"Деревья нашего края"
проект (подготовительная группа)

                           МБДОУ ДС «Буратино»

ДЕРЕВЬЯ НАШЕГО КРАЯ

для подготовительной группы

                                                                                                                                                Воспитатель:

                                                                                                       Крючкова Н.Н.

                                    г. Тарко- Сале.

Введение.

….Все недоброе в сердце человека должно бы, кажется, исчезнуть в прикосновении с природой – этим непосредственным выражением красоты и добра.»

Л. Толстой.

Проблема взаимоотношений человека и природы – одна из актуальных в современном мире. Вместе с тем воспитание личности во многом зависит от формирования правильного, экологически грамотного отношения к окружающей действительности, в том числе к природе. В связи с этим большое значение приобретает общение с природой в раннем возрасте, когда в сознании ребенка только начинает складываться картина мира. Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.

Для чего нужны деревья? Почему они такие разные? Какую пользу они приносят людям и животным? Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. А ведь деревья прекрасный объект для наблюдений, особенно лиственные имеют ярко выраженные сезонные изменения. На примере деревьев могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и другими живыми организмами. 

Актуальность:

         Каждый знает, что деревья - это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства деревьев, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа. Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе деревьев для здоровья человека и правилах поведения в природе.

 Во время прогулки мы наблюдали за деревьями, я заметила, что не все дети знают названия деревьев, они путают хвойные деревья: не могут отличить сосну от ели, многие не назвали иву, осину. А ведь ежедневно проходили мимо них, совершенно не обращая внимания. Я решила, что в нашей группе необходимо расширить знания по этой теме, и начала работу над проектом.  Данный проект направлен на развитие интереса к природе и пробуждение эмоционального восприятия ее разнообразных проявлений

 Цель проекта: создание условий для ознакомления детей с миром деревьев, с их пользой, применением.

Задачи проекта: формировать представления о деревьях, их взаимосвязь в природе, их значимости в жизни человека, применении. Развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей. Воспитывать бережное отношение к природе

Гипотеза: воспитанники группы, узнав о пользе деревьев, будут бережнее к ним относиться.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы №1, родители, воспитатели.

Срок реализации проекта: три месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Тип проекта: информационно-творческий

По количеству участников: коллективный.

По продолжительности: средней протяженности

Ожидаемые результаты:

Осознанно правильное отношение детей к деревьям.

Повышение уровня экологической грамотности детей;

Формирование осознанной потребности в общении с природой;

Создание экологически – развивающей среды на участке детского сада;

Создание художественно – эстетической среды;

Расширение знаний детей о деревьях, их значении в природе и жизни человека;

Формирование умения видеть разнообразие оттенков красок в природе, отображать свои впечатления в творческой деятельности;

Этапы реализации проекта:

        I этап. Подготовительная работа.

1. Подбор детской и педагогической литературы, картин, дидактического материала.

2. Экскурсии  и наблюдения.

3. Беседы о значении деревьев и кустарников в жизни человека.

4. Работа с родителями: проведение консультации на тему «Экологическое воспитание дошкольников»,

      II этап. Основной этап.

 1.Целевые экскурсии по территории детского сада, включающая наблюдения за жизнью деревьев, проведение исследований (корни, ветки, листья, шишки).

 2. Беседы: «Для чего нужны деревья». «В чем отличие деревьев от других растений?» «Какие деревья растут на территории детского сада.» «Какую пользу приносят деревья?», «Как люди заботятся о деревьях?»

3.Чтение художественной литературы

4. Продуктивная деятельность (лепка, рисование, аппликация)

5. Составление гербария.

6. Составление рассказа: «Мое любимое дерево»

      III этап. Заключительный этап. 

1.Анализ и обобщение результатов работы. Закрепление знания детей.

2.Итоговое занятие «Что мы знаем о деревьях и кустарниках нашего края?».

3.Выставка детских работ

Продукт проекта: оформление альбома, совместно с родителями: «Деревья нашего края»

План работы: