Роль педагога в воспитание детей дошкольного возраста
статья

Автор:

Музыкальный руководитель Уткина Надежда Валерьевна

МАДОУ « Кондаровский детский сад»

 Статья  «Роль педагога в воспитании детей дошкольного возраста»

Аннотация

 Актуальност ь.

Целью р аботы изуче ние роли педагога в воспитании детей дошкольного возраста. Дошкольное обр азовательное учре ждение - пер вое и самое от ветственное з вено в обще й системе обр азования. Об ладая высо кой пластич ностью фун кций мозга и пс ихики, ребе нок имеет бо льшие поте нциальные воз можности р азвития, ре ализация котор ых зависит от не посредстве нного влия ния окружа ющих взрос лых, от вос питания и обуче ния, что обус лавливает особу ю актуальност ь выбранно й темы.

Статья

Педагог - это лицо, реализующее в самом себе комплекс теоретических, практических, информационных и других знаний и умений и создающее условия для получения детьми необходимых знаний и практических умений, воспитания и развития их способностей.

 При обращении к педагогической профессии у многих людей возникает вопрос: как стать педагогом?

 С одной стороны, всем нам известны имена великих учёных-педагогов. Среди них - В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, Н.Ф. Талызина. С другой стороны, огромное количество людей, имеющих высшее или среднее педагогическое образование, не знают, как достичь тех целей, которых они стремятся достичь, работая в педагогическом коллективе.

 Педагогическая деятельность - это деятельность, направленная на воспитание детей. Но не каждый знает, что именно нужно делать, чтобы стать педагогу.

 Наверное, каждый человек хотя бы раз в жизни задавался вопросом: "Для чего нужна школа, и как в ней научиться чему-то новому?". Мы уверены, что вам будет полезен наш ответ на этот вопрос.

 Опираясь на изложенное выше, можно сделать следующие выводы:

 1. Успешная педагогическая деятельность, которая включает в себя знания, умения и навыки, которыми должен обладать каждый человек, успешно работающий в педагогике, - это задача не только педагога, но и всего общества.

 2. Успех в педагогической деятельности является результатом объединения усилий многих субъектов педагогического процесса: родителей, учащихся, педагогов, средств массовой информации, общественных организаций.

 3. Особое внимание следует уделить кадрам современной школы и всем, кто имеет отношение к созданию, оформлению, функционированию системы образования в целом.

 4. Дидактические знания, которые необходимы для успешной работы в педагогических коллективах разных возрастных групп, должны стать для будущих преподавателей предметом изучения еще в школьном возрасте, чтобы они могли решать воспитательные задачи.

 5. Можно с уверенностью сказать, что молодые педагогическая династия должна быть не только продолжена, но, что еще более важно, она должна жить и развиваться. Педагогические династии - это важный источник творческого роста и самореализации для будущих профессионалов.

Список испо льзованной р аботы

1. Алямовская В. Г. К ак воспиты вать здоро вого ребён ка. - М., 2016.
2. Воспитание дете й раннего возр аста . Мос ква, «Прос вещение», 2015.
3. Галанов А.С. Пс ихическое и ф изическое р азвитие ребе нка от 1 г. до 3 лет. - М.: Ар кти. - 2016.
4. Гвоздев А. Н. От перв ых слов до пер вого класс а: Дневник н аучных наб людений. С аратов: Из д-во Сарат. у н-та, 2018.
5. Кононова И. М. Семинарс кие и практ ические за нятия по до школьной пе дагогике. - М. Д иС. - 2018.