт; пересчёт; порядковый счёт в этих пределах; «соседи» числа. Сравнивать по количеству; понимать и правильно употреблять понятия «больше», «меньше», «равно».

- знать состав чисел первого десятка. Читать и записывать двузначные числа.

-  уметь измерять длины;

- уметь чертить по линейке прямые линии, отрезки заданной длины;

- уметь чертить геометрические фигуры, пользуясь различными шаблонами;

- ориентироваться на листе бумаги в клетку;

-  иметь представления о преобразованиях, изменяющих и сохраняющих длину, количество. Арифметические действия сложения, вычитания, умножения и деления; решение задач в уме;

- иметь временные представления: времена года, месяцы, дни недели, части суток. Прошлое, настоящее, будущее;

-  уметь  правильно называть геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, шар, куб; цилиндр, конус; различать прямую, кривую, ломаную линии;

-  иметь пространственные представления: правильно  употреблять предлоги, обозначающие взаимное пространственное расположение предметов; понятия «впереди — сзади», «вверху — внизу», «справа — слева» относительно себя

5.

Конструирование                      (аппликация)

Работа с бумагой и картоном.

- уметь складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях; использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки-забавы.

- уметь создавать предметы из полосок цветной бумаги (коврик, дорожка, закладка), подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей костюмов и украшений к праздникам. Создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Работа с тканью.

- уметь вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку.

Работа с природным материалом.

- уметь создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов, передавать выразительность образа, создавать общие композиции.

- уметь аккуратно и экономно использовать материалы.

В аппликации

- уметь создавать изображения различных предметов, используя бумагу различной фактуры и способы вырезания и обрывания

-         уметь создавать сюжетные и декоративные композиции.

Конструирование

- уметь сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов, мост для транспорта).

– уметь определять, какие детали более всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать;

- сооружать постройки, объединённые общей темой (улица, машины, дома).

- уметь создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.

6

Физическая культура на воздухе

умеет результативно, уверенно, мягко, выразительно с достаточной амплитудой и точно выполнять физические упражнения (обще-развивающие, основные движения, спортивные).

- умеет успешно проявлять быстроту, ловкость, выносливость, силу и гибкость.

- осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом

- проявляет элементы творчества в двигательной деятельности: самостоятельно составляет простые варианты из освоенных физических упражнений и игр, через движения передаёт своеобразие конкретного образа (персонажа, животного), стремится к неповторимости (индивидуальности) в своих движениях.

- проявляет постоянно самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату, к самостоятельному удовлетворению потребности в двигательной активности за счёт имеющегося двигательного опыта; имеет начальные представления о некоторых видах спорта.

7

Изодеятельность (рисование/лепка)

- Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство.

Называет основные выразительные средства произведений искусства.

Рисование. Создаёт индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.

Использует разные материалы и способы создания изображения.

Лепка. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создает сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.

Выполняет декоративные композиции способами налепа и рельефа. Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства.

Аппликация. Создаёт изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания.

Создаёт сюжетные и декоративные композиции.

№

Разделы программы

Количество НОД

неделя/месяц

Общее кол-во часов в год

1.

Математика и логика

2

8

66

2.

Я познаю мир

1

4

33

3.

Развитие речи

1

4

33

4.

Конструирование/аппликация

1

4

33

5.

Физическая культура на воздухе

1

4

33

6.

Подготовка к обучению грамоте

1

4

33

7

Изодеятельность

2

8

66

Раздел

Раздел

Общее количество

Часов

Аппликация

Конструирование

33

Рисование

Лепка

66

Образовательная область - Речевое развитие-Развитие речи

Личностные: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая текст, который читает взрослый.

Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью (подробно, сжато, выборочно) и соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.);

Коммуникативные: потребность ребёнка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологическое высказывание и диалоговую речь.

Образовательная область - Познавательное развитие

Математика и логика

Личностные: установление связи между целью деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом я, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Задавать вопросы и уметь находить ответы;

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание; умение прогнозировать предвосхищение результата; контроль в форме сличения способа действия и его результата

Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты умение классифицировать, обобщать;

Коммуникативные: потребность ребёнка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологическое высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника. Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Образовательная область - Речевое развитие-Подготовка к обучению грамоте

Личностные: установление связи между целью деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом я, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Задавать вопросы и уметь находить ответы.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание; умение прогнозировать предвосхищение результата; контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью (подробно, сжато, выборочно) и соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.);

Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Разрешение конфликтов – выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёре – контроль, коррекция, оценка действий партнёре;

умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Социально-коммуникативное развитие– «Я познаю мир»

Личностные: Оценивать поступки людей, уметь соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знания моральных норм; развивать познавательные интересы; знакомить учащихся с внутренним миром личности, с нравственными ценностями

Регулятивные: Определить и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью воспитателя; проговаривать последовательность действий; умение высказывать своё предположение (версию); умение работать по предложенному плану

Познавательные: Познание внутреннего мира личности через рассказы, игры; умение находить ответы на вопросы; делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться с детьми о правилах поведения и общения и следовать им; умение работать в паре, в группе (выполнять различные роли: лидера, исполнителя).

Образовательная область – Познавательное развитие Конструирование (аппликация)

Личностные: установление связи между целью деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом я, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Задавать вопросы и уметь находить ответы.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание; умение прогнозировать предвосхищение результата; контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Познавательные: Умение применять правила и пользоваться инструкциями; постановка вопросов – инициативное установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство; распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез;

вывод следствий; установление аналогий. сотрудничество в поиске и сборе информации;

Коммуникативные: Разрешение конфликтов – выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнёре – контроль, коррекция, оценка действий партнёре;

Образовательная область - Физическое развитие– Физическое воспитание (на воздухе)

Личностные: умение осознавать свои возможности; формирование умение прийти на помощь друг другу.

Регулятивные: умение планировать своё действие в соответствии с конкретной задачей; умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Ориентировка в пространстве и времени.

Коммуникативные: умение договариваться о распределении функций и ролей во время двигательной деятельности. Формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Изодеятельность (рисование/лепка)

Проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).

Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

Знать особенности изобразительных материалов.

В рисовании: создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения; использовать разнообразные композиционные решения, различные изобразительные материалы.

Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов. Выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

В лепке: лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.

Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

Создавать изображения по мотивам народных игрушек.

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Детский сад.

Вызвать положительные эмоции со словами семья, детский сад. Развивать логическое мышление, связанную речь.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степановастр.11

1

16.09.2022

2

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Детский сад-моя вторая семья

Развивать логическое мышление, связанную речь. Закреплять знания о школе, о том зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях.

Профессия учителя, положительное отношение к учёбе в школе, труду учителя.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степановастр.11

1

23.09.2022

3

Осень

Осень

Расширять знания детей об осени. Сад и огород (время сбора урожая), переработка овощей и фруктов, труд земледельцев, профессии). Хлеб- всему голова.

Деревья хвойные и лиственные, кустарники; фрукты, овощи, грибы, ягоды их польза.

Правила безопасного поведения и бережного отношения к природе.

Отображение осени в произведениях искусства.

Предметные картинки с изображением осени.

1

30.09.2022

ОКТЯБРЬ

4

Домашние птицы и животные.

Домашние птицы и животные

Показать, что в природе существуют тесные взаимосвязи; формировать чувство уважения к представителям природы. Подвести к пониманию следующего:

-произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем;

-одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в тёплые края.

Предметные картинки с изображением животных

1

07.10.2022

5

Дикие животные и птицы

Как зимуют животные

Показать, что в природе существуют тесные взаимосвязи; формировать чувство уважения к представителям природы. Закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых; прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочной продукции, полезной для здоровья человека.

Предметные картинки с изображением перелётных птиц.

1

14.10.2022

6

Я в мире человек. Семья.

Знания о себе

Формировать положительную самооценку.

Домашний адрес, телефон, фамилия, имя и отчество родителей, их профессии.

Закрепить знания о себе, своей семье, о том где работают родители, как важен для общества их труд.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 75

1

21.10.2022

7

Мой город, моя планета.

День народного единства.

Расширять представления о Родном крае, о достопримечательностях города и региона, в котором живут дети.

Улицы, дороги, городской транспорт. Правила дорожного движения. Углубить и уточнить представления о Родине-России. Россия -многонациональная страна. День народного единства закрепить знания о флаге, гербе и гимне России. Москва-главный город Родины. Государственные праздники.

Предметные картинки с изображением города.

1

28.10.2022

НОЯБРЬ

8

Неделя здоровья.

Здоровье.

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Расширять представления детей о правильном питании

Вредные привычки.

Основы безопасности жизнедеятельности.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 195

1

04.11.2022

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

07.11.2022

9

Неделя здоровья.

Здоровый образ жизни.

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Расширять представления детей о правильном питании

Вредные привычки.

Основы безопасности жизнедеятельности.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 195

1

11.11.2022

10

Одежда, обувь, головные уборы.

Кто нас обувает и одевает?

Обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными, дать представление о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер, косметолог.

Рассматривание картин, одежда по сезону, д/игра «Узнай предметы и назови», «Отгадай профессию». Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 33

1

18.11.2022

11

Зима.

Зима пришла        

Познакомить с зимними явлениями в жизни природы, закреплять с детьми знания о деревьях, кустарниках, травах уточнить знания детей о жизни обитателей зимнего леса. Познакомить с народными приметами, названиями зимних месяцев. Развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр.192

1

25.11.2022

ДЕКАБРЬ

12

Зима (продолжение).

Зима пришла        

Продолжать знакомить с природой

Арктики и Антарктики.

Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Продолжать знакомить с зимними видами спорта.

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр.192

1

02.12.2022

13

Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО-Югры.

Традиции малочисленных народов.

Воспитание интереса и уважения к родному языку, языковой толерантности.

О существовании разных языков в мире; о ценности и красоте каждого языка, в том числе родного языка, средства выразительности родного языка.

Предметные картинки с изображением культуры и традиции народов.

1

09.12.2022

14

Новый год шагает по планете.

Новый год.

Расширить представления детей о праздновании Нового года у разных народов и в Древней Руси; формировать представления детей о профессии артиста, различных направлениях артистической деятельности; воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки.

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр.50

1

16.12.2022

15

Новый год шагает по планете.

Новогодние традиции

Формировать представления детей о новогодних традициях России, Активизировать речь дошкольников

1

23.12.2022

ЯНВАРЬ

16

Рождество Христово. Коляда.

Русские народные традиции.

Систематизировать знания детей о зимних видах спорта и развлечениях; активизировать словарный запас. Развивать логическое мышление, воображение, умение рассказывать об ассоциативном образе, высказывать собственное мнение; упражнять в рисовании фигур людей в движении, создании совместной композиции на основе индивидуальных рисунков детей.

Воспитывать интерес к русским народным традициям и культуре, эмоциональное отношение к произведениям изобразительного искусства.

Предметные картинки с изображением культуры и традиции народов.

1

13.01.2023

17

Измерение времени (календарь, часы).

Измерение времени

Дать детям элементарные представления о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времени года.

Продолжать знакомить с устройством календаря, названиями месяцев, их последовательностью, названиями дней недели; знакомить с разными видами часов.

Слайд программа

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В.

1

20.01.2023

18

Посуда. Продукты питания. Профессии.

«Посуда»

Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; совершенствовать умение находить сходства и различия между предметами.

  Развивать зрительное восприятие, внимание, системность мышления в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода, развивать тонкую моторику рук.

  Раскрыть содержание понятия «продукты питания». Формировать представления о том, что такое профессия.

Слайд программа

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 182

1

27.01.2023

ФЕВРАЛЬ

19

Мир природный и рукотворный.

Что и как влияет на живую природу.

Продолжать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; Бытовые приборы, их история и правила безопасности при обращении с ними. Отличие вещей сделанными руками человека от природных объектов.

Познакомить с вариантами использования человеком особенностей природных объектов для создания различных вещей.

Природный мир (живая и неживая природа).

Панно «Природа Земли»; условные знаки; книги по комнатному растениеводству ( в которых есть характеристики хотя бы двух-трёх растений, представленных в группе);

1

03.02.2023

20

Животный мир морей и океанов. Профессии.

Животный мир

Продолжать расширять представления детей о подводном мире: о населяющих его животных и растениях, профессиях людей, работающих в море.

Продолжать знакомить с обитателями рек Родного края.

Рассматривание картин, слайд программа

1

10.02.2023

21

Наша Армия.

«Защитники Родины»

Расширять знания детей о Российской армии; формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Развивать речь.

 Воспитывать уважение защитникам Отечества, к памяти бойцов

Слайд программа

1

17.02.2023

22

Весна.

Весна – красна!

Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоёмы; растет трава; появляются насекомые; возвращаются перелётные птицы). Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Слайд программа

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 112

1

24.02.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

28.02.2023

МАРТ

23

Праздник бабушек и мам

Праздник бабушек и мам

 Воспитание чувства любви к своим мамам и бабушкам, уважение ко всем женщинам, стремление порадовать их, сделать подарки, этика поздравления.

Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках: маме, бабушке, сестрёнке. Воспитывать уважение, любовь к своим родным. 

Рассматривание картин, слайд программа

1

03.03.2023

24

Праздник бабушек и мам

« Женский день – 8 Марта!»

 Воспитание чувства любви к своим мамам и бабушкам, уважение ко всем женщинам, стремление порадовать их, сделать подарки, этика поздравления.

Формировать у детей желание рассказывать о близких родственниках: маме, бабушке, сестрёнке. Воспитывать уважение, любовь к своим родным. 

Рассматривание картин, слайд программа

1

10.03.2023

25

Книга-твой друг, с ней познаю мир вокруг.

Книги (энциклопедии)

Познакомить с устройством библиотеки, рассказать кто и как делает книги; какие книги существуют. Рассматривание книг разных видов и жанров.

Книги (энциклопедии) по ознакомлению с природой, где дети получают представление о разнообразии лесов, об обитающих в них растениях и животных.

Бережное отношение к книгам.

Слайд программа

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 112

1

17.03.2023

26

Народная культура и традиции.

Народная культура        

Знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомить с народными песнями, плясками.

Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Слайд-программа, загадки, картинки по теме.

1

24.03.2023

27

Народная культура и традиции.

Народные традиции.

Знакомить с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Знакомить с народными песнями, плясками.

Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Литература «Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 89

1

31.03.2023

АПРЕЛЬ

28

Комнатные растения.

Что и как влияет на живую природу.

Продолжать раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от воды (влажности).

Слайд-программа, загадки, картинки по теме.

1

07.04.2023

29

Праздники моей страны- День космонавтики.

«Космос»

Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса- ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса.

 Развивать интерес к познанию окружающего мира.

 Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

Слайд программа

1

14.04.2023

30

Виды транспорта. Профессии.

Транспорт.

Дать детям представление о правилах дорожного движения. Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах. Расширять представления о видах транспорта, продолжать знакомить детей с профессиями работников транспорта,

Рассматривание картин, слайд программа

1

21.04.2023

31

Животные Севера и жарких стран.

«Удивительный мир животных»

Обобщение и закрепление представлений детей о Севере, обитающих там животных (тюленях, моржах, белых медведях, китах, разных птицах), их приспособленности к обитанию в условиях Арктики.

Слайд программа

Литература

«Познавательное развитие» В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова стр. 183

1

28.04.2023

МАЙ

32

Праздники моей страны-День Победы!

Беседа «Праздники в нашей жизни».

Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Рассматривание картин, слайд программа

1

05.05.2023

33

Лето

 До свидания, детский сад!

Уточнить представления детей о разнице между детским садом и школой, правилах поведения в школе.

Закрепление правил безопасного поведения

Слайд-программа, загадки, картинки по теме.

1

12.05.2023

Итого

33

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1

До свиданья  лето, здравствуй, детский сад.

«Подготовишки»

Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать правильно строить высказывания.

1.Четверостишье

М.Лапыгина,

Картинки путаницы (любые)

1

12.09.2022

2

До свиданья  лето, здравствуй, детский сад.

«Лексико-грамматические упражнения

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Картинки с изображениями разных игрушек, картинки с изображениями героев сказок

1

19.09.2022

3

Осень

Беседа о

А.С.Пушкине

Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

 Портрет

А.С. Пушкина.

Стихотворения «Осень», «Унылая пора очей..»

1

26.09. 2022

ОКТЯБРЬ

4

Домашние птицы и животные

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

-картины художников

1

03.10.2022

5

Дикие животные и птицы.

Летние истории

Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным

Дидактическое упражнение «Подбери слово»

1

10.10.2022

6

Я в мире человек. Семья.

«Лексико-грамматические упражнения

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Картинки с изображениями разных деревьев, картинки с изображениями разных плодов

1

17.10.2022

7

Мой город. моя планета.

Рассказы по картинкам

Продолжать совершенствовать умение составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

Подбор иллюстраций по теме грибы, ягоды.

1

24.10.2022

8

Неделя здоровья.

Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

Портрет Афанасия Фета, картинка «Ласточки».

1

31.10.2022

НОЯБРЬ

9

Неделя здоровья.

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Подбор иллюстраций по теме

1

07.11.2022

10

Одежда, обувь, головные уборы.

Звуковая культура речи.

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

А. Ремизов «Сова», мелкие предметы, листы бумаги, карандаши.

1

14.11.2022

11

Зима.

«Лексико-грамматические упражнения

Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Картинки с изображениями разных головных уборов, картинки с одеждой

1

21.11.2022

12

Зима.(продолжение)

Первый снег: Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Зимние иллюстрации, стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…», стих-е Я. Акима «Первый снег.

1

28.11.2022

ДЕКАБРЬ

13

Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО-Югры

Звуковая культура речи

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

Карточки из математических наборов, мелкие предметы, листы бумаги, карандаши.

Стихотворение Алексея Плещеева  «Внучка»

1

05.12.2022

14

Новый год шагает по планете.

Здравствуй, гостья-зима!

Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников

Иллюстрация с изображением зимы.

1

12.12.2022

15

Новый год шагает по планете.

Новогодние традиции

Формировать представления детей о новогодних традициях России, Активизировать речь дошкольников

1

19.12.2022

ЯНВАРЬ

16

Рождество Христово. Коляда.

Русские народные сказки, стихи и калядки.

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

Картинки с изображениями

1

09.01.2023

17

Измерение времени(календарь, часы)

Чтение сказки «Снегурочка»

Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

Иллюстрации к сказке.

1

16.01.2023

18

Посуда. Продукты питания. Профессии.

Тяпа и Топ построили дом

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Картинки с иллюстрациями

1

23.01.2023

19

Мир природный и рукотворный

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я-вам, вы-мне».

Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Сказка А. Ремизова «Хлебный голос».

Для анализа предложение из стих-я А. Фета «Лист сухой валится, ночью ветер злится».

1

30.01.2023

ФЕВРАЛЬ

20

Животный мир морей и океанов.

Профессии

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

Картинки с изображением проезжей части.

Белые листы бумаги для каждого ребёнка, цветные карандаши.

1

06.02.2023

21

Наша Армия.

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей –разбойник»

Познакомить детей с былиной, с её необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

Репродукция картины В. Васнецова «Три богатыря».

1

13.02.2023

22

Весна

Весна идет, весне дорогу!

Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи.

Стихотворения: Ф. Тютчева «Зима недаром злится…», «Весенние воды», Е. Баратынского «Весна! Весна! Как воздух чист!».

1

20.02.2023

23

Праздник бабушек и мам

Составление рассказа по памяти «Моя мама»

- Формировать умение детей придумывать сюжет рассказа, рассказывать последовательно, интересно, грамматически правильно по плану, подбирать прилагательные к существительному; - развивать связную речь детей; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме.

- фотовыставка «Моя мама»; - выставка книг с произведениями о маме.

1

27.02.2023

МАРТ

24

Праздник бабушек и мам

Чтение произведения С. Михалкова « Дядя Стёпа»

- расширять знания детей о произведениях С. Михалкова.  желание быть похожими на сильных и смелых людей; воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям.

- иллюстрации серии «Воины защитники».

1

06.03.2023

25

Книга- твой друг, с ней познаю я мир во круг.

Чтение произведения Н. Рыжова «Жила-была река».

Формировать умение детей производить звуковой анализ слов «вода», «река»; развивать познавательный интерес, экологическое мировоззрение; воспитывать интерес к окружающему, любознательность.

иллюстрации рек; аудиокассета с записью шума воды.

1

13.03.2023

26

Народная культура и традиции.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода».

Формировать умение детей видению художественного образа, обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой; - развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы; воспитывать интерес к живописи.- отвечать на вопросы по содержанию;

- картина;

- аудиозапись;

- хрестоматия-

1

20.03.2023

27

Народная культура и традиции.

Моя малая Родина.

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

Иллюстрации, презентации.

1

27.03.2023

АПРЕЛЬ

28

Комнатные растения

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

иллюстрации рек; аудиокассета с записью шума воды.

1

03.04.2023

29

Праздники моей страны -День космонавтики.

Сказки Г. Х. Андерсена.

Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена.

Сказка «Дюймовочка»,

1

10.04.2023

30

Виды транспорта. Профессии.

Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»

Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

Белые листы бумаги для каждого ребёнка, цветные карандаши. Иллюстрации

1

17.04.2023

31

Животные Севера и жарких стран.

Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»

Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Рассказ Э. Шима «Очень вредная крапива». Иллюстрации

1

24.04.2023

МАЙ

32

Праздники моей страны День победы

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

Стихотворение З. Александровой «Родина»

1

01.05.2023.

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

02.05.2023

33

Лето.

Звуковая культура речи.

Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

Картинки с иллюстрациями

1

08.05.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

10.05.2023

Итого

33

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Звуки вокруг нас

 Погрузить детей в мир звуков, развить интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.ИГризик

( программа «Радуга»)

Стр.46

1

14.09.2022

2

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Слово

Помочь осознать, что слово звучит, т. е. состоит из звуков; его можно слушать и произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определенном порядке; познакомить со звуковой схемой слов («звуковыми домиками»); учить самостоятельно определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.ИГризик

( программа «Радуга»)

Стр.48

1

21.09.2022

3

Осень

Звук [а]и буква Аа

Формировать у детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы Аа.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И. Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.50

1

28.09.2022

ОКТЯБРЬ

4

Домашние птицы и животные.

Звук [у] и буква Уу

Формировать у детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; ознакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направления: сверху вниз и снизу вверх).

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.51

1

05.10.2022

5

Дикие животные и птицы

Звук [и] и буква Ии

Формировать у детей анализировать звуковой ряд; ознакомить с буквой Ии; совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -и; работать с лексическим значением слов.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И. Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.53

1

12.10.2022

6

Я в мире человек. Семья.

Звук [Э] и буква Ээ

Формировать у детей на слух определять звук [э] в ряду гласных; ознакомить с буквой Ээ; работать с обобщенным значением слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных (лисий хвост и т. п.); развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании пространственных предлогов.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.54

1

19.10.2022

7

Мой город, моя планета.

Звук [О]и буква Оо

Формировать у детей находить гласный звук [о] в потоке звуков; определять его позицию в словах (начало, середина, конец); ознакомить с буквой Оо; упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они; работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи (тембр, темп).

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.55

1

26.10.2022

НОЯБРЬ

8

Неделя здоровья.

Звук [ы] и буква ы

 Уточнить артикуляцию звука [ы]; учить детей делить слово на части — слоги; упражнять детей в образовании существительных множественного числа; ознакомить с образом буквы ы.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.57

1

02.11.2022

9

Неделя здоровья.

Предложение

Дифференцировать звуки [а, о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах; ознакомить с предложением; учить выделять на слух предложения из высказывания; учить членить предложения на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение звук — буква.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.59

1

09.11.2022

10

Одежда, обувь, головные уборы.

Звуки [м — м'] и буква Мм

Формировать у детей умение выделять первый согласный звук в слове; ознакомить с буквой Мм; учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое) обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зеленый цвет).

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.60

1

16.11.2022

11

Зима.

Звуки [н — н'] и буква Ни

Уточнить артикуляцию звука [н]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н—н']; учить составлять предложения с предлогами на, над; ознакомить с образом буквы Нн.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.62

1

23.11.2022

12

Зима (продолжение).

Звуки [б—б'] и буква Бб.

Уточнить артикуляцию звуков [б—б']; учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками [б—б']; учить детей правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола хочу по числам, родам, временам; ознакомить с образом буквы Бб.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.64

1

30.11.2022

ДЕКАБРЬ

13

Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО-Югры.

Звуки [п — п'] и буква Пп

Уточнить артикуляцию звуков [п — п']; закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с предлогами по, под, перед; ознакомить детей с образом буквы Пп.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.66

1

07.12.2022

14

Новый год шагает по планете.

Звук [Й] и буква Йй

Уточнить артикуляцию звука [Й]; упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове; ознакомить с буквой  Йй; закреплять образ буквы.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.67

1

14.12.2022

15

Новый год шагает по планете.

 «В царстве звуков»

Закрепить знания детей о звуке, слове, предложении.

В царстве звуков

1

21.12.2022

ЯНВАРЬ

16

Рождество Христово. Коляда.

Звуки [в—в'] и буква Вв

Уточнить артикуляцию звуков [в—в']; упражнять детей в подборе слов на определенный слог; составлять предложения с предлогом в; ознакомить детей с образом буквы Вв; готовить руку к письму.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.69

1

11.01.2023

17

Измерение времени (календарь, часы).

Звуки [ф—ф'] и буква Фф

Уточнить артикуляцию звуков [ф—ф']; учить детей дифференцировать звуки [ф—в], [ф' — в'] в словах; обучать детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных; упражнять в составлении предложений из заданных слов; закреплять умение делить слово на слоги; определять последовательность звуков в слове; ознакомить детей с образом буквы Фф; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.70

1

18.01.2023

18

Посуда. Продукты питания. Профессии.

Звуки [т—т'] и буква Тт

Уточнить артикуляцию звуков [т—т'], упражнять в их дифференциации; закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь детей словами-антонимами; работать над обобщенным значением слов; ознакомить детей с образом буквы Тт; закреплять образы букв; готовить руку к письму.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.72

1

25.01.2023

ФЕВРАЛЬ

19

Мир природный и рукотворный.

Звуки [д—д'] и буква Дд

Уточнить артикуляцию звуков [д—д']; учить детей дифференцировать звуки [д—т], [д'—t'J; упражнять в проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа; ознакомить детей с буквой Дд.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.73

1

01.02.2023

20

Животный мир морей и океанов. Профессии.

Звуки [к—к'] и буква Кк

Уточнить артикуляцию звуков [к—к']; упражнять в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; составлять предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить с буквой Кк; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.75

1

08.02.2023

21

Наша Армия.

Звуки [г—г'] и буква Гг

Уточнить артикуляцию звуков [г—г']; учить детей дифференцировать звуки [г—к] в словах; обучить составлению сложноподчиненных предложений; ознакомить с буквой Гг; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.77

1

15.02.2023

22

Весна.

Звуки [х—х'] и буква Хх

Уточнить артикуляцию звуков [х—х']; упражнять детей в слого-звуковом анализе слов; ознакомить с буквой Хх; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.79

1

22.02.2023

МАРТ

23

Праздник бабушек и мам

Звуки [с—с'] и буква Сс

Уточнить артикуляцию звуков [с — с']; упражнять детей в определении места звука в слове и в проведении слогозвукового анализа слова, составлении предложений с предлогом с; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой Сс; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.81

1

01.03.2023

24

Праздник бабушек и мам

Звуки [з—з'] и буква Зз

Уточнить артикуляцию звуков [з—з']; упражнять детей в определении места звуков [з—з'] в словах с одновременным присутствием звуков [с] и [з] ([с'] и [з']); объяснить значение слов-паронимов (отличающихся одним звуком); ознакомить с буквой Зз; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.82

1

08.03.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом 09.03.2023.

25

Книга-твой друг, с ней познаю мир вокруг.

 Звук [ц] и буква Цц

Уточнить артикуляцию звука [ц]; упражнять детей в умении проводить анализ предложения; строить предложения по опорным словам; упражнять в умении делить слова на слоги; упражнять в дифференциации звуков [с—з]; ознакомить с буквой Цц; закреплять образ буквы

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.83

1

15.03.2023

26

Народная культура и традиции.

Звук [ш] и буква Шш

Уточнить артикуляцию звука [ш]; развивать фонематическое восприятие через работу со словами-паронимами (отличающимися одним звуком); упражнять в умении дифференцировать звуки [с — ш]; упражнять в правильном употреблении предлогов под, из-под; ознакомить с буквой Шш; закреплять образы букв

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.85

1

22.03.2023

27

Народная культура и традиции.

Звук [ж] и буква Жж

Уточнить артикуляцию звука [ж]; упражнять детей в умении определять последовательность звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги, определении места звука в слове; дифференцировать звуки [с— ш]; работать над интонацией перечисления в предложении; закреплять названия животных и их детенышей; ознакомить детей с буквой Жж; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.86

1

29.03.2023

АПРЕЛЬ

28

Комнатные растения.

Звук [ч] и буква Чч

Уточнить артикуляцию звука [ч]; упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; учить детей заканчивать слово одним звуком или одним слогом; ознакомить детей с буквой Чч; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.88

1

05.04.2023

29

Праздники моей страны- День космонавтики.

Звук [щ] и буква Щщ

Уточнить артикуляцию звука [щ]; учить детей определять в слове слог (по счету), в котором находится звук [щ]; упражнять детей в умении изменять слова с помощью суффикса –ищ.  Ознакомить с буквой Щщ; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.90

1

12.04.2023

30

Виды транспорта. Профессии.

Звуки [л—л'] и буква Лл

Уточнить артикуляцию звуков [л—л']; учить детей находить слова по слоговой схеме; упражнять детей в образовании родительного падежа множественного числа существительных; работать над лексическим значением слов; ознакомить детей с буквой Лл; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.92

1

19.04.2023

31

Животные Севера и жарких стран.

Звуки [р—р'] и буква Рр

 Уточнить артикуляцию звуков [р—р']; упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отличающихся одним звуком); упражнять в дифференциации звуков [р—л]; ознакомить детей с буквой Рр; закреплять образы букв.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.93

1

26.04.2023

МАЙ

32

Праздники моей страны-День Победы!

Предложение (повторение)

Дифференцировать звуки [а, о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах; ознакомить с предложением; учить выделять на слух предложения из высказывания; учить членить предложения на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение звук — буква.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.59

1

03.05.2023

33

Лето

Предложение(повторение)

Дифференцировать звуки [а, о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах; ознакомить с предложением; учить выделять на слух предложения из высказывания; учить членить предложения на слова; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение звук — буква.

На пороге школы

 Т.Н. Доронова,

Т.И.Гризик

( программа «Радуга»)

Стр.59

1

10.05. 2023

Итого

33

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1.

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Классификация по одному признаку.

Учить детей классифицировать предметы по названиям реальных признаков, выделять группы на основе какого-либо сенсорно воспринимаемого признака: цвета, формы, размера; материала, тяжести, выделять группы по свойству.

Три круга разного цвета из картона.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.24

1

13.09.2022

2.

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Классификация по одному признаку.

Учить выделять группы на основе какого-либо сенсорно воспринимаемого признака: цвета, формы, размера, материала, тяжести, выделять группы по свойству.

Три обруча. Игра «Лото».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.24

1

15.09.2022

3

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Обобщающие слова.

Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения.

Игры: «Собери под зонтик», «Четвёртый лишний». Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.25

1

20.09.2022

4

До свиданья лето, здравствуй детский сад!

Существенные признаки - основа определения.

Учить детей находить по существенным признакам предметы

Игра «Что я загадала?».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.26

1

22.09.2022

5

Осень

Сериация по размеру.

Повторить с детьми операцию построения возрастающих (убывающих) упорядоченных рядов

Раздаточный материал к дидактическим играм и заданиям; геометрические фигуры (объёмные, изображённые на карточках)

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.26

1

27.09.2022

6

Осень

Сохранение количества.

Формировать представления о том, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь)

8 шишек, 8 жёлудей; высокий узкий сосуд, блюдце; длинная лента; лист бумаги.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.26

1

29.09.2022

ОКТЯБРЬ

7

Домашние птицы и животные.

Временные представления

Формировать понимание временных отношений «сначала - потом», «до - после», «раньше - позже», «в одно и то же время».

Учить пользоваться этими понятиями в жизни.

Картинки с изображением последовательности роста и развития живого существа, производственного процесса.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.27

1

04.10.2022

8

Домашние птицы и животные.

Часы. Как узнать время.

Формировать представления о времени. Познакомить с часами и их назначением

Песочные, водяные  часы; иллюстрации разных видов часов; электронные, механические; виды циферблатов; цифровые , стрелочные; картонная модель часов.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.27

1

06.10.2022

9

Дикие животные и птицы

Повторение и закрепление пространственных представлений.

Закрепить понимание детьми предлогов и наречий: за, перед, над, под, около, возле, рядом, внутри (в), между, близко, далеко.

Картинки, демонстрационный материал.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.28

1

11.10.2022

10

Дикие животные и птицы

Временные представления

Формировать понимание временных отношений «сначала - потом», «до - после», «раньше - позже», «в одно и то же время».

Учить пользоваться этими понятиями в жизни.

Картинки с изображением последовательности роста и развития живого существа, производственного процесса.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.27

1

13.10.2022

11

Я в мире человек. Семья.

Прямая линия.

Познакомить детей с прямой линией; учить находить в окружающем мире линии, которые можно считать прямыми.

Альбомы, линейки, простые карандаши.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.29

1

18.10.2022

12

Я в мире человек. Семья.

Луч.

Познакомить детей с лучом; упражнять детей в рисовании лучей.

Альбомы, линейки, простые карандаши.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.29

1

20.10.2022

13

Мой город, моя планета.

Отрезок. Измерение длины отрезка.

Познакомить детей с отрезком; упражнять детей в черчении отрезков

Альбомы, линейки, простые карандаши.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.30

1

25.10.2022

14

Мой город, моя планета.

Ломаная линия и её длина.

Познакомить детей с ломаной линией; упражнять детей в измерении длины ломаной линии

Альбомы, линейки, простые карандаши.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.30

1

27.10.2022

НОЯБРЬ

15

Неделя здоровья.

Кривая линия.

Познакомить детей с кривой линией; упражнять рисовать что угодно с помощью кривых линий

Альбомы, цветные карандаши, фломастеры.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.30

1

01.11.2022

16

Неделя здоровья.

Треугольники.

Повторить и закрепить представления о том, какая фигура называется треугольником; упражнять в составлении разных классификаций треугольников: группа равносторонних (разный цвет и размер), равнобедренных, прямоугольных, тупоугольных треугольников

Альбомы, карандаши, линейки; развёртка тетрадь; картинки с изображением египетских пирамид, упаковка из-под молочных продуктов, подарков.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.30

1

03.11.2022

17

Неделя здоровья.

Четырёхугольники.

 Повторить и закрепить представления о том, какая фигура называется четырёхугольником; упражнять в составлении разных классификаций четырёхугольников (прямоугольник, квадрат)

Геометрические фигуры из картона, ½ листа ватмана, заготовки геометрических фигур из текстильного материала, картинок из журналов, цветной бумаги.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.30

1

08.11.2022

18

Неделя здоровья.

Объёмные фигуры.

Повторить и закрепить название основных объёмных фигур; учить из готовых бумажных развёрток склеивать объёмные фигуры (куб, цилиндр, конус, пирамиду и шестигранную призму)

Готовые развёртки объёмных фигур из бумаги.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.31

1

10.11.2022

19

Одежда, обувь, головные уборы.

Изготовление коллективного декоративного геометрического панно «Царство Снежной Королевы».

Закрепить представления о геометрических  фигурах, возможностях дизайна.

Лист ватмана с изображением замка Снежной Королевы, клей, ножницы, бумага разной фактуры.

1

15.11.2022

20

Одежда, обувь, головные уборы.

Закономерность и порядок. Натуральный числовой ряд.

Упражнять детей в нахождении закономерности рядов (следующий или недостающий член ряда, чередование пространственного упорядочивания); познакомить с натуральным рядом чисел от 0 до 10

Натуральный ряд чисел.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.31

1

17.11.2022

21

Зима.

Измерение длины.

Познакомить детей с различными измерительными инструментами, которые помогают определить длину предметов, измерять расстояние, и в каких единицах измерять длину (метр, сантиметр, километр)

Сантиметровая линейка (портновский метр).

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.32

1

22.11.2022

22

Зима.

Измерение объёма

Формировать навык измерения объёма, используя основную единицу измерения -литр

Стеклянные банки объёмом 0,25; 1; 2 и 3л; пакеты изпод сока или молока объёмом 1л и 0,25л бутылки из-под воды объёмом 0,25; 0,5 и 2л, градуированный стакан.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.32

1

24.11.2022

23

Зима. (продолжение).

Измерение веса.

Формировать навык измерения веса, используя основную единицу измерения - килограмм

Разные весы: чашечные, безмен, аптечные с набором разновесов. Фрукты для взвешивания. Ёмкости разной формы для измерения объёма песка, воды (1000 мл)

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.33

1

29.11.2022

ДЕКАБРЬ

24

Зима. (продолжение).

Измерение температуры.

Формировать навык измерения температуры, используя основную единицу измерения - градус; упражнять детей в использовании модели термометра как измерительного прибора

Термометр: уличный, для тела, для воды. Жидкость разной температуры.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.33

1

01.12.2023

25

Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО-Югры.

Измерение количества.

Формировать навык измерения веса, используя основную единицу измерения -килограмм

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.34

1

06.12.2022

26

Быт, культура и традиции малочисленных народов ХМАО-Югры.

Сложение. Знак действия.

 Формировать представление о различных преобразованиях, изменяющих и сохраняющих количество; познакомить со знаком «плюс», обозначающим сложение; упражнять в выполнении арифметических действий на сложение

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.34

1

08.12.2022

27

Новый год шагает по планете.

Сложение (продолжение).

Продолжать упражнять в выполнении арифметических действий на сложение при решении задач в уме.

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.34

1

13.12.2022

28

Новый год шагает по планете.

Вычитание. Знак действия.

Формировать представление о различных преобразованиях, изменяющих и сохраняющих количество; познакомить со знаком «минус», обозначающим вычитание; упражнять в выполнении арифметических действий на вычитание

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.34

1

15.12.2022

29

Новый год шагает по планете.

Сложение (продолжение).

Продолжать упражнять в выполнении арифметических действий на сложение при решении задач в уме.

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.34

1

20.12.2022

30

Новый год шагает по планете.

Знакомство с монетами

Продолжать знакомить с монетами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей и 10 копеек.

Ввести понятия: «деньги», «монеты», «рубль», «копейка». Учить устанавливать соот ветствие между монетами и числами.

Монеты достоинством 1,2,5 и 10 рублей и 10, 50 копеек.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

22.12.2022

ЯНВАРЬ

31

Рождество Христово. Коляда.

Интеллектуальная игра «Умники и умницы» (итоговое занятие).

Выявить знания детей по навыкам счёта, измерения различных величин, различных преобразований, геометрических представлений, классификации и сериации предметов

Ростометр; детские журналы; игры с лабиринтами; песок в тарелочках; игры с пуговицами.

1

10.01.2023

32

Рождество Христово. Коляда.

Состав чисел первого десятка: 2,3,4.

Формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифр 2, 3, 4 в тетрадях.

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

12.01.2023

33

Измерение времени (календарь, часы).

Состав чисел первого десятка: 2,3,4 (продолжение).

Учить составлять и решать задачи и примеры с этими числами; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

17.01.2023

34

Измерение времени (календарь, часы).

Счет в пределах 20

Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20).

Закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятка; умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

19.01.2023

35

Посуда. Продукты питания. Профессии.

Счет в пределах 20

Упражнять в устном счете в пределах 20.

Закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

24.01.2023

36

Посуда. Продукты питания. Профессии.

Счет в пределах 20

Формировать понятие числа (в пределах 20) не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений. Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

26.01.2023

37

Мир природный и рукотворный.

Состав числа 5.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 5 в тетрадях.

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.3

1

31.01.2023

ФЕВРАЛЬ

38

Мир природный и рукотворный.

Состав числа 5 (продолжение)

Продолжать составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров).

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

02.02.2023

39

Животный мир морей и океанов. Профессии.

Состав числа 6.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 6 в тетрадях

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

07.02.2023

40

Животный мир морей и океанов. Профессии.

Состав числа 6 (продолжение).

Учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

09.02.2023

41

Наша Армия.

Состав числа 7.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 6 в тетрадях; закрепить знания названий дней недели

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

14.02.2023

42

Наша Армия.

Состав числа 7(продолжение).

Учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

16.02.2023

43

Весна.

Вычитание (повторение).

Учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.36

1

21.01.2023

44

Весна.

Состав числа 8.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 8 в тетрадях, в составлении и решении задач и примеров с этим числом, в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

23.02.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

27.02.2023

45

Праздник бабушек и мам

Состав числа 8.

(Продолжение)

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 8 в тетрадях, в составлении и решении задач и примеров с этим числом, в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

28.02.2023

МАРТ

46

Праздник бабушек и мам

Состав числа 9.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 9 в тетрадях; учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

02.03.2023

47

Праздник бабушек и мам

Состав числа 9.(Продолжение)

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 9 в тетрадях; учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

07.03.2023

48

Праздник бабушек и мам

Число ноль не натуральное число.

Познакомить с цифрой нуль; показать детям, что на прямой можно двигаться в двух направлениях.

Натуральный ряд чисел, альбомы.

1

09.03.2023

49

Книга-твой друг, с ней познаю мир вокруг.

Состав числа 10.

Продолжать формировать навык счёта; учить разбивать множество на две группы; упражнять в записи цифры 10 в тетрадях; учить составлять и решать задачи и примеры с этим числом; упражнять в чтении и записи выражений со знаками «плюс» и «минус» (примеров)

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

14.03.2023

50

Книга-твой друг, с ней познаю мир вокруг.

Порядковый счёт.

Формировать навыки порядкового счёта, используя выражение «первый от начала», «последний», «средний»; упражнять в выполнении расчёта в шеренге

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

16.03.2023

51

Народная культура и традиции.

Составление и решение арифметических задач

Дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи.

Учить: различать части: условие (о чем говорится в задаче) и вопрос (о чем спрашивается в задаче).

Понимать: для того, чтобы ответить на вопрос задачи, надо ее решить.

Формировать умение рассуждать

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

21.03.2023

52

Народная культура и традиции.

Составление и решение арифметических задач

Закреплять умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие. Упражнять: в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала; составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

23.03.2023

53

Народная культура и традиции.

Составление и решение арифметических задач

Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого). Учить: решать задачи на нахождение суммы; записывать арифметическое действие, используя знак «+»; моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

28.03.2023

54

Народная культура и традиции.

Составление и решение арифметических задач

Продолжить знакомство с задачами на нахождение суммы (целого).Учить: решать задачи на нахождение суммы; записывать арифметическое действие, используя знак «+»; моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

30.03.2023

АПРЕЛЬ

55

Комнатные растения.

Составление и решение арифметических задач

Познакомить с задачами на нахождение части.

Учить решать задачи на нахождение части, используя арифметический знак «-». Закреплять умение видеть в задаче условие и вопрос

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

04.04.2023

56

Комнатные растения.

Составление и решение арифметических задач

Продолжать учить решать простые арифметические задачи; формулировать арифметические действия вычитания

и сложения; записывать арифметические действия, используя карточки с цифрами и знаками «+», «-» и отношения «=».

Учить выбирать нужное арифметическое действие

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

06.04.2023

57

Праздники моей страны- День космонавтики.

Составление и решение арифметических задач

Познакомить с задачами на увеличение числа на несколько единиц.

Учить решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

11.04.2023

58

Праздники моей страны- День космонавтики.

Составление и решение арифметических задач

Познакомить с задачами на уменьшение чисел на несколько единиц.

Учить решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Закреплять умение правильно выбирать арифметическое действие и формулировать его

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

13.04.2023

59

Виды транспорта. Профессии.

Составление и решение арифметических задач

Закреплять умение: понимать условие и вопрос задачи; выбирать правильное решение. Продолжать учить составлять задачи по картинкам и условным обозначениям. Систематизировать знания и умения: составлять простые арифметические задачи; различать условие и вопрос; выделять числовые данные и устанавливать отношения между ними; правильно выбирать и формулировать арифметическое действие, находить его результат; давать развернутый ответ на вопрос задачи

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

1

18.04.2023

60

Виды транспорта. Профессии.

Столько же, сколько...

Научить детей выкладывать или рисовать столько же объектов, сколько их уже есть; сравнивать на основе составления пар прикладыванием, рисованием стрелок, путём пересчёта; добиваться развёрнутого, грамотного, чётко сформулированного устного ответа

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.37

1

20.04.2023

61

Животные Севера и жарких стран.

Больше, чем.... Меньше, чем...

Продолжать учить детей выкладывать или рисовать столько же объектов, сколько их уже есть; сравнивать на основе составления пар прикладыванием, рисованием стрелок, путём пересчёта; добиваться развёрнутого, устного ответа

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

25.04.2023

62

Животные Севера и жарких стран.

Больше, чем ... на... Меньше, чем... на...

Учить сравнивать предметы по количеству; познакомить со знаками «больше»; «меньше», «равно»; объяснить детям, что число остаётся неизменным, а формулировка ответа (словесная) меняется

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

27.04.2023

63

Праздники моей страны-День Победы!

Число, больше чем... на ...

Продолжать учить сравнивать предметы по количеству с использованием числового ряда

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

02.05.2023

МАЙ

64

Праздники моей страны-День Победы!

Число, меньшее чем ... на...

 Закреплять умения сравнивать предметы по количеству, складывать и вычитать с помощью числовой линейки

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

04.05.2023

65

Лето

Число, меньшее чем ... на...

 Закреплять умения сравнивать предметы по количеству, складывать и вычитать с помощью числовой линейки

Наглядный  и счётный материал, рабочие тетради «Количество и счёт».

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

09.05.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом

10.05.2023

66

Лето

Знакомство с монетами

Познакомить с монетами достоинством в 1, 2, 5, 10 рублей и 10 копеек.

Ввести понятия: «деньги», «монеты», «рубль», «копейка». Учить устанавливать соответствие между монетами и числами.

Монеты достоинством 1,2,5 и 10 рублей и 10, 50 копеек.

Литература: сб.  «На пороге школы» авт. Т.Н. Доронова., Т.И. Гризик. Стр.38

1

11.05.2023

Итого

66

№

п./п.

Тема недели

Тема НОД

Задачи

Методическое обеспечение

Количество

часов

Дата

Примечание

СЕНТЯБРЬ

1

До свиданье лето, здравствуй детский сад.

 Конструирование (из строительного материала)

«Разные здания»

Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить

по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.

Развивать умение планировать работу.

Воспитывать при работе дружеские отношения.

Наборы конструкторов, Строительный материал,

чудесный мешочек, фотографии

старинных зданий.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.80,  Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала  подготов.к школе гр стр.15 

1

16.09.2022

2

До свиданье лето, здравствуй детский сад

Наш любимый детский сад.

Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить

учить создавать в аппликации образ большого здания.

Заготовки для аппликации. Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка. Литература Д.Н. Колдина «Аппликация для детей 6-7 лет»

1

23.09.2022

3

Осень

«Украсим группу к празднику гирляндой из листьев и цветов»

Формировать умение детей собирать гирлянду из листьев и цветов.

Наборы конструкторов, Строительный материал,

чудесный мешочек, фотографии

старинных зданий.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр. Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала  подготов.к школе гр  

1

30.09.2022

ОКТЯБРЬ

7

Домашние птицы и животные

 «Домашние птицы и животные»

Закрепит представления детей о домашних животных, об особенностях их внешнего облика; Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина(мягкий, податливый, способен принимать любую форму);

Учить детей достигать выразительной передачи формы, цвета, изображений мелких деталей объекта;

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с .

1

07.10.2022

8

Дикие животные и птицы

 «Дикие животные и птицы»

Формировать умение лепить животных, выделять основные части изображаемого объекта. Развивать умение делить пластилин на необходимое количество частей, определять их размер и форму, работать по схеме. Воспитывать интерес к работе с пластилином, вызывать положительные эмоции от процесса работы и его результата..

Наборы конструкторов, Строительный материал,

чудесный мешочек, фотографии

старинных зданий.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр. Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала  подготов.к школе гр  

1

14.10.2022

9

Я в мире человек. Семья.

«Моя любимая семья»

Познaкомить детей с новой техникой в лeпке барeльеф. Учить выполнять портреты мамы, пaпы, сестры или брата и самого сeбя, передавая характерные особенности – овал лица, цвет волос, глаз, губ. Учить раскaтывать пластилин ровной колбаской и делить его при помощи стеки на равные кусочки по количеству человек в семье. Продoлжать формирoвать умения рacкатывать плaстилин в ладонях или на доске кругoвыми движениями, образуя шарик, а затем расплющивать его, придaвая oвал лица.

Цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, простой карандаш.

1

21.10.2022

Мой город, моя планета

Конструирование (из строительного материала)

«Микрорайон города»

Формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал. Развивать у детей умение сообща планировать работу, добиваться общего результата. Воспитывать у детей взаимопомощь; упражнять в строительстве по условиям и совместном конструировании.

Бумага, простые

карандаши,

строительный материал, конструктор.

Л.В.Куцакова стр.95, Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала старшая группа стр.34

28.10.2022

НОЯБРЬ

Неделя здоровья

Конструирование (из строительного материала)

«Разные здания . Больница»

Формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить

по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.

Развивать умение планировать работу.

Воспитывать при работе дружеские отношения.

Наборы конструкторов, Строительный материал,

чудесный мешочек, фотографии

старинных зданий.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр.80,  Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала  подготов.к школе гр стр.15 

04.11.2022

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом 07.11.2022

Неделя здоровья

«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!».

Продолжать учить детей овладевать навыками  нетрадиционной техникой аппликацией «мозаика». Развивать познавательные способности детей - закреплять представление детей об овальной, круглой форме; умение передавать натуральное изображение овощей через аппликацию. Развивать умение пользоваться  ножницами, правильно держать и действовать с ними, разрезая узкие полоски бумаги поперёк, на квадраты

Цветной и  белый картон, цветная бумага, клей, тряпочки, клеёнки подкладки.

11.11.2022

10

Обувь. Одежда. Головные уборы.

Украсим одежду.

Закреплять умение вырезать по силуэту (контуру). Развивать зрительный контроль действия рук. Закреплять навыки аккуратного наклеивания и аккуратного пользования ножницами. Формировать умение украшать силуэты элементами геометрического узора. Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе одежды . Развивать творческие способности. 

шаблоны платья и блузки, цветная бумага,клей,салфетки,подложка,

ножницы

1

18.11.2022

11

Зима.

Ручной труд

(из бумаги и картона) «Елочные игрушки»

Учить детей  изготавливать ёлочные игрушки из цилиндров и конусов; умение вырезать детали, развивать творческие способности, фантазию. Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с  стр.83

1

25.11.2022

ДЕКАБРЬ

12

Зима. (продолжение)

Тема: «Белые снежинки»

Развивать умение у детей вырезать снежинку из бумаги, сложенной в несколько раз. Показать два способа вырезания учить складывать квадратный лист бумаги на 9 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку

Цветной и  белый картон, цветная бумага с нарисованным силуэтом снежинки, клей, тряпочки, клеёнки подкладки.

1

02.12.2022

13

Быт , культура и традиции малочисленных народов ХМАО- Югры.

Хантыйский костюм

Формировать национальное сознание у детей дошкольного возраста, приобщение детей к культуре народа ханты, его духовным, материальным ценностям.

Белый картон, простой карандаш ,цветная бумага, ножницы., заготовки для работы.

1

09.12.2022

14

Новый год шагает по планете.

Снегурочка. (Цветная бумага Аппликация из вырезанных частей предмета).

Формировать умение детей самостоятельности изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приёмам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приёмы.

Игрушка – Снегурочка Картонные листы любого цвета, квадраты цветной бумаги голубого цвета 8х8 см (шубка), прямоугольники 2х1 (варежки), квадраты белой бумаги 3х3 см (лицо), цветная бумага, вата, простые карандаши, фломастеры, ножницы, клей, тряпочки, клеёнки-подкладки.

1

16.12.2022

15

Новый год шагает по планете.

Дед Мороз. (Цветная бумага Аппликация из вырезанных частей предмета).

Формировать умение детей самостоятельности изображать внешние особенности предмета с натуры. Обучать приёмам симметричного вырезания. Закреплять умение самостоятельно украшать аппликацию, используя ранее изученные приёмы

Игрушка – Снегурочка Картонные листы любого цвета, квадраты цветной бумаги голубого цвета 8х8 см (шубка), прямоугольники 2х1 (варежки), квадраты белой бумаги 3х3 см (лицо), цветная бумага, вата, простые карандаши, фломастеры, ножницы, клей, тряпочки, клеёнки-подкладки.

1

23.12.2022

ЯНВАРЬ

16

Рождество Христово. Каляда.

Маски на святки, чтобы петь Колядки

Формировать умение изготавливать маски на основе бумажных тарелок; развивать самостоятельное детское творчество при оформлении масок дополнительными деталями; продолжать знакомить с русским народным праздником «Святки»,

бумажные тарелки, предварительно затонированные в разные цвета; подносы с дополнительными деталями для украшения и «оживления» масок, подобранные  по  карточкам-заказам;  розетки  с  клеем, ножницы, клеёнки и тряпочки.

1

13.01.2023

17

Измерение времени.

 ( календарь, часы)

Конструирование часов.

Закреплять навыки коллективной работы, умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая, а помогая друг другу

Сформировать представление о профессии «часовщик», познакомить с разными видами часов, принципах их работы, роли и назначении в жизни человека. Закрепить названия деталей конструктора

Круги белой бумаги диаметром 15 см, ножницы.

1

20.01.2023

18

Посуда . Продукты питание.

Чайный сервиз.

Закрепить выполнение  аппликации способом обрывания. Закрепить умение подбирать холодные и теплые тона для композиции.

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, подстилки.А.Н.Малышева стр.98

1

27.01.2023

ФЕВРАЛЬ

19

Мир природный и рукотворный

Ручной труд

(из бумаги и картона)

«Мебель»

Продолжать упражнять детей складывать квадратный лист на шестнадцать маленьких квадратиков. Учить самостоятельно изготавливать выкройки для будущей мебели; анализировать рисунки; подбирать материал для работы

Цветная мозаика.

Карандаш, ножницы, квадратный лист

бумаги, клей ПВА.

Куцакова Л.В. «Коструирование и художественный труд в детском саду»  .стр.98, 99,102; Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 83

1

03.02.2023

20

Животный мир морей и океанов. Профессии.

Экзотические рыбки

Учить передавать форму рыбок в соответствии с творческой задачей. Самостоятельно подбирать предварительно заготовленные отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Развивать координацию движений руки и глаза.Развивать чувство композиции, умение располагать детали на всем листе (аквариуме).Продолжать закреплять навыки использования симметричного вырезывания, обрывания бумаги, использования бумажных шариков и геометрических фигур.

бумага формата А4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор для каждого ребенка) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков (на каждого ребенка, демонстрационный материал – игрушки, рыбка в аквариуме, ножницы, клей, подкладные клеенки.

1

10.02.2023

21

Наша Армия.

Тема: «Поздравительная открытка»

Развивать умение у детей сочетать элементы композиции по цвету, размеру. Форме, дополняя их характерными  деталями.

Бумага - цветная, белая.

1

17.02.2023

22

Весна

Тема: «Нарцисс»

Развивать умение у детей выполнять усложненный вариант аппликации с частичным наклеиванием деталей.

Листы бумаги в клетку, карандаши, ластики,

Литература Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» (ФГОС) стр.42

1

24.02.2023

НОД будет реализована в совместной деят-ти детей с педагогом 28.02.2023

МАРТ

23

Праздник бабушек и мам.

Весеннее поздравление –

«Букет для мамы»

Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к маме, способствовать желанию порадовать ее. Воспитывать усидчивости, аккуратности и терпенияУчить детей выполнять аппликацию из сыпучих материалов (пшено, рис и т. п.), раскрашивать способом примакивания кисти. Развивать мелкую моторику руки, аккуратность, терпение.

Сыпучие материалы (пшено, рис и т. п.), кисти, краски, цветной картон, клей карандаш, подстилки, тряпочки.

1

03.03.2023

24

Праздник бабушек и мам.

Весеннее поздравление –

«Букет для мамы»

Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к маме, способствовать желанию порадовать ее. Воспитывать усидчивости, аккуратности и терпенияУчить детей выполнять аппликацию из сыпучих материалов (пшено, рис и т. п.), раскрашивать способом примакивания кисти. Развивать мелкую моторику руки, аккуратность, терпение.

Сыпучие материалы (пшено, рис и т. п.), кисти, краски, цветной картон, клей карандаш, подстилки, тряпочки.

10.03.2023

25

Книга – твой друг ,с ней познаю мир вокруг.

 «Волшебный сундучок с сюрпризом»

Научить работать с меркой. Закрепить умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать своё рабочее место и убирать после себя.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с  стр.84 №17

1

17.03.2022

26

Народная культура и традиции.

Плоскостная кукла в национальном женском костюме.

Повторить и закрепить умение детей вырезать на глаз простые по форме предметы, аккуратно наклеивать элементы аппликации, располагая их в определенном порядке.

познакомить воспитанников с  национальным женским костюмом; учить создавать плоскостную куклу с использованием элементов национальных орнаментов; расширять словарный запас детей.

Цветная бумага (квадрат), клей-карандаш, фломастеры.

1

24.03.2023

27

Народная культура и традиции.

Мы вокруг берёзки встанем в хоровод

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми. Продолжать учить создавать сюжетные композиции.

Цветная и фактурная бумага, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка. (Казакова Т.Г. стр.189).

1

31.03.2023

АПРЕЛЬ

28

Комнатные растения.

Корзина с цветами из вырезанных частей предмета и переплетение. Коллективная работа

Побуждать детей к созданию коллективной работы. Учить делать цветы и составлять из них композицию. Продолжать учить переплетать основу и полоски бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать воображение и творчество. Закреплять способность понимать и анализировать содержание стихотворения.

Половина листа ватмана, два больших листа цветной бумаги с разметкой для нарезания цветных полос (для корзины).. квадраты цветной бумаги 4х4см (для сердцевины) и прямоугольники 20х7 см(для лепестков); ножницы, клей, тряпочки, клеёнки-подстилки.

1

07.04.2023

29

Праздники моей страны. День Космонавтики

В космосе (Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета).

Формировать умение детей самостоятельно отражать тему в аппликации. Учить использовать приёмы симметричного вырезания. Развивать творчество и фантазию, образное мышление с помощью загадок.

 Листы картона тёмного цвета, цветная бумага, простые карандаши, ножницы, клей, тряпочки, клеёнка-подкладка.

1

14.04.2023

30

Виды транспорта. Профессии.

Транспорт

Закрепить знания о видах и назначении наземного транспорта. Закрепить умение оклеивать коробки, соединять их, дополнять деталями в соответствии с видом и назначением транспорта.

Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к маме, способствовать желанию порадовать ее. Воспитывать усидчивости, аккуратности и терпения. Учить детей выполнять аппликацию из сыпучих материалов (пшено, рис и т. п.), раскрашивать способом примакивания кисти. Развивать мелкую моторику руки, аккуратность, терпение

Спичечные коробки, цветная бумага, картон, клей, ножницы, подстилки, тряпочки.

Сыпучие материалы (пшено, рис и т. п.), кисти, краски, цветной картон, клей карандаш, подстилки, тряпочки.

1

21.04.2023

31