Мастер класс «Использование колец Луллия для творческого развития детей» «Круги Луллия»
презентация

Слайд 1

Монгуш Саяна Тюлюшовна Воспитатель МБДОУ детский сад « Челээш с. Саглы Овюрского кожууна » Мастер класс «Использование колец Луллия для творческого развития детей» «Круги Луллия »

Слайд 2

Круги ЛУЛЛИЯ

Слайд 3

Введение: В массовой педагогической практике фиксируется проблема развития речи, творческих способностей детей раннего возраста. Это больше всего связано с отсутствием системы методов, которыми можно было увлечь ребенка творческой деятельностью. Дети не могут пользоваться имеющимися у них знаниями, так как они разобщены, не востребованы в полной мере и, следовательно, не являются основой для дальнейших мыслительных операций. Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека. Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в раннем возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи. Круги Луллия прочно заняли свое место в педагогике. На сегодняшний день они являются универсальным дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей. Их можно многопланово использовать при решении задач развития речи у детей.

Слайд 4

Актуальность: В современной педагогической практике всё больше используются устаревшие модифицированные пособия для детей раннего возраста. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека. Дети не могут пользоваться имеющимися у них знаниями, так как они разобщены, не востребованы в полной мере. Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

Слайд 5

Цель: Раскрыть методические аспекты применения колец Луллия для творческого развития детей раннего возраста. Познакомить с использованием кругов Луллия (технология ТРИЗ)

Слайд 6

Задачи: Обосновать актуальность использования игр с кругами Луллия в работе с детьми раннего возраста Организовать работу с родителями по ознакомлению с кругами Луллия . Организовать рефлексию находка с целью определения его результативности

Слайд 7

При использовании данного пособия решаются следующие задачи: Развитие логического мышления; Развитие произвольного внимания; Развитие творчества, воображения, фантазии; Развитие мелкой моторики. ФОРМА РАБОТЫ - ПРАКТИЧЕСКАЯ

Слайд 8

Теоретическая часть Круги Луллия – одно из средств развития интеллектуально – творческих способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ и РТВ для использования в дошкольных учреждениях. Это пособие вносит элемент игры в, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу. Методика построена на изобретении Раймонда Луллия (14 в., Италия) и получила название «Круги Луллия ». В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в виде бумажных кругов. Оказывается, ее можно прекрасно использовать как средство развития речи и интеллектуально-творческих способностей детей. «Круги Луллия » — это что-то вроде компьютера, только для слов. Простота конструкции позволяет применять ее даже в детском саду. А эффект огромен — познание языка и мира в их взаимосвязи На стержень нанизывается 2 круга разного диаметра. Сверху устанавливают Указатель ограничитель или стрелку. Все круги разделяют на одинаковое число секторов (для детей раннего возраста круг делят на 4 сектора). На них располагают картинки (рисунки, предметы окружающего мира). Круги и стрелка свободно двигаются независимо друг от друга. По желанию можно получить разные комбинации картинок, расположенных на секторах, и объединить, казалось бы, несовместимые объекты.

Слайд 9

Основная цель: Развитие внимания, навыков устной речи, мелкой моторики рук, воображения. Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно решать возникающие проблемы

Слайд 10

Пособие позволяет решать задачи: Развивать познавательную активность; мелкую моторику и координацию движений рук. Формировать элементарные математические представления; Совершенствовать грамматический строй речи; Развивать внимание детей; Пособие можно использовать в совместной и самостоятельной деятельности детей по различным образовательным областям. Пособие используется в работе с детьми раннего возраста как индивидуально, так и подгруппой в различных видах деятельности.

Слайд 11

Ожидаемый результат: Использование родителями кругов Луллия в работе с детьми, применение их в различных видах деятельности. Круги Луллия – это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем разделам программы. С помощью этой игры стало возможным обогатить условия для возрастающей роли интеллектуального развития ребенка и его познавательных интересов

Слайд 12

Практическая часть: Оборудование: образцы кругов Луллия , разной сложности. Форма работы: групповая деятельность участников мастер-класса. Техника: игровые приемы. Время работы: 20 - 30 минут. Цель: Познакомить с использованием кругов Луллия (технология ТРИЗ). Конечный продукт совместной деятельности: игры с кругами.

Слайд 13

Ход работы: 1. Участникам мастер-класса рассказываю и показываю, как изготовить круги (принцип изготовления развивающих игр состоит в следующем: - вырезанные из картона круги разбивают на нужное количество секторов, серединка протыкается шилом. Круги нанизываются на стержень (например, шуруп), сверху крепится стрелка или контур по величине сектора, затем 2 круга (между кругами нанизываются небольшие прокладки), затем прикрепляется основание, на котором будут стоять круги (коробочка из под плавленого сыра). На сектора прикрепляются изображения, знаки, символы по теме. Очень удобно использовать старые виниловые пластинки разных размеров. 2. Объясняю где можно использовать круги Луллия - Круги Луллия представляются детям как чудесные кольца или загадочные круги, которые очень широко – в познавательной деятельности, развитию речи, математике, рисованию, художественному творчеству. (СОВЕТ: если круги обтянуть фланелью или приклеить липучку, то можно использовать только одно пособие – просто менять картинки в соответствие с заданием)

Слайд 15

Второй вариант: Второй вариант – классический, когда кольца открыты и все изображения видны ребенку. Кольца Луллия представляют собой три подвижных круга: 70, 55 и 40 см. Диаметр кругов может варьировать. Эти круги могут накладываться друг на друга и объединяются общей осью. В середине вырезано отверстие. Можно использовать стрелку для указания нужной картинки. Данные круги делятся на сектора. Га них размещаются картинки, слова или цифры, в зависимости от того, какую задачу ставит воспитатель

Слайд 16

Для детей четвертого года жизни целесообразно использовать два круга, разбитых на два сектора. Для детей пятого года жизни целесообразно использовать три круга, разбитые на 4-6 секторов. Для детей шестого года жизни целесообразно использовать три круга, разбитые на восемь секторов.

Слайд 18

Рассмотрим, как проводится занятие? Сначала воспитатель должен показать, что это такое и рассказать. Можно подключить фантазию и представить, что это волшебное колесо, которое поможет детям узнать много нового и отправиться в фантастический мир. Показать детям то что содержит колесо, в данном случае картинки.

Слайд 19

Размеры кругов Луллия различные На первом, самом большом круге расположены картинки животных На втором круге, среднего размера расположены картинки детенышей На третьем, самом маленьком круге расположены картинки, указывающие на то, дикие или домашние животные Целесообразно, чтобы у воспитателя был банк изображений к данному пособию по тематике: профессии, времена года, растения, животные

Слайд 20

Воспитатель ставит детям различные задачи: Можно определить несоответствие картинок и подобрать нужный вариант. Можно раскручивать круги в хаотичном порядке и по любой выпавшей комбинации дети должны составить фантастический рассказ, а после разрешить возникшее противоречие. После того, как дети всему научились, они могут самостоятельно играть и ставить друг другу реальные и фантастические задачи.

Слайд 21

Рефлексия Предлагаю ответить на вопросы. - Что интересного вы возьмете для работы с детьми? - Считаете ли вы, что технология соответствует требованиям ФГОС ДО в работе с детьми дошкольного возраста?

Слайд 22

Спасибо за внимание!!!