Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз. среды для сам. деятельности

Утро

Постепенный прием детей. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода на улице?» с Таней Б. и Ильей Б. Цель: продолжать формировать представления об окружающем мире, развивать речевую деятельность.

Утренняя гимнастика См. Приложение 1. Комплекс №1

Иллюстрации.

Раскраски, карандаши, фломастеры.

Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Утренний круг. Игра «Приветствие»

Рассказ воспитателя о том, что будем сегодня делать. Цель: учить ориентироваться в режиме дня

Чтение стихотворения «Работаю ребенком». Цель: познакомить со стихотворением, развивать речь, память.

С Ваней У. и Сережей М. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

И/у «Кто выше прыгнет?» Цель: развитие координации движений.

НОД

1. Познавательное развитие (Предметный мир) Тема: «Расскажи о любимых предметах» (Дыбина О.В. стр. 12)

Цель: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке, формировать умение описывать предмет, называть его, определять детали, функции, материал.

2. Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.  

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 1 неделя

Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать умение ориентироваться, закрепить название оборудования. Цель: развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность, формировать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе совместной деятельности, воспитывать любовь к природе родного края.

П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Инд. Работа С Аней Ш., Милой Т., Никитой М. и Ильей В. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Выносной материал:

Соответств.  прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживание с Василисой И. и Сережей М. Цель: воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Игра «Повторяй за мной». Цель: развивать умение выполнять действия по показу воспитателя.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «П.И. Чайковского «Сентябрь». Цель: расслабление мышц.

Чтение сказки в обр. В.Даля «Война грибов с ягодами». Хр. Стр. 16

Деятельность после сна

Гимнастика после сна Комплекс №1, Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Покажи Ане, как застегивать пуговицы» с Ваней Б.

Куклы, гуашь, полоски бумаги, большой лист бумаги, клей, желтый круг

Вечер

. Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Вечерний круг. « Игра с колечком»

Д/и «Лото. Найди половинку» с Дашей Д., Таней Б., Милой Т., Аней Ш.

Цель: развивать логическое и пространственное мышление.

Общение «Солнышко-ведрышко» (Абрамова Л.В., с. 6)

Цель: формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы.

Рисование «Солнышко-ведрышко» Цель: учить проводить широкую линию всей кистью.

Физминутка «Как мы умеем».

Прогулка

С/р/и «Семья», Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие.

Работа с родителями

Беседа «Спортивная обувь для занятий физической культурой. «О необходимости ее приобретения»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация разв. среды для сам.деятельности

Утро

Индивидуальная беседа с Ильей В. и Милой Т. «Каких птиц ты видел или слышал по дороге в детский сад?». Цель: расширение представлений об окружающем мире, сезонных изменениях

ОРУ  См. Приложение 1. Комплекс №1

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Рассказ воспитателя о здоровье. Цель: ознакомление детей с правилами сохранения здоровья, мытье рук, зарядка, прогулки.

Утренний круг. Игра «Давайте вместе с нами» (с.5 Борисова М.М.)

Рассматривание иллюстраций и фото с изображением выполнения упражнений детьми физических упражнений. Цель: продолжать формировать представления о ЗОЖ.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались». Цель: развитие мелкой моторики, умения сочетать действия рук с речью. (с.7, Борисова М.М.)

Раскраски на тему «Детский сад» Цель: формирование умения раскрашивать, не выезжая за контур, воспитывать аккуратность и самостоятельность.

П.и. "Прокати мяч в ворота". Цель: обучение прокатывать мяч в ворота правой и левой рукой , стоя боком к воротам, развивать глазомер.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП) (Помораева И.А. с.11) Занятие 1.

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько; закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше; упражнять в определении пространственных направлений от себя, и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.  

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)  

Цель: Формировать навыки слушания музыки. Учить чувствовать характер музыки. Следить за осанкой детей во время пения.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 1 неделя

Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить умение различать насекомых, называть части. Подвести к понимаю того, что с наступление ранней осени насекомых стало поменьше.

П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Ариной Е. и Аней Ш. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя пятку к носку.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Ильей Б. и Машей Д. Освоение способов деятельности и умений: игра «Куда поставить обувь и сложить одежду?»

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз «Ветерок»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда: игра «Что нужно к обеду?»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции Э.Григ «Утро». Цель: расслабление мышц.

Чтение сказки «Как собака друга искала» Хр.с. 53

Деятельность после сна

Гимнастика после сна Комплекс №1, Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Инд. Работа с Ваней У. и Таней Б. закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Цель: воспитание КГН.

Текущие дела в группе

Полив растений, работа с алгоритмом «Уход за растениями»

Вечер

- С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.

- Вечерний круг. Игра «Каравай». Цель: способствовать развитию дружеских отношений между детьми.

О-Э.Д. «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

ЧХЛ: потешка «Наш козел…». Цель: познакомить детей с

потешкой, учить детей понимать содержание. 

Наш козёл Стрекозёл

То-то умный был:

Он и по воду ходил,

Он и тесто месил,

Он и печку топил,

Творогом лепёшки смазывал,

Песни пел и сказки сказывал,

Песни, сказки,

Небылицы, небывальщины,

Небывальщины да неслыхальщины..

Конструирование из бумаги «Подарок». Цель: формирование желание конструировать из бросового материала.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.  

Прогулка

П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом

Наблюдение за небом. Цель: отметить какое небо сегодня в вечернее время: ясное или пасмурное, есть ли на нём солнце, облака и т. д.). Развивать наблюдательность.

Самостоятельные игры

Работа с родителями

Предложить родителям прогулку с детьми на стадион.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз.среды для сам.деятельности

Утро

Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: ознакомление детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

ОРУ с мячами   См. Приложение 1. Комплекс №1

- Д\и

- куклы

- коляска

- мячи

- карандаши

- раскраска

-иллюстрации

Инд. Работа с Полиной Г. И Сашей Ч. Цель: Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности

Д/И  «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Правила поведения в группе». Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы.

Д/и «Елочка и домик» Цель: учить детей из треугольников складывать по образцу, развивать воображение

Физминутка "Как мы умеем". Цель: повторение слов.

НОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «ЗКР.  Звуки с и сь» (Гербова В.В., с.26)

Цель: упражнять в четком произношении звука с и сь изолированного, в словосочетаниях, в словах.

2. Физическое развитие

Цель: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.  

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 1 неделя

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П.И.  по желанию детей. Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Д.И.  «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Виаликом Ф. и Машей Д. Игра «Наведём порядок в шкафчиках». Работа по воспитанию культуры поведения за столом: воспитывать аккуратность, развивать умение правильно держать ложку: игровые приемы с куклой.

Отгадывание загадок на тему «Игрушки» Цель: развивать логику, речевую деятельность.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Сладкая грёза» (фрагмент) Цель: расслабление мышц.

Чтение р.н.сказки «Гуси-лебеди»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения, Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания с Аней Ш. Упр. «Одеваем сандали правильно»

Текущие дела в группе

Ремонт игрушек

Вечер

с/р игра «Семья» Цель: Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Дидактическая игра «4 - ый лишний» Цель: Закреплять умение классифицировать предметы.

Работа по ЗКР с Ильей В. и Сашей Ч. И/у «Научи мышку» (звук с)

С Сашей Ч. и Сережей М. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

И/у «Кто дальше прыгнет»

Цель: упражнять в прыжках в длину

Прогулка

С/р/и «Путешествие на автобусе», П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание. Свободная деятельность под контролем воспитателя

Работа с родителями

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице ( не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз.среды для сам.деятельности

Утро

Индивидуальная беседа с Есенией К. и Юрой У. «Какие растения ты видел по дороге в детский сад?». Цель: расширение представлений об окружающем мире, сезонных изменениях

ОРУ  с мячами См. Приложение 1. Комплекс №1

Раскраски

Мозаика

Конструктор

Дежурство: учить Никиту М. и Арину Е. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Утренний круг. Игра «Здравствуй друг!» (с.6 Борисова М.М.)

Решение проблемных ситуаций на тему «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

Д.И.  «Опиши предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал.

Лепка с подгруппой "Овощи". Цель: формирование умения использовать в лепке природный материал.

Упражнение "Сбрось усталость". Цель: ознакомление с приёмами расслабления.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Тема: «Большие и маленькие морковки» (Комарова Т.С.  Занятие 3, с.44)

Цель: учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.

 3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)

Цель: Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 1 неделя Тема: «Целевая прогулка: Отдыхает огород»

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями осени, способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к природе родного края.

П.И. «Бегите к флажку». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

2. П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Мирой З. и Ильей В. Игра «Что нужно сделать после прогулки?»

Игра «Кто с кем стоит рядом?» Цель: способствовать формированию дружеских и коммуникативных навыков.

Работа по здоровьесбережению Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции М. И. Глинка «Чувство» (фрагмент)

Чтение японской сказки «Врун» (Хр.52)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения, Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания с Милой Т. Игровое Упр. «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования.

Конструктор

Вечер

Игровая ситуация «Знакомство с Кубиком»

Стимулировать активность детей к творческому заданию

Конструирование «Загородки и заборы» (Куцакова Л.В., тема 1)

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом абстрагирования плоскостных фигур, в различении и назывании основных цветов и геометрических фигур. Закреплять представления о строительных деталях.

ЧХЛ «Листопад» И.Бунин (Хр.94)  Цель: познакомить детей с произведением о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

Развивать память, внимание, познавательные интересы детей.

Воспитывать любовь к родной природе.

Событие: Оформление коллажа с фотографиями детей группы (сотворчество)

Цель: способствовать развитию чувства композиции, умения рассказывать о событиях, запечатлённых на фотографиях.

Беседа «Как ты помогаешь маме?» с Полиной Г. и Ильей Б. Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

Прогулка

С/р/и «В лес за грибами», п/и «Карусели»

Работа с родителями

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей пятого года жизни»

Интеграция образовательных областей

Режим моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз. среды для сам.деятельности

Утро

Беседа «Дружат мальчики и девочки». Цель: воспитывать у детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого можно назвать друзьями.

ОРУ с мячами  См. Приложение 1. Комплекс №1

 Внести сюжетные картинки с изображением движений ребенка;

блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т.д.;

шаблоны фигурок детей, взрослого человека;

Утренний круг. Игра «Здравствуй друг!»

(с.6, Борисова М.М.)

Д.И.  «В гости к другу». Цель: знакомить детей с правилами поведения в гостях. Развивать внимание, усидчивость; формировать умение выражать ясно свою мысль, оценивать поступок, проектировать своё поведение в данной ситуации. Развивать речь детей.

Пальчиковая гимнастика «Утречко» Утречко настало, солнышко встало. Эй, братец Федя, разбуди соседей! Вставай, большой! Вставай, указка! Вставай, середка! Вставай, сиротка! И крошка Митрошка! Привет, ладошка! Все проснулись, потянулись! Молодцы!

Дидактическая игра «Соберем бусы»

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

П/и «Карусели»

Задачи: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Нарисуй картинку про лето» (Комарова Т.С., с 43)

Цель: поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка, учить детей доступными средствами передавать в рисунке впечатления от окружающего. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать ее, промывать ее в воде, осушать об тряпочку.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА)

 Цель: Учить самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни и отвечать на вопросы «Как тебя зовут?» Формировать умение импровизировать мелодии на заданный текст.

Прогулка

Дидактическая игра: «Я одеваюсь сам» Цель: Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Аней ш. и Лерой Д.. При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Чтение ХЛ украин. сказка «Бычок- смоляной бочок» (Хр., с.59)

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции У. Н. М. «Осенью» (обр. Н. Метлова)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения, Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания с Сережей М.. Игровое Упр. «Застёгиваем пуговку»

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Вечер

С.-Р.И. «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Упражнение "Разложи на группы" с Ваней У. и Ильей В. Цель: закрепление умения дифференцировать предметы по цвету.

Театрализованная деятельность «Знакомство с детьми» (Щеткин А.В., с.9)

Цель: познакомиться с детьми, дать представление о том, какую роль играет театрализованная деятельность в жизни человека.

Рисование «Листочки на деревьях осенью». Цель: учить изображать осенние листья нетрадиционным способом прикладывания отпечатков «листья»

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности, упражнять в выполнении вместе с  воспитателем простейших движений  под ритмичную музыку.

Прогулка

1. Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

2. Наблюдение за небом в вернее время. Цель: учить наблюдать за изменениями в небе в вечернее время.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Профилактика гриппа, ОРЗ и ОРВИ у детей»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз. среды для сам.деятельности

Утро

Беседа о том, что делали вчера, какие планы на сегодня, пожелания детей.

Цель: развитие речевой деятельности, планирование детской деятельности

ОРУ с кубиками  См. Приложение 1. Комплекс №2

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Утренний круг. Игра

«Будь аккуратным» (с.23, Борисова М.М.)

Д.И. «Найди предмет заданного цвета». Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.

Беседа «Осень». Цель: расширять знания детей о временах года, основных приметах осени.

Рисование красками «Листочки»

Цель: развивать умение изображать по представлению осенние листочки, пользоваться кистью.

П/ И «Солнышко и дождик»

Цель: развитие слухового восприятия, двигательной активности

НОД

1. Познавательное развитие (Природный мир) Тема: «Что нам осень принесла?» (Соломенникова О.А. с.8)

Цель: расширять представление об овощах и фруктах, закреплять знания о сезонных изменениях в природе, дать представление о пользе природных витаминов.

2. Физическое развитие (Физкультура)

Цель: учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх доставать до предмета.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 2 неделя

Наблюдение за растениями.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени, способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к природе родного края.

Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Выносной материал:по плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Сашей Ч. и Ариной Е. Воспитывать самостоятельность при одевании

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз "Дождик"

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная - А Гречанинов»

Чтение сказки «Колосок» (Хр., с.54)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание культуры поведения во время полдника с Сережей М. и Мирой З.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций

Игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики.

Муляжи овощей и фруктов.

Вечер

Сюж.-рол.и. «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

О-Э Д «Наоборот» (Веракса Н.Е., с.10)

Цель: знакомить со словами «наоборот», «противоположное»; формировать умение находить к каждому слову противоположное значение.

Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов.

Д.и. «Вежливые слова» с Машей Д., Ильей Б. и Таней Б. Цель: учить пользоваться словами.

Деятельность в уголке сенсорике .(мозаика) продолжать учить детей собирать простые изображения.

Игра-забава "Кто выше?". Цель: упражнять в прыжках в высоту

Прогулка

Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация раз.среды для сам. деятельности

Утро

Д.И.  «Осенние приметы». Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Атрибуты: карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук), игровое поле, разделённое на 8 клеток.

Ход игры: дети (2 человека) по очереди берут картинку, называют, что на ней нарисовано, определяют, когда это бывает. Если осенью, кладут картинку на игровое поле. Если в другое время года - убирают в сторону. Далее по каждой картинке составляют предложение, используя ключевое слово «осенью».

ОРУ с кубиками  См. Приложение 1. Комплекс №2

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- макет

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Утренний круг. Игра «Ты и я – мы с тобой друзья»

Показ презентации на тему: «Что нам осень подарила». Цель: Познакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями.

Игра «Угадай, чего не стало?». Машей Д.

С Сережей М.., Сашей Ч. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы

Психогимнастика «Волшебный цветок». Цель: учить выражать свою индивидуальность.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 (Помораева И.А. с.12)

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько; закреплять умение различать и называть части суток.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА)

Цель: способствовать развитию певческих и коммуникативных навыков детей.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 2 неделя

Целевая прогулка на огород. Цель: Конкретизировать знания детей о растительном мире. Закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму, цвет. Совершенствовать умение определять размер овощей. Воспитывать заботливое отношение к растениям.

П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П.И. «Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Труд. Сбор урожая на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. 

Физ.упр. «Попади в обруч» с Ильей В. и Виталиком Ф. Цель: развивать глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию КГН, навыков самообслуживания: Игра «Кто быстрее оденется?».

Упражнение «Как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание культуры поведения за столом «Как вежливо попросить у няни столовый прибор?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, умение использовать в речи вежливых слов.

Витрина, весы, касса, сумочки и корзинки для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки, муляжи овощей и фруктов, разные выпечки, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, предметы-заместители.

Вечер

С.-Р.И. «Магазин – Супермаркет». Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

Вечерний круг. Игра «Жили-были зайчики» (с.6, Борисова М.М.)

Чтение художественной литературы. Ю. Тувима «Овощи» (Хр., с. 266)

Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.

ПДД. Беседа «Мы по улице идём» Цель: рассказать о правилах поведения на улице

Рассматривание натюрмортов с изображением овощей и фруктов – развитие знаний, расширение кругозора.

«Собери бусы» развитие мелкой

Моторики с Никитой М. и Виталиком Ф.  

П. и. «День. Ночь»

Цель: развитие слухового восприятия, двигательной активности.

Прогулка

П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом.

Самостоятельные игры

Выносной материал

Работа с родителями

Индивидуальные консультации на тему «Одеваем по погоде».

Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему: «Грибы – дары леса». Цель: Развивать связную речь, любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.

ОРУ с кубиками  См. Приложение 1. Комплекс №2. Поднятие мышечного и эмоционального тонуса.

Иллюстрации и картинки грибов и ягод

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- модели игрушечных домиков

Утренний круг. Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?».

Формировать культуру приветствия.

Инд.работа с Сережей М. и Никитой М. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН.

Настольная игра "Математический планшет". Цель: развитие образное мышление, умение ориентироваться в пространстве.

Д.И.  «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова, громко, развивать слуховое внимание.

Ра-ра-ра — начинается иг ….

Ры-ры-ры — у мальчика ша...

Ро-ро-ро — у нас новое вед...

Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..

Ре-ре-ре — стоит дом на го...

Ри-ри-ри — на ветках снеги...

Ар-ар-ар — кипит наш само....

Ры-ры-ры — детей много у го...

Рассматривание иллюстраций на тему «Грибы». Цель: отметить строение гриба, знакомить с названиями съедобных и несъедобных грибов.

Пальчиковая гимнастика «Грибы». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой.

НОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад» (Гербова В.В. (с.29)

Цель: учить детей составлять рассказы об игрушке, познакомить со стихотворением о ранней осени, развивать поэтический слух.

2. Физическое развитие (Физкультура)

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.   .

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 2 неделя

Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне;

воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление.

Все дети стоят по большому кругу. Инструктор начинает игру, произносит ласковое слово или фразу, например: «Хорошенький мой» или «Солнышко», дает мяч игроку. Игрок, которому отдали мяч, в свою очередь, произносит свое слово и передает мяч следующему участнику по кругу. Тот участник, который не сможет назвать слово, выбывает из игры. Игра продолжается 1—1, 5 минуты.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по здоровьесбережению: Дыхательная гимнастика «Дом маленький, дом большой»

Игра «Дни недели» (Борисова М.М., с.18)

Прослушивание музыкальных произведений перед сном. А.Разоренова «Колыбельная».

Чтение В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Цель: воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания с Виталиком Ф. упр. «Одеваемся в определенной последовательности».

Настольные игры, иллюстрации по теме.

Вечер

Сюж.-рол.и.  «Поездка за грибами». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

Вечерний круг. Игра «Воздушный шар» (Борисова М.М., с.8)

Совместная деятельность.

С-К Д. «Расскажи друзьям о своей любимой книге» (Абрамова Л.В., с.7)

Цель: формирование доброжелательного отношения между детьми, способствовать формированию интереса к книгам, бережного отношения к ним, совершенствовать умение участвовать в беседе, развивать любознательность.

Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: закрепить содержание сказки, слова песенки козы.

Рассматривание картин с изображением осени. Цель: приобщение детей к миру искусства, отметить основные моменты природных явлений.

Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Аней Ш., Василисой И., Ариной Е. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

Прогулка

С\р\и «Дочки-матери», П\и «Раз, два, три ко мне беги». Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Добрые слова» Цель: обучение детей использовать в речи добрые «волшебные» слова, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы.

ОРУ с кубиками  См. Приложение 1. Комплекс №2. Цель: поднятие мышечного и эмоционального тонуса.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- д. игры

Решение проблемных ситуаций на тему   «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

Утренний круг. Игра «Приветствие»

Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Упражнение «Сложи картинку» с Аней Ш.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Какие мы знаем фрукты». Цель: закрепить названия фруктов, развивать умения различать их.

Конструирование из бумаги "Ягодки". Цель: развитие моторики. Учить конструировать по схеме.

Упражнение "Удивление". Цель: укрепление глазодвигательных мышц.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Тема: «Красивые флажки» (Комарова Т.С., 44)

Цель: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки, закреплять приемы аккуратного наклеивания, умения чередовать изображения по цвету, развивать чувство ритма и цвета.

2.Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.  

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 2 неделя

Наблюдение за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки.  Наблюдение за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки.  Способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к природе родного края.

П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П.И. «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер.

М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

Труд. Предложить детям собрать крупные камушки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Ваню У. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование навыков самообслуживания упр. «Послушные пуговицы»

Игра «Чудесный мешочек»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Беседа «Расскажи о правилах поведения за столом».

Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковский «Осенняя песнь» (фрагмент)

Чтение «В. Сутеев «Яблоко»

Цель: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания с Лерой Д. упр. «Покажи Ане как правильно надевать колготки»

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Настольная игра "Найди пару". Цель: развивать умение образовывать группы для совместной игры.

Вечерний круг. Игра «Аплодисменты»

 Коллективный труд «Автомойка». Цель: учить детей аккуратно протирать машины.

Конструирование «Домики и сарайчики» (Куцакова Л.В., 2 занятие, с.6)

Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально.

Беседа о родном поселке: чисто бывает там, где не сорят.

Цель: развитие умения отвечать на вопросы воспитателя, расширение словарного запаса.

Игры с матрешками и пирамидками (народные игрушки)

Цель: способствовать развитию умения складывать правильно, отметить красивую «одежду» у матрешек.

Событие «Выставка поделок из овощей и фруктов»

Цель: обобщение знаний об овощах и фруктах, их разделение на группы, вызвать эмоциональный отклик на событие.

Лазание по гимнастической скамейке на животе с продвижением вперед.

Цель: развивать физические навыки детей.

Прогулка

Народная игра «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции.

Беседа «Как ты провёл лето?» с Юрой У. Цель: развивать желание делиться впечатлениями.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Работа с родителями

Родительское собрание начало учебного года «Путешествие в страну знаний»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

ОБЖ. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: выяснить, знают ли дети о том, где и как следует переходить проезжую часть; уточнить их представления о правилах дорожного движения, убедить в необходимости соблюдать их; развивать умение рассуждать

ОРУ с кубиками. См. Приложение 1. Комплекс №2. Цель: поднятие мышечного и эмоционального тонуса

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- дуги

Труд. «Вытираем пыль»

Цель: способствовать развитию трудовых навыков, речевой деятельности.

Инд. Работа с Аленой Л., Милой Т. закрепить умение раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

Утренний круг. Игра «Здравствуй друг»

Игра «Чудесный мешочек. Посуда». Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.

«Угостим гостей чаем» Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Полина Г.

Д.И.  «Скажи правильно». Цель: закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов.

Изобразительная деятельность с подгруппой "Круги, как воздушные шары". Цель формирование умения  рисовать круглые фигуры, не отрывая карандаш от бумаги.

П.и. "Зайчики". Цель: обучение  детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «На яблоне поспели яблоки» (Комарова Т.С. с.46)

Цель: продолжать учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол расходящиеся от него длинные и короткие ветви, , закреплять приемы рисования карандашами, учить быстрому приему рисования листвы, подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

2.Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА)

Цель: помочь музыкальному руководителю в организации детей.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 2 неделя

Наблюдение за окружающим. Тема: «А у нас во дворе». Цель: учить детей замечать, что находится вокруг них, на территории детского сада,

способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Инд. Работа с Никитой М., Мирой З., Виталиком Ф. «Забавный кольцеброс». Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Две веревки (можно нарисовать).

Рули 3-х цветов на всех детей, 3 флажка тех же 3-х цветов.

Любая игрушка.

Кольцеброс.

Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Ильей В. Упр. «Что сначала, что потом?»

Работа по здоровьесбережению: Гимнастика для глаз "Ветер"

Игра «Подбери игрушки по цвету» цель: развитие сенсорного восприятия.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда Игра «Как правильно держать ложку?»

Чтение В Сутеев «Мешок яблок»

Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.

Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной мелодии В. Калинников «Грустная песенка»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Аней Ш.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Вечерний круг. Упражнение с клубочком "Как меня зовут?". Цель: формирование умения называть свое имя и фамилию.

С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно.

Трудовые поручения в уголке природы. Цель: формирование навыков ухода за комнатными растениями.

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм

Пальчиковая игра «Домик» Цель: развивать у детей мелкую моторику и речь.

Молоточком мы стучим, (Постукиваем кулачками друг о друга)              

Дом построить мы хотим.

(Соединяем кончики пальцев обеих рук)

Строим мы высокий дом,

(Поднимаем выпрямленные ладони вверх)

Будем жить мы в доме том.

(Хлопаем в ладоши)

Театрализованная деятельность. «Изменю себя, друзья, догадайтесь, кто же я?» (Щеткин А.В., с.10)

Цель: развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.

 Игры с конструктором «Лего».  Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

П\и «Солнышко и дождик»

Прогулка

Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Выносной материал

Работа с родителями

Рекомендации родителям.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для сам. деят

Утро

Беседа "Что я делал вчера на выходных". Цель: расширение представлений о местах отдыха в родном поселке.

ОРУ с султанчиками  См. Приложение 1. Комплекс №3

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Презентация, ноутбук.

Игровой набор диких животных.

Утренний круг. Игра

«Здравствуй друг»

С Сашей Ч. И Никитой М. закрепить название частей тела, органов чувств.

Просмотр презентации «Признаки осени». Цель: закрепить представление детей об осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных; воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Д.И. «Кого не стало?». Цель: закрепить названия диких животных, развивать память, внимание.

Беседа «Лес полон чудес!». Цель: расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах; учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы; воспитывать любовь к окружающему миру, к родному краю.

Изобразительная деятельность по желанию детей. Цель: способствование развитию творческого мышления и самостоятельности.

Физминутка "Мы веселые ребята". Цель: ознакомление с игрой.

НОД

1. Познавательное развитие (Природный мир) Тема «У медведя во бору грибы, ягоды беру…». О.А.Соломенникова, с. 7-9.

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

2. Физическое развитие (Физкультура)

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки, связанные с осенью; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. (Кравченко, стр.105)

П.И.  «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П.И. «Мяч в кольцо». Цель: развивать меткость, глазомер.

М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах.

Труд. «Подметаем горку». Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

Инд.работа с Машей Д. и Ваней У. упражнять в прыжках на месте с чередованием ног (вперед-назад)

Выносной материал по плану прогулки.

Нарисованный круг.

Мяч.

Венички.

Возвращение с прогулки

Формирование КГН и навыков самообслуживания с Сережей М. и Аней Ш. Упр. «Что сначала, что потом?»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом «Вспомним правила поведения за столом».

Чтение Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».

Цель: учить внимательно, слушать, понимать тему и содержание, отвечать на вопросы.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Ваней У.

Текущие дела в группе

наведение порядка в уголке конструирования

Вечер

Вечерний круг. Игра «Будь аккуратным»

Сюж.-рол.и. «Прогулка в осеннем лесу». Цель: формировать знания об окружающем мире; развитие связной речи, ее выразительности; воспитывать доброту, чуткость, сострадание и умение сопереживать.

Продолжать приучать Колю П. и Миру З.  аккуратно вытирать руки полотенцем.

Экспериментирование. «Превращение» (Н.Е.Веракса, с.15)

Знакомит со словами «превращается», учит искать превращения, формировать умение фиксировать действия превращения, фиксируя словами: был-будет, был-стал. Учить демонстрировать действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.

Д/и «Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Слушание аудиозаписи русской народной сказки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Цель: Продолжать слушать с детьми русские народные сказки, создавать атмосферу радости от общения с природой, расширять знания о грибах.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Прогулка

Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Свободная деятельность

Работа с родителями

Беседа с родителями о необходимости и важности использования на одежде световозращающихся элементов.

Памятка «ПДД»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для сам.деят.

Утро

Наблюдение за трудом няни Цель: продолжать ознакомление с профессиями сотрудников детского сада, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

ОРУ с султанчиками    См. Приложение 1. Комплекс №3

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- снежки

Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?» Цель: развитие коммуникативных навыков у дошкольников.

Утренний круг. Игра «Приветствие»

Рассказ воспитателя о диких животных на примере макета «Лес». Цель: продолжить знакомство детей с понятием «лес».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья». Цель: развитие мелкой моторики.

Д.и. "Чего не стало?". Цель: развивать память, речь.

Д.И. «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу. 

Настольная игра "Сложи узор" (Кубики Никитина). Цель: развивать творчество и фантазию.

Упражнение "Кто больше соберёт шаров"(соревнование). Цель: развлечение детей, развивать быстроту и ловкость.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП) (Помораева И.А.)

Цель: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать словами: один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг, треугольник и квадрат.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА)

Цель: способствовать организации детей для выполнения танца в паре.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Наблюдение «Падают, падают листья». Цель: Расширить представление об осенних явлениях.

П.И. «Поймай листок». Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

П.И.  «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, упражнять в беге.

М.П.И. «Филин». Цель: снижение обще физиологической нагрузки на организм ребенка после проведения игры с большой эмоциональной нагрузкой.

Труд. Убираем опавшие листья. Цель: приучать детей доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Василисой И., Ильей В.. и Ваней У. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Чтение Х\л А.К. Толстой «Осень! Обсыпается наш бедный сад».

Цель: Развивать внимание, память, творческое воображение. Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Работа по здоровьесбережению: зрительная гимнастика «Листики балуются»»

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Римский-Корсаков Н. «Море»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Сашей Ч.

Текущие дела в группе

Налаживание порядка в уголке сюжетно-ролевых игр

Вечер

Игры с макетом "ЛЕС". Цель: способствование развитию ролевой игры.

Вечерний круг. Игра «Зайки»

Чтение Х\л И. Токмакова «Дуб».

Цель:  Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать.

Инд. Работа С Ильей Б., Аней Ш.. продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку.

Рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей – развитие знаний, расширение кругозора.

Д.И. «Хлопай – топай». (Если правильно, то хлопни, если неправильно – топни). Цель: закрепить знания детей об основных правилах дорожного движения, правилах поведения на улице и в транспорте; учить правильно оценивать ситуацию.

+ По пути в д/с мальчик держит маму за руку.

- По пути в д/с девочка убежала далеко вперед.

- Мальчик едет на велосипеде по дороге.

+ Девочка играет в мяч во дворе.

- Дети на улице громко кричат.

- Дети бегают по тротуару.

+ Люди переходят дорогу по пешеходному переходу.

+ Мальчик помог бабушке перейти через дорогу.

- Девочка в автобусе сидит, а бабушка стоит.

+ Мальчик уступил дедушке место в автобусе.

- Если нет тротуара, то надо идти посередине дороги.

+ Если нет тротуара, то надо идти по краю дороги (обочине).

- По знакам (показывать и называть правильно или неправильно)

Прогулка

Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Д/и: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Работа с родителями

Предложить прочитать детям «Осень наступила» Плещеева А.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа и просмотр презентации «Какой бывает дождь?». Цель: продолжить знакомить с природным явлением осенью, обратить внимание детей на то, что часто пасмурно и идет дождик.

ОРУ с султанчиками См. Приложение 1. Комплекс №3.Цель: поднятие мышечного и эмоционального тонуса у детей.

Ноутбук, презентация «Какой бывает дождь».

Карточки с дорожными знаками

- Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?».

Утренний круг. Игра «Приветствие»

-  Ситуативная беседа «Правила этикета за столом» с Сашей Ч.

Способствовать желанию помогать взрослым, содержать своё место в чистоте.

Д/и «Скажи ласково»

Цель: развитие познавательного интереса детей, способствовать развитию умения образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Д.И.  «Назови знак?». Цель: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Д/у «Нарисуй что – то круглое»  

Учить детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Развивать самостоятельность творчество.

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

НОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Обучение рассказыванию: Наша неваляшка» (Гербова В.В., с.28)

 Цель: учить детей плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи воспитателя.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физ.культуре.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.   

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Целевая прогулка. Наблюдение за проезжей частью. Цель: Уточнить знания детей о транспортных средствах, уточнить представления о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя. Учить соблюдать правила дорожного движения.

П.И.  «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 

П.И. «Лохматый пёс». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Платочки двух цветов.

Мяч.

Венички.

Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч).

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: учить правильно держать ложку, следить за осанкой детей.

Чтение А. Плещеев «Осень наступила».

Цель: Формирование любви к природе через художественное слово

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Ваней У. Продолжать учить застегивать пуговицы на рубашке, воспитывать самостоятельность.

Текущие дела в группе

Наведение порядка в уголке книжек

Вечер

Вечерний круг. Игра «Каравай»

Сов.обр.д. «Чем похожи мальчики и девочки» (Коломийченко, с.32)

Цель: формирование уважительного, толерантного отношения к сверстникам своего и противоположного пола. Задачи: — формировать адекватную идентификацию себя со сверстниками своего пола; — воспитывать чувство сопричастности к жизни группы; — актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Просмотр серии из мультфильма «Уроки тетушки совы» (деревья и кусты)

Цель: уточнить представления у детей о строении деревьев, различиях дерева от кустарника.

Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: формирование умения внимательно слушать произведения, расширять словарный запас при объяснении незнакомых слов.

С Сережей М.. и Ариной Е. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы.

Игра "Настольный футбол". Цель: развитие дыхания.

Прогулка        

Народная игра «Сидит, сидит зайка» Цель: закрепить слова игры, развивать быстроту реакции. (Степаненкова, стр.58)

Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по ЗОЖ. Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

ОРУ с султанчиками См. Приложение 1. Комплекс №3

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- атрибуты для стирки

Упражнение "Моё настроение". Цель: формирование умения определять своё настроение и его причины.

Утренний круг. Игра «Здравствуй друг!»

Рассмотреть герань и фикус. Цель: закрепить названия растений, их внешний вид, сходство и отличие, правила ухода.

Д/и «Найди такой же» с Арина Е. и Никита М.

Цель: Найти предметы по сходству, учить объяснять свой выбор.

Повторение песен к празднику. Цель: развитие музыкального  слуха, умение петь красиво, не кричать.

Упражнение "Колцеброс". Цель: продолжить формирование умение попадать в цель, развивать глазомер.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Тема: «Гриб» (Колдина Д.Н.., с.19)

Цель: Учить складывать столбик и соединять его с расплющенным шаром, развивать умение сопровождать чтение стихотворения соответствующими тексту движениями.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Целевая прогулка в парк «Сбор листьев и сухоцветов»

Цель: продолжать знакомить детей с живой природой: познакомить с разнообразием деревьев в парке; способствовать развитию эстетического восприятия при рассматривании листьев осенью; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей».

Работа по здоровьесбережению: профилактика плоскостопия «Прокати шишку».

Чтение художественной литературы: «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Полиной Г.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Вечерний круг. Игра «Шел король по лесу» (Борисова М.М., с.22)

Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков у детей.

Конструирование «Как грядки превратились в огород» (Лыкова И.А., с.36)

Цель: развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма. Воспитывать интерес к конструированию построек по аналогии с реальным сооружением.

Общение «Играем дружно» (Абрамова Л.В., с.8)

Цель: формировать умение распределять между собой материал в ходе игры. Учить одобрять действия того, кто уступил игрушку по просьбе сверстника. Воспитывать желание быть справедливым.

Событие «Букеты-сухоцветы»

Цель: способствовать развитию умения составлять букеты из природных материалов, вызвать интерес к совместной деятельности.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.  

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках осени. Подвижные игры «Кто дальше бросит?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя

флажки красные и синие.

Работа с родителями

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице ( не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа и рассматривание картинок на тему «Одежда осенью». Цель: Закрепление элементарных представлений детей о характерных особенностях осеннего сезона. Формирование понятия об осенней одежде и обуви.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №3

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Дежурство. Предложить Мире З. и Ване У. помочь мл.воспитателю, продолжать учить  раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой.

Утренний круг. Игра «Ели, елки, елочки» Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков при построении детей в круг, развивать слуховое восприятие.

Д.И.  «Собери знак» (пазлы – дорожные знаки). Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление, внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге.

Пальчиковая гимнастика «Дерево»

Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья:
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.
(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)
Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.

(«фонарики» с движением сверху вниз)
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)
Липа цветом зацвела,

(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)
Пчелок в гости позвала.
(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)
Ель иголки распушила
(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)
И грибочки все закрыла. (показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)

Рассматривание картины И.Шишкина «Мишки в сосновом бору» Цель: развитие умения выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки, развивать эстетические чувства.

Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Игра-забава" Попади в обруч". Цель: развитие меткости.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Деревья, рисование листьев» (Компл.занятия Веракса Н.Е, с.91)

Цель: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к деревьям, раскрашивать рисунок красками.

 2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя. Помочь в организации детей на занятие.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Наблюдение за окружающим «Как одеты прохожие?» Цель: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.

П.И. «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

Труд. Подметание веничками веранды. Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем мишке, как нужно кушать аккуратно».

Работа по здоровьесбережению: профилактика ОРВИ Дыхательная гимнастика «Ветер дует нам в лицо».

Чтение художественной литературы: Майков А.Н. «Осенние лисья по ветру кружат» (Хр.105)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Ильей В.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

С.-Р.И. «Собираемся на прогулку в парк». Сюжет «Помогаем одеться нашим куклам». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим».

Настольно-печатные игры:

пазлы «Кубики Никитина», лото, домино. Цель: воспитание усидчивости, умение доводить игру до конца.

Театральная деятельность. «Драматизация русской народной сказки «Репка» (Щеткин А.В., с.13)

Цель: Развивать речевое дыхание. Заучивать текст пьесы А.Поляк «Репка»

"Выполни штриховку" с Есенией К. и Виталиком Ф. Цель: закрепление навыка выполнения штриховки.

Вечер загадок «Осень золотая»

Цель: Создать радостное настроение. Знакомить с признаками осени.

Игра-эстафета «Пробеги змейкой». Цель: воспитание коллективизма, развивать быстроту движений.

Прогулка

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Работа с родителями

Папка передвижка «Безопасность в быту»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Утренняя гимнастика  См. Приложение 1. Комплекс №4. Цель: укреплять здоровье детей.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Д.и. "Назови профессию". Цель: обучение правильно называть профессию человека по фотографиям сотрудников детского сада.

Утренний круг. Игра «Сколь девочек хороших посмотри, сколько мальчиков хороших посмотри»

Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже».

Чтение стихотворения наизусть «Работаю ребенком». Цель: вспомнить с детьми ранее выученное наизусть стихотворение, развивать речь, память.

С Ваней У. и Сережей М. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

Массажные упражнения "Осенний дождь". Цель: способствование укреплению организма.

НОД

1. Познавательное развитие (Предметный мир) Тема: «Петрушка идет трудиться» (Дыбина О.В., с.13)

Цель: учить детей группировать предметы по назначению, воспитывать желание помогать взрослым.

2. Физическое развитие (физкультура)

Цель: вызывать у детей интерес к подвижным играм. Обучение детей лазанью по гимнастической лесенке.

Прогулка

1. П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать умение ориентироваться, закрепить название оборудования.

3. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

С Аней Ш., Милой Т., Никитой М. и Ильей В. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Закрепление навыка самостоятельного и аккуратного приема пищи.

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию полным предложением.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Дых.гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма.

Текущие дела в группе

Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы

Вечер

Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

Вечерний круг. Игра «Солнышко, заборчик, камешки» (Борисова М.М., с.21)

Познавательно-исследовательская деятельность "Схема превращения" (Веракса Н.Е, с.18). Цель: формирование представления о действиях превращения (был-стал)

ЧХЛ В. Карасева «Оля пришла в садик»

Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей, развивать слуховое восприятие.

Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой "Куколка" (нитяная кукла). Цель: обучение детей делать кукол из ниток.

П.и. "Медведь и пчёлы". Цель: развитие ловкости и быстроты.

Прогулка

Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Работа с родителями

Беседа «Спортивная обувь для занятий физической культурой. «О необходимости ее приобретения»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Наблюдение за трудом няни Цель: продолжать ознакомление с профессиями сотрудников детского сада, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

ОРУ с султанчиками    См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- снежки

Беседа «Кто работает у нас». Цель: вспомнить профессии сотрудников детского сада, какую работу они выполняют.

Утренний круг. Игра «Приветствие»

Загадывание загадок о профессиях в детском саду. Цель: Учить отгадывать загадки. Развивать мыслительные способности, речь, память.

Д.и. "Чего не стало?". Цель: развивать память, речь.

Настольная игра "Сложи узор" (Кубики Никитина). Цель: развивать творчество и фантазию.

Упражнение "Кто больше соберёт листьев"(соревнование). Цель: развлечение детей, развивать быстроту и ловкость.

НОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП) (Помораева И.А., Занятие № 4 с.16

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры, упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты словами: высокий, низкий, выше, ниже.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА)

Цель: способствовать развитию певческих навыков, Учить петь, не выкрикивая окончания.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 4 неделя Тема: «Солнышко-ведрышко» с. 53

Цель: формировать представление о том, что солнце дает свет и тепло, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Таней Б. и Василисой И. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя пятку к носку.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажи Зайке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Работа по здоровьесбережению: зрительная гимнастика «Солнечный зайчик»

Релаксация перед сном: Прослушивание музыкальной композиции Римский-Корсаков Н. «Море»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Машей Д.

Текущие дела в группе

Налаживание порядка в уголке сюжетно-ролевых игр

Вечер

Вечерний круг. Игра «Елки, елочки»

С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом».

Цель: развитие познавательного интереса, памяти, воображения.

Чтение сказки Р. Сеф " Сказка о кругленьких и длинненьких человечках".

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному.

Рассматривание листьев деревьев, собранных в гербарий – развитие знаний, расширение кругозора, эстетического восприятия.

П. и. «День. Ночь»

Цель: развитие слухового восприятия, двигательной активности детей.

Прогулка

Наблюдение за тучами. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Д/и: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря

Подвижная игра «Поезд» Цель: учить играть дружно, развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Работа с родителями

Предложить мамам Вани У., Полины Г., Ильи Б. артикуляционное упражнение по автоматизации звука «С».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

 Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: ««Правила поведения в группе». Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы.

ОРУ с султанчиками См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- краски

- кисти

- баночки с водой

Утренний круг. Игра «Приветствие»

Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?».

Д.И.  «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой.

С Лерой Д. и Машей Д. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость.

Рассматривание иллюстраций в книжке К.Чуковского «Телефон»

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

НОД

1. Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» (Гербова В.В., с.31)

 Цель: познакомить детей со сказкой, упражнять в инсценировании отрывков из произведения.

2. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  по плану инструктора по физкультуре.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.   

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П.И.  по желанию детей. Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Д.И.  «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом: Д/И: «Расскажем Хрюше, как вести себя за столом».

А.Л. Барто цикл «Игрушки».

Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (игрушки), активизировать словарь детей, развивать внимание.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Ваней У.

Текущие дела в группе

Наведение порядка в уголке книжек

Вечер

Вечерний круг. Игра «Шар воздушный»

Игра «Кто у нас хороший?». Цель: способствованию нравственному воспитанию.

Совместная деятельность Социально-коммуникативное развитие (Коломийченко Л.В., с.96)

«Мы растем» Цель: формирование положительного отношения к себе

Д/и «Земля, вода, воздух»

Цель: уточнить знания детей о проживании животных, птиц, рыб в местах их проживания, расширять кругозор.

Настольный театр «Теремок».

Цель: развитие мелкой моторики, умения воспроизводить речь героев сказки.

Отбивание мяча об пол двумя руками с Аней Ш. и Машей Д.

Прогулка        

П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по ЗОЖ.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игра – беседа «Добрый и злой огонь». Цель: формирование навыков пожарной безопасности.

ОРУ с султанчиками См. Приложение 1. Комплекс №4. Цель: укрепление здоровья детей.

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- н/п/игры

Утренний круг. Упражнение "Моё настроение". Цель: формирование умения определять своё настроение и его причины.

Дежурство с Никитой М. и Виталиком Ф. Цель: учить последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.

Решение проблемных ситуаций на тему «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

Д.И.  «Опиши предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал.

Музыкальная игра «Если нравится тебе, то делай так»

Цель: продолжать учить выполнять движения по показу воспитателя, развивать чувство ритма.

Упражнение "Кольцеброс". Цель: продолжить формирование умение попадать в цель, развивать глазомер.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Тема: «Укрась салфеточку» (Комарова Т.С., с.48)

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить полоску пополам, предварительно сложив ее в квадрат, правильно держать ножницы и действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Учить детей оценивать работы друг друга.

3. Физическое развитие (ФИЗКУЛЬТУРА)  

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Картотека прогулок. Сентябрь 3 неделя

П.И. «Бегите к флажку». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Наблюдение за солнцем. Цель: учить детей определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце.

Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Ваню У. и Аню Ш. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Учить вытирать снятым с крючка полотенцем, руки тщательно вытирать и вешать его обратно за петельку на крючок.

Чтение художественной литературы: Важдаев В., Краснова А «Два жадных медвежонка».

Цель: развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения «Ветерок». Закаливающие процедуры: полоскание горла водой комнатной температуры, ходьба по корригирующим дорожкам – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания при одевании с Полиной Г.

Текущие дела в группе

Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования

Вечер

Вечерний круг. Игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать коммуникативные навыки.

Конструирование «Как мы строили лабиринт в кладовой» (Лыкова И.А., с.28)

Цель: учить фиксировать начало и конец дорожки с помощью условных знаков.

Общение «Мы играем» (Абрамова Л.В., с. 11)

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре и распределять роли. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Событие. Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем» Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.

Д/и «Раз, два, три, ну-ка, повтори»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.  

Прогулка

1.П.И. «Через ручеёк». Цель: учить переходить точно по камушкам (нарисованным).

2.Наблюдение за цветами в вечернее время. Цель: учить замечать изменения на клумбе в вечернее время.

Работа с родителями

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Дружат мальчики и девочки». Цель: воспитывать у детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого можно назвать друзьями.

Утренняя гимнастика   См. Приложение 1. Комплекс №4

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

Утренний круг. Игра «И раз, два три, сколько девочек и мальчиков хороших посмотри»

Цель: способствовать развитию коммуникативных навыков, продолжать учить становиться в круг самостоятельно.

Рассматривание тематического альбома «Цветы»

Цель: развивать познавательных интерес, уточнить знания детей о частях цветка (стебель, листья, соцветье)

Рассказывание их опыта «Как я помогаю маме и папе в огороде» Цель: умение рассказывать о деятельности людей на огороде в осенний период и посильной помощи детей.

Вспомнить песенку, разученную ранее «Мы мамины цветочки»

Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость

Игра-забава «Попади в обруч". Цель: развитие меткости.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: Красивые цветы (Комарова Т.С., с. 47)

Цель: учить передавать в рисунке части растения, развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать и осушать ее.

2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА) по плану муз.руководителя

Прогулка

1.Наблюдение за автомобилями.  Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

2. П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции.

3.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве.

4.Пускание солнечных зайчиков – опыт. Цель: показать какие условия нужны для этого. Развивать любознательность.

5. Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

6. Провести упражнение с Аней Ш., Ваней У. «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить руки на пояс.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Закрепление КГН при умывании с Никитой М.

Гимнастика для язычка. Чистоговорка «У осы не усы, не усища, а усики» Автоматизация звука «С»

Загадывание загадок об игрушках.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)

Закрепление навыков самообслуживания с Машей Д. закрепить умение одеваться в определённой последовательности.

Текущие дела в группе

Поливка цветов

Вечер

Вечерний круг. Игра «Кто самый аккуратный?»

С.-Р.И. «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

Настольно-печатные игры:

пазлы «Птицы», лото, домино. Цель: воспитание усидчивости, умение доводить игру до конца.

Театрализованная деятельность. «Колобок» (Щеткин А.В., с.17)

Цель: развивать речевое дыхание.

Игры с воздушными шарами  Цель: создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно.

Игра-эстафета «Змейка». Цель: воспитание коллективизма, развивать быстроту движений.

Прогулка

1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг.

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

2.Наблюдение за небом в вернее время. Цель: учить наблюдать за изменениями в небе в вечернее время.

Работа с родителями

Оформление уголка для родителей (информация о ФГОС ДО)