"Берегите природу"
методическая разработка (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»

(МБДОУ «Золотой петушок»)

Экологический КВН в старшей группе

«Берегите природу»

                                                Номинация конкурса – «Досуговые мероприятия»

                                                Возрастная группа – 5-6 лет

                                        Автор: Жмурина Ольга Федоровна – педагог - психолог

Оглавление.

Введение __________________________________________________________   3

• Актуальность
• Цель, задачи
• Советы
• Рекомендации                                        

Содержание мероприятия ____________________________________________     5

• содержание мероприятия
• результаты
• выводы

Заключение.__________________________________________________________22

Приложения _________________________________________________________ 23

Цель экологического воспитания в ДОУ - становление начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.

Достижению целей и задач по экологическому воспитанию в МБДОУ «Золотой петушок» способствуют регулярное участие педагогов, детей и родителей воспитанников в различных мероприятиях, конкурсах, акциях по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. На данный момент педагоги, воспитанники и родители воспитанников участвуют в муниципальном конкурсе «Экодетство». Участие МБДОУ «Золотой петушок» в муниципальном конкурсе «Экодетство» реализуется в форме проведения различных акций и мероприятий, используются нетрадиционные формы их проведения.

 Экологический КВН «Берегите природу» является частью системы мероприятий в рамках конкурса.

Цели: продолжить экологическое образование детей, формировать представление о том, какую роль играет в охране природы человек.

Задачи:

«Здоровье». Развивать   у детей самостоятельность, ответственность и понимание значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья. Формировать представления о взаимосвязи природы и человека и влиянии окружающей среды на здоровье.

«Безопасность». Закрепление представлений об опасных для человека и окружающей природы ситуациях и способах поведения в них.

«Социализация». Способствовать развитию экологической культуры детей.

«Познание». Развивать логическое мышление, память, речь;

«Чтение художественной литературы». Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, выразительному чтению стихов.

«Художественное творчество». Развивать продуктивную деятельность детей. Закрепить умение рисовать деревья, передавая его особенности.

Словарная работа:

Расширяя и уточняя знания детей о природе, продолжать обогащать словарь детей новыми словами: «эмблема», «первоцветы», «экология»; активизировать в речи детей названия деревьев, животных, кустарников; учить правильно, точно по смыслу использовать в речи существительные, прилагательные, глаголы; составлять словосочетания.

Предварительная работа.

Наблюдение на прогулке за птицами, деревьями, кустарниками; беседы о обитателях природы; игры «Угадай животное», «Назови птиц», «Назови деревья и кустарники», «Угадай растение»,  разучивание стихотворений, загадок.

Индивидуальная работа.

Заучивание стихотворений о природе.

Оборудование и материалы:

Карточки  с правилами поведения в лесу,  карточки с изображением деревьев и кустарников, 2 мольберта, два ватмана, карандаши,  грамоты, счетный материал (медали), пакеты для мусора, подарки для детей.

Участниками команд «Елочки» и «Березки» были 10 воспитанников старшей группы «Подсолнушки». Остальные дети активно участвовали в качестве зрителей.

Большую роль сыграли родители в эффективном проведении мероприятия. Ими был проведен конкурс совместных с детьми рисунков на тему «2017 – Год экологии», который послужил основой для тематического оформления зала.

Привлечение  родителей дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения. Родителями были приобретены атрибуты для мероприятия.

Рекомендуем активно использовать родителей в привлечении к проведении различных праздников, что активно используется в нашем ДОУ. Только совместными усилиями мы можем решить главную нашу задачу – позволить детям установить взаимосвязь с окружающим миром, взаимосвязь природы и человека. 

Зал празднично украшен. На центральной стене расположена Земля (глобус) с изображением разнообразной природы. По обе стороны зала висят совместные с родителями рисунки детей на экологическую тематику.

Под музыку «Не рвите цветы, не рвите» команды входят в зал.

Ход мероприятия:

Ведущий:

Дорогие ребята, мы собрались на КВН, посвящённый Году экологии, который отмечает вся Россия.

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В весёлых, радостных походах
Не растопчи её полей.
Не жги её напропалую 
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую –
Нас много, а она одна.

Ведущий:
Все знают, что природу надо беречь, нельзя рвать первоцветы в лесу, но не все соблюдают правила поведения в природе, и на нашей Земле уже есть места, где по вине человека уже остались только воробьи да мыши.
Мы проведём познавательную разминку, где ребята будут рассказывать по картинкам, как надо себя вести с природой.

1 конкурс Разминка «Правила поведения в лесу» (карточки)

Ведущий:
Теперь я вижу, что передо мной настоящие защитники нашей Земли.
И теперь самое время представить вашему вниманию наше жюри.

Ведущий представляет жюри, и знакомит с правилами КВНа.

( За каждый правильный ответ команда зарабатывает очки, нельзя подсказывать и мешать другим и т.д)

2 конкурс «Приветствие и название команд»

Команда «Елочка»- капитан: 
Я ельник попросту елка, 
Не листья на мне ,а иголки.
Всю длинную жизнь свою
Зеленая я стою.

Команда «Березка»- капитан: 
Скажу, ни сколько не тая,
Что белая березка я.
Весной, зимой- в любой поре
Меня узнаешь по коре. 

Команды приветствуют друг друга аплодисментами.

3 конкурс «Знатоки» 
Нужно назвать четыре  вида растений  и четыре вида животных нашего края.

Ведущий:
4 конкурс «Вопросы – ответы»

Хочу сообщить правила игры:
1.Всем участникам нужно быть очень внимательными, отвечает та команда, которой задается вопрос, если ответ выкрикивает члены другой команды, то с нее снимается очко.
2. Тот , кто знает ответ, должен поднять руку.
3. Если команда не отвечает на вопрос, то ход переходит к другой команде, и они отвечают на вопрос.
4. Выигрывает та команда, которая наберет больше очков.

Нужно ответить на вопросы поочерёдно:
1. Какой цветок растёт без листьев? Мать – и - мачеха.
2. У какого дерева листва желтеет всех быстрей? Берёза.
3. След, какого зверя похож на след человека? Медведь.
4. Какое дерево цветёт последним? Липа.
5. Сколько глаз у стрекозы? Тысячи.
6. У кого язык длиннее тела? У хамелеона. 
7.Сколько лет живёт бабочка? Два дня.
8. Какой лесной кустик ягоды не знает листопада? Клюква.
9. Назовите, какими природными ресурсами богата наша область?

Ведущий:
А теперь, пришло самое время отдохнуть, а жюри подведёт малый итог.

Динамическая пауза.
Исполняется «Танец зверят» (по показу) – «Угадай животное» (зрители должны узнать изображаемое животное)

Ведущий:
Мы продолжаем наше состязание следующим конкурсом.

5 конкурс «Загадки»
• Кто на ёлке, на суку
Счёт ведёт: «Ку – ку, ку – ку?»       Кукушка.

 • Раньше всех встаёт,
Ку ка ре ку! Поёт?                            Петушок.

• В воде купался, да сух остался.    Гусь.

• Не дровосек, а плотник,
А первый в лесу работник.              Дятел.

• Днём спит, ночью летает?             Сова.

• Не портной, а всю жизнь
С иголками ходит.                            Ёжик.

• То рыжая, то серая,
А названьем белая.                           Белка.

• Зимой спит,

летом ульи ворошит?                       Медведь.

• Кто зимой холодный
Ходит злой, голодный?                    Волк.

• Пятак есть, а ничего не купит?     Свинья.

6 – 7 конкурсы  «Конкурс для капитанов»: 
«Угадай растения»
Капитан команды «Березка» - собирает карточки с изображением деревьев, капитан команды «Елочка» - карточки с изображением кустарников.

7 конкурс «Художник»

Нужно нарисовать с помощью команды (коллективная работа) елочку, березу.

8 конкурс

Эстафета «Убери мусор» (дети собирают мусор в мусорные пакеты в виде эстафеты)

9 конкурс  «Найди ошибку.»

Нужно найти ошибку, которая допущена при составлении предложения.

На дятле сидит дерево.

Лес растет в ягоде.

 Корзину положили в гриб.

 Елка спряталась за зайцем. Берлога спит в медведе

10 конкурс: «Угадай-ка»,«Подскажи словечко».

В этой игре вы должны составить словосочетание к названному слову поочередно.

Высокая (сосна) Хвойный (лес)
Узкая (тропинка) Сосновый (бор)
Широкая (река) 

«Каким бывает лес?». Нужно подобрать определение к слову лес поочередно.
Весенний Красивый
Волшебный Хвойный
Лиственный Могучий

11 конкурс «Поэтический конкурс» 
Кто лучше расскажет стихи о Земле.

1. Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете.
Лев и журавль, попугай и лисица.
Волк и медведь, стрекоза и куница.

2. Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк,
Все доверяют тебе, человек!

3. Есть разные краски у нашей планеты,
Вы мир украшайте зимою и летом.
Зелёною травкой и розовой кашкой,
Дождём голубым, разноцветной букашкой.
Оранжевым цветом рассвет и закат,
Пусть красочный мир окружает ребят!

4. Тенью прохладною летом одарит,
Осенью яблоком щедро наградит.
Главные жители мы на всей земле,
Низко я кланяюсь, дерево тебе!

5. Спешим на помощь мы природе,
Кто оказался вдруг в беде,
Не огорчайся, милый ёжик,
Сейчас поможем мы тебе!

6.Лисица, зайка, муравей, 
Спешите к нам сюда скорей!
А если вас обидели, и трудно вам живётся,
Хоть одно, но доброе сердце отзовётся!

Жюри предлагается подвести итог.

Ведущий:
Как яблоко на блюдце, у нас Земля одна.
Не торопитесь, люди, всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться до скрытых тайников,
Разграбить всё богатство у будущих веков.
Поймите, это люди, 
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет, и каждого из нас.

Слово для подведения итогов предоставляется жюри.

Дети награждаются грамотами.

Разработанное и проведённое нами мероприятие, в комплексе используемых нетрадиционных форм проведения, решило поставленные задачи достаточно эффективно.

По итогам можно сделать следующие выводы:

- использованный материал способствовал повышению уровня экологической воспитанности старших дошкольников,  развитию   у детей самостоятельности, ответственности и понимания значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья.

- позволил закрепить формирование представлений о взаимосвязи природы и человека и влиянии окружающей среды на здоровье.

- закрепил представления детей об опасных для человека и окружающей природы ситуациях и способах поведения в них.

- способствовал развитию экологической культуры детей, развитию  логического мышления, памяти, речи;

- способствовал формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, выразительному чтению стихов.

- позволил развить продуктивную деятельность детей. Дети закрепили  умение рисовать деревья, передавая его особенности.

Таким образом, с помощью нетрадиционных форм проведения воспитательных мероприятий  мы стараемся сформировать у детей чувства ответственности, самостоятельности, нравственности, творчества,  т.е. воспитывать личностные качества ребенка, и конечно, экологическую культуру, бережное и ответственное отношение к природной среде.            

В представленном нами материале показана большая работа педагогов ДОУ по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. У дошкольников формируется активная позиция, желание изменить что-либо вокруг себя в лучшую сторону. Педагоги дают детям почувствовать, что даже от их посильных, на первый взгляд незначительных действий зависит, каким будет окружающий мир. Дошкольники учатся понимать и свою ответственность за состояние окружающей среды, а также легко усваивают разнообразную информацию, если она их привлекает.          

       Результаты проведенной работы говорят о том, что методы и приемы,  используемые в дошкольном учреждении,  поддерживают и развивают интерес дошкольников к получению новых знаний. Осуществляется сотрудничество воспитателей, родителей, по всем аспектам вопроса экологического воспитания и образования детей.

Думается, что совместные усилия воспитателей и родителей дадут положительные результаты. Хочется верить, что навыки и умения детей, полученные от общения с природой родного края и есть те зерна, орошенные в благодатную почву, которые дадут прочные ростки бережного отношения ко всему живому Земле. Возможно, это их будущее, а пока они могут кормить птицу, оберегать деревья, заботиться о животных. И если хотя бы у одного - двух воспитанников войдет в привычку забота о природе, они обязательно передадут отношение к окружающему миру друзьям, близким.