Выступление из опыта работы:"Использование технологии проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста"
статья

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центр развития ребенка детский сад № 3 «Петушок»  городского округа Стрежевой»

Использование технологии проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Выступление: Дрогановой Лидии Георгиевны

 Технология проектная деятельность, не является принципиально новой в мировой педагогике. 

Теория проектов возникла во второй половине XIX века в США. В его основу заложены прагматические идеи американского философа и педагога Джона Дьюи.

В России идея проектного обучения возникла практически параллельно с разработкой американских педагогов в 1905 году под руководством русского педагога Станислава Теофиловича Шацкого.

Как мы знаем метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Проектное обучение в дошкольном учреждении можно представить, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога, детей и родителей с окружающей средой, поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели.

Использование технологии проектного метода позволяет мне создать условия для поддержки детской инициативы в условиях детского сада, семьи,  что способствует  получению следующих результатов:

• во-первых, помогают получить ребёнку ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов.
• во-вторых, нестандартно действовать в самых разных обстоятельствах, основываясь на оригинальность мышления.
• в-третьих, к моменту поступления в первый класс ребенок научиться решать многие сложные задачи:

В проектно-исследовательской деятельности дети получают возможность напрямую удовлетворить присущую им любознательность, упорядочить свои представления о мире.

На данном возрастном этапе дети активно интересуются изменениями в окружающей действительности. Передо мной стоит задача, создать условия для проектной деятельности ребенка, чтобы, пребывая в детском саду он погрузился в поисково-исследовательскую деятельность в полном объёме и получал знания через все виды детской активности.

В рамках проекта я привлекаю родителей в проектную деятельность для разработки индивидуальных мини проектов таких как «Города Европы», «Животные севера» и др... (Слайд).

А сейчас предлагаю вашему вниманию видео фрагмент непосредственно – образовательной деятельности по Формированию элементарных математических представлений, данное занятие входит в цикл занятий в рамках проекта «Европа». Целью этого проекта: познакомить детей со странами ЕВРОПЫ, и их достопримечательностями, расширить пространственные представления детей формируя представления о карте мира.

  Цель дня: формирование представлений о государстве ФРАНЦИЯ.   ВИДЕО

Вы увидели, что в процессе образовательной деятельности дети закрепили математические знания, познакомились со столицей Франции и одной из ее достопримечательностей - Венсенский зоопарк.  

Выводы.

Как показывает практика проектно – исследовательская деятельность очень актуальна и эффективна. Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом – проекте, закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже. Опираясь на полученные в ходе проектно – исследовательской деятельности знания детей, их наблюдения, впечатления; ориентируясь на личный опыт ребенка, можно создать атмосферу сотворчества. Ведь только заинтересовав каждого ребенка конкретным творческим делом, поддерживая детскую любознательность и инициативу, можно решить любую проблему. Эффективность такого подхода заключается еще и в том, что он дает возможность ребенку самому исследовать и экспериментировать, поддерживать его любознательность и интерес к проблеме, а также применять полученные знания в той или иной деятельности.