Проект "Деньги помощники"
проект по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Слайд 1

Проект по финансовой грамотности «Деньги-помощники» Авторы: Иванова О.В Абдуразакова Д.М

Слайд 2

Актуальность проекта В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой , даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё» , «твоё» , «наше» , «обмен» , «деньги» , «цена» и пр. Дети - это зеркало мамы и папы, поэтому в плане экономии и планирования финансов они стараются подражать родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Ребёнку нужно помочь в освоении финансовой грамотности, но не делать все за него. Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями. Таким образом, актуальность проекта в том , чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности , оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

Слайд 3

Постановка проблемы Дети не всегда представляют, на какие цели расходуются деньги в семье Цель и задачи проекта: расширение представления детей о деньгах и статьях расхода семейного бюджета; укрепление семейных связей; получение навыков совершения реальной покупки в магазине.

Слайд 4

Вид проекта Информационно-познавательный Срок реализации ноябрь-январь Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет, воспитатели группы, родители (законные представители)

Слайд 5

Этапы проекта 1этап – подготовительный • Изучение справочной, методической, энциклопедической литературы. • Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Деньги-помощники». • Подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике. • Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта . 2 этап – Основной Реализация проектных мероприятий: НОД «Что мы знаем о деньгах». Просмотр мультфильмов: С. Михалков «Как старик корову продавал», «Барбоскины и реклама», «Бизнес крокодила Гены» , «Простоквашино. Клад» Беседа с родителями «В чем нам деньги помогают». Экскурсия в продуктовый магазин. 3 этап – Заключительный Подведение итогов реализации проекта в форме сюжетно-ролевой игры «Магазин»

Слайд 6

Предполагаемые результаты По завершению проектных мероприятий дети могут: Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.). дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности; родители получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей; дошкольное учебное заведение будет иметь обобщенный опыт по данной проблемы; педагоги получат систему работы по формировании экономического опыта детей.