Проект Опыты
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 26 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

Познавательно - исследовательский проект

для детей старшей группы

«Мир вокруг нас»

(Опытно-экспериментальная деятельность)

                                                                    Составила: воспитатель Стельмах М.М.

 2021г.

  Название проекта: «Мир вокруг нас»

Автор проекта:  О.Н. Манкевич

Участники: дети  старшего дошкольного возраста группы №5 «Ромашка», родители, воспитатели

Сроки: с 5-19.04.2021г.

Тип проекта: - долгосрочный.

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

дай попробовать – и я пойму».

       (Китайская народная мудрость.)

Актуальность

 Одним из направлений экологического воспитания и обучения является ознакомление с окружающей средой.

 Экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья (за счет повышения общего уровня двигательной активности). Не секрет, что любознательность и познавательные интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. Работая с детьми своей группы я обратила внимание на то, что дети не умеют  самостоятельно добывать знания. Ребята не умеют различать  живую и неживую природу, определять их  признаки и свойства. И для того, чтобы побудить детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области, а именно – свойства воды, воздуха и солнца, был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах и учатся самостоятельно сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи

Цель проекта:

Расширять знание детей о явлениях и свойствах неживой природы. Приобщать детей к исследовательской деятельности, научить через эксперимент приходить к определённым выводам и обобщениям.

Задачи проекта:

- Уточнить представление детей о значении солнца, воздуха и воды в жизни людей, растений, животных.

- Расширять представление о свойствах неживой природы (солнце, воздух, вода).

- Приобщать детей к исследовательской деятельности, научить через эксперимент приходить к определенным выводам и обобщениям.

- Развивать у воспитанников коммуникативные, познавательные, творческие способности - наблюдательность, мышление, память, умение анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, обогащать словарный запас детей, развивать речь.

- Воспитывать у детей уважение и бережное отношение к окружающей среде. 

План реализации проекта

Ожидаемый результат:

- Расширены знания детей о свойствах воды, воздуха и солнца.

- Повысился интерес к экспериментированию и проведению опытов;

- Закрепили знания детей о правилах бережного отношения к воде и природе.

Материалы и оборудование:

Ресурсы: 

• Человеческий ресурс: воспитатели, дети, родители.

Оборудование: Уголок по экспериментированию, наборы индивидуальные: трубочки-соломинки, воронки, лупы, пробирки, одноразовые стаканы, шапочки, маски, фартуки (по количеству детей), оборудование для занятий. Альбомы со схемами опытов, картотека опытов, TV, ноутбук, презентации Power Point.

• Помещение: группа детского сада, участок на территории детского сада.

Риски: низкая заинтересованность родителей

Приложение №1

Викторина «Неизведанное рядом»

Цель: выявить характер представлений  об  объектах  окружающей  природы.

Игра  проводится   в  парах.  Дети  отвечают  на  вопросы  по  очереди, дополняют  ответ своего соперника, исправляют  или  соглашаются. За правильный  ответ  участнику  викторины  даётся фишка.

- На какие 2 условные части подразделяется окружающая нас природа?

- Что относится к неживой природе? К живой природе?

- Что мы делаем для того, чтобы растения чувствовали себя хорошо?

-Что происходит с водой зимой, летом – в сильную жару?

- Что произойдёт с водой, если зачерпнуть её в ладошку? Как называется это свойство воды? (текучесть)

- Какие еще свойства воды ты знаешь?

- Зачем нужна вода?

- Что было бы с растениями, если их не поливать?

- Где живёт воздух? Для чего он нужен? Как поймать воздух? 

- Почему зимой солнце не так греет, как летом?

Список литературы:

1. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» О.В. Дыбина, Н. П. Рахманова, В.В. Щетинина. –М.: ТЦ «Сфера», 2005.

2. «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду». Растения. Детская энциклопедия А. И. Иванова –М.: ТЦ «Сфера», 2004.

3. Прохорова Л.Н., Балакшина Т. А. «Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира», «Формирование начал экологической культуры дошкольников» (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира) Под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.

4. Рыжова Н. А. «Волшебница –вода» Н. А. Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 1997.

5. Рыжова Н. А. «Игры с водой и песком», Обруч,— № 2.

6. Рыжова Н. А. «Опыты с песком и глиной» Обруч,— № 2.

7. Тугушева Г.П., Чистякова А.В. «Игра-экспериментирование для детей старшего дошкольного возраста», Дошкольная педагогика, 2001. — № 1.

8. Интернет ресурсы.