Индивидуальный протокол
материал

Ин ивидуальный протокол

результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций

(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников Предмет диагностики: Воспитатель, методист (ДОУ)

Дата исследования: 08.11.2022 Муниципалитет: Ленинский ГО

ID и название школы: 2000000958718 МАОУ "Видновская СОШ No 10" Образование: СРЕДНЕ-СПЕЦИАЛЬНОЕ

Квалификация: первая

ФИО участника: Рустамова Анастасия Сергеевна

Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы дошкольного общего образования.

Задания диагностической работы (часть 1) охватывают предметный компонент программы дошкольного общего образования в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету,

а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС ДОО. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.

Результат участникаисследования: 48 баллов (73 %) Максимальный балл за работу: 65 баллов Уровеньпродемонстрированных результатов: Базовый Предметные компетенции (суммарно 85 %):

•

Социально-коммуникативное развитие: средний дефицит (результат 67 %)

•

Познавательное развитие: незначительный дефицит (результат 81 %)

Речевое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %)

•

Художественно-эстетическое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %) Физическое развитие: незначительный дефицит (результат 85 %) Метапредметные компетенции (суммарно 76 %):

Читательская грамотность: незначительный дефицит (результат 76 %)

 

 (столические компетенции (суммарно 64 %):

• Конституционное, гражданское, трудовое законодательство: выраженный дефицит (результат 0%)

• Требования ФГОС иПООП: отсутствие дефицита (результат 10 %)

• Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 98 %)

• Организация внеурочной деятельности: выраженный дефицит (результат 0 %)

• Современные педагогические технологии: средний дефицит (результат 6 %)

• Специальные подходы к обучению: выраженный дефицит (результат 34 %)

• ИКТ-компетентности: средний дефицит (результат 05%)

• Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психолого-педагогических теорий: незначительный дефицит (результат 8 %)

• Управление учебной группой: выраженный дефицит (результат 0%)

Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам

деятельности, которые использовались вами впроцессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:

•

Знать понятия итермины: отсутствие дефицита (результат 100%)

•

Знать свойства объектов, процессов иявлений: средний дефицит(результат 58 %)

•

Воспринимать первичную информацию: незначительный дефицит (результат 75 %)

•

Воспринимать информацию из комплексных источников: незначительный дефицит (результат 78 %)

Сравнивать иклассифицировать: незначительный дефицит (результат78 %)

Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: незначительный дефицит (результат 85 %)

•

Обобщать результаты, строить модели: средний дефицит (результат 67 %)

Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)

• Применять умения для безопасной жизнедеятельности: выраженный дефицит (результат 41 %)

• Коммуницировать с окружающими: отсутствие дефицита (результат 100 %) Развернутый анализ результатов диагностики

Номер

Уровень

Проверяемые

Балл Максимальны Проверяемые элементы

участника

з а д а н и

Сложност

мпетенции

диагностик

ко содержания балл

Б

Б П

Предметные компетенции

Предметные компетенции

Предметные

О с н о в ы

толерантного общения

Права ребенка Игра как вид

2

0 2

 

 Номер Уровень

Проверяемые компетенщин

компетенции

Предметные компетенции

Предметные компетенции

Предметные компетенции

Предметные компетенции

Предметные компетенции

Проверяемые

э л е м е н т ы содержания

деятельности Человек и

природа

Балл Максимальны участника

аГноСтик балл

задани Я

сложност

П Б

Б Б

7 8

Б

Решение 2 логических залач

Грамотная речь 4

Культура 3 народов России

Государственные 3 символы РФ

9

Б 10 Б

П

12 13

14 П 15 П

16 П

Предметные

3доровый образ 2 компетенпии ЖИзНИ

Предметные

Первая помощь 1,4 компетенции

17 18

Методические П

компетенции Методические Б

компетенции

Информационная безопасность

Особые образовательные

потребности

B Б

Метапред

метны

е компетенции

Метапредметны е компетенции

Методические компетенции

Методические компетенции

Читательская грамотность

Читательская грамотность

ФГОС и ПООП

66 5 9 44

Методические

Развивающая компетенции деятельность

Критическое Методические мышление и

компетенции медиаграмотност b

23

24

2,5 5 5