«Снегирь на ветке рябины»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по аппликации   в подготовительной группе на тему:

«Снегирь на ветке рябины»

Интеграция областей:

• Познание,
• Коммуникация,                                                                                                                                                
• Безопасность.
• Музыка
• Безопасность
• Труд
• Чтение художественной литературы
• Социализация

Программные задачи:

Образовательные:

• уточнить и расширить знания детей о перелётных и зимующих птицах, их внешнем виде и частях тела.
• формировать у детей умение изображать снегиря, наклеивая частично одну деталь на другую

Технические задачи:

• совершенствовать навыки вырезания овала из сложенного прямоугольника и круг из сложенного квадрата способом закругления углов;

Развивающие задачи:

• развивать конкретно-образное мышление и зрительное восприятие в процессе анализа предмета, выделения его составных частей, их сравнения
• развивать умения координировать свои действия в соответствии с требованиями изобразительной задачи.
• формировать умения отвечать на вопросы полными предложениями;
• развивать умение отгадывать загадки

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе,
• умение доводить начатое дело до конца;

Активизация словаря :

• активизировать в речи детей прилагательные: красногрудый, длинноногий, пестрокрылый, белогрудый, чернокрылый)

Предварительная работа:

• чтение стихотворений о птицах;
• загадывание загадок;
• чтение стихотворения А. Барто «Снегирь»;
• рассматривание тематического альбома «Птицы», уточнение названий;
• выделение особенностей строения и внешнего вида;
• дидактические игры «Поможем птицам разобраться», «Узнай по описанию»;
• наблюдение за птицами, прилетающими на участок;
• лепка снегиря;
• разучивание физминутка «Прилетели птички»;
• объяснение смысла пословиц и фразеологического оборота «нос повесил».
• Беседа с детьми «о правилах работы с ножницами»

 Материал:

• плакат с изображением рябины,
•  плоскостные изображения птиц,
• кармашки-клетки,
• конверт с письмом,
• образец, части тела снегиря для выкладывания,
•  лист заранее наклеенной с веткой рябины (на каждого ребёнка, принадлежности для выполнения аппликации (кисти, ножницы, клеёнки, салфетки, подставки для кистей, клей,
• магнитофон.

Содержание НОД:

1. Организационный момент:

Дети стоят в кругу.

Мотивация детей на участие в процессе обучения

2. Вступительная беседа:

Воспитатель:

Он с красной грудью,

И зимой, везде найдёт спасенье

Не испугается простуды —

И с первым снегом будет тут.

(ответы детей)

Дети садятся на ковёр в удобных позах.

Воспитатель: Голубь доставила нам письмо. Давайте, почитаем его.

Чтение письма «Дорогие дети! Помогите! Нас заколдовал волшебник! Прилетайте в Царство птиц! Птицы » Давайте им поможем полетели в царство птиц!

На чем можно отправиться в царство птиц? 

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! А мы с вами оправимся в царство птиц на ковре- самолете.

В. Закрывайте глаза и представьте мы летим на ковре- самолете (Звучит тихая, медленная музыка)

 Вот мы с вами и оказались в Царстве птиц. (Музыкальное сопровождение пение птиц)

Воспитатель: Смотрите птицы в клетке. (На формате нарисован клетки, там размещены птицы) их заколдовал злой волшебник. - Чтобы победить злого волшебника и спасти птиц, надо определить. :

- О ком можно сказать длинноногий?

 ( ответы детей )

Воспитатель: Журавль, какая птица?

( ответы детей )

Воспитатель: чернокрылый

 ( ответы детей )

Воспитель:  Скворец какая птица?

 ( ответы детей )

 Воспитатель: О ком можно сказать красногрудый?

Предварительный ответ:

снегирь зимующая птица.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились с заданием и освободили птиц.

- Улетели перелётные птицы в тёплые края, и остался снегирь один, и совсем загрустил.

- А как говорят о человеке, которому грустно? (нос повесил) .

- Вот и снегирь свой клюв повесил.

2. Основная часть

Воспитатель: почему он грустит?

 ( ответы детей )

Воспитатель: Что мы можем сделать, чтобы поднять снегирю настроение

 ( ответы детей )

Воспитатель: Очень хорошая идея - найти нашему снегирю друзей. Сегодня я предлагаю вам сделать аппликацию «Снегирь на ветке рябины».

Показ и анализ образца

Воспитатель приглашает детей пройти за столы.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: .  Посмотрите на снегиря. Где мы можем увидеть эту птицу?

(ответы детей )

Воспитатель. Назовите части тела птицы.

Предварительные ответы:

У снегиря есть клюв, голова, крылья, хвост, лапы, шея, брюха.

Воспитатель.  Какая по форме голова птицы?

(ответы детей )

Воспитатель:.  Какое по форме туловище снегиря?

(ответы детей )

 Воспитатель.  Какой по форме клюв?

(ответы детей )

Воспитатель.  Какие части тела у снегиря чёрного цвета?

(ответы детей),

Воспитатель. Какое по цвету туловище у снегиря?

(ответы детей )

Воспитатель. А из чего можно выразить туловище?

 ( ответы детей )

Воспитатель. Правильно! Возьмем прямоугольник, сложим пополам и вырезать углы. Получиться овал.

Воспитатель.  А из чего можно выразить голову? чёрный квадрат сложим пополам и вырежем круг. Это будет голова снегиря. Надо разложить все детали на картоне.

Хвост тоже сделаем из прямоугольника, с обратной стороны нарисовать крыло и разрезать. Хвост из прямоугольника рисуем хвост с обратной стороны и разрезаем его .

- Потом наклеивать детали: сначала туловище, затем голову, после хвост и крыло.

 Физминутка

Дети встают в круг, выполняют движения, проговаривая стихотворение:

-Покружились, покружились (дети кружиться)

И все в птиц мы превратились.

Ну-ка, птички полетели, (дети машут руками)

Полетели и присели, (Дети летают, приседают)

Поклевали зёрнышки, (имитируют как птицы клюют)

Поиграли в полюшке,

Водичку попили (имитируют как пьют птицы)

Пёрышки помыли,

В стороны посмотрели

И на место улетели. (машут руками)

 Повторение последовательности выполнения работы

Воспитатель. Давайте ещё раз, по цепочке, повторим в какой последовательности, мы будем выполнять задание.

Воспитатель. Что будем делать дальше?

Предварительные ответы:

 Сначала надо наклеить туловище.

Потом наклеить голову.

Затем будем клеить хвост.

Потом приклеить крыло.

Дорисовать лапы, клюв, глаза.

 Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

В ходе самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь. С помощью инструкций и побуждающих вопросов регулирует деятельность детей.

З. Анализ детских работ.

Дети рассматривают работы друг друга, сопоставляют их с образцом.

Ребята отмечают работы, которые им понравились, свой выбор аргументируют.

В.  Посмотрите на всех птиц. Какие красивые снегири у нас получились. Я хотела бы рассказать об этой птице. (Воспитатель анализирует одну из работ)

Снегирь очень рад и благодарит вас за помощь, теперь у него много друзей

Воспитатель.  Пришло время возвращаться в детский сад.

Обучение умению оценивать свою работу и работы сверстников.

4. Организационное окончание.

Свободные высказывания детей о том, чем они занимались.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Скажите, что мы делали сегодня в Царстве птиц и что вам особенно понравилось?

Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы. Сейчас мы возьмём хлебные крошки и пойдём на улицу кормить птиц.