Мой весёлый звонкий мяч
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Мой весёлый звонкий мяч.

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными игрушками – экспонатами группового музея  народной игрушки. Уточнить знания о мяче, как старинной моторной игрушке, вызвать желание играть в  подвижные народные игры. Развивать  у детей интерес к лепке, как виду изодеятельности, позволяющему создавать объёмные изображения.

Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Координировать и синхронизировать движения обеих рук. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес  к  народной игрушке и народной игре, поддерживать желание узнать о них больше.

Предварительная работа: подвижные игры с мячом. Разучивание русской народной игры с мячом «Блуждающий мяч». Знакомство с одним изэкспонатом музея народной игрушки – мячом. Обследование мяча с целью тактильного ощущения и восприятия формы.

Материал и оборудование. У  воспитателя:  несколько мячей разного размера и цвета,  мяч из коллекции группового музея народной игрушки, шар для демонстрации формы, несколько пластилиновых мячей для  показа вариантов  декора, пластилин для показа способа лепки. У детей :  пластилин разного цвета (на выбор), дощечки для лепки, салфетки бумажные.

Содержание занятия:

Воспитатель  берёт яркий большой мяч, играет с ним, подбрасывает вверх, ударяет об пол, читает  детям отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»:

Мой весёлый звонкий мяч.

Ты куда помчался вскачь?

Жёлтый,красный,голубой,

Не угнаться за тобой!...

Воспитатель спрашивает у детей, любят ли они играть с мячом? После детских ответов  показывает  мяч из музейного уголка и рассказывает детям, что мяч – это старинная игрушка. Мячом любили играть дети во все времена. Но раньше не было таких ярких и прочных мячей. В старину  мячи шились из тряпок или кусочков кожи. Наполняли мячи шерстью, мхом, волосом, перьями птиц, часто вовнутрь помещали горошины или камешки, чтобы при бросании мяч «звучал». А если мяч наполняли песком, он становился тяжёлым, и тогда с таким мячом играть было непросто.

Затем воспитатель предлагает детям взять в руки маленькие мячики для пинг-понга и покатать их в ладонях. Показывает способ кругового раскатывания обеими ладонями . Уточняет и контролирует положение рук детей.

Воспитатель показывает несколько мячиков, подготовленных заранее и просит детей определить, как они украшены (оформлены) Дети выделяют оформление мячиков. После этого воспитатель показывает яркий большой мяч и предлагает детям поиграть. Проводится физминутка – подвижная игра «Догони мяч»:

Дети становятся в круг и  быстро передают мяч друг другу по кругу. Водящий бежит за кругом и старается дотронуться до мяча. Если ему это удаётся, водящим становится ребёнок, в чьих руках в этот момент был мяч. Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель спрашивает у детей, как можно слепить  мячик из пластилина. Дети высказывают свои  догадки. Воспитатель уточняет представления детей, демонстрирует способ кругового раскатывания  шара (мяча) обеими ладонями и просит повторить имитационное движение (без  пластилина)

Затем воспитатель предлагает детям  выбрать цвет пластилина по желанию и слепить красивые мячики, украсив их полосками или пятнышками.

Дети лепят, при необходимости воспитатель помогает . В конце занятия проводится выставка готовых  мячиков, дети рассматривают работы друг друга.