Статья "Влияние классической музыки на развитие личности ребенка".
статья

УДК 37

Влияние  классической музыки на развитие и формирование личности дошкольника.

Е.В.Троицкая

музыкальный руководитель

 Новоорловский центр развития ребенка –

детский сад  «Аленушка»

Россия, Забайкальский край,  гп. Новоорловск 

Аннотация:

в данной статье затрагиваются вопросы музыкального развития дошкольников, влияние классической музыки на духовный мир,  эмоциональное развитие и формирование личности ребенка.

Ключевые слова: классическая музыка, искусство, музыкальная культура дошкольника.

Influence of classical music on the development and formation of a preschool child's personality.

E. V. Troitskaya

music Director of the Novoorlovsky child development center – Alyonushka kindergarten

Novoorlovsk, Zabaykalsky Krai, Russia

Abstract: this article deals with the issues of musical development of preschool children, the influence of classical music on the spiritual world, emotional development and formation of the child's personality.

Keywords: classical music, art, musical culture of preschool children.

Мы живем в современном мире, где большую часть свободного времени дети проводят за компьютером, различными гаджетами и телевизором, они очень мало общаются с другими людьми за пределами детского сада. Посещение концертов, театров и кино стало чем-то недосягаемым, особенно для людей с сельских поселений и деревень, где слабо развита культурно-просветительная работа.

В отличие от предшествующих поколений, задача по формированию основ музыкальной культуры и воспитанию у детей любви к настоящему искусству для нынешних родителей не имеет особой значимости. Основным репертуаром для духовного обогащения детей в семье стали рок, поп, а так же электронная музыка, которая сопровождает компьютерные игры, не всегда имеющие положительное моральное и эстетическое содержание.

Таким образом, с недавнего времени связь с настоящим искусством, к сожалению, утрачена. Хотя о благотворном, положительном влиянии классической музыки на человека говорят уже давно. В 90-х годах XX века  появиось научное исследование воздействия на человеческий мозг  классической музыки - это влияние назвали эффектом Моцарта. Повышались умственные способности, причем независимо от того,  нравится она или нет. Плод начинает слышать звуки из внешнего мира уже на третьем четвертом  месяце развития, недоношенные, слабые дети быстро восстанавливались, если в течение часа прослушивали записи классической музыки, колыбельные и песенки для детей.

Таким образом, классическая музыка является одним из источников внутренней гармонии человека, и правильно подобранный музыкальный материал оказывает на ребенка положительное эмоциональное воздействие.

Формирование музыкальной культуры дошкольника происходит, прежде всего, на музыкальных занятиях в детском саду. Ребенок очень восприимчив ко всему подлинному, прекрасному, у него еще не сложились принятые в обществе стереотипы мышления, вкусы. [2,96с]

Каким образом  воплотить данную идею в жизнь? В первую очередь, важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства, расширять их представление о музыке разных времен и стилей:  П.И. Чайковский, Э. Григ, Р.Шуман, А. Гречанинов, С Майкапар, С. Прокофьев, Г. Свиридов и другие композиторы-классики. Также необходимо слушать с детьми классические произведения разных времен - Вивальди, Генделя, Баха, Моцарта. [1,132с]

На танцевальную музыку дети непроизвольно реагируют движениями. Эту особенность можно и нужно использовать в методике работы, давая возможность ребятам передать характер музыки в двигательных импровизациях. Используется самая разноообразная танцевальная музыка - это сюиты И.С. Баха, вальсы Шопена, Ф. Шуберта, балетная музыка П.И. Чайковского.

Симфоническая музыка, хоть и  используется только в записи, дает возможность показать детям оркестровую красочность произведения, тембр музыкальных инструментов, разумеется,  не всех сразу, а тех, роль которых наиболее значима в создании музыкального образа. Важно не наскучить детям, идти от их желаний, интересов, инициативы.

Конечно, доступно рассказать дошкольникам о произведениях классической музыки очень нелегко, поэтому педагогу нужно самому познакомиться с литературой о композиторе, прочувсвовать, понять  произведение, продумать, как преподнести его детям, чтобы дети прониклись   образным  характером музыкальных сочинений. Это должно проявляться в развитом музыкальном вкусе, широте эстетических интересов, культуре речи.

Кроме слушания классической музыки во время образовательной деятельности, проведения тематических концертов, равлечений, полезно слушать уже знакомые произведения в группе, во второй половине дня. Можно слушать классическую музыку и в часы тихих игр, свободной детельности. Важно, чтобы дети имели возможность прислушиваться к звучащей музыке, не отвлекая друг друга. [4,67с]

Необходимым условием развития музыкальности дошкольника является  тесное сотрудничество с родителями, просвещение их  в форме консультаций, рекомендаций, советов и пр.

Детство является периодом, наиболее благоприятным для становления музыкальности и музыкальных способностей. Упущение этого периода невосполнимо. Трудно не согласиться со словами В. Астафьева: «Детство и юность всякого человека - это слышимый лишь одному ему камертон, по которому он потом всю жизнь настраивает свою душу». Чувства, переживания, воплощенные в музыке - обогащают опыт ребенка, в том числе способность эмоционально реагировать на происходящее вокруг него. Это значит, что он не останетсябезразличным к чувствам других людей, научится понимать их, проявлять сострадание, жалость, сочувствие.

Психолого-педагогические исследования Б.М.Теплова, Л.Выгодского убедительно показали, что только благодаря соприкосновению с подлинным искусством становится возможным воспитать у ребенка любовь к музыке, умение воспринимать ее. [3,167] Развить способность чувствовать и понимать ее содержание, развивать фантазию и воображение.

Итак, решение этой задачи открывает большие возможности, как для музыкального руководителя, так и для всего коллектива дошкольного учереждения, а самое  главное оказывает огромное воздействие на формирование духовного мира дошкольника.

Список  литературы:

1. Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. - М.: Просвещение, 2005. 170 с
2. Кабалевский Д.Б. Как слушать и понимать музыку. – М.: Музыка, 1974
3. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. М. -л.: апн РСФСР, 1947.355с.
4. Усова А.П., Обучение в детском саду. – М.: «Просвещение», 1970. – 208 с.
5. Фасхутдинова Э.Р. Влияние классической музыки на развитие и формирование дошкольника: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://interactive-plus.ru/discussion_platform.php?requestid=1914 (23.05.16)