Дополнительная общеразвивающая программа

«Первая мастерская»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации программы: 72 часа

Автор:  Воспитатель Филипенко Мария Михайловна

Пояснительная записка

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А.Сухомлинский Развитие мелкой моторики рук влияет на интеллект ребенка, его память, внимание и мышление. Заниматься развитием мелкой моторики рук важно и необходимо с рождения малыша. Во время работы на станках, выпиливая,                шлифуя,        рисуя,        собирая        и        украшая        поделку,        у        ребенка задействованы кисти и пальцы рук, и, как следствие - развивается мелкая моторика.        Дошкольный возраст - это период в жизни, когда ребенок устанавливает связь с миром природы, предметным миром, приобщается к общечеловеческим ценностям, у него формируется интерес к творчеству. Работая на деревообрабатывающем оборудовании, дети удовлетворяют свою любознательность, познавательные интересы, приобретают умение

работать в команде.

Актуальность. Одна из главных задач дошкольного образования - развивать творческие задатки, которые заложены в ребенке с рождения, учить видеть прекрасное в окружающем мире. Умение работать с различными материалами, возможность сочетать их в композициях, создание собственных образов - это основа для развития и воспитания художественного вкуса ребенка. При изготовлении своими руками красивых и нужных поделок у детей появляется повышенный интерес к работе, пробуждается желание к дальнейшей деятельности, и самое главное - удовлетворение от результатов своего труда.

Новизна программы состоит в том, что в рамках реализации программы используется современное безопасное деревообрабатывающее оборудование. Впервые реализуется программа по обработке дерева на станках  в дошкольном учреждении «Первая мастерская».

Данная программа основана на одновременном развитии интересов и творческих способностей ребенка. В ходе занятий учащиеся приобретают навыки обращения с инструментом, учатся работать со вспененным пластиком, оргалитом, фанерой, изучают устройство и

принципы работы на станках, осваивают такие операции, как пиление, сверление, шлифование. В процессе обучения у детей развивается мелкая моторика, зрительно-моторная координация, творческие способности и воображение, вырабатывается терпение, настойчивость и усидчивость, повышается внимание, творческое отношение к окружающему миру. Программа направлена на развитие у детей способности к самоконтролю, анализу своих действий, сосредоточению на деталях, логическому мышлению.

Цель программы: содействие развитию у детей дошкольного возраста интеллектуальных способностей и способностей к техническому творчеству, самостоятельности.

Задачи программы:

Обучающие:

• познакомить детей с устройством электролобзика, сверлильного и шлифовального станков;
• обучить        приемам        работы        на        электролобзике,        сверлильном        и шлифовальном станках;
• обучить приему перевода рисунка через копировальную бумагу.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• способствовать        развитию        у        детей        мышления,        воображения        и внимания;
• развивать самостоятельность.

Воспитательные:

• прививать любовь к труду;
• воспитывать такие качества личности, как усидчивость, терпеливость, аккуратность;
• содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы.

Условия реализации

Программа рассчитана на детей   дошкольного возраста 5-7 лет. Срок реализации программы - 1 год.

Форма работы: индивидуальная, коллективная.

Работа        осуществляется        в        группах        по        6-8        человек, продолжительность занятия до 30 мин.

Курс включает в себя 72 занятий 2 раза в неделю с сентября по май месяц.

Ожидаемые результаты

Ребенок должен знать:

• назначение оборудования;
• правила и приемы работы на деревообрабатывающих станках;
• технологическую последовательность изготовления простых изделий
• требования к качеству выполняемых работ.

Уметь:

• производить выбор оборудования, исходя из поставленной задачи;
• выполнять приемы работы на деревообрабатывающих станках;
• следовать устным инструкциям;
• с помощью педагога анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Формы подведения итогов реализации программы

• Проведение выставок детских работ;
• Создание уголка “Юный умелец”.

Оценка результативности программы

Проверка полученных умений, навыков и знаний осуществляется на:

• итоговых занятиях (проектная работа);
• текущий контроль усвоения теоретического материала (опрос).

Учебно-тематический план.

Содержание программы.

Месяц: Сентябрь.

Тема: Где чей хвост? Где чей нос?

Рассказать и показать, какие есть деревообрабатывающие станки и что можно изготовить при помощи станков. Познакомить с электролобзиком, собрав станок из деталей, как конструктор. Ознакомить с техникой безопасности при работе в мастерской. Продемонстрировать, как работать на электролобзике. Распилить картинки по прямой линии.

Тема: Геометрические превращения.

Познакомить со шлифовальным станком. Собрать станок из деталей, как конструктор. Рассказать и показать, как на нем работать. Повторить правила техники безопасности во время работы на станках. Вспомнить, какие простые геометрические фигуры существуют. Выпилить прямоугольник, квадрат и треугольник.

Тема: Волшебный домик.

Познакомить со сверлильным станком. Объяснить, для чего он применяется,и собрать станок. Научить проделывать сквозные отверстия в заготовке. Повторить правила техники безопасности. Выпилить квадрат и прямоугольник. Нарисовать картинку.

Тема: Деревянная кукла.

Научить выпиливать круглые и овальные формы. Из веточек и ниток создать куклу.

Тема: Рамка из веточек.

Перейти к выпиливанию заготовок большого размера. Учить создавать картины, используя различные материалы: оргалит, ветки, пластилин, нитки.

Тема: Что потерялось?

Повторить приемы выпиливании на электролобзике: прямая линия, углы, круглые формы. Выполнить задание на логику.

Тема: Пирамидка.

Закрепить навыки выпиливания круглых форм. Повторить прием просверливания сквозных отверстий. Отшлифовать круги. Создать пирамидку в группе. Раскрасить заготовки.

Месяц: Октябрь.

Тема: Осенние цветы.

Вспомнить, какие поры года есть и какие цветы растут в каждую пору года. Учить переводить рисунок на заготовку с помощью копировальной бумаги. Выпилить и отшлифовать цветок, проделать в нем отверстие. Раскрасить изделие.

Тема: Ёлочка.

Учить создавать простые объѐмные поделки. Перекопировать детали ѐлочки на заготовки. Выпилить, отшлифовать, раскрасить детали. Собрать изделие.

Тема: Вазочка из веточек.

Обучать работе с линейкой: отмерять отрезки одинаковых размеров. Распилить веточки по отметкам. Отшлифовать концы. Собрать и украсить поделку.

Тема: Разноцветные листья.

Вспомнить, какие деревья растут на территории России, когда они сбрасывают листья, какой формы бывают листья. Обучить приѐму внутренней вырезки на электролобзике. Перекопировать, выпилить, отшлифовать и раскрасить кленовый лист.

Тема: Мастерим коробочку.

Учить создавать объѐмные изделия, читать простые чертежи, планировать алгоритм действий по изготовлению изделия. Начертить, выпилить, отшлифовать детали. Собрать изделие.

Тема: Поделка по замыслу.

Изготовить простое изделие по собственному замыслу. Продемонстрировать, чему научились на пройденных занятиях.

Месяц: Ноябрь.

Тема: Домино своими руками.

Рассказать об истории и правилах игры домино. Научить проделывать глухие отверстия. Познакомить с таким материалом, как фанера. Начертить, выпилить и отшлифовать детали. Отметить, где и сколько нужно сквозных отверстий. Просверлить их. (Коллективная работа)

Тема: Петушок на подставке.

Вспомнить русские народные сказки, какие герои чаще всего встречаются в них, какими качествами они обладают. Учить создавать и собирать поделки с подставкой. (соединение - пазы) Перекопировать, выпилить, отшливовать детали. Собрать изделие.

Тема: Осенний домик.

Создать поделку из природных материалов (веточки, листочки), пластилина. Учиться планировать, анализировать, логически мыслить, комбинировать различные материалы.

Тема: Подарок для любимой мамы.

Рассказать о празднике “День мамы”. Подготовить подарок для мамы: отпечаток ладошки. Выпилить, отшлифовать и залакировать поделку.

Тема: Ракета, лети!

Поговорить о нашей планете и о космосе. Изготовить ракету: перекопировать, выпилить, отшлифовать детали. Проделать сквозные отверстия. Собрать изделие.

Тема: Деревянные пазлы.

Собрать пазлы из малого количества деталей. Объяснить принцип того, как делаются пазлы. Создать деревянный пазл из трѐх деталей.

Тема: Вертолѐт.

Побеседовать о видах транспорта, остановиться на воздушном виде. Учиться создавать изделия из 5-6 деталей. Подготовить детали для верталѐта. Собрать изделие.

Тема: Милый котѐнок.

Вспомнить принцип, по которому делаются пазлы. Обсудить для чего они нужны и какие игры ещѐ развивают логическое мышление. Повторить

алгоритм действий при внутренней вырезке на электролобзике. Создать пазл из 7 деталей.

Тема: Новогодняя ѐлочка.

Поговорить о праздниках: Новый год и Рождество. Изготовить новогоднюю ѐлочку.

Тема: Зимний лес.

В продолжение новогодней и рождественской тематики создать совместную коллективную работу “Зимний лес”. Продемонстрировать приобретѐнные навыки на занятиях по деревообработке.

Месяц: Январь.

Тема: Символ года.

Рассказать о существовании Восточного календаря и что у каждого года есть животное-символ. Изготовить символ нового года в виде игрушки- качалки.

Тема: Вырезная птичка.

Вспомнить основные приемы выпиливания на электролобзике. Изготовить изделие с внутренней вырезкой: птичка.

Тема: Весѐлый человечек.

Рассказать о таком виде игрушки, как подвижная игрушка из фанеры. Объяснить основные принципы изготовления такой игрушки. Сделать “подвижного человечка” из фанеры.

Тема: Пора играть.

Порешать лабиринты. Выяснить, для чего нужны такие виды задачек. Изготовить деревянный лабиринт.

Месяц: Февраль.

Тема: Фоторамка.

Рассказать        о        Дне        защитника        отечества.        Объяснить,        как        создаются объѐмные картины. Изготовить подарок для папы (дедушки): фоторамка.

Тема: Сердечко с цветами.

Рассказать о празднике 8 Марта. Поразмышлять, какие подарки можно подарить маме, бабушке, сестре на праздник. Выпилить сердечко с внутренней вырезкой.

Тема: Подарок к 8 Марта.

Изготовить подарок маме ко Дню 8 марта: вазочка с цветами. Выпилить основу поделки из фанеры. Украсить изделие.

Месяц: Март

Тема: Встречаем Весну.

Побеседовать о поре года весне: рассказать, как меняется природа с приходом весны; почитать стихи о весне; вспомнить, какие праздники отмечают в эту пору года. Сделать поделку к Масленице.

Тема: Бабочка.

Поговорить о насекомых, которые пробуждаются после зимы. Изготовить объемную поделку: бабочка.

Тема: Приветливые утки.

Вспомнить принцип изготовления подвижных игрушек из фанеры. Выпилить, отшлифовать детали для поделки. Собрать изделие.

Тема: Декоративная вырезка слов.

Продемонстрировать слова, вырезанные из фанеры электролобзиком. Рассказать, где и для чего они применяются. Выпилить слово “Семья”.

Месяц: Апрель.

Тема: Часики Тик-Так.

Рассказать, как люди раньше ориентировались во времени, когда появились часы и какие виды часов существовали и есть сейчас. Объяснить, как ориентироваться по часам со стрелками. Изготовить игрушечные часы.

Тема: Пасхальный лебедь.

Рассказать о празднике “Пасха”. Выпилить детали для объѐмной поделки “Пасхальный лебедь”.

Тема: Подставка для карандашей.

Рассказать, что поделки, изготовленные из древесных материалов, служат не только для украшения интерьера, но и для практических целей. Изготовить подставку для карандашей.

Месяц: Май.

Тема: Голуби Победы.

Побеседовать о Дне Победы. Изготовить объѐмную поделку в честь праздника: Голуби Победы.

Тема: Утка в пруду.

Поговорить о наступающем лете, как меняется природа в эту пору года, чем можно заниматься летом. Изготовить объѐмную поделку: Утка в пруду.

Тема: Панно “Кот”.

Изготовить экзаменационную работу: панно “Кот”. Продемонстрировать все навыки, полученные на занятиях по деревообработке.

Методическое обеспечение.

Принципы построения программы.

1. Принцип системности и последовательности: преподавание и усвоение знаний в определенном порядке, системе. Теоретический и практический материал подается от простого к сложному. Материал для изготовления поделок изначально берется мягкий, постепенно переходя к более твердому.
2. Принцип наглядности - важнейший принцип обучения, фундамент для осуществления всестороннего развития личности. На каждом этапе педагогического процесса используются наглядные средства: изобразительная наглядность (рисунки, чертежи, фотографии), натуральная наглядность (предметы объективной реальности), объѐмная наглядность (геометрические фигуры).
3. Принцип доступности и индивидуализации. Учитываются возрастные особенности и возможности ребенка: основные формы проведения занятий - игровая ситуация, беседа.

Методы обучения, используемые педагогом при проведении занятий: Словесный метод – используется на каждом занятии в форме  беседы, лекции, рассказа, изложения нового материала, закрепления изученного и повторения пройденного;

Коллективная работа – один из методов, приучающих справляться с поставленной задачей сообща, учитывать мнение окружающих. Способствует взаимопониманию между членами группы, созданию дружественной обстановки;

Репродуктивный метод – используется педагогом для наглядной демонстрации способов работы, выполнения отдельных ее элементов при

объяснении нового материала; он также связан с демонстрацией приборов, опытов, технических установок, кинофильмов, презентаций и др.;

Смотр техники и порядка выполнения задач – используется на каждом занятии для определения типичных ошибок, достоинств и недостатков каждой работы, обмена опытом;

Метод практического обучения (практическое занятие) - это основной вид занятий, направленный на формирование предпрофессиональных практических умений и навыков.

Материально-техническое обеспечение образовательной программы

Литература

1. Браун Д. «Энциклопедия методов обработки дерева». – АСТ, Астрель, 2005 - 176 с.
2. Мертенссон А. «Начинаем мастерить из древесины». –        Просвещение, 1981 – 62 с.
3. Кругликов Г. И. «Методика преподавания технологии с практикумом» - Академия, 2002 - 97 с.
4. Рыкунин        С.Н.,        Кандалина        Л.Н.        «Технология        деревообработки».        – Академия, 2011 – 352 с.

ПРИЛожения

Приложение 1

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА В ПАВИЛЬОНЕ ДЕРЕВООБРАБОТКИ

Общие требования:

1.        К        учебным        занятиям        допускаются        обучающиеся,        прошедшие инструктаж по охране труда, пожарной безопасности.

2 . На занятиях необходимо:

• начинать и выполнять только ту работу, к которой допущен преподавателем;
• проявлять осторожность, соблюдать порядок и чистоту, быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других;
• соблюдать установленные требования обращения с оборудованием, инструментом, материалами, не пользоваться и не использовать их без предварительной демонстрации преподавателем безопасных приемов выполнения работ;
• сообщить преподавателю об ухудшении самочувствия, других причинах невозможности выполнения работ;
• сообщить преподавателю о получении травмы (немедленно);
• находиться в определенных учебным расписанием местах;

3. Запрещено:

• вносить в учебное помещение легковоспламеняющиеся, взрывоопасные, ядовитые и другие вещества, представляющие опасность для жизни и здоровья окружающих, а также аэрозольные, электроразрядные и другие специальные средства защиты.
• хранить в учебных помещениях крупногабаритные личные вещи и другие предметы, не используемые в учебном процессе (для обеспечения возможности экстренной эвакуации обучающихся из помещения).
• присутствовать на занятиях в верхней одежде, а также хранить предметы верхней одежды на учебных местах.
• принимать пищу, хранить продукты питания.

4. При работе на деревообрабатывающих станках основными опасными производственными факторами являются:

• подвижные части производственного оборудования, передвигающиеся изделия, заготовки и материалы;
• отлетающие частицы, осколки дерева, абразивных материалов, острые кромки, заусенцы и шероховатости на поверхностях заготовок, инструмента и оборудования;
• повышенный уровень шума на рабочем месте;
• повышенный уровень вибрации на рабочем месте;
• повышенная запыленность воздуха рабочей зоны;

Перед началом работы необходимо:

1. Надеть средства индивидуальной защиты, соответствующие выполняемой работе (специальную одежду застегнуть на все пуговицы, волосы убрать под головной убор, надеть защитные очки).
2. Осмотреть рабочее место, убрать посторонние предметы и все, что может препятствовать безопасному выполнению работ, освободить проходы.

3. Осмотреть состояние электрооборудования, в случае обнаружения неисправностей обратиться за их устранением к преподавателю.
4. Произвести пробный пуск станка (при этом не должно быть посторонних шумов и вибрации).

Во время работы обучающийся обязан:

1. Работать только на исправном оборудовании при наличии исправного инструмента.
2. Поддерживать чистоту на рабочем месте, не загромождать его заготовками и изделиями, своевременно удалять с рабочего места опилки, обрезки и другие рассыпанные (разлитые) вещества, предметы, материалы.
3. Соблюдать требования настоящей Инструкции, инструкции пожарной безопасности.
4. Правильно использовать предоставленные средства индивидуальной защиты, а в случае их отсутствия незамедлительно уведомлять преподавателя.

При выполнении работ на деревообрабатывающих станках запрещено:

1. Включать и выключать (кроме аварийных случаев) станки и механизмы, работа на которых не поручена преподавателем.
2. Прикасаться к проводам электропроводки и корпусам работающих электродвигателей.
3. Работать на неисправных станках и неисправным инструментом.
4. Производить ремонт, смазку и чистку станков, установку ремней, устранение засоров до полной остановки станка, отключения его от электросети и принятия мер по недопущению его случайного включения.

По окончании работы обучающийся обязан:

1. Выключить станок;
2. Привести в порядок рабочее место. Опилки и стружки следует убирать только при помощи кисти, щетки или метелки;
3. Убрать рабочий инструмент и приспособления в специально отведенное для хранения место.
4. Уходя с рабочего места, необходимо сообщить преподавателю о неполадках в работе оборудования.
5. По завершении всех работ необходимо выполнить требования правил личной гигиены.