«Фрукты. Труд взрослых в садах» «Натюрморт »
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

«Фрукты. Труд взрослых в садах»

«Натюрморт »

Задачи:

Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, обогащать словарь детей словами: натюрморт, муляжи, овощи, фрукты, ягоды, цветы, картины, художники и т.д. Развивать желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций, дать представления о том, какие предметы изображаются в натюрморте. Стимулировать эстетические оценки и суждения. Инициировать эмоциональный отклик на произведения музыкального искусства.

Методическое обеспечение:

Картины И. Левитан «Васильки»; И. Хруцкий «Натюрморт с грибами»; И. Петров-Водкин «Яблоки и лимон».

Запись мелодии «Сентиментальный вальс».

Муляжи , фруктов.

Керамические вазы (разной формы и высоты).

Цветная бумага, кисточки, клей.

Предварительная работа:

Дидактические игры, чтение произведений об овощах, фруктах, . Загадывание и отгадывание загадок. Рисование карандашами и красками на тему «Дары осени». Симметричное вырезывание различных ваз.

Ход ООД:

В группе развешены натюрморты художников И. Левитана, И.Хруцкого, И. Петрова - Водкина; натюрморты сделанные из цветной бумаги руками детей и воспитателей.

(Дети под тихую музыку рассматривают картины).

- Дети, вам понравилась выставка?

- Какие картины понравились больше всего?

- Почему?

- Как вы думаете, о чем хотел рассказать нам художник в этой картине?

- Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на эту картину?

- Какие краски использовал художник? Яркие, теплые или холодные?

- Мы с вами видели разные картины. На них изображены цветы, овощи, грибы, книги, краски, посуда и т.д. В жизни иногда замечаешь красоту предметов, а художники – очень внимательные люди. Их радует, удивляет нарядность предметов, их формы, необычность, цвета. Когда предмет изображен на полотне, он особенно красив. Когда художник составляет натюрморт, старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли. Но художник рассказывает не только о предметах, но и о людях, которые их создавали, украшали, выращивали. Сорванные цветы, фрукты, ягоды люди съедают, а нарисованные художником будут жить вечно, радовать нас.

- Картины, на которых изображены цветы, ягоды, фрукты, овощи, предметы быта- называются натюрмортом.

Натюрморт.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или море в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это – натюрморт.

- У нас в группе есть много красивых предметов быта (вазы, чашки, стаканы, конфетницы и т.д.). Так же много красивых ягод, фруктов, овощей (муляжи).

- Отгадайте загадки, которые я вам загадаю. Эти предметы могут быть использованы для создания композиции натюрморт.

1) Красная девица сидит в темнице, а посажена на улице (морковь).

2) Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, вкусный и сырой, кто же я такой? (огурец).

3) Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).

4) Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем – гладко, а откусишь – сладко (яблоко).

5) На сучках висят шары, посинели от жары (сливы).

           Физ. минутка

«Яблоня! Яблоня!                           ( дети идут по кругу за руки один в центре)

 Где же твои яблоки?

Заморозил их мороз?                      (загибают пальцы)

Или ветер их унёс?

Может птицы поклевали?            

Ну, куда они пропали?»

Не морозил их мороз!

И не ветер их унёс!

Птицы их не поклевали.

Дети оборвали!»                    ( разводят  руками)

       Воспитатель предлагает детям из тех предметов, которые есть в группе (вазы, предметы быта,          фрукты, овощи, ягоды (муляжи) составить композицию натюрморт и рассказать о том, что сделал.

Ребенок: Я взяла вазу, в неё поставила красивые астры, справа положила огурец и помидор, а слева сливу и лимон. Мне очень понравился натюрморт.

Ребёнок: Я составил натюрморт. Я взял красивую вазу с фруктами, справа положил веточку рябины. Слева кувшин с морсом.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе попробуем создать свой натюрморт. Каждый из вас выберет элементы натюрморта отдельно, а затем соединим их вместе. Но вначале пофантазируем на фланелеграфе. После этого дети приступают к работе с бумагой.

Пальчиковая гимнастика

«Апельсин»

Мы делили апельсин,        (Рука сжата в кулачок)

Много нас, а он один.        (Крутим кулачком вправо-влево)

 Эта долька - для ежа.        (Разгибаем  пальчики по очереди)

Эта долька - для стрижа.    

 Эта долька - для утят

Эта долька - для котят

Эта долька - для бобра

А для волка – кожура            (Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево)

Он сердит на нас, беда!!!       (Двумя руками показываем волчью пасть)

Разбегайтесь кто куда!           ( Бегут пальцами по столу)

После работы придумывают название натюрморту.

Дети работают под музыку.

Итог занятия:

Занятия в рамках этого жанра, позволят детям познакомиться с направлением изобразительной живописи натюрморт, познакомят детей с известными работами мастеров этого жанра. Предлагаю детям под музыку полюбоваться красотой предметов, сочетанию их, почувствовать гамму.