Конспект СДВД к юбилею К.И.Чуковского по сказке "Цыпленок"
план-конспект занятия (младшая группа)

Выполнил:

Калашникова Валентина Николаевна -

Воспитатель МДОАУ №200

Согласовано:

Рулева Светлана Владимировна –

заместитель по ВО и МР

1. Организационная информация

Примечание

1.1

Доминирующая

детская деятельность

Игровая деятельность

1.2

Литературный материал

Герои сказки К.И. Чуковского «Цыпленок»

2. Методическая информация

2.1

Тема СДВД

Игровая деятельность

«КТО ТАКИЕ ЦЫПЛЕНОК И ЕГО СЕМЬЯ»

2.2

Методы и приемы

воспитания

1. Метод формирования сознания и поведения личности:

- этическая беседа о том, какой был Цыпленок и почему хотел вырасти большим

2. Метод организации повседневной жизнедеятельности детей:

- Содействие в развитии речи через расширение словаря, опосредованное через игру на фланелеграфе

3. Метод стимулирования поведения и деятельности детей:

- доброжелательное отношение друг к другу (желание помочь окружающим)

4. Метод контроля и самоконтроля:

- наблюдение за деятельностью

- анализ и самоанализ деятельности

- выводы (развитие эмоциональной сферы детей)

2.3

Интеграция видов

детской деятельности

Общение, восприятие художественной литературы, игровая и музыкальная деятельность

2.4

Возрастная группа

1.5-2 лет  

2.5

Направленность

общеразвивающая

2.5

Цель -

создание условий для расширения представлений об окружающем мире у детей 1,5-2 лет посредством театра-фланелеграфа на тему «КТО ТАКИЕ ЦЫПЛЕНОК И ЕГО СЕМЬЯ» по сказке «Цыпленок» Чуковского К.И.

2.6

Задачи:

1. Формировать представление о животных и птицах, их повадках через этическую беседу на тему «КТО ТАКИЕ ЦЫПЛЕНОК И ЕГО СЕМЬЯ» по сказке «Цыпленок» Чуковского К.И.
2. Расширить словарь детей за счет новых слов и понятий (цыпленок - маленький, желтенький; мама-курица- большая, добрая, заботилась о сыночке , кормила, ласкала, жалела ; петух- большой, красивый, разноцветный, голосистый ; кот- большой, злой, серый, усатый; лягушка-зеленая )
3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу (желание помочь окружающим)
4. Вызвать эмоциональный отклик у детей в процессе деятельности

2.7

Планируемые результаты

1. Получают представление о животных и птицах; в процессе этической беседы по сказке Чуковского К.И. «Цыпленок»
2. Узнают новые слова и понятия
3. Доброжелательно относятся друг к другу и к окружающим
4. Проявляют положительные эмоции ( смех, улыбку, радость)

2.8

Организация среды

для проведения СДВД

Фланелеграф и герои сказки «Цыпленок», игрушка яйцо, корзинка, музыкальная колонка, портрет К.И. Чуковского

2.9

Подготовка

в предшествующие

режимные моменты

Чтение сказок К.И. Чуковского;

разучивание движений под музыку А. Филипенко «Цыплята»

игры с игрушками (цыпленок, кот, курочка)

рассматривание книг и картинок с животными и птицами

Конспект занятия (образовательной деятельности)

1. Вводная часть

1.1

Введение в тему

(создание проблемной ситуации)

Появление корзинки с яйцом. Что внутри? Кто там живет? Цыпленок не знает, кто он, где и кто его семья, потому что он еще маленький. Просит помочь ему найти маму.

1 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Хотим вместе с Цыпленком найти его маму.

1 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Помочь маленькому цыпленку найти его маму и узнать про его семью

1 мин

II. Основная часть

2.1

Актуализация ранее

приобретенных знаний и умений

Подвижная игра под музыку А. Филипенко «Цыплята»

 1 мин

2.2

Добывание

(сообщение и приятие)

нового знания, умения

Театр-фланелеграф сказки К.И. Чуковского «Цыпленок»  

2 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания, умения

Игра на фланелеграфе с героями сказки

2 мин

3.  Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ

деятельности детей

- Откуда появился цыпленок? (из яйца)

- Каким был цыпленок? (Маленький, желтенький,)

- Какая была  мама курица? (Большая, добрая, заботилась о сыночке ,кормила, ласкала, жалела)

- Какой был петух? (большой, красивый, разноцветный, голосистый)

- Какой был кот? (Большой, злой, серый, усатый и т. д)

- Какая была лягушка? (зеленая)

- Мы помогли Цыпленку найти маму?

- Что мы теперь знаем про цыпленка и его семью?

2 мин

IV.

Дальнейшая разработка темы

Продолжить знакомство с животными и птицами и их детенышами