Календарно - перспективный план по музыкальной деятельности средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

  I.    ЗАНЯТИЯ:

Период:   29 августа - 2 сентября                                                    Тема: «День знаний»                              Итоговое событие: праздник «День знаний»

Занятие №1             

«Путешествие в Книгоград»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                              

Программные задачи: 

1. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям, учению.
2. Закрепить и уточнить знания детей о книге (ее роли в жизни человека). Уточнить знание детьми названий сказок и книг.
3. Развивать мышление, умение рассуждать, воображение.
4. Учить детей подбирать определения к слову. Обогащать речь детей пословицами.
5. Воспитывать бережное отношение к книге.
6. Формировать правильную осанку.
7. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
8. Продолжать вызывать у детей интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело, выразительно исполнять знакомые песни, играть в знакомые игры.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Марш»   Ломовой
2. Игра-импровизация «Покажи героя сказки»
3. Слушание, музицирование «Плясовая» р. н. м.
4. Творчество «Баю-бай»
5. Пение знакомых песен из репертуара 2 мл.гр.
6. Попевка «Добрый день», «До свидания»
7. Игра «Солнышко и дождик»  Раухвергера

Материал: сундучок с запиской-загадкой, куклы:  Таня, Сова, Гномик, ширма, куклы би-ба-бо: Зайчик,  Петушок, Лошадка, музыкальные  инструменты, султанчик голубого цвета, мяч, зонтик, грамота, книги.

(см. конспект №1)

Знакомство с новичками.

Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара.

Записи песен о школе.

Стихи о школе, учебе, тяге к знаниям.

Музыкальные альбомы с иллюстрация

ми к песням, разученным в предыдущей группе.

Посещение родительского собрания. Знакомство с планом работы в музыкально – эстетической области, требованиями к подготовке  к музыкальным занятиям

Период:  5сентября -   сентября              Тема: «Эколого-оздоровительная неделя»     Итоговое событие:  тематическое занятие «Почемучка в гостях у детей»

Занятие №2               

«Волшебное дерево»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                              

Программные задачи:

1. Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков.
2. Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки. Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки.        
3. Вырабатывать напевное звучание. Воспринимать спокойный, напевный характер песни, подпевать.
4. Подводить к осознанию высоты звука.
5. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне.
6. Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.

Занятие №3               

 «Почемучка в гостях у детей»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                              

Программные задачи:

1. Воспитывать умение внимательно слушать, активно отвечать на вопросы. Углубить знания о высотном положении звука.
2. Уточнить представления детей о назначении отдельных органов. Воспитать интерес к собственной личности.
3. Развивать устойчивое слуховое внимание, упражнять детей в умении отвечать полно, используя в речи речь-доказательство.
4. Активизировать словарь детей: орган слуха, пища, дыхательное горло.
5. Вызывать эмоциональный отклик на музыку спокойного, плавного и веселого, плясового характера,  развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.
6. Учить определять тембры музыкальных инструментов, передающие характер пьес. Развивать воображение.
7. Учить передавать ласковый         характер песни, вырабатывать напевное звучание.
8. Учить выразительному исполнению движений. Воспринимать веселый, плясовой характер мелодии, различать контрастный характер вариаций, легко бегать, свободно ориентируясь в пространстве

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Марш»   Ломовой        
2. Игра «Прыгай по кочкам»
3. Слушание  «Колыбельная» Гречанинова                
4. Пение: Попевка «Баю-баю» Тиличеевой
5. Музыкально-дидактическая  игра: «Птица и птенчики»
6. Игра на музыкальных инструментах:  «Мяч»        
7. Игра «У Медведя во бору» р.н. м.

Материал:  Ширма, куклы Котик, Собачка, Зайчик, Волк,  Медведь, кочки плоскостные круги на липучках, металлофоны, мяч, морковка, ромашка, дерево, фрукты.

(см. конспект №2)

Содержание занятия:

1. Музыкально-дидактическая  игра:  «Птица и птенчики»
2. Слушание «Марш» Тиличеевой, «Колыбельная» Гречанинова
3. Игра на музыкальных инструментах «ДОЖДЬ»
4. Пальчиковая  игра  «ДОМ»
5. Игра «Угадай по запаху»
6. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень» Кишко
7. Упражнение «Марш» Ломовой
8. Танец: «Пляска парами» лит. н. м.        

Материал: музыкальные  инструменты,  книжка с картинками, дидактическое  пособие: большая, маленькие птички, костюм Почемучки, овощи, фрукты для игры.

(см. конспект №3)

Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами.

Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра  небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах.

Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях.

Запись музыки с р. н. м. к игре, шапочка медведя, для самостоятельной игры «У медведя во бору».

Запись колыбельной, марша, плясовой.

Иллюстрации к «Маршу», «Колыбель-ной», «Плясовой»

Анкетирование: «Какая  практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам   необходима?»

Обработка  и анализ результатов анкетирования родителей

Период:  12сентября- 30 сентября                     Тема: «Мой дом,  детский сад,  город»   Итоговое событие: досуг «Путешествуем с друзьями по городу»

Занятие №4               

 «Путешествие по родному городу »

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                              

Программные задачи: 

1. Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с родным городом, в котором они живут.
2.  Знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности.
3. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.
4. Учить  детей ритмично двигаться под музыку.
5. Углубить знания о высотном положении звука.
6. Узнать знакомую пьесу, внимательно, заинтересованно слушать, чувствовать ее характер
7. Учить протягивать ударные слоги в начале каждого такта, брать дыхание в конце фраз.
8. Продолжать учить детей правильным приемам звукоизвлечения.        

Занятие №5               

«Прогулка по городу»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)                              

Программные задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о городе, в котором они живут; дать представления о ближайшем окружении детского сада (школа, магазин, дома и т. п.); развивать познавательные интересы детей; воспитывать любовь к родному городу.
2. Учить детей создавать в аппликации несложную композицию. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве изображения зданий. Учить подбирать цвета изображений, дополнять композицию характерными деталями (деревья, скамьи и т. п.). Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.  
3. Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении.
4. Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой.        
5. Правильно передавать мелодию,  петь протяжно.
6. Углубить знания о высотном положении звука.
7. Учить правильным приемам звукоизвлечения, ударять по одной пластинке металлофона.
8. Согласовывать движения пляски со своей парой.        

Занятие №6           

 «Сказочный домик»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
2. Запоминать простые по содержанию считалки.
3. Учить играть на  ударных музыкальных  инструментах в ансамбле,  узнавать по тембру их звучание.
4. Развивать певческие навыки, закреплять произношение звуков в пении.
5. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними.
6. Развивать ритмический слух детей.
7. Учит  детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать.

Занятие №7           

 «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми и взрослыми, способствовать свободе самовыражения. Развивать чувство привязанности и любви к детскому саду, друзьям.
2. Продолжать развивать мелкую моторику рук детей.
3. Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.
4. Сопоставлять   пьесы разных жанров.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать.
6. Одновременно начинать пение после музыкального вступления.
7. Продолжать учить  детей различать звуки по высоте.
8. Самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

Занятие №8               

 «Наша дружная семья»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1.Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, воспитывать любовь и уважение к своим родным.

2.Учить ритмично, бодро двигаться по музыку марша, и ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка.

3.Эмоционально откликаться на музыку веселого,  задорного характера, различать  музыкальное вступление, изобразительного  характера, подпевать. Упражнять в чистом интонировании мелодии песни, формировать умение удерживать ровное ритмичное движение мелодии на восьмых.

4.Учить различать и воспроизводить звуки по высоте.

5.Закрепить понятие «долгие и короткие звуки»,  развивать ритмический слух.

6.Продолжать учить  детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Марш» Ломовой
2. Видео презентация  «Мой город Похвистнево»
3. Речевая игра: «Какой,  из чего?»
4. Музыкально-дидактическая игра:  «Птица и птенчики»        
5. Дидактическая игра "Где что?"
6. Слушание: «Колыбельная» Гречанинова        
7. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень» Кишко        
8. Игра на музыкальных инструментах  «Дождь»        
9. Танец  «Пляска парами» лит.н. м.

Материалы: мультимедийное оборудование,  картинки с изображением разных предметов, подходящим по смыслу различным зданиям: школе, больнице, магазину, детскому саду, руль, кепка, большая, маленькая птичка, планшет с деревьями.

(см. конспект №4)

Содержание занятия:

1. Упражнение  «Прогулка» Раухвергера, «Назови, что это».
2. Слушание:  «Марш» «Колыбельная», «Плясовая»
3. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень» Кишко        
4. Музыкально-дидактическая игра: «Скворцы и вороны»
5. Игра на музыкальных инструментах «Дождь»         
6. Коллективная аппликация «Новостройка»
7. Танец «Пляска парами» лит. н. м.

Материал: цветная бумага, ножницы, клей, влажные салфетки и т. д. для аппликации, металлофон, карточки скворцов и ворон, дидактическое пособие «Три кита».

(см. конспект №5)

Содержание занятия:

1. Пение: «Кто в домике живет?», «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой.
2. Пальчиковая игра «Весёлый гном»
3. Игра на музыкальных инструментах  «Плясовая» р. н. п.
4. Ритмическая игра «Игрушки»
5. Пляска парами» лит. н. м.
6. Игра «Жмурки» Флотова

Материал: теремок, костюм Гномика, музыкальные инструменты.

(см. конспект №6)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Детский сад»
2. Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем», Пальчиковая игра «Дружба», Мимическая игра «Кто идет к нам в детский сад?».
3. Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера        
4. Слушание: «Марш» м. Дунаевского, «Колыбельная»,  «Плясовая» р. н. м.                
5. Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» Кишко                
6. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»
7. Танец «Пляска парами»  лит. н. м.

Материал: мультимедийное оборудование, фотографии помещений детского сада, конверты,  карточки, планшет к игре «скворцы и вороны», осенние листочки, игрушка зайчик, дидактическое пособие «три кита», карточки с разными эмоциями.

(см. конспект №7)

Содержание занятия:

1. Стихотворение  Моя семья
2. Упражнение  «Марш» Шульгина, «Прогулка» Раухвергера        
3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Зайка» Карасевой        
4. Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай»                
5. Ритмическая игра «Наша семья»        
6. Игра «Жмурка»  Флотова        

Материал: Семейные фотографии, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры,  медальоны для награждения.

(см. конспект №8)

Разучивание движений к танцу «Пляска парами» лит. н. м.

Работа с новичками над усвоением правильного положения в паре  (руки стрелочкой, положение мальчика, девочки, и т. д.)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать вокальные упражнения Кацер, Евдотьевой, песни «Баю-бай» Тиличеевой, «Осень» Кишко.

Мониторинг

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Продолжение мониторинга

музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт.

Музыкально-дидактическая игра:  «Птица и птенчики»

Набор новых шумовых инструментов для  самостоятельных игр с музыкальны-ми инструментами.

Картотека пальчиковых игр с картинками.

Запись релаксационной музыки к использованию ее перед дневным сном.

Музыкально – дидактическая игра «Птица и птенчики» вариант для песенного творчества.

Набор металлических, деревянных  музыкальных инструментов для творческих импровизаций со звуками.

Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»

Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности)

Консультация «Семейные праздники»

Практический материал для создания дома фонотеки с совместными играми: набор записи из серии «Играем с мамой»  Железновых.

По запросу родителей:

индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

Выпуск информационных буклетов «Музыкальные инструменты из подручного материала»

II.          РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1. Праздник «День Знаний»

См. сценарий

Музыкальный  руководитель

2. Спортивный  праздник        Эколого-оздоровительный  «Если хочешь быть здоров»

См. сценарий

Воспитатель

Музыкальный руководитель

3. Музыкально-литературный           «Путешествуем с друзьями по городу»        

См. сценарий

Музыкальный руководитель

4. Познавательный  досуг   Мой любимый детский сад «Кораблик детства»          

Л.Е. Кисленко «Волшебные колокольчики» с.212

Воспитатель

III.        РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Знакомство и разучивание музыкального репертуара на сентябрь.
2. Анкетирование педагогов.
3. Мультимедийнная презентация «Современное оснащение предметно-развивающей среды по образовательной области «Музыка» в ДОУ»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты,  для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период:  3октября -  31 октября                                                   Тема: «Осень»                     Итоговое событие:  Праздник  «Осень»

I.   ЗАНЯТИЯ:

Занятие №9                     

 «Осень золотая».

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

 Программные задачи:

1. Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени.
2. Учить устанавливать связи между явлениями природы.
3. Развивать наблюдательность речь детей, умение обосновывать свои ответы.
4. Учить детей правильно и легко бегать.        
5. Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.
6. Петь отрывисто (нон легато) мелодию песни.        Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно.
7. Вырабатывать навыки правильного извлечения звука, продолжать учить детей правильно держать молоточек.
8. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.

Занятие №10           

«Приключения в осеннем лесу»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Развивать творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.
2. Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом.
3. Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге.
4. Различать музыку веселого, танцевального характера, отмечать движением каждую часть плясовой.
5. Правильно передавать мелодию песни.
6. Выразительно исполнять песню игривого, веселого характера.
7. Различать звуки по высоте.
8. Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки в 2хчастном произведении.

Занятие №11                     

 «НА ОСЕННЕЙ ПОЛЯНКЕ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи: 

1. Активизировать глагольный словарь, развивать память, логическое мышление.
2. Развивать гибкость, ловкость.
3. Продолжать учить играть на  металлофоне, обучать пению в ансамбле, добиваясь естественного звучания голоса.  
4. Учить создавать игровой образ, развивать фантазию детей в движении, согласовывать движения с эмоциональным характером музыки.
5. Обогащать детей  музыкальными впечатлениями, развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера, слушать, подпевать.

Занятие №12         

«Осеннее путешествие»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи

1.Закреплять  представление об осени; об особенностях жизнедеятельности  птиц; закрепить представление о многообразии и значимости овощей и умение их различать.

2.Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение, воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.

4.Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении.

5.Двигаться в соответствии с характером музыки, останавливаться с

       окончанием музыки.

6.Инсценировать знакомую песню.

7.Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой.

Занятие №13                     

«Разноцветная прогулка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Совершенствовать интонационную выразительность речи.
2. Петь легким звуком, подвижно знакомую песню.
3. Развивать воображение, наблюдательность, в выполнении подражательных движений.
4. Упражнять в легком беге по кругу, выполнять движения с предметом.
5. Развивать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявления активности и творчества.

Занятие №14             

«В гостях у зайчика и белочки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)         

Программные задачи: 

1. Продолжать формировать образные представления на основе  образного восприятия в процессе различных видов деятельности.
2. Развивать интерес детей к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.
3. Познакомить с танцевальным жанром «Полька».  Чувствовать характер  пьесы
4. Углубить знания о высотном положении звуков.
5. Правильно брать дыхание перед каждой музыкальной  фразой, петь спокойно, без напряжения, неторопливо, передавать образы с простейшей имитацией движений.
6. Развивать ощущение ритма.        
7. Развивать тембровый слух детей.
8. Учить детей выразительно передавать образ лошадки

Занятие №15                       

«ВЕСЕЛАЯ ЛИСИЧКА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

 Программные задачи:

 Развивать художественное восприятие детей, расширять представление детей об окружающей природе,  продолжить знакомство с жанром живописи – пейзажем,  развивать аккуратность в выполнении задания,  развивать, создавать игровые образы.

 певческие навыки детей

Занятие №16               

«Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Закрепить и обобщить знания детей о грибах; учить различать съедобные и несъедобные грибы; развивать память, воображение, наблюдательность; воспитывать экологическую культуру; создать положительный эмоциональный настрой.
2. Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.
3. Закрепить умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.
4. Передавать образ лошадки с  простейшей имитацией движений.        
5. Вспоминать знакомые плясовые движения, согласовывать их с характером музыки.
6. Узнавать и называть пьесу, обратить внимание на динамические оттенки.
7. Воспринимать веселый, шутливый, задорный характер песни, подпевать. Разучивать песню с движениями, в хороводе.
8. Закрепить понятие «долгий - короткий», учить детей выкладывать ритмические формулы.        
9. Развивать навыки пляски с предметом, запоминать и связно исполнять несложную последовательность движений

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками.        
2. Слушание: «Полянка» р. н. м.
3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой
4. Игра на музыкальных инструментах «Дождь»
5. Стихотворения «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» «Дождь» летний, осенний»        
6. Игра «Жмурки» Флотова

Материал: осенние листья, игрушка зайчик, металлофон, 2 разные игрушки,  картинки разных дождей, иллюстрации с осенними пейзажами.

(см. конспект №9)

Содержание занятия:

1. Упражнение  «Прогулка» Раухвергера, «Побегаем» нем. н. м, «Подуем на листочки»
2. «Танец с листочками» (по показу)
3. Видео презентация «Лесные звери»
4. Пение «Зайка» Карасевой, «Дождик» укр. н. м.        
5. Слушание:  «Полянка» р. н. м.
6.         Музыкально-дидактическая  игра:  «Угадай»  
7. Игра «Жмурка» Флотова        

Материал: мультимедийное оборудование, куклы зайчик, ежик, ширма, осенние листочки.

(см. конспект №10)

Содержание занятия:

1. УПРАЖНЕНИЕ:  «Скачут лошадки» Витлина
2. Стихи об Осени
3. ТВОРЧЕСТВО  «Осенние листочки» латв. н. м., «Зайка» Карасевой
4. ПЕНИЕ «ДОЖДИК» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
5. ИГРА на музыкальных инструментах «Дождь»
6. Физкультминутка «Огородная»
7. ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ»

Материал:  Листья разных пород, из белой бумаги, корзинка с капустой, морковью, шапочка зайчика, металлофон, мяч, костюм Осени.

(см. конспект №11)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш»  Ломовой        
2. Творчество: «Осенние листочки»  латв. н. м.        
3. Пение: «Дождик» укр. н. м, «Осень»  Кишко (повторение), : «Огород-хоровод» р. н. п.
4. Видео презентация - Игра «Перелетные, зимующие птицы»
5. Сценка «Спор овощей»
6. Танец «Пляска с погремушками»  укр.н.м.

Материал:  мультимедийное оборудование, костюм Осени, листочки, иллюстрации птиц, солнышко, тучка, аудиозапись «Спор овощей», фигурки овощей плоскостного театра,  погремушки.

(см. конспект №12)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Цвета, радуга»
2. Пальчиковая игра «Желтая песенка»
3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
4. Творчество: «Грибочки» р. н. м.                
5. «Пляска с погремушками» укр.н. м.                
6. Игра «Карусель»
7. Аппликация «Маленькая радуга»

Материалы: мультимедийное оборудование, домик, костюм Радуги, муляжи овощей, материал для аппликации, солнышко, тучка, мольберт, картинка с грибочками, погремушки, карусель.

(см. конспект №13)

Содержание занятия: 

1. Слушание  «Полька» Глинки
2. Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?», «Сорока-сорока»

р. н. м.        

3. ПЕНИЕ «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.
4. ТВОРЧЕСТВО  « ГРИБОЧКИ» р. н. п.
5. Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»
6. УПРАЖНЕНИЕ «СКАЧУТ ЛОШАДКИ»

Материал: Игрушки: ежик, белочка, кустики, деревце,  грибы, пирожок, шапочка белочки.

(см. конспект №14)

Содержание занятия:

1.Фонопедическое  упражнение  «В осеннем лесу»

2.Видео презентация «Осень»

3. Песня «Осень» Кишко

4.Танец «Осенние листочки»

5. Чтение стихов об осени.

6. Творчество «Лисички» Ломовой

7. Рисование «Листопад»

Материал: зал оформлен в виде осеннего леса: на полу осенние листочки. Ширма, куклы би-ба-бо:  лисичка., лисенок, белочка, кисти, бумага, краски,  осенние пейзажи.

(см. конспект №15)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина        
2. Математическая игра «Сравни, столько - сколько»
3. Творчество «Грибочки» р. н. м, "Кто больше соберёт грибов"
4. Видео презентация «ГРИБЫ»
5. Слушание:  «Полька» Глинки
6. Пение  «Чики-чикалочки» р. н. п., «Огород-хоровод» р. н. п.
7. Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»
8. «Пляска с погремушками» укр.н.м.                

Материал: мультимедийное оборудование, плоскостные грибы, 2 корзинки, иллюстрация к песне, большие, маленькие грибочки, листочки, ширма, кукла Аленка.

(см. конспект №16)

Закрепление движений танца «Пляска парами» лит. н. м. с детьми не усвоившими движения на занятиях.

Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара.

Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Осенние  листочки», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике.

Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков, для исполнения на осеннем празднике.

Работа  с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки».

Инсценирова-ние песни «Зайка» Карасевой для показа на музыкальном занятии.

Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»

Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние  листочки», с подгруппой девочек.

Разучивание 1,2 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение разучивание танцев «С листочками», «Поварят» к осеннему празднику.

Продолжение работы над освоением движения поскоки, усвоением движений «Пляска с погремушками» укр. н. м..  

Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике.

Инсценировка песни «Огород-хоровод» р. н. м. работа с солистами.

Продолжение работы с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закрепление движений танцев «С листочками», «Поварята».

Работа над песней «Осень» Кишко – пение с движениями, инсценирование «Огород-хоровод» р. н. м.

Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками.

«Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций.

Музыкально-дидактическая  игра:  «Угадай»  

Запись музыки «Зайка», шапочки зайчиков для самостоятель-ных импровиза-ций.

Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками.

Запись музыкального сопровождения к песне «Дождик» укр. н. м. для использования на других занятиях.

Запись музыкального сопровождения, листочки, грибочки для творческих импровизаций

Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»

Запись музыки «Полька» Глинки.

Музыкально-дидактическая игры «Чьи голоса?», «Сорока-сорока» р. н. м.        

Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику.

Спонсорская помощь родителей в приобретении  элементов оформления музыкального зала (шарики, ленты, листочки и т. п), угощения на осеннем празднике.

Беседа  с родителями: «Культура поведения родителей и детей на празднике».

Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень»

Выпуск информационных буклетов «Домашний оркестр»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

Изготовление декораций для зала к осеннему утреннику

Запись утренника на видеокамеру

II.          РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1.Спортивный досуг         «Золотая осень»        

Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр74

Воспитатель

2.Фольклорный        вечер  «Любимые народные игры»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

3.Познавательный досуг        Одежда, обувь    «Что купили кукле Маше?»        

Л.Е.Кисленко «Волшебные колокольчики» с.111

Воспитатель

4.Праздник «Осень»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III.        РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Обучение практическим умениям. Разучивание музыкального  репертуара  на октябрь по всем видам деятельности.
2. Познакомить воспитателей с результатами диагностики детей.
3. Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции исполняющих роли).
4. Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период:  1ноября– 18ноября                       Тема: «Я расту здоровым»  Итоговое событие:  тематическое  занятие с элементами             здоровьесберегающих технологий «Советы Айболита»

  I.   ЗАНЯТИЯ:

Занятие №17                     

"Если хочешь быть здоров"

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Дать представление о составляющих здорового образа жизни. Продолжать воспитывать в детях ценностное отношение к своему здоровью.
2. Способствовать развитию координации движений, ловкости, смелости. Закреплять выполнение основных видов движений.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить согласовывать движения с музыкой. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания музыки.
4. Петь попевку, соблюдая ритм, четко произносить слова. Одновременно начинать пение после вступления. Правильно передавать мелодию песни, подстраиваясь к голосу взрослого.
5. Передавать в движениях характер музыки, закрепить понятие о жанре «полька».
6. Учить детей  по мелодии определять движения зайца.
7. Познакомить с ритмическими карточками, учить исполнять выложенный  ритм на любом  музыкальном инструменте.        
8. Различать и изменять движения в соответствии с  характером музыки.

Занятие №18               

«В гостях у сказки Репка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1.Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами.

2.Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья

3.Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ.

4.Повторять знакомый репертуар, вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни, пляски, игры.

5.Совершенствовать певческие навыки детей,  учить передавать в пении характер песни, петь легким звуком, чисто интонировать мелодии, слаженно петь в ансамбле.  

6.Совершенствовать умение различать и передавать в движениях изменения  характера музыки, двигаться с предметом, ориентироваться в пространстве.

7.Разучить движения хоровода, учить петь  и одновременно выполнять движения,  связанные с текстом песни.

Занятие № 19                     

 «Путешествие за здоровьем».

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.
2. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение,  воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.
3. Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.
4. Развивать диалогическую речь детей.
5. Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане.         
6. Воспринимать музыку спокойного характера, различать чуть печальные интонации.
7. Петь попевку весело, легко, задорно, соблюдая ритм. Петь песню слаженно, подвижно, легким звуком, с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога.        
8. Учить детей по мелодии определять движения зайца.
9. Продолжить знакомство детей с ритмическими карточками.  Развивать ритмический слух.
10. Учить детей  самостоятельно менять  движения в соответствии с 2хчастной формой музыки.

Занятие №20     

«Советы Айболита»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 

Программные задачи: 

1. Учить детей заботится о своем здоровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены. Объяснить детям, необходимость витаминов для человеческого организма. Побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.
2. Передавать в пении задорный, веселый, шутливый характер песни.
3. Учить детей различать громкие и тихие звуки.
4. Воспринимать и воспроизводить ритм стихотворения.
5. Передавать в движении содержание текста песни. Закреплять спокойный шаг.

Занятие №21                     

"Путешествие  в страну сказок"

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Воспитывать устойчивый интерес к своему здоровью.
2. Закрепить навык правильного дыхания, самомассажа.
3. Развивать логическое мышление. Активизировать словарь детей.
4. Менять  движения с изменением характера музыки.        
5. Сравнивать контрастные произведения, закрепить представления детей о характере каждой.
6. Учить детей различать динамику
7. Развивать чувство лада, продолжать формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Выразительно исполнять знакомую песню, хоровод.

Занятие №22               

 «НАШИ ИГРУШКИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Воспитывать  интерес к игрушкам, желание беречь их.
2. Воспринимать ритм в стихах, формировать чувство ритма в игре на музыкальных инструментах.
3. Учить различать яркие интонации, средства выразительности музыки: характер, динамику.  
4. Формировать умение петь протяжно, естественным голосом.
5. Отрабатывать движения с предметом: платочком,  упражнять в легком беге врассыпную.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина        
2. Пение: «Чики-чикалочки» р. н. м.,«Огород – хоровод»  р. н. п.
3. Слушание:  «Полька» Глинки
4. Физкультурная разминка
5. Дидактическая игра «Лечебные растения»
6. Музыкально-дидактическая игра:  «Что делает зайчик»        
7. Игра на музыкальных инструментах:  «Паровоз»        
8. Видео презентация «МИКРОБЫ»
9. «Пляска с погремушками» укр. н. м        

Материал: мультимедийное оборудование, дуга,  картинки с изображением лечебных трав, мешочки с травами, чесночницы, чудо-дерево. Дидактическое пособие «Что делает зайчик?», музыкальные инструменты.

 (см. конспект №17)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Скачут лошадки» Витлина
2. Дидактическая игра «Сырое -вареное»
3. Пение: «Дождь», «Чики- чикалочки» р. н. п.
4. «Пляска с погремушками» укр .н. м., «Пляска парами» лит. н. м.
5. Игра «Жмурка» Флотова
6. Хоровод: «Огород – хоровод» р. н. п.

Материал: корзина, натуральные сырые мытые овощи, ширма, куклы би-ба-бо: бабушка, дедушка, пластмассовая репка, картинки с изображением овощей.

(см. конспект №18)

Содержание занятия:

1. Упражнение  «Барабанщики» Парлова        
2. Беседа о здоровом образе жизни.
3. Слушание: «Грустное настроение»  Штейнвиль  
4. Пение: «Чики – чикалочки» р. н. п.
5. «Огород – хоровод» р. н. п.        
6. Музыкально-дидактическая игра:  «Что делает зайчик?»
7. Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»        

Материал:  ширма, игрушка зайчик, цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубными щетками, пастами, мылом, иллюстрации: яблоко, морковь, конфета, музыкальные инструменты, пособие для музыкально-дидактической игры, ритмические карточки, картинка паровоза.

(см. конспект №19)

Содержание занятия:

1. Валеологическая песня - распевка «Доброе утро!» Арсеневской
2. Слушание  «Грустное настроение» Штейнвиль        
3. Игра на музыкальных инструментах   «Ритм в стихах»        
4. Пение: Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера,

«Чики-чикалочки» р. н. п.        

5. Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»
6. Дидактическая игра "Овощи и фрукты".
7. Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.        

Материал: белый халат и колпак доктора для воспитателя, пульверизатор, носовой платок у каждого ребенка, предметы заместители овощей, деревянные палочки,  2 картинки с петушком больным, здоровым.

(см. конспект №20)

Содержание занятия:

1. Самомассаж биологически активных точек.
2. Упражнение «Барабанщики» Парлова        
3. Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька»  Глинки
4. Дыхательная гимнастика.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»
6. Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Зайка» Карасевой         
7. Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.

Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан.

(см. конспект №21)

Содержание занятия:

Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.

Пение: «Две тетери» р. н. м.,  «Барабанщик» Красева

Упражнение «Барабанщики» Парлова

Игра на музыкальных  инструментах  «Ритм в стихах»

«Танец с платочками» р. н. п.

Материал: игрушки: петрушка, матрешка, заяц, музыкальные инструменты, платочки.

(см. конспект №22)

Закрепление движений  «Пляски с погремушками» укр. н. м. с детьми не усвоивших пляску на занятии.

Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки»

Работа над развитием ритмического слуха.  Игра «Паровоз»

Знакомство и разучивание 1 куплета  с солистами песни «Мама моя» Насауленко, для индивидуального исполнения на празднике «День Матери»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко.

Инсценирование песни «Чики-Чикалочки» р. н. м.

Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Исполнение  всей песни.

Работа над умением детей передавать ритмический рисунок в играх «Паровоз»,  «Ритм в стихах».

Повторение танца «Поварята» для исполнения его на празднике «День Матери»

Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»

Запись музыки к «Пляске с погремушками» укр. н. м, погремушки на каждого ребенка.

Подбор музыки к новым упражнениям  для использования

на утренней гимнастике и физкультурных занятиях

Музыкально-дидактическая игра:  «Что делает зайчик»        

Альбом настроений, запись «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.

Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»

Шапочка кошечки для использования в песенном творчестве «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера.

Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»

Фотовыставка

«Поем и пляшем на                     празднике нашем»

«Осенний праздник»

Практикум: «Обучение  игре на металлофоне»

Подготовка ко Дню матери (репетиции с родителями)

Консультация «Музыка и здоровье»

Оформление группового стенда: «День

рождения ребенка в семье»

Практический материал: песни, шутки, сценки.

Период:  21ноября – 25 ноября      Тема: «День Матери»                                   Итоговое событие: праздник «День Матери»

Занятие №23       

 «Подарки мамам и бабушкам»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)  

Программные задачи:

1. Воспитывать добрые, нежные чувства к маме – самому дорогому и близкому человеку. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки для родного человека, чувство благодарности за заботу.
2. Воспитывать  интерес к игрушкам, желание беречь их.
3. Воспринимать песню веселого характера, откликаться на ее настроение.
4. Различать спокойный, напевный характер песни,  упражнять в точной передаче поступенного движения мелодии вверх на слова:  «прилетели  2 тетери». Узнать песню по аккомпанементу. Упражнять в правильном пропевании запева песни.
5. Закрепить понятие  громко-тихо, развивать внимание.
6. Выполнять движения в соответствии с разным характером пьес, самостоятельно менять движения.
7. Передавать  сильную долю, метр, ритм стихотворения
8. Различать динамические изменения в музыке, передавать в движении.        

Занятие №24             

 «Путешествие в сказочный лес»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

 Программные задачи:

1.  Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.
2. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
3. Различать  динамику музыкального  произведения,  развивать пружинное движение ног.
4. Познакомить с изобразительными элементами,  передающими образ веселой игрушки.
5. Учить петь протяжно,  правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни.
6. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.        
7. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации.
8. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.

Содержание занятия:

1.Упражнение  «Барабанщики» Парлова

2.Дидактическая игра «Добрые слова»

3.Слушание:  «Петрушка» Брамса

4.Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко  в бубен бей»

5.Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Барабанщик» Красева, «Две тетери» р. н. п.

6.Игра на музыкальных инструментах: «Ритм в стихах»

7.«Танец с платочками» р. н. м.

Материал:   волшебный сундучок, игрушка  петрушки, зайчика, кошечки, фигурки тетерь, барабан, бубен, погремушки, цветные платочки.

(см. конспект №23)

Содержание занятия:

1.Упражнение «Пружинка» р. н. м.

2.Физкультурное упражнение  «Прогулка по лесу»

3.Слушание: «Петрушка» Брамса        

4.Пение: «Две тетери» р. н. п.

5.Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»         

6.Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»

7.«Танец с платочками» р. н. м.        

Материал: игрушки Петрушки, медвежонка, медведицы, погремушка, лесенка, платочки, ширма.

(см. конспект №24)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закрепление  исполнения с солистами песни «Мама моя» Насауленко.

Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике  «День Матери»

Работа над выразительным исполнением стихов о  маме.

Шапочки овощей, запись музыки к песне «Огород-хоровод  для самостоятельного инсценирования.

Альбом с иллюстрациями к песням, стихам  о маме.

Запись детских песен о маме для использования их на других занятиях.

Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко  в бубен бей»

Участие родителей в празднике «День Матери»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

 II.          РАЗВЛЕЧЕНИЯ:  

Дата

Материал

Ответственные

1.Познавательный досуг          «Новоселье»

Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.33

Воспитатель

2.Тематический        вечерДомашние животные   «Как мы лечили Петушка»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

3.Спортивный  досуг        «На необитаемом острове»

Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в детском саду» стр65

Воспитатель

4.Праздник «День Матери»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III.        РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь

2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями,   исполняющими роли).

3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей младшего и среднего    

   дошкольного возраста»

4. Пополнение фонотеки записями классической  музыки для использования  в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты,  для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

                                           Групповая

Индивидуальная

I.          ЗАНЯТИЯ:

Период:   28 ноября – 30 декабря                         Тема: «Новый год»                 Итоговое событие: праздник «Новый год»

Занятие №25                     

 «В ГОСТЯХ У ПЕТРУШКИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с  музыкальным  произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера

добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре.

Занятие №26             

 «Пришла зима»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Уточнить знания детей о зимних природных явлениях.
2. Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
3. Познакомить с новой песней  веселого, шуточного характера,  различать запев и припев.
4. Слушать, узнавать и называть знакомую песню.        
5. Продолжить знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.
6. Упражнять  в пружинном  полуприседании, учить  детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки.
7. Менять движения в соответствии с изменением характера, динамических изменений в музыке.        

Занятие №27    

 «В гостях у Зимушки-зимы»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закрепить: прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.
2. Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.
3. Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей.  Вызывать у детей положительные эмоции.
4. Прививать правильные навыки в исполнении  приседаний, укреплять мышцы ног.
5. Познакомить с легкой, изящной пьесой изобразительного характера.
6. Узнать песни,  подпевать мелодию.
7. Учить детей   передавать  танцевальный образ нежной, легкой снежинки, в соответствии с характером музыки        
8. Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять подражательные движения зайчиков и медведей.

Занятие №28         

«Украсим елочку»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Развивать артикуляционную моторику,  мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение.
2. Создать положительный эмоциональный  фон, радости, ожидания праздника.
3. Эмоционально воспринимать  песню  веселого,  подвижного характера, передающую праздничное новогоднее настроение. Узнать песню,  запоминать мелодию и слова ответов детей. Правильно передавать мелодию песни.
4. Различать средства музыкальной  выразительности пьесы, различать 3хчастного строение произведения.
5. Продолжать учить детей определять движение мелодии.        
6. Учить детей передавать игровой образ гномиков, в соответствии с  веселым подвижным характером музыки.        
7. Совершенствовать легкие прыжки на 2х ногах, реагировать движением,  «испугались» (присесть на корточки) на начало 2й части музыки.

Занятие №29             

 «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание: 

1. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции.
2. Узнавать и называть  музыку изобразительного характера, вспоминать, о чем рассказывает музыка, какая она по характеру, различать части произведения.
3. Добиваться выразительности движений, дружного, совместного исполнения песен.
4. Учить детей различать динамические  изменения в музыке и реагировать на них.
5. Учить детей ориентироваться в пространстве, имитировать движения зайцев, медвежат, снежинок, гномиков.
6. Учить различать звуки по высоте.

Занятие №30      

"Волшебный клубочек"

(художественно о – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.
2. Развивать навыки общения и речь.
3. Расширить представления детей о зимовке диких животных наших лесов. Уточнить, чем питаются дикие животные, как добывают себе пищу, как называется их жилище.
4. Различать характер музыки 2х частей,  учить детей переходить с прыжков на бег.        
5. Закрепить умение  различать движение мелодии.
6. Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах, учить различать смену частей, небольшого 2хчастного произведения, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах.
7. Развивать выразительность движений.
8.  Правильно передавать мелодию песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе.

Занятие №31           

«ПОМОЖЕМ СНЕГОВИЧКУ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Создать у детей бодрое и радостное настроение, интерес к занятию.
2. Продолжать развивать мелкую моторику, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Расширять и активизировать лексический словарь.
3. Формировать навык коммуникативного общения.  Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.
4. Совершенствовать у детей ловкость, четкость бега, прыжков, углублять навыки правильного  движения рук.
5.  Слушать, узнавать знакомые произведения, сопоставлять их.        
6.  Развивать умение определять характер мелодии.
7. Учить детей внимательно слушать музыку, учить детей прислушиваться друг к другу, развивать чувство ансамбля.
8. Развивать у детей умение действовать в соответствии с содержанием песни.  Дружно начинать пение, сопровождая  движениями по тексту песни. Передавать в пении веселый, подвижный характер  праздничной песни.

Занятие №32      

«НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД»  

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание: 

1. Закрепить музыкально-литературный материал, разученный к новогоднему празднику.
2. Развивать навыки общения и речь.Выразительно читать стихотворения, выученные к празднику.
3. Учить детей выполнять движения с лентами: помахивать перед собой, над головой, вправо, влево, и т. д.
4. Передавать через образ снежинки нежный, плавный характер вальса.  Учить детей в пляске отображать характер веселой, задорной народной плясовой.  
5. Развивать ритмический слух,  различать музыку 2х частей произведения. Выполнять движения хороводов в соответствии с содержанием текста песен, выразительно передавать в игре образы медведей, зайцев.
6. В игре «Дед Мороз и дети» соблюдать правила игры, воспитывать выдержку.

Содержание занятия: 

1. СЛУШАНИЕ «ПЕТРУШКА» Брамса, «Елочка» Филиппенко
2. Творчество  «Танец с погремушками»
3. ПЕНИЕ «ДВЕ ТЕТЕРИ» р. н. п.
4. Творчество: «СНЕЖИНКИ» Вальс  Чайковского
5. ТВОРЧЕСТВО: «ГНОМИКИ»  Жилинского
6. ИГРА «ЖМУРКИ» Флотова  

Материал: ширма, Петрушка – би-ба-бо, елочка искусственная, бубен, шапочки тетерь, снежинка на ниточке, картинка  с изображением гномиков.

(см. конспект №25)

Содержание занятия:

1. Чтение стихотворения «Зимняя песенка»

1. Дидактическая игра «Зимние слова», «Исправь ошибку»
2. Слушание: «Дед Мороз и дети» Кишко,  «Петрушка» Брамса
3. Пение «ЕЛОЧКА»  Филиппенко
4. Музыкально-дидактическая игра  «Куда пошла Матрешка?»
5. Упражнение «Пружинка» р. н. м.        
6. «Танец с платочками» р. н. п.                

Материал: ширма, кукла Петрушка, костюм Матрешки, платочки,  лесенка, искусственная елочка, картинка с изображением Деда Мороза.

(см. конспект №26)

Содержание занятия:

1. Упражнение  «Пружинка» р. н. м.                
2. Слушание:  «Колокольчики звенят» Моцарта                
3. Пение:  «Елочка» Филиппенко,  «Дед Мороз и дети» Кишко
4. Творчество: «Снежинки» Чайковского        
5. Игра:  «Медведь и зайцы»  Ребикова           
6. АППЛИКАЦИЯ «СНЕГ»

Материал: накидка  Зимы,  шапочка медведя, зайчика. Колокольчик, иллюстрации к песням, бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3.

(см. конспект №27)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Украшение елочки»
2. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко, «Елочка» м. Филиппенко        
3. Пальчиковая гимнастика «На елке»
4. Слушание:  «Колокольчики звенят»  Моцарта                
5. Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»        
6. Творчество: «Гномики» Жилинского        
7. Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова        

Материал: мультимедийное оборудование, искусственная елочка, шапочка медведя,  лесенка, фигурка зайчика, картинки с изображением новогоднего праздника, колокольчик.

(см. конспект №28)

Содержание занятия:

1. Творчество: «Снежинки», «Гномики»

2. Упражнение «Пружинка» р. н. м.

3. Пение «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Елочка» Филиппенко

4.  Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

5. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

6. Игра «Медведь и зайцы»  Ребикова

Материал: елочка,  снежинки на стене, игрушки 2х зайчиков, разных по размеру,  корзиночка с колокольчиками,  шапочка медведя.

(см. конспект №29)

Содержание занятия:

1. Творчество  «Снежинки».
2. Упражнение:  «Воробушки»  Серова                      
3. Музыкально-дидактическая игра: «Куда прыгает зайчик?»        
4. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова        
5. Игра на музыкальных инструментах  «Поиграем» р. н. п.        
6. Физкультминутка «Елочка»
7. Пение: «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал: Елочка, снежинки, игрушки диких животных и их следов, музыкальные инструменты, лесенка, клубочек.

(см. конспект №30)

Содержание занятия:

1. Пальчиковая гимнастика «Будем вместе мы играть!».
2. Упражнение:  «Воробушки»  Серова                
3. Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта, «Петрушка» Брамса
4. Музыкально-дидактическая игра:  «Веселый, грустный колокольчик»
5. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»
6. Игра «Дед мороз и дети» Кишко                
7. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко

Материал: Высокая ширма, куклы Петрушки, Деда Мороза, элементы костюма Снеговика,  музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров.

(см. конспект №31)

Содержание занятия:

1.Творчество: «Снежинки», «Гномики»

2.Пение «Новогодний хоровод»  Морозовой, «Елочка» Филиппенко

3.Стихи о новогоднем празднике, зиме.

4.Пляска с погремушками» укр. н. м.

5.Упражнение  на развитие чувства ритма «Полька» Глинки

6.Игры: «Медведь и зайцы» Ребикова, «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал:  елочка, погремушки, колпачок гномика, ленты,  шапочки медведя, элементы костюма Зимы.

(см. конспект №32)

Работа с подгруппами детей  над  развитием танцевального творчества: этюды «Гномики», «Снежинки», лисички, зайцы, белочки, медведи.

Знакомство и начало разучивания танца «Льдинки» с группой девочек, танца «Гномиков» с группой мальчиков.

Продолжение работы над усвоением движений «Поскоки», «Пружинка»

Разучивание движений «Танца с платочками» р. н. п. с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Разучивание танцев «Льдинки», «Гномики»

Продолжение разучивания танцев «Льдинки», «Гномики».

Работа над точным интонирова-нием новогодних песен.

Продолжение работы над песенным, танцевальным новогодним репертуаром к празднику «Новый год»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа над выразительным исполнением стихов к новогоднему празднику.

Закрепление песенного, танцевального новогоднего репертуара.

Разучивание новогодних хороводов, пение с движениями.

Работа над развитием ритмического слуха. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»

Игрушка «Петрушка»,

Запись музыки «Петрушка» Брамса.

Набор погремушек, запись музыки для  ее использования в самостоятель-ных играх с погремушка-ми.

Музыкально-дидактическая игра  «Куда пошла Матрешка?»

Шапочки тетерь, запись музыки к песне «Две тетери» р. н. п.  для самостоятель-ного исполнения.

Снежинки на палочках, запись музыки Чайковского для использования в творческих импровизаци-ях.

Запись музыки «Колокольчики звенят» Моцарта, портрет композитора.

Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»

Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

Альбом с иллюстрация-ми        к песням, стихам о зиме, Новом годе.

Запись музыки, шапочки медведя, зайцев  к игре «Медведь и зайцы» Ребикова.

Музыкально-дидактическая игра:  «Веселый, грустный колокольчик»

Запись детских песен о зиме, новом годе для использования на других праздниках, развлечениях.        

Организация фотовыставки

«Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоотчет по празднику «День Матери»

Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворе-ния, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара»

Мастерская Деда Мороза – изготовление костюмов детям. Размещение эскизов, рисунков, фотографий костюмов на доску для родителей.

Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки»

Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов.

Организация записи новогоднего

праздника на видео

Совместное украшение музыкального зала, покупка подарков, выпечка к сладкому столу.

Участие родителей на новогоднем празднике.

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

 II.          РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1.Забавы          «Моя семья»

Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.6

Воспитатель

2.Фольклорный  вечер  Народные праздники на Руси  «Зимние посиделки»

Сб. «Гармошечка-говорушечка» №8 ст.6

Музыкальный руководитель

3.Спортивный досуг        «Кем быть?        «

Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в ДОУ»

Воспитатель

4.Праздник «Новый год»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III.        РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Обсуждение сценариев Новогодних  утренников, подготовка, репетиции, организационные моменты,  изготовление декораций, атрибутов и т. д.
2. Разучивание музыкального  репертуара на  декабрь.
3. Проверка музыкальных уголков в  группах.
4. Консультация «Музыка вне занятий»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты,  для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период:   10 декабря – 31 января                         Тема: «Зима»                 Итоговое событие: развлечение  «Зимние встречи»

Занятие №33             

 «Зимняя прогулка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, тренировать детей в самостоятельном использовании валеологических упражнений.
2. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки: переходить  с прыжков на бег.
3. Повторить  знакомую песню, выразительно  ее исполнять.
4. Заинтересованно слушать новую песню, понимать содержание
5. Развивать динамический слух.
6. Продолжать учить детей играть совместно, развивать чувство ансамбля.
7. Вызвать у детей радостный эмоциональный отклик,  развивать ориентировку в пространстве

Занятие №34             

«С зайчиком подружимся»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию речи, развивать воображение, доставлять детям радость, удовлетворение.
2. Узнавать песню по музыкальному сопровождению, различать характер песни.
3. Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.
4. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню  ласкового, напевного характера.
5. Исполнять песню легким звуком,  весело, задорно в подвижном темпе.
6. Закрепить понятие громко -тихо, развивать внимание.
7. Развивать активность детей, продолжать учить детей играть совместно.

Занятие №35         

 «В ГОСТЯХ У ЗАЙЧИКА»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания.

Занятие №36             

 «ПРОГУЛКА В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»  

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Учить сравнивать предметы по длине. Формировать представление о пространственном расположении предметов.
2. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.
3. Продолжать прививать детям любовь к музыке, формировать умение слушать внимательно, самостоятельно определять характер музыкальные произведения, ритмично подыгрывать на колокольчиках.
4. Добиваться в пении выразительности, чистоты звучания.
5. Развивать фантазию детей в движении. Активно участвовать в знакомой пляске.

Занятие №37  

«Загадки Гномика»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.  Закрепить сенсорный опыт обследования предметов и выделения их признаков – цвета, формы, величины.
2. Закреплять в самостоятельной речи слова, обозначающие сенсорные свойства и признаки предметов.
3. Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.        
4. Знакомить детей со звучанием новых музыкальных  инструментов. Развивать чувство ансамбля.
5. Познакомить с песней  веселого, легкого, шуточного характера. Учить передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.
6. Различать разный характер запева и припева песни.
7. Упражнять в легком беге по кругу парами

Занятие №38             

 «Волшебная корзинка Петрушки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Побуждать детей вступать в диалог с взрослым.
2. Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.
3. Учить детей передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения,  разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни.
4. Развивать тембровый слух.        
5. Воспринимать и воспроизводить звуки,

разные  по высоте.

6. Учить детей изменять направление движения и двигаться  по прямой.
7.  Отмечать движениями рук  сильную долю такта.

Содержание занятия:

1. Валеологическая распевка «Здравствуй!»
2. Пение:  «Новогодний хоровод» Морозовой
3. Упражнение: «Воробушки» Серова                
4. Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»
5. Слушание:  «Песенка зайчиков» Красева        
6. Музыкально-дидактическая игра:  «Громкие и тихие звоночки
7. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»                
8. Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»
9. Игра «Дед Мороз и дети» Кишко        

Материал: шапка Деда Мороза, игрушка Зайчик, музыкальные инструменты

(см. конспект №33)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Песенка зайчиков» Красева        
2. Упражнение:  «Бегите ко мне» Тиличеевой                
3. Ритмическое упражнение «Снежинки»
4. Пение: «Заинька» Красева, «Новогодний хоровод»  Морозовой        
5. Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки».
6. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки        
7. Игра «Дед Мороз и дети» Кишко                

Материал: игрушка зайчик, шапка Деда мороза, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров, угощение орешки.

(см. конспект №34)

Содержание занятия:

1. Пение «Заинька» Красева, «Кукла» Старокадомского
2. Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой
3. Чтение стихотворений
4. Творчество: «Зимние игры»
5. Ручной труд, конструирование: бусы на елку, домик для зайца.
6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

Материал: игрушка  зайчика, медведя,  шапочки  зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда.

(см. конспект №35)

Содержание занятия:

1. Творчество: «Пойдем на прогулку» Имитация движений.

2. Пение «Заинька» Красева

3. Математика: «Составь елочку из треугольников», «Выбери самую длинную дощечку», «Право -лево».

4.  Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

5.  Упражнение «Воробушки» Серова

6. Рассказ детей «как мы помогаем птицам перезимовать»

7. Танец «Танец с платочками» р. н. м.

Материал: искусственная елочка, пеньки, два дома из картона, сугробы, синие ленты, дощечки

(см. конспект №36)

Содержание занятия:

1. Упражнение  «Бегите ко мне» Тиличеевой        
2. Дидактическая игра «Подбери ключ к замку», «Чудесный мешочек»
3. Музыкально-дидактическая  игра: «Угадай, на чем играю?»
4. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки                
5. Пение: «Кукла»  Старокадомского, «Заинька» Красева, песня по желанию детей
6. Слушание «Песенка зайчиков» Красева
7. Танец «Покажи ладошки»  латв. н. м.

Материал: Сюжетная композиция «Дом гномика», «Дверной замок и 6 ключей», искусственная елочка с игрушками,  «Чудесный мешочек», музыкальные инструменты, костюм Гномика, санки, кукла, игрушка Зайчик.

(см. конспект №37)

Содержание занятия:

1. Слушание:   «Песенка зайчиков»  Красева
2. Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева        
3. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»
4. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки
5. Упражнение:  «Бегите ко мне» Тиличеевой                
6. Танец: «Покажи ладошки» латв. н. м.        

Материал: Шапочки зайчиков, фланелеграф с картинками, или корзинка с игрушками, или игрушками киндер-сюрпризы, картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка, костюм Петрушки

(см. конспект №38)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Индивидуальное обучение правильным приемам звукоизвлече-ния на металлофоне: игра «Дождь»

Продолжение индивидуального  обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Закрепление движения «Поскоки»

Продолжение индивидуального  обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Инсценирование песни «Кукла» Старокадомского

Разучивание движений с 2-3 детьми к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. для показа на музыкальном занятии.

Картотека упражнений на дыхание с картинками.

Подбор шапочек, элементов костюмов, записи музыки для организации   игры «Праздник - наш любимый Новый год»

Музыкально-дидактическая игра:  «Громкие и тихие звоночки

Снежинки, колпачки гномиков, шапочки животных, запись музыкальных произведений  для использования в танцевально- игровом творчестве детей.

Альбом с картинками иллюстрирующих зимние игры детей.

Запись музыки к творческим импровизациям «Зимние игры».

Запись музыки, картинки, иллюстрации  к  разученным песням, для

«Концерта для кукол».

Музыкально-дидактическая  игра: «Угадай, на чем играю?»

Рекомендации

«Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на  празднике нашем»

Фотоматериалы по новогоднему празднику.

Участие в выпуске газеты для родителей.

Консультация «Народные праздники, гуляния»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей.

II.    РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1.Концерт         «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. гр.

См. план-концерт

Музыкальный руководитель

2. Познавательно-тематический досуг        о жизни животных и птиц зимой «Зимнее путешествие»

Г.А.Лапшина «Спортивные, сезонные и тематические вечера-развлечения» с.219

Воспитатель

3. Спортивный праздник         «Дорожный марафон»

Л.В.Миронец  «Увлекательная физкультура в д/с» стр112

Воспитатель

III.   РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Ролевая игра  «Музыкальное занятие»
2. Разучивание музыкального репертуара на январь
3. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.
4. Консультация: «Музыкально-дидактические игры:  классификация, цели, методика  проведения»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты  для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

 Период:  1февраля – 23 февраля       Тема: «День защитника Отечества»      Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества»

1. ЗАНЯТИЯ:    

Занятие №39      

 «Что нужно военному?»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Уточнить представления детей о профессии военного, объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие.
2. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется.
3. Учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.
4. Правильно передавать мелодию, отмечать движением вступление и заключение песни. Точно интонировать мелодию песни.
5. Точно передавать ритмический рисунок попевки. Учить петь мелодию на одном звуке.
6. Упражнять в легком беге по кругу друг за другом,  отмечать движениями сильную долю такта.

Занятие №40             

«Наша армия родная»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать у детей представление о празднике посвященному дню защитника отечества
2. Дать понятия о различных родах войск Российской Армии.(их форма, знаки отличия.)
3. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.
4. Познакомить с новым упражнением. Чувствовать изменения музыки (2часть) и передавать их в движении.        
5. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется. Отдельно пропевать скачки интервала м3 вниз. Передавать веселый подвижный характер музыки, петь выразительно.
6. Продолжать учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.        
7. Учить детей играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.
8. Упражнять в легком беге по кругу парами, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом  и окончанием музыки.        

Занятие №41                       

 «Встречаем гостей»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.
2. Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту.
3. Узнавать пьесу,  называть её,  различать и отмечать изменение в 2х частном произведении
4. Закреплять у детей умение чувствовать ласковый, светлый  характер песни. Подпевать поступенное движение мелодии вниз. (1-2т) Узнавать песню,  подпевать, подстраиваясь к голосу педагога.        
5. Закрепить понятие «низкий, высокий звук»
6. Учить детей правильным приемам звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок.
7. Чувствовать изменения музыки  и передавать их в движении.        
8. Передавать движения пляски выразительно, эмоционально.        

Занятие №42             

 «Хочу военным стать!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать  чувство  гордости за  свою  армию;  дать  представление  о  родах  войск, о названиях различных видов военной техники; уточнить знания детей  о празднике День Защитника Отечества.
2. Учить детей быстро строиться в кружки.             
3. Передавать в движениях веселый, плясовой характер музыки.        
4. Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания
5. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне. Точно передавать ритмический рисунок  на ударных инструментах.
6. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, нежного характера,  правильно передавать мелодию песни. Правильно передавать мелодию песни.        
7. Различать и передавать в движениях ярко контрастный характер 2х пьес, свободно плясать.

Занятие №43                       

 «МАТРЕШКИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Совершенствовать образность движений, развивать умение двигаться врассыпную, сохранять осанку. Продолжать учить начинать пение после вступления, петь с муз. сопровождением и без него, но при поддержке голоса взрослого, упражнять в чистом пропевании мелодии. Развивать тембровый слух. Осваивать навыки совместной игры  Различать ярко контрастный характер 2х музыкальных  произведений, свободно плясать.

Занятие №44             

 «Мама, бабушка и я – очень дружная семья!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: