Конспект НОД по речевому развитию посвященного к 140-му юбилею К. И. Чуковского для детей среднего дошкольного возраста «В сказочной стране Чуковского»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 1 «Машенька» города Сафоново Смоленской области

Конспект НОД по речевому развитию

посвященного к 140-му юбилею К. И. Чуковского

для детей среднего дошкольного возраста

 «В сказочной стране Чуковского»

Разработала воспитатель Титова Т.И.

г. Сафоново

2024г

Цель: ознакомление детей среднего дошкольного возраста со сказкой К. И. Чуковского «Мойдодыр.

Задачи:

Познакомить детей среднего дошкольного возраста со сказкой К. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи в исполнении автора.

Учить воспитанников внимательно слушать и слышать речь воспитателя и голос автора литературного произведения в аудиозаписи.

Обогащать словарь детей посредством ознакомления с литературным произведением.

Способствовать развитию диалогической речи, умения у дошкольников поддерживать беседу по произведению, отвечать понятно на поставленные вопросы.

Развивать фонематический слух, образное слуховое восприятие, мышление и фантазию у дошкольников.

Воспитывать любовь и интерес к литературным произведениям.

Предварительная работа: выставка произведений К. Чуковского в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в исполнении известных художников В. Перцова, В. Сутеева, В. Твардовского к сказкам К. Чуковского, подбор содержимого в «мешок историй» к сказке «Мойдодыр» (полотенце, мыло, зубная щетка, гребешок, мочалка и т.д.)  

Материал и оборудование:

Глобус с изображением страны в форме бумажного пятна в розовом и красном цвете, экран с мультимедиа, диск с записью голоса человека, аудиосказка К. Чуковского «Мойдодыр» в исполнении автора на звуковом носителе (флэшке), «мешок историй» к сказке.

ХОД НОД

Дети входят в зал становятся вокруг стола, на котором стоит глобус.

Воспитатель: дети, смотрите глобус, непонятно для чего он здесь?

Включается магнитофон и на аудиозаписи голос произносит слова:

Покрутите пестрый глобус

И найдете вы на нем розовое пятно,

Это сказочная страна,

В ней живут сказки и автор этих сказок.

А какие это сказки, и кто является их автором вы должны отгадать и тогда пятно на глобусе, из розового превратится в красное и вы узнаете, как называется эта сказочная страна.

Вы попробуете отгадать, что это за сказки?

Воспитатель и дети соглашаются.

Голос на аудиозаписи

Тогда садитесь на стульчики и внимательно посмотрите на экран.

.

На экране поочередно появляются иллюстрации к сказкам Муха-Цокотуха, Айболит, Путаница.

Дети внимательно рассматривают иллюстрации и отгадывают, что это за сказки, рассказывают про героев сказок.

Воспитатель: Дети, а кто написал эти сказки?

Дети: Корней Чуковский.

Голос: Правильно, ребята.

На экране появляется портрет Корнея Чуковского.

Воспитатель: Корней Чуковский замечательный писатель, много интересных сказок, рассказов, стихов написаны им для детей.

Вы, ребята, молодцы, знаете много сказок Корнея Чуковского, сейчас пойдем и посмотрим на пятно на глобусе, может оно уже поменяло цвет.

Голос на аудиозаписи: Не торопитесь, ваши глазки устали, им требуется отдых.

Воспитатель: дети, тогда проведем зрительную гимнастику:

Глазки вверх,

Глазки вниз,

Реснички медленно опускаются.

Наши глазки закрываются

К сказочной стране быстрее приближаются.

Воспитатель: наши глазки отдохнули, сейчас мы встанем и подойдем к столу, посмотрим на пятно на глобусе, наверное, оно уже стало красным.

Подходят, смотрят на глобус и видят, что пятно все еще розовое.

Воспитатель: что же происходит, мы угадали, как называются сказки, мы ответили, кто автор этих сказок, а пятно все еще розовое, не краснеет, что нам делать?

Голос: есть еще одна интересная сказка у Корнея Чуковского

Воспитатель: Что же это за сказка, как нам узнать, ребята?

Голос: вам в этом поможет «мешок историй».

Воспитатель и дети находят на стуле. красиво расшитый золотыми нитками мешок.

Воспитатель: «Дети, мешок, полный, там что-то есть, мы по очереди будем извлекать из него содержимое.

Дети достают из мешка мыло, полотенце, расческу, мочалку.

Воспитатель: я ничего не понимаю, зачем эти предметы оказались в мешке и для чего они нам? 

Дети: эти предметы помогают человеку соблюдать гигиену, чтобы быть чистыми и опрятными.

Воспитатель: при чем тут предметы гигиены человека,

как они помогут отгадать, что это за сказка?

Дети: может нужно кого-то выкупать, причесать из сказки?

Голос: вы правильно мыслите, живет в этой сказке такой мальчик.

Воспитатель обнаружил, что в мешке остался еще один предмет – достает флэшку.

Голос: вот эта флэшка вам точно поможет узнать, что эта за сказка.

Воспитатель: дети. садитесь поудобнее на стульчики, я подключу флэшку к магнитофону и внимательно будем слушать запись, не пропуская ни одного слова.

Воспитатель подключает флэшку к магнитофону и включается аудиосказка «Мойдодыр» в исполнении автора.

Воспитатель после прослушивания аудиосказки говорит детям: «Вот почему эти предметы оказались у нас в мешке, они помогли нам познакомиться еще с одной сказкой Корнея Чуковского».

Дети про кого эта сказка?

Ответы детей про мальчика грязнулю.

Воспитатель: но вы не грязнули я знаю, любите мыться, встаньте со стульчиков, давайте проведем физкультминутку «Чистюли»

Где тут чистая водица? (Разводят руки)

Кран откроем - ш-ш-ш (Вращение кистями рук)

Руки моем - ш-ш-ш (Имитируем мытье рук)

Щечки, шейку мы потрем и водичкой обольем.

(Имитируем мытье щек и шеи).

Воспитатель: Молодцы присаживайтесь на стульчики, а сейчас я хочу узнать внимательно ли вы слушали сказку?

Я буду задавать вам вопросы:

Как вы думаете, почему от мальчика сбежали башмаки, и утюги, брюки и т.д.

Дети: потому что он не мылся?

Воспитатель:

Как можно назвать такого мальчика?

Дети: грязнуля, неряха и т.д.

Воспитатель:

Где мальчик мог вымыться?

Дети: в ванне, в бане, под умывальником.

Как назывался главный умывальник в сказке?

Дети: Мойдодыр.

Воспитатель:

Почему у него такое странное имя – Мой-до дыр.

Дети отвечают, если затрудняются, можно им подсказать (он моет чисто, чисто, долго, долго до дыр).

Воспитатель: подумайте, чтобы могло произойти с мальчиком, если бы он не вымылся?

Дети рассуждают: к нему не вернулись бы брюки, тетради, он не смог бы выходить на улицу, если затрудняются воспитатель помогает детям.

Какой эпизод вам понравился в сказке и почему?

Ответы детей

Воспитатель:

Как бы вы назвали эту сказку?

Дети, предлагают свои названия сказке, но постепенно воспитатель подводит детей к тому, что сказка может называться Мойдодыр, потому что он главный, помог мальчику вымыться).

Во время ответов детей воспитатель незаметно меняет пятно на глобусе с розового на красное.

Голос: дети, вы знаете много сказок Корнея Чуковского, познакомились еще с одной сказкой -  Мойдодыр. Флэшку с аудиосказкой я вам дарю, и с вами прощаюсь, а вы подойдите к глобусу и посмотрите на пятно и вам не составит труда угадать, как называется эта сказочная страна

Воспитатель и дети подходят к глобусу и видят, что розовое пятно превратилось в красное.

Воспитатель: дети, розовое пятно на глобусе стало красным; значит мы все сделали правильно, а страна на глобусе называется «сказочная страна Чуковского».

Воспитатель:

Значит вновь придем сюда мы

К этой сказочной стране.

И с другими сказками Чуковского

Познакомимся уже.

Дети и воспитатель уходят из зала.