Туристы в горах
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Лепка сюжетная

«Туристы в горах»

Задачи. Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Воспитывать навыки сотрудничества.

Варьировать способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с одного или двух концов (в зависимости от позы фигурки).  

Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать композиционные умения и способности.

Предварительная работа. Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми. Беседа о туризме и других видах коллективного спорта. Рассматривание спортинвентаря и снаряжения в магазине спорттоваров. Коллективные подвижные игры.

Подготовка общей композиционной основы – импровизированных гор. На занятии по ознакомлению с природой дети получают представление о горах как природном (экологическом) объекте, начинают сооружение композиции «Горы высокие».

Материалы, инструменты, оборудование. У детей: пластилин, стеки, подставки, клеенки, матерчатые и бумажные салфетки. У воспитателя: поворотный диск, два цилиндра (валика) разного размера для показа способа лепки, стека; комплект карточек со схематичным изображением человека в разных позах (руки подняты вверх, опущены, на поясе, одна на поясе, другая вверху, туловище наклонено влево или вправо, ноги вместе, расставлены слегка или широко и т.д.). Композиционная основа для коллективной работы/

Содержания занятия. Показать  детям, сидящим на ковре, иллюстрации или фотографии туристов, совершающих         восхождение в горы, сплавляющихся по горной реке на байдарках, катающихся на горных лыжах и… загорающих на солнце. Предлагает подняться с ковра и принять такие же позы, например, друг за другом «в связке» с тяжелыми рюкзаками, в лодке  с веслами, на горных лыжах и пр. Педагог обращает внимание детей на положение рук и ног, просит описать позы словами, чтобы направить внимание на самое существенное, уточнить кинестетические ощущения и визуальные  наблюдения.

Затем воспитатель показывает детям композиционную основу, выполненную заранее на занятии по ознакомлению с природой («Горы высокие») и дополненную в свободной художественной деятельности, сообщает, что это и есть горы, на которые будут подниматься или с которых будут спускаться (сплавляться) наши дружные туристы

Педагог предлагает детям вылепить дружных туристов, договорившись между собой о размерах лепных фигурок (например, с указательный пальчик или со счетную палочку). Просит объединиться в три-четыре команды, чтобы каждая слепила свою группу туристов, занимающихся тем или иным делом в команде (альпинисты, байдарочники, лыжники).  Дети распределяются в группы, договариваются о размерах фигурок и начинают лепить. При этом они самостоятельно ищут способы передачи движения. Каждая группа детей лепит свою команду туристов, соединяя человечков в цепочку фигурок, карабкающихся по скалам (совершающим восхождение в горы), сплавляющихся по горной речке на байдарках, катающихся по горным склонам на лыжах и пр. Детям, которые лепят альпинистов, воспитатель может дать веревочку (нитку), чтобы все туристы шли в одной «связке». Каждая группа детей размещает своих туристов на одной из импровизированных гор.

После занятия. В свободное время дети по своему желанию дополняют сюжетную композицию «Туристы в горах» новыми лепными фигурками.