Конспект ОД. Знакомство с театром
план-конспект занятия

Конспект непосредственной образовательной области по Художественно-эстетическому развитию в старшей группе на тему:

«Знакомство с театром»

Цель:

• Познакомить детей с видами театра, вызвать интерес к театрализованной деятельности.

Задачи:

Обучающие: активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

• формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

• познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, детский, театр зверей и др.).

Развивающие: развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Воспитательные: воспитывать дружеское взаимоотношения, чувства сопереживания.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседа по иллюстрациям, показ презентации, заучивание стихов, скороговорок, чтение стихов по ролям.

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Приемы: побуждение к проявлению ребёнком желания украсить, улучшить окружающее, т. е. посильно преобразовать его и порадовать этим своих сверстников, взрослых.

Материалы и оборудование: презентация, картинки, иллюстрации, посвящённые театру.

1.Водная часть 5мин.

Ход занятия.

Воспитатель читает стихотворение о театре

Театра мир откроет нам свои кулисы,
И мы увидим чудеса и сказки.
Там Буратино, кот Базилио, Алиса,
Легко меняются герои, маски.
Волшебный мир игры и приключений,
Любой малыш здесь хочет побывать.
Вдруг превратиться в Золушку иль в принца,
И всем свои таланты показать.
Театр, словно чародей, волшебник,
Своею палочкой волшебной проведя,
И вот ребёнок, скромный и застенчивый,
Сегодня, вдруг, играет короля.
Пусть детство будет словно сказка,
Пусть чудеса творятся каждый миг,
И мир вокруг пусть добрым станет, ласковым,
Добро над злом опять пусть победит!

Воспитатель: Ребята! Я приглашаю вас посетить музей. Сегодня там открывается выставка необычных экспонатов. Там выставляются театры.

Дети подходят к столам. На столах разложены театры: пальчиковый, настольный, перчаточный (бибабо), театр игрушек, ложковый, плоскостной, театр масок.

2.Основная часть 20мин.

Воспитатель: давайте с вами рассмотрим каждый. Вы знаете, как называется этот театр?

Дети: Пальчиковый.

Воспитатель: правильно, а называется он так, потому что этих кукол надевают на пальчики и показывают за ширмой спектакль.

Воспитатель: Вы можете взять этих кукол и надеть на свои пальчики.

Дети трогают, примеряют кукол.

Аналогично проводится беседа по каждому экспонату.

Физминутка «Буратино».

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно, ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать-

Нужно на носочки встать.

(Вместе с детьми декламировать стихотворение, выполняя все движения по тексту)

Воспитатель: Скажите, ребята, какие театры вы ещё знаете?

Дети: Теневой, кукольный, перчаточный.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам пройти в наш демонстрационный зал и посмотреть презентацию о театрах.

Дети рассаживаются перед экраном на стульчики полукругом. Во время презентации идёт обсуждение знакомых и незнакомых видов театра.

Воспитатель: Наша экскурсия в музей подходит к концу. В заключение давайте поиграем в игру «Что мы знаем про театр?».

Воспитатель кидает ребёнку мяч и задаёт вопрос, ребёнок возвращает мяч воспитателю, отвечая на его вопрос.

3.Заключительная часть 2 мин.

Примерные вопросы для игры:

• Как называется театр, который надевают на пальчики?
• Почему театр называется настольным?
• С помощью какого театра можно показать спектакль ногами?
• Для чего в теневом театре используется лампа?
• Зачем нужна ширма?
• С помощью чего можно превратиться в актёра?
• Как называется театр на ложках?