Перспективный план

2015-2016

Воспитатели группы: А.В. Николенко С.Г. Богомолова

Группа №6 «Солнышко» первая младшая

Тема

Развернутое содержание работы

Вариант итоговых мероприятий

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Работа воспитателя по плану на период адаптации. Заполнение листов адаптации.

Что растет

(28.09-9.10)

Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Дать первичные представления о природе. Развивать умение отличать и называть по внешнему виду: овощи (огурец, помидор, морковь, репа), фрукты (яблоко, груша), грибы, ягоды.

Выставка «Дары осени»

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Участие в празднике «Осень» в младшей группе

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

Расширять знания о домашних животных и птицах. Учить детей различать характерные признаки внешнего вида; познакомить с особенностями; упражнять детей в использовании соответствующих слов; воспитывать бережное отношение к животному.

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц. Учить детей различать характерные признаки внешнего вида; познакомить с особенностями; упражнять детей в использовании соответствующих слов; воспитывать бережное отношение к животному.

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

Знакомить с особенностями поведения животных жарких стран. Учить детей различать характерные признаки внешнего вида; познакомить с особенностями; упражнять детей в использовании соответствующих слов; воспитывать бережное отношение к животному.

Я в мире человек  (7.12-18.12)

Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни

Сюжетно-ролевая игра на культурно-гигиенические навыки

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новогодний утренник

Времена года. Зима (11.01-22.01)

Формирование элементарных представлений о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширение знаний о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Развлечение «На бабушкином дворе»

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

Знакомить детей с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами; правилами безопасности поведения дома.

Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки».

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы театр.

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

Воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, брату. Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, любовь к Родине.

Фотовыставка «Мой папа, дедушка, братишка»

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Мамин праздник

Профессии.

(14.03-25.03)

Развитие интереса к труду взрослых. Расширение круга наблюдений за трудом взрослых. Привлечение внимания детей к тому, что и как делает взрослый, объяснение, зачем он выполняет те или иные действия. Поощрение желания помогать взрослым.

Игра «Помощники»

Транспорт.

(28.03-8.04)

Познакомить с транспортом и его основных частях, знакомить с правилами дорожного движения.

Игра «Поездка в гости»

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Выставка «Весна идет, весне дорогу»

Что растет

(25.04-29.04)

Закрепить представление о названии и об основных частях растений, учить видеть их характерные особенности (цвет, запах, относительную высоту, форму листьев); ввести в активный словарь слова, обозначающие признаки растений и их названия; воспитывать бережное отношение к природе; вызвать желание любоваться красотой цветущих растений

День победы.

(3.05-7.05)

Осуществлять патриотическое воспитание детей. воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, воспитывать уважение к ветеранам войны.

Мой дом

(10.05-20.05)

Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника). Воспитывать любовь к своему дому.

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

1

15.09.15

Вот такой пластилин!

Познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года  

Е.А. Янушко (стр. 15)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

22.09.15

Съешь моего яблочка. 

Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 8)

Что растет

(28.09-9.10)

3

29.09.15

Вишенки. 

Учить детей навыку скатывания шариков из пластилина (среднего размера); научить вдавливать детали в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 65)

Что растет

(28.09-9.10)

4

6.10.15

Морковка. 

Учить детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путем придавливания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 68)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

13.10.15

Дождик. 

Учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 35)

(Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

20.10.15

Падают, падают листья… 

Создание рельефных картин: отрывание (отщипывание) кусочков пластилина (желтого, красного цвета) и примазывание к фону. Развитие мелкой моторики

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.26)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

27.10.15

Червячки для цыпленка. 

Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр.11)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

3.11.15

Покормим курочку. 

Учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе. Располагать пластилиновые шарики на ровном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 24)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

10.11.15

Ежик.

Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от кусочка и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на ровном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 37)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

17.11.15

Угощайся мишка.  

Лепка угощений для игрушек: раскатывание шара и легкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.52)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

24.11.15

Божья коровка.

Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдая симметричность рисунка.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 32)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

1.12.15

Мухомор.

Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 29)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

13

8.12.15

Неваляшка.

Учить детей создавать образ игрушки,  прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу,  маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать образное мышление.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр.29)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

15.12.15

Букет.

Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 53)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

22.12.15

Снег идет. 

Учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 28)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

29.12.16

Наряжаем елку. 

Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7 мм, надавливая указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин  на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 41)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

17

12.01.16

Снеговики играют в снежки. 

Раскатывание комочков пластилина круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Создание коллективной (рельефной) композиции в сотворчестве с воспитателем. Развитие чувства формы, мелкой моторики

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.46)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

19.01.16

Витамины в баночке. 

Учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 27)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

26.01.16

Пирожки.

Научить детей скатывать шарики из пластилина в руках (на весу); формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 61)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

2.02.16

Сушки.

Научить детей действовать по показу – раскатывание из пластилина колбаски и соединять концы пластилиновой колбаски между собой путем придавливания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 72)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

9.02.16

Цветные карандаши. 

Учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму  карандаша. Закрепить умение различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр.23)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

16.02.16

Колобок.

Учить детей скатывать шар круговыми движениями между ладоней; учить доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Учить понимать содержание сказки. Развивать речь и мышление.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр.21)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

23.02.16

Огромный кит.

Учить детей скатывать из пластилина между ладоней шар. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр.27)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

1.03.16

Бусы.

Учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 48)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

8.03.16

Конфеты.  

Учить детей круговыми движениями рук раскатывать из пластилина шарики; прямыми движениями раскатывать толстые столбики; учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость и доброту

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 18)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

15.03.16

Готовим салат.

Учить детей скатывать и раскатывать пластилин; научить пользоваться стекой «нож» - разрезать пластилин на кусочки нужной величины; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 70)

Профессии.

(14.03-25.03)

28

22.03.16

Щетка.

Учить детей вдавливать детали в пластилин в определенном порядке, создавая объемную поделку, анализируя представленный образец; формировать интерес к работе с пластичными материалами; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 54)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

29.03.16

Самолет.  

Учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед – назад пластилиновые столбики и соединять их.  Учить детей сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Развивать внимание

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 24)

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

5.04.16

Вкусный пирог.

Учить детейсплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 16)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

12.04.16

Вот такие у нас сосульки!

Учить освоению способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.62)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

19.04.16

Солнышко-колоколнышко.

Создание рельефного образа солнца из диска (Сплющенного шара) и нескольких жгутиков. Развитие пространственного мышления и восприятия.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.66)

Что растет

(25.04-29.04)

33

26.04.16

Цветок.

Учить детей вдавливать детали в основу из пластилина в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластичным материалом; учить действовать самостоятельно по готовому образцу; развивать мелкую моторику.

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 51)

День победы.

(3.05-7.05)

34

3.05.16

Вот такой у нас салют!

 Создание коллективной композиции в сотворчестве с воспитателем. Сочетание приемов лепки: раскатывание жгутика и шарика, их соединение и включение в общую композицию. Развитие чувства формы, ритма, композиции. Воспитание интереса к наблюдению красивых явлений в окружающей жизни и их отражению в изобразительной деятельности.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.66)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

10.05.16

Бутерброды.

Учить детей навыку скатывания и раскатывания пластилина; продолжать учить пользоваться стекой «нож» - разрезать пластилин на куски нужной величины; формировать интерес к работе; развивать мелкую моторику

Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года

 Е.А. Янушко (стр. 71)

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

1

17.09.15

Спрячь картинку!

Учить детей правильно держать карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 11)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

24.09.15

Знакомство с кисточкой

Научить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес  и положительное отношение к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 49)

Что растет

(28.09-9.10)

3

1.10.15

Палочки

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; формировать интерес к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 14)

Что растет

(28.09-9.10)

4

8.10.15

Круги

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 24)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

15.10.15

Мой любимый дождик

Познакомить детей с техникой рисования пальчиками, показать приемы рисования точек.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 31)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

22.10.15

Дорожки

Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование прямых линий); формировать интерес и положительное отношение к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 52)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

29.10.15

Цветы

Учить детей правильно держать в руке карандаш (Фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходя за границы ограничительной линии – «травы»; формировать интерес к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 18)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

5.11.15

Зернышки для цыплят

Учить детей рисовать точки пальчиками. Воспитывать отзывчивость и доброту. Упражнять в порядковом счете до трех. Развивать восприятие, внимание

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 32)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

12.11.15

Осминог

Познакомить детей с техникой печатания ладошкой: учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечатки, дополняя изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. Развивать восприятие, внимание

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 50)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

19.11.15

Волны

Учить детей рисовать кистью волнистые линии. Продолжать развивать интерес к сказке. Упражнять в речевом дыхании.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 51)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

26.11.15

Вкусные картинки

Ознакомление с новым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках раскрасках. Освоение способа  сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.49)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

3.12.15

Окошки в теремке

Учить детей ставить отпечатки поролоновым тампоном. Развивать память и мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту; формировать интерес к рисованию

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 34)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

13

10.12.15

Яблоки

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно, не выходить за границы контура; формировать интерес к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 27)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

17.12.15

Тарелки

Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 42)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

24.12.15

Закрасим елку.

Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить аходить части тела и лица.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 37)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

31.12.15

Нарядим елочку

Учить самостоятельно рисованию  красками при помощи пальцев по образцу (без показа); уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 44)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

17

14.01.16

Снег идет

Учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закрепить знание цветов; формировать интерес  и положительное отношение к рисованию.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 50)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

21.01.16

Ладошки

Учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение  к рисованию; развивать бытовые навыки.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 45)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

28.01.16

Лоскутное одеяло

Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Освоение навыка рисования в пределах намеченного пространства.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.57)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

4.02.16

Воздушные шары

Учить детей рисовать гуашью с помощью поролонового тампона округлые и овальные формы. Учить соотносить предметы по цвету

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 40)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

11.02.16

Мышонок в норке

Учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс; рисовать округлые предметы. Развивать умение аккуратно закрашивать круг, проводя кисточкой штрихи в одном направлении. Учить понимать содержание сказки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 43)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

18.02.16

Мячи

Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги разного диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 25)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

25.02.16

Птички

Учить детей рисовать ладошками; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес и положительное отношение  к рисованию; развивать бытовые навыки.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 46)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

3.03.16

Звездочки

Учить детей рисовать с помощью штампа; ориентироваться на листе бумаги; уточнять и закреплять знание цветов и форм; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 58)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

10.03.16

Шарики

Учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза, наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 53)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

17.03.16

Гусеница

Учить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки или овощи; соблюдать ритм при использовании двух цветов; ориентироваться на листе бумаги, располагать отпечатки рядом друг с другом.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 60)

Профессии.

(14.03-25.03)

28

24.03.16

Солнышко и облака

Учить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, овалов и прямых линий), наносить мазки; закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 54)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

31.03.16

Колеса поезда

Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колеса в нужном месте на листе. Приучать работать коллективно. Развивать речь и мышление.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 41)

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

7.04.16

Ласковое солнышко

Познакомить детей с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. Развивать мелкую моторику рук.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 47)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

14.04.16

Вот какие у нас сосульки

Рисование сосулек красками. Освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувства формы, цвета, ритма.

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.63)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

21.04.16

Весенняя капель

Учить детей рисовать пальчиками вертикальную линию, состоящую из точек. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику пальцев.

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 44)

Что растет

(25.04-29.04)

33

28.04.16

Фруктовый сад

Закрепить навыки рисования ладонями и пальцами; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать бытовые навыки.

Рисование с детьми раннего возраста

Е.А. Янушко (стр. 48)

День победы.

(3.05-7.05)

34

5.05.16

Праздничный салют

Учить детей рисовать кистью методом «примакивания». Развивать речь и мышление

Лепка и рисование с детьми 2-3 лет 

Д.Н. Колдина (стр. 46)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

12.05.16

Картинки на песке

Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка

Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст

И.А. Лыкова (стр.20)

№

Тема НОД. (Цель)

Источник (стр.)

1

16.09.15

Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие — учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий).

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 1

2

18.09.15

Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 2

3

23.09.15

Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 3

4

25.09.15

Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 4

5

30.09.15

Учить лазать по гимнастической стенке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 5

6

02.10.15

Учить ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 6

7

07.10.15

Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 7

8

9.10.15

Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 8

9

14.10.15

Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 9

10

16.10.15

Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 10

11

21.10.15

Учить ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 11

12

23.10.15

Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 12

13

28.10.15

Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на" сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 13

14

30.10.15

Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 14

15

04.11.15

Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 15

16

06.11.15

Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 16

17

11.11.15

Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 17

18

13.11.15

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 18

19

18.11.15

Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 19

20

20.11.15

Упражнять детей в прыжках в длину с места на двух ногах, в ползании на четвереньках и подлезании, воспитывать умение слушать сигналы и реагировать на них.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 20

21

25.11.15

Учить бросать вдаль правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимнастической скамейке, развивать внимание и координацию движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 21

22

27.11.15

Упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 22

23

02.12.15

Закреплять умение бросать вдаль, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесиям ориентировку в пространстве

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 23

24

04.12.15

Учить лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, развивать чувство равновесия, воспитывать смелость, выдержку и внимание

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 24

25

9.12.15

Закреплять умение ходить в колонне по одному. Упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, учить во время броска соблюдать указанное направление

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 25

26

11.12.15

Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания вдаль из-за головы, выполнять бросок только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 26

27

16.12.15

Совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость и координацию движений, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 27

28

18.12.15

Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль правой и левой рукой, учить быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 28

29

23.12.15

Учить катать мяч, упражнять в лазанье по гимнастической стене, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 29

30

25.12.15

Совершенствовать метание в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать детей выполнять задание самостоятельно

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 30

31

30.12.15

Закреплять умение ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, стараться попадать в цель.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 31

32

09.01.16

Упражнять детей в прыжках в длину с места, ползать на четвереньках и подлезать под рейку (веревку), закреплять умение ходьбы по гимнастической; скамейке, способствовать развитию, чувства равновесия и ориентировки в пространстве

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 32

33

13.01.16

Упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой, ходить по наклонной доске, следить, чтобы дети были внимательны, дружно играли

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 33

34

15.01.16

Упражнять детей в метании в горизонтальную цель, учить прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений, умению ориентироваться в пространстве, учить детей быть внимательными друг к другу и при необходимости оказывать помощь.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 34

35

20.01.16

Учить прыгать в глубину, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании и подлезании, способствовать развитию чувства равновесия, ориентировки в пространстве, учить быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 35

36

22.01.16

Учить катать, мяч друг другу, совершенствовать метание вдаль из-за головы, закреплять умение быстро реагировать, на сигнал,, учить дружно действовать в коллективе

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 36

37

27.01.16

Учить катать мяч в цель, совершенствовать метание вдаль из-за головы, учить согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку и внимание.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 37

38

29.01.16

Упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, учить детей быть дружными, помогать друг другу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 38

39

03.02.16

Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать в цель, прыгать в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 39

40

05.02.16

Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, учить бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 40

41

10.02.16

Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 41

42

12.02.16

Учить катать мяч, упражнять детей в ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 42

43

17.02.16

Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель; способствовать воспитанию выдержки, смелости, развитию чувства равновесия и глазомера.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 43

44

19.02.17

Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах, развивать умение быстро реагировать на сигнал, способствовать развитию равновесия и координации движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 44

45

24.02.16

Упражнять детей в метании вдаль двумя руками из-за головы и катании мяча в воротики, приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 45

46

26.02.16

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать' преодолению робости, развитию чувства равновесия.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 46

47

2.03.16

Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, в метании вдаль правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 47

48

4.03.16

Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, в ползании на четвереньках и подлезании под веревку, учить становиться в круг, взявшись за руки, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений, помогать преодолевать робость, действовать самостоятельно, уверенно.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 48

49

9.03.16

Упражнять детей в метании вдаль одной рукой, повторить прыжки в длину с места, развивать координацию движений, воспитывать внимание и умение сдерживать себя.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 49

50

11.03.16

Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках, учить дружно играть, помогать друг другу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 50

51

16.03.16

Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке, учить быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 51

52

18.03.16

Упражнять в спрыгивании с высоты, метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках, способствовать развитию координации движений, умению сохранять определенное направление при метании предметов.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 52

53

23.03.16

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 53

54

25.03.16

Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 54

55

30.03.16

Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости, учить дружно играть и быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 55

56

1.04.16

Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 56

57

6.04.16

Совершенствовать метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 57

58

8.04.16

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 58

59

13.04.16

Совершенствовать ползание по гимнастической скамейке и метание вдаль от груди, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 59

60

15.04.16

Совершенствовать метание в горизонтальную цель и ходьбу по наклонной доске, развивать умение бросать предмет в определенном направлении, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировке в пространстве.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 60

61

20.04.16

Закрепить умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание вдаль из-за головы, способствовать воспитанию смелости, ловкости и самостоятельности.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 61

62

22.04.16

Совершенствовать метание вдаль одной рукой, ползание и подлезание под дугу, способствовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве, умения быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 62

63

27.04.16

Упражнять в метании вдаль одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, воспитывать ловкость, развивать чувство равновесия и глазомер.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 63

64

29.04.16

Совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать развитию координации движений, ориентировки в пространстве.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 64

65

4.05.16

Совершенствовать умение бросать мяч, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, прыгать в глубину, развивать чувство равновесия, смелость и координацию движений, воспитывать выдержку и внимание.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 65

66

6.05.16

Закрепить умение катать мяч, упражнять в ползании по гимнастической скамейке и прыжке в глубину, совершенствовать чувство равновесия.

Пособия. Маленькие обручи по количеству детей, средней величины мячи (1 мяч на двоих), 1—2 гимнастические скамейки.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 66

67

11.05.16

Закреплять умение метать вдаль одной рукой и прыгать в длину с места, воспитывать дружеские - взаимоотношения между детьми.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 67

68

13.05.16

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, совершенствовать метание вверх и вперед, приучать быстро реагировать на сигнал.

Картотека по Лайзане С. Я.

Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада

Занятие 68

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

1

15.09.15

Сказка «Теремок»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 3)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

22.09.15

Сказка «Колобок»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Любимые руссие сказки для малышей

Н. Белокурова (стр. 17)

Что растет

(28.09-9.10)

3

29.09.15

Сказка «Бобовое зернышко»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки и загадки о животных

А.В. Кошелева (стр. 73)

Что растет

(28.09-9.10)

4

6.10.15

Сказка «Репка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 6)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

13.10.15

«Листопад»  Пришвин М.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 427)

(Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

20.10.15

Сказка «Смоляной бычок»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 35)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

27.10.15

Сказка «Плутишка кот»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 44)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

3.11.15

Сказка «Крошечка-Хаврошечка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Любимые руссие сказки для малышей

Н. Белокурова (стр. 120)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

10.11.15

Сказка «Маша и медведь»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 44)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

17.11.15

Сказка «Три медведя»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Любимые руссие сказки для малышей

Н. Белокурова (стр. 39)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

24.11.15

Сказка «Волк и семеро козлят»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки и загадки о животных

А.В. Кошелева (стр. 61)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

1.12.15

Сказка «Лиса и козел»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки и загадки о животных

А.В. Кошелева (стр. 85)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

13

8.12.15

Сказка «про Иванушку – дурачка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 74)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

15.12.15

Сказка «По щучьему велению»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Любимые руссие сказки для малышей

Н. Белокурова (стр. 100)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

22.12.15

«Купание медвежат»  Бианки В.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 388)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

29.12.16

Сказка «Заюшкина избушка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Любимые руссие сказки для малышей

Н. Белокурова (стр. 91)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

17

12.01.16

Сказка «Снегурочка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 81)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

19.01.16

Сказка «Зимовье зверей»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 90)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

26.01.16

Сказка «Лиса и волк»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 39)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

2.02.16

Сказка «Кот, петух, лиса»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 24)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

9.02.16

Сказка «Иван царевич и Серый Волк»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 179)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

16.02.16

«Цыпленок» Чуковский К.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 464)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

23.02.16

Сказка «Гуси-лебеди»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 101)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

1.03.16

Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 87)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

8.03.16

Сказка «Сивка-Бурка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 221)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

15.03.16

«Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» Муур Л.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 517)

Профессии.

(14.03-25.03)

28

22.03.16

Сказка «Лиса и журавль»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 70)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

29.03.16

Сказка «Царевна Несмеяна»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 151)

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

5.04.16

«Кто без крыльев летает» Дмитриев Ю.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 400)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

12.04.16

«Храбрый еж» Хармс Д.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 445)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

19.04.16

Сказка «Коза-дереза»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 124)

Что растет

(25.04-29.04)

33

26.04.16

«Земляничка» Павлова Н.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Хрестоматия для дошкольников 2-4 года

Ильчук Н.П.  (стр. 422)

День победы.

(3.05-7.05)

34

3.05.16

Сказка «Никита Кожемяка»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Теремок. Русские народные сказки

Л.П. Папилова (стр. 44)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

10.05.16

Сказка «Петушок – Золотой гребешок»

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, приобщение ребенка к чтению.

Лучшие сказки для малышей

С. Кузьмин (стр. 15)

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду

(14.09-25.09)

1

18.09.15

Игрушки

Учить детей внимательно рассматривать игрушки в игровом уголке, вслушиваться в речь воспитателя; обогащать словарный запас; развивать элементарные навыки фазовой речи; побуждать к высказыванию. Способствовать усвоению существительного с обобщающим значением игрушки и сенсорному воспитанию

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 5)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

25.09.15

Игрушки

Развивать умение понимать речь воспитателя, навык фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы педагога, выполнять двухступенчатые рифмованные инструкции. Способствовать усвоению существительного с обобщающим значением - игрушки

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 8)

Что растет

(28.09-9.10)

3

2.10.15

Овощи

Развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя. Способствовать усвоению обобщенного понятия овощи. Учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 17)

Что растет

(28.09-9.10)

4

9.10.15

Фрукты

Развивать навык фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; вслушиваться в рифмованную речь педагога, запоминать текст и повторять его. Формировать фонетико-фонематическую базу. Способствовать усвоению обобщенного понятия фрукты.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 21)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

16.10.15

Осень

Развивать навыки связной и фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщенного понятия осень. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; координировать речь с движениями.  Побуждать детей к хоровым высказываниям. Обращать внимания детей на сезонные изменения в природе. Способствовать сенсорному воспитанию

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 23)

(Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

23.10.15

Осень

Развивать навыки фразовой речи. Усвоение и дифференциация понятий один, два, много, ни одного. Побуждать детей к высказыванию. Способствовать сенсорному восприятию. Учить координировать речь с движениями.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 25)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

30.10.15

Домашние животные

Развивать навык фразовой речи. Обогощать активный словарь детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия домашние

животные. Учить отличать животных друг от друга по внешним признакам, имитировать их звукопроизношения. Воспитывать гуманное отношение к животным

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 26)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

6.11.15

Домашние животные

Учить детей вслушиваться в речь воспитателя и точно выполнять его словесные инструкции. Ввести в пассивный словарь конструкции с предлогом с.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 29)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

13.11.15

Дикие животные

Обогащать активный словарный запас детей. Учить внимательно слушать рифмованную речь и запоминать короткий текст; сопровождать игру речью. Формировать фонетико-фонематическую базу. Учить детей отличать животных друг от друга  по внешним признакам.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 35)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

20.11.15

Дикие животные

Развивать речь детей в процессе действий с предметом. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь; сопровождать игры речью.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 36)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

27.11.15

Дикие животные жарких стран

Обогащать активный словарный запас детей. Учить детей выполнять словесные инструкции воспитателя; отвечать на вопросы. Способствовать сенсорному воспитанию. Развивать внимание.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 44)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

4.12.15

Дикие животные жарких стран

Развивать навыки фразовой речи. Закреплять название экзотических животных.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 46)

Я в мире человек  

(7.12-18.12)

13

11.12.15

Одежда

Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия одежда. Учить детей вслушиваться в рифмованные инструкции воспитателя и выполнять их; отвечать вопросы педагога; правильно употреблять предлог в. Развивать внимание.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 57)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

18.12.15

Игрушки

Развивать умение понимать речь воспитателя, навык связанной речи. Способствовать созданию фонетико-фонематической базы. Учить внимательно рассматривать предмет

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 6)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

25.12.15

Зимние забавы

Развивать у детей навыки фразовой речи. Учить правильно употреблять предлог «на»; строить предложения, опираясь на картинку и вопрос воспитателя. Ввести в пассивный, а по возможности и в активный словарь детей предлог «из»

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 50)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

31.12.15

Зимние забавы

Развивать навыки фразовой речи. Помогать детям правильно употреблять существительные в дательном падеже. Учить играть в сюжетные игры и сопровождать их речью.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 51)

Времена года. Зима

(11.01-22.01)

17

15.01.16

Зима

Обобщать активный словарный запас детей. Учить вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и частично повторять текст; выполнять словесные рифмованные инструкции педагога, отвечать на вопросы. Способствовать усвоению обобщающего понятия зима. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Развивать внимание.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 47)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

22.01.16

Зима

Развивать навыки связной речи. Закреплять знания детей по теме. Учить внимательно рассматривать сюжетную картинку и рассказывать об изображенном на ней. Вызвать речевую активность детей.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 49)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

29.01.16

Посуда

Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия посуда. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и повторять текст; выполнять двухступенчатые инструкции педагога.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 53)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

5.02.16

Мебель

Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия мебель. Учить правильно употреблять предлоги на и под; вслушиваться в двухступенчатые рифмованные инструкции воспитателя и правильно выполнять их.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 59)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

12.02.16

Нет занятия

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

19.02.16

Предметы труда

Развивать навыки фразовой речи. Знакомить детей с предметами труда, их названиями и назначением. Обогащать активный словарный запас детей. Учить отвечать на вопросы; внимательно вслушиваться в рифмованные инструкции воспитателя, правильно их выполнять и рассказывать о проделанной работе

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 75)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

26.02.16

Предметы труда

Развивать навыки фразовой речи. Закреплять знания детей по теме. Учить правильно употреблять глаголы в будущем времени. Ввести в пассивный словарь, а по возможности и в активный наречия «высоко, низко, далеко, близко». Учить детей заучивать четверостишие наизусть; сопровождать игру речью. Развивать пространственное восприятие.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 76)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

4.03.16

Игрушки

Развивать навыки фразовой речи. Способствовать закреплению существительного с обобщающим значением игрушки. Обогащать активный словарный запас детей. Учить запоминать короткий рифмованный текст, опираясь на игрушки  тли картинки; отвечать на вопросы; координировать речь движениями

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 63)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

11.03.16

Игрушки

Развивать речь детей в процессе выполнения с предметами. Учить внимательно слушать рифмованный текст и заучивать его наизусть; сопровождать игру речью.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 64)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

18.03.16

Профессии

Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Дать детям представление о профессиях. Обогащать пассивный  и активный словарный запас детей. Учить составлять предложения по картинкам; правильно употреблять предлог за.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 78)

Профессии.

(14.03-25.03)

28

25.03.16

Профессии

Развивать у детей навыки фразовой речи. Закреплять знания по теме. Учить правильно употреблять наречия «высоко, низко, далеко, близко»; существительные в дательном падеже; запоминать и повторять четверостишие с опорой на предметы. Развивать у детей пространственное восприятие.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 79)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

1.04.16

Транспорт

Формировать навыки фразовой речи. Знакомить детей с различными видами транспорта. Обобщать активный словарный запас детей. Учить координировать речь движениями; запоминать рифмованный текст. Развивать пространственное восприятие.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 81)

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

8.04.16

Транспорт

Учить детей запоминать и повторять рифмованный текст. Закреплять в пассивном словаре понятие квадрат, треугольник, прямоугольник, круг. Учить конструировать машину.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 82)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

15.04.16

Весна

Закреплять знание детей по теме. Развивать навыки связной речи. Учить координировать речь с движениями; запоминать четверостишие наизусть 

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 85)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

22.04.16

Весна

Развивать навыки связной речи. Расширять знание детей о весне и ее признаках. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, два, много ни одного. Учить детей сопровождать игру речью.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 86)

Что растет

(25.04-29.04)

33

29.04.16

Растения

Закрепить знание детей по теме. Развивать навыки связной речи. Учить детей запоминать и повторять рифмованный текст, опираясь на картинки; координировать речь с движениями; различать слова близкие по звучанию.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 88)

День победы.

(3.05-7.05)

34

6.05.16

Лето

Способствовать усвоению обобщающего понятия лето. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 93)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

13.05.16

Лето

Формировать навыки фразовой речи. Закреплять знание детей по теме. Учить правильно употреблять глаголы в будущем времени

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 94)

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

1

14.09.15

Стоит в поле теремок

Приобщать детей к театральной деятельности; учить следить за сюжетом спектакля; вовлекать в игру

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 52)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

21.09.15

Водичка, умой мое личико

Учить детей следить за сюжетом игры, воспитывать навыки самообслуживания и гигиены, развивать двигательную активность.

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 91)

Что растет

(28.09-9.10)

3

28.09.15

Что растет на грядке

Познакомить детей с урожаем овощей; приобщать к двигательной импровизации

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 43)

Что растет

(28.09-9.10)

4

5.10.15

Растения

Способствовать усвоению существительного с обобщающим значением растения. Обогащать активный словарный запас детей. Учить понимать короткий рифмованный текст и заучивать его наизусть

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 88)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

12.10.15

Листопад, листопад, листья желтые летят…

Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада

О.А. Соломенникова  (стр. 8)

(Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

19.10.15

Осень

Развивать навык фразовой речи.   Способствовать сенсорному  воспитанию. Учить  детей комментировать свои действия.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 24)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

26.10.15

Знакомство с куриным семейством

Дать первоначальное представление о составе куриной семьи, их внешних отличиях. Учить детей называть их на картинке, узнавать звуки, подражать им. Развивать умение слышать воспитателя, подражать словам, звукосочетаниям, движениям.

Экологическое воспитание младших дошкольников

С.Н. Николаева  (стр. 21)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

2.11.15

Знакомство с коровой и теленком

Познакомить с коровой и теменком.  речь детей:  умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы, повторять за ним определения. Учить детей выполнять игровые действия.

Экологическое воспитание младших дошкольников

С.Н. Николаева  (стр. 30)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

9.11.15

Заяц и волк – лесные жители

Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке

Экологическое воспитание младших дошкольников

С.Н. Николаева  (стр. 43)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

16.11.15

Заяц, волк, медведь и лиса – обитатели леса

Расширить первоначальное представление детей о лесе и его обитателях (в лесу кроме зайца и волка обитают лиса и медведь)

Экологическое воспитание младших дошкольников

С.Н. Николаева  (стр. 47)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

23.11.15

Дикие животные жарких стран

Развивать навыки связанной речи; пространственное восприятие. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; повторять рассказ совместно с педагогом; сопровождать игру речью. Обогащать словарь детей глаголами.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 45)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

30.11.15

Рыбка плавает в воде

Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада

О.А. Соломенникова  (стр. 10)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

13

7.12.15

Обед для кукол

Дать детям представление о жизненной логике сюжетно-ролевой игру, учить относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие. Развивать речь и мышление

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 78)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

14.12.15

Игрушки

Развивать навыки связной речи, фонетико-фонематическую базу (учить различать слова, близкие по звучанию). Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Вызвать речевую инициативу у детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия игрушки. Развивать пространственное восприятие.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 12)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

21.12.15

Хлопья снежные кружат

Развитие чувства ритма, умение пользоваться интонацией; уточнить понятие метель; развивать двигательную активность детей.

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 58)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

28.12.15

Елочная песенка

Приобщать детей к новогоднему празднику; вызвать эстетические чувства; побуждать к свободной пляске.

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 60)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

17

11.01.16

Снеговичок и  елочка

Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное  отношение к окружающему миру.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада

О.А. Соломенникова  (стр. 13)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

18.01.16

Зимние забавы

Развивать тонкие движения пальцев; способствовать развитию предметно-зрительного восприятия; формировать положительную мотивацию к общению со взрослым; включать детей в речевое общение с игрушкой-собеседником.

Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет

Н.Н. Матвеева (стр. 47)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

25.01.16

Дом и предметы быта

Закреплять знания детей по теме. Учить правильно употреблять предлог за; запоминать и повторять короткие рифмовки. Уточнить назначение предметов домашнего обихода.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 74)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

1.02.16

Дом и предметы быта

Развивать навыки фразовой речи. Закреплять названия предметов домашнего обихода. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Развивать пространственное восприятие

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 73)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

8.02.16

Нет занятий

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

15.02.16

Веселые пузыри

Способствовать развитию правильного дыхания, восприятия формы; развивать координацию движений; формировать положительную мотивацию к процессу общения со взрослыми; включать детей в речевое общение с игрушкой собеседником.

Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет

Н.Н. Матвеева (стр. 35)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

22.02.16

Случай с мышонком

Развивать тонкие движения пальцев;  способствовать развитию   тактильного восприятия; включать детей в речевое общение с игрушкой-собеседником; формировать положительную мотивацию общения к взрослому

Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет

Н.Н. Матвеева (стр. 52)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

29.02.16

В гостях у дятла

Развивать тонкие движения пальцев рук; включать детей в речевое общение; учить обращаться  за помощью к взрослому, используя при этом вербальные способы общения, быть самостоятельным, активным

Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет

Н.Н. Матвеева (стр. 65)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

7.03.16

Посуда

Учить играть детей в сюжетные игры. Закреплять словарь по теме. Побуждать детей к повторению речевого материала. Развивать фонематическое восприятие Развивать внимание

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 55)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

14.03.16

Профессии

Познакомить  детей с профессией строителя. Учить составлять домик из геометрических фигур. Учить повторять рифмованный текст.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 80)

Профессии.

(14.03-25.03)

28

21.03.16

Разноцветная вода

Показать, что вода прозрачная (сквозь нее все видно), но ее можно сделать цветной, тогда она становится непрозрачной, сквозь нее ничего не видно.

Экологическое воспитание младших дошкольников

С.Н. Николаева (стр. 61)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

28.03.16

Веселый автобус

Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 47)

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

4.04.16

Едут машины

Развивать потребность в общении и взаимодействии, показывать пример правильного разрешения конфликта, формировать доброжелательные взаимоотношения

Развитие игровой деятельности

Н.Ф.Губанова  (стр. 103)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

11.04.16

Весна

Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме. Учить вслушиваться в рифмованный текст и повторять его по частям вслед за педагогом; координировать речь с движением.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 84)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

18.04.16

Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…

Дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада

О.А. Соломенникова  (стр. 18)

Что растет

(25.04-29.04)

33

25.04.16

Там и тут, там и тут одуванчики цветут…

Формировать у детей представление о одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада

О.А. Соломенникова  (стр. 20)

День победы.

(3.05-7.05)

34

2.05.16

Насекомые

Ввести в пассивный словарь детей существительное с обобщающим значением насекомые. Обогащать активный словарный запас. Учить детей рассказывать про некоторых насекомых

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 91)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

9.05.16

Лето

Способствовать усвоению обобщающего  понятия лето. Знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Обогащать активный словарный запас по теме.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Л.Н. Смирнова (стр. 93)

Тема недели

№

дата

Тема НОД

Цель

Источник

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

1

16.09.15

Цветные кубики

Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 16)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

2

23.09.15

Башенка из кубиков

Привлекать детей к конструированию башенок по образцу. Знакомить с деталями строительного материала(кубик), вариантами расположения строительных форм на плоскости(ставить кубик на кубике)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.10 )

Что растет

(28.09-9.10)

3

30.09.15

Построим башню

Учить различать цвета по принципу «такой-не такой»

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 19)

Что растет

(28.09-9.10)

4

7.10.15

Башенка из кирпичиков

Привлечь детей к конструированию башенок по образцу. Знакомить с деталями строительного материала( кубик, «кирпичик»), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (ставить кубик на кубик, «кирпичик» на «кирпичик»)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.19 )

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

5

14.10.15

Разложи фигуры по местам

Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом,  кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 23)

(Времена года. Осень

(12.10-23.10)

6

21.10.15

Машина

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (класть кубик на «кирпичик»)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.23 )

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

7

28.10.15

Катится – не катится

Познакомить с объемными геометрическими телами – шаром, кубом

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 24)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

8

4.11.15

Поезд для матрешки

Знакомить детей с деталями строительного материала (кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости.(приставлять кубики друг к другу)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.26 )

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

9

11.11.15

Фигурки играют в прятки

Познакомит с объемными геометрическими телами – кубом и шаром; учить подбирать нужные формы.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 25)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

10

18.11.15

Дорожка широкая и узкая

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости в процессе игр в настольным строительным материалом

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.38 )

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

11

25.11.15

Большие и маленькие кубики

Обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения; сортировать предметы двух резко отличающихся размеров; учит понимать и использовать в речи понятия: большой маленький, такой же, одинаковый по величине

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 32)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

12

2.12.15

Стол

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (ставить «кирпичик» на кубик)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.43 )

Я в мире человек  (7.12-18.12)

13

9.12.15

Пирамидки

Знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способом наложения.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 35)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

14

16.12.15

Стул

Развивать умение сооружать стул по образцу. Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.46 )

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

15

23.12.15

Веселые матрешки

Закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практического примеривания и зрительного соотнесения)

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 36)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

16

30.12.15

Забор вокруг дома

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик»), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (ставить «кирпичик» на узкую длинную сторону, плотно приставляя их друг к другу)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.75 )

Времена года. Зима (11.01-22.01)

17

13.01.16

Две башни

Закреплять знания о величине прдметов; познакомить с понятиями: высокий, низкий, одинаковые по высоте.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 37)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

18

20.01.16

Забор для петушка

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости в процессе игр.

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.85 )

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

19

27.01.16

Два поезда

Познакомить детей с таким свойством величины, как длина; с понятиями: длинный, короткий, одинаковые по длине, учить использовать знания о длине в ходе практических действий с предметами; развивать глазомер, сравнивать предметы по длине на расстоянии

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 38)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

20

3.02.16

Ворота

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик» (пластина), цилиндр), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (цилиндры располагается на расстоянии друг от друга, «кирпичик» или пластина лежат на цилиндрах)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.88 )

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

21

10.02.16

Нет занятий

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

23

17.02.16

Дом для животных

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», пластина), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (ставить «кирпичик» на узкую короткую сторону и накладывать на них «кирпичик» или пластину)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.97 )

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

24

24.02.16

Грибы на поляне

Учить детей различать количество предметов, обозначать количество словами: один, мало, много, ни одного

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 41)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

25

2.03.16

Дом для матрешек

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», трехгранная призма), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (ставить «кирпичик» узкую длинную сторону на расстоянии друг от друга, делать перекрытие из призмы)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.104 )

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

26

9.03.16

Наполни кувшин

Учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями много мало.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 42)

Профессии.

(14.03-25.03)

27

16.03.16

Дом

Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик», трехгранная призма), с вариантами расположения строительного форм на плоскости в процессе игр с настольным материалом

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.115 )

Профессии.

(14.03-25.03)

28

23.03.16

Картинки

Учим умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служищие для обозначения количества: мало, много, ни одного, один, поровну

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 43)

Транспорт.

(28.03-8.04)

29

30.03.16

Лесенка

Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.118 )

Транспорт.

(28.03-8.04)

30

6.04.16

Тут и там        

Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: тут, там, далеко, близко

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 45)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

31

13.04.16

Лесенка с башней

Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.134 )

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

32

20.04.16

Вверх и вниз

Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: сверху, снизу, вверх, вниз.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 46)

Что растет

(25.04-29.04)

33

27.04.16

Горка

Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, трехгранная призма), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (приставлять кубики друг к другу, ставить кубик на кубик, приставлять призму к лестнице)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.153 )

День победы.

(3.05-7.05)

34

4.05.16

Где же мишка?

Знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.

Сенсорное развитие для детей раннего возраста 1-3 года

Е.А. Янушко (стр. 47)

Мой дом

(10.05-20.05)

35

11.05.16

Горка с дорожкой

Продолжать знакомить детей с деталями строительного материала (кубик, трехгранная призма, «кирпичик»), с вариантами расположения строительного форм на плоскости (три кубика внизу, потом два кубика сверху и еще один сверху, призму приставить к лестнице, приставлять «кирпичик» к «кирпичику»)

Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста

О.Э. Литвинова (стр.159 )

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

Оденем куклу после сна (закреплять умение называть предметы одежды, формировать представление о порядке одевания)

Куклы пляшут (учить детей играть вместе: ждать своей очереди, уступать игрушки)

Пирожки для куклы (закреплять представление о свойствах песка; формировать простейшие навыки совместной игры)

Покачаем дочку (учить детей выполнять ряд игровых действий; использовать в речи слова: завернуть, покачать)

Купание куклы (закрепить умение называть части тела куклы, использовать в речи глаголы: открыть, налить,  вымыть, вытереть.)

Что растет

(28.09-9.10)

Поможем кукле приготовить обед (закрепить знание овощей и фруктов, их назначение; учить детей развивать игровой сюжет)

Поезд в лес (учить использовать в игре знания, полученные на занятиях)

Оденем куклу и пойдем гулять (закрепить знания последовательности одевания и раздевания. Расширять диапазон игровых действий)

Игры с куклой (закрепить умение использовать в игре знания, полученные на занятиях)

Кукла заболела (способствовать развитию игрового сюжета)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Полечим куклу (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Гости (расширять игровой сюжет; учить играть вместе)

Кукла идет гулять (закрепить умение одеваться на прогулку; расширять диапазон игровых действий)

Печем пирожки (учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры)

Купание куклы (закрепить умение называть части тела куклы, использовать в речи глаголы: открыть, налить,  вымыть, вытереть.)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

Покатаем на машинках зверюшек (закреплять умение строить дорожки разной величины и обыгрывать постройку)

Угостим Наташиных зверей (учить использовать в игре знания, полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Котик заболел (вызывать интерес к совместной игре, воспитывать отзывчивость и доброжелательность) 

Барбоскины гости (расширять игровой сюжет; учить играть вместе)

Угощение для лошадки (учить использовать в игре знания, полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

Зайкин день рождения (закрепить знания, полученные на занятиях)

Как лисичка чаем угощала (продолжать учить детей объединять  сюжетом ряд игрговых действий)

Лиса и лисята (Учить принимать на себя роль другого, вызвать интерес к совместной игре с взрослыми и сверстниками)

Кукла кормит мишку (закреплять умение создавать игровую постройку, применять в игре знания полученные знания)

Лечим белочку (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

Уложим жирафа спать (учить детей объединять в игре ряд действий)

Напоим слона чаем (формировать у детей навык совместной игры)

Ждем гостей (учить детей развивать игровой сюжет; закреплять знания о предметах домашнего обихода)

День рождение панды (Продолжать обогащать содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр)

Идем с зеброй  в магазин (учить объединять сюжетом несколько  игровых действий)

Я в мире человек 

(7.12-18.12)

Купание куклы (учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия)

Покатаем кукол на машине (Учить детей объединяться по 2-3 детей для самостоятельных игр. Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир))

Причешем куклу (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Каравай (фор формировать у детей чувство симпатии к сверстникам)

Гости (расширять игровой сюжет; учить играть вместе)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

Кукла идет за покупками (продолжать учить детей создавать несложные постройки, обогащать игровой сюжет)

Кукла покупает продукты и готовит обед (закреплять представление детей о продуктах, обогащать игровой сюжет)

Мишкин день рождения (продолжать учить детей играть вместе)

Кошкины гости (учить детей обогащать игровой сюжет)

Путешествие на поезде в деревню (продолжать учить детей играть вместе, создавать и обыгрывать постройку)

Времена года. Зима

(11.01-22.01)

Оденем куклу после сна (закреплять умение называть предметы одежды, формировать представление о порядке одевания)

Куклы пляшут (учить детей играть вместе: ждать своей очереди, уступать игрушки)

Пирожки для куклы (закреплять представление о свойствах песка; формировать простейшие навыки совместной игры)

Покачаем дочку (учить детей выполнять ряд игровых действий; использовать в речи слова: завернуть, покачать)

Купание куклы (закрепить умение называть части тела куклы, использовать в речи глаголы: открыть, налить,  вымыть, вытереть.)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

Куклы едут в магазин (закрепить в игре знания, полученные на занятиях)

Собачка заболела (расширять игровые сюжеты детей)

Кошкины гости (учить детей обогащать игровой сюжет)

Готовим угощение для зверят (расширять и обогощать игровой сюжет)

Игры с куклой (закрепить умение использовать в игре знания, полученные на занятиях)

Кукла заболела (способствовать развитию игрового сюжета)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

Кукла идет за покупками (продолжать учить детей создавать несложные постройки, обогащать игровой сюжет)

Кукла покупает продукты и готовит обед (закреплять представление детей о продуктах, обогащать игровой сюжет)

Мишкин день рождения (продолжать учить детей играть вместе)

Кошкины гости (учить детей обогащать игровой сюжет)

Путешествие на поезде в деревню (продолжать учить детей играть вместе, создавать и обыгрывать постройку)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

Зайкин день рождения (закрепить знания, полученные на занятиях)

Как лисичка чаем угощала (продолжать учить детей объединять  сюжетом ряд игровых действий)

Лиса и лисята (Учить принимать на себя роль другого, вызвать интерес к совместной игре с взрослыми и сверстниками)

Кукла кормит лошадку и козу (закреплять умение создавать игровую постройку, применять в игре знания полученные знания)

Лечим куклу (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

Покатаем на машинках зверюшек (закреплять умение строить дорожки разной величины и обыгрывать постройку)

Угостим Наташиных зверей (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Котик заболел (вызывать интерес к совместной игре, воспитывать отзывчивость и доброжелательность) 

Заинкины гости (расширять игровой сюжет; учить играть вместе)

Угощение для мишки (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Профессии.

(14.03-25.03)

Уложим куклу спать (учить детей объединять в игре ряд действий)

Напоим куклу чаем (формировать у детей навык совместной игры)

Ждем гостей (учить детей развивать игровой сюжет; закреплять знания о предметах домашнего обихода)

День рождение куклы Кати (Продолжать обогащать содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр)

Кукла идет в магазин (учить объединять сюжетом несколько  игровых действий)

Транспорт.

(28.03-8.04)

Куклы собираются кататься на машинах (продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами)

Построим куклам дом (Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.)

Машины возят песок на стройку (обогащать игровые сюжеты детей, учить играть вместе, строить дороги для машин)

Вызовем кукле врача (закрепить умение объединят в сюжет ряд игровых действий)

Едем в магазин (продолжать учить детей играть вместе)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

Полечим куклу (учить использовать в игре знания полученные на занятиях; формировать навыки совместной игры)

Гости (расширять игровой сюжет; учить играть вместе)

Кукла идет гулять (закрепить умение одеваться на прогулку; расширять диапазон игровых действий)

Печем пирожки (учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры)

Купание куклы (закрепить умение называть части тела куклы, использовать в речи глаголы: открыть, налить,  вымыть, вытереть.)

Что растет

(25.04-29.04)

Поможем кукле приготовить обед (закрепитьзнание овощей и фруктов, их назначение; учить детей развивать игровой сюжет)

Поезд в лес (учить использовать в игре знания, полученные на занятиях)

Оденем куклу и пойдем гулять (закрепить знания последовательности одевания и раздевания. Расширять диапазон игровых действий)

День победы.

(3.05-7.05)

Куклы едут в магазин (закрепить в игре знания, полученные на занятиях)

Собачка заболела (расширять игровые сюжеты детей)

Кошкины гости (учить детей обогащать игровой сюжет)

Готовим угощение для зверят (расширять и обогощать игровой сюжет)

Мой дом

(10.05-20.05)

Куклы едут в магазин (закрепить в игре знания, полученные на занятиях)

Собачка заболела (расширять игровые сюжеты детей)

Кошкины гости (учить детей обогащать игровой сюжет)

Готовим угощение для зверят (расширять и обогощать игровой сюжет)

Игры с куклой (закрепить умение использовать в игре знания, полученные на занятиях)

Кукла заболела (способствовать развитию игрового сюжета)

Малыш в детском саду

 (14.09-25.09)

По ровненькой дорожке (учить двигаться в заданном направлении; развивать координацию движений, кпражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Ножки (упражнять детей в подпрыгивании)

Догони мяч (упражнять в прокатывании и ловле мяча)

Где же наши ручки (учить согласовывать с другими детьми свои действия)

Найди свой домик! (учить ориентироваться в пространстве, реакция на сигнал)

К куклам в гости (учить детей двигаться «стайкой» в заданном направлении)

Пройди по дорожке (развивать координацию движений; учить ходьбе по ограниченной поверхности)

Попади в воротики (учить прокатывать мяч двумя руками)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Что растет

(28.09-9.10)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Попади в корзину (упражнять в бросании мяча двумя руками снизу)

Сорви яблоко (упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Собери арбузы и яблоки в корзины (закреплять умение различать предметы по величине, упражнять детей в беге)

Сбор картофеля (развивать координацию движений)

Шли, шли и нашли (упражнять детей в прыжках на двух ногах, кружении, подбрасывании мяча двумя руками)

Толстое и тонкое дерево (развивать реакцию на сигнал)

Собери зернышки (упражнять детей в бросании мяча двумя руками снизу)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Солнышко и дождик (упражнять детей в беге; развивать реакцию на сигнал, воспитывать желание играть вместе)

На горку (упражнять детей ориентироваться в помещении групповой комнаты)

По кочкам, по кочкам (упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Идем по мостику (упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности)

Попади в воротики (учить прокатывать мяч двумя руками)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Домашние животные и птицы.

(26.10-6.11)

Лошадки (учить детей подражать движениям лошадки и звукам, которые она издает; учить двигаться в заданном направлении)

Кошечка крадется (упражнять детей в ползание на четвереньках, укреплять мышцы туловища и конечностей)

Собачка (упражнять детей в ползании на четвереньках; усложняя его переползанием через небольшое препятствие)

Наседка и цыплята (упражнять детей в беге, развивать ловкость и быстроту движений)

Гуси (учить детей выполнению образных движений, упражнять в беге, развивать реакцию на сигнал)

Курочка-хохлатка (продолжать учить детей выполнять образные движения, упражнять в беге, побуждать к проговариванию текста)

Кот Васька (упражнять детей в спрыгивании)

Бабушка и котята (развивать ловкость, формировать интерес к игре с мячом)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

Зайчики (упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах)

Мишки идут по дорожке (учить двигаться в заданном направлении, упражнять в выполнении образных движений)

Воробушки (развивать реакцию на сигнал; упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Белые гуси (упражнять детей в беге, развивать реакцию на сигнал)

Птички (Упражнять детей в беге, выполнению образных движений)

Серый зайка умывается (развивать реакцию на сигнал)

Поймай комара (упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах)

Птички в гнездышках (упражнять детей в спрыгивании)

Вороны (развивать реакцию на сигнал)

Дети по лесу гуляли (упражнять детей в беге, воспитывать сдержанность)

Воробушки (развивать реакцию на сигнал; упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

Едем к зайке в гости (учить детей двигаться друг за другом, держась за веревочку)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Мой веселый звонкий мяч (упражнять детей в подпрыгивание на двух ногах)

По кочкам, по кочкам (упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Идем по мостику (упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Шли, шли и нашли (упражнять детей в прыжках на двух ногах, кружении, подбрасывании мяча двумя руками)

Маленькие ножки (Упражнять детей в разных видах ходьбы в заданном направлении, подпрыгивание на двух ногах.)

Я в мире человек 

(7.12-18.12)

По ровненькой дорожке (учить двигаться в заданном направлении; развивать координацию движений, упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Ножки (упражнять детей в подпрыгивании)

Догони мяч (упражнять в прокатывании и ловле мяча)

Где же наши ручки (учить согласовывать с другими детьми свои действия)

Найди свой домик! (учить ориентироваться в пространстве, реакция на сигнал)

К куклам в гости (учить детей двигаться «стайкой» в заданном направлении)

Пройди по дорожке (развивать координацию движений; учить ходьбе по ограниченной поверхности)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

К куклам в гости (учить детей двигаться «стайкой» в заданном направлении)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Поедем на машинах (упражнять детей в различных видах ходьбы)

Лошадки (учить детей подражать движениям лошадки и звукам, которые она издает; учить двигаться в заданном направлении)

Шли, шли и нашли (упражнять детей в прыжках на двух ногах, кружении, подбрасывании мяча двумя руками)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Быстро-медленно (упражнять в ходьбе со сменой темпа)

Времена года. Зима

(11.01-22.01)

На горку (упражнять детей ориентироваться в помещении групповой комнаты)

Дойди до снежинки (упражнять детей в ходьбе в заданном направлении)

Снег, снег кружится (упражнять в кружении, развивать координацию движений, чувство ритма)

Перелезем через снежный вал (упражнять детей в лазании)

Поймай снежинку (упражнять в прыжках)

Маленькие ножки (Упражнять детей в разных видах ходьбы в заданном направлении, подпрыгивание на двух ногах.)

Птички (Упражнять детей в беге, выполнению образных движений)

Воробушки (развивать реакцию на сигнал; упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

К куклам в гости (учить детей двигаться «стайкой» в заданном направлении)

Пройди по дорожке (развивать координацию движений; учить ходьбе по ограниченной поверхности)

По кочкам, по кочкам (упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Идем по мостику (упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Воробышки и автомобиль (упражнять детей в беге, развивать реакцию на сигнал)

Цветные автомобили (учить детей двигаться, не наталкиваясь друг на друга)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Мой веселый звонкий мяч (упражнять детей в подпрыгивание на двух ногах)

Шли, шли и нашли (упражнять детей в прыжках на двух ногах, кружении, подбрасывании мяча двумя руками)

К куклам в гости (учить детей двигаться «стайкой» в заданном направлении)

Пройди по дорожке (развивать координацию движений; учить ходьбе по ограниченной поверхности)

Попади в воротики (учить прокатывать мяч двумя руками)

Походи- побегай (упражнять детей в беге и ходьбе)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

Ножки (упражнять детей в подпрыгивании)

Догони мяч (упражнять в прокатывании и ловле мяча)

Попади в воротики (учить прокатывать мяч двумя руками)

Поезд (продолжать учить детей двигаться друг за другом, согласовывать свои действия)

Самолетики (учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга)

Быстро-медленно (упражнять в ходьбе со сменой темпа)

Кошечка крадется (упражнять детей в ползание на четвереньках, укреплять мышцы туловища и конечностей)

Собачка (упражнять детей в ползании на четвереньках; усложняя его переползанием через небольшое препятствие)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

Где же наши ручки (учить согласовывать с другими детьми свои действия)

Найди свой домик! (учить ориентироваться в пространстве, реакция на сигнал)

Мой веселый звонкий мяч (упражнять детей в подпрыгивание на двух ногах)

Лошадки (учить детей подражать движениям лошадки и звукам, которые она издает; учить двигаться в заданном направлении)

Машины едут по улице (продолжать учить детей двигаться в заданном направлении)

Поезд (продолжать учить детей двигаться друг за другом, согласовывать свои действия)

Профессии.

(14.03-25.03)

Едем к зайке в гости (учить детей двигаться друг за другом, держась за веревочку)

По кочкам, по кочкам (упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Идем по мостику (упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности)

Толстое и тонкое дерево (развивать реакцию на сигнал)

Где же наши ручки (учить согласовывать с другими детьми свои действия)

Найди свой домик! (учить ориентироваться в пространстве, реакция на сигнал)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Транспорт.

(28.03-8.04)

Машины едут по улице (продолжать учить детей двигаться в заданном направлении)

Поезд (продолжать учить детей двигаться друг за другом, согласовывать свои действия)

Самолетики (учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга)

Поедем на машинах (упражнять детей в различных видах ходьбы)

Воробышки и автомобиль (упражнять детей в беге, развивать реакцию на сигнал)

Цветные автомобили (учить детей двигаться, не наталкиваясь друг на друга)

Автобус (учить детей ходьбе парами)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

Солнышко и дождик (упражнять детей в беге; развивать реакцию на сигнал, воспитывать желание играть вместе)

Пройди по дорожке (развивать координацию движений; учить ходьбе по ограниченной поверхности)

На горку (упражнять детей ориентироваться в помещении групповой комнаты)

Быстро-медленно (упражнять в ходьбе со сменой темпа)

Поедем на машинах (упражнять детей в различных видах ходьбы)

Самолетики (учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга)

Кот Васька (упражнять детей в спрыгивании)

Бабушка и котята (развивать ловкость, формировать интерес к игре с мячом)

Лошадки (учить детей подражать движениям лошадки и звукам, которые она издает; учить двигаться в заданном направлении)

Что растет

(25.04-29.04)

Попади в корзину (упражнять в бросании мяча двумя руками снизу)

Сорви яблоко (упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Собери арбузы и яблоки в корзины (закреплять умение различать предметы по величине, упражнять детей в беге)

Сбор картофеля (развивать координацию движений)

Толстое и тонкое дерево (развивать реакцию на сигнал)

Собери зернышки (упражнять детей в бросании мяча двумя руками снизу)

Кошечка крадется (упражнять детей в ползание на четвереньках, укреплять мышцы туловища и конечностей)

Собачка (упражнять детей в ползании на четвереньках; усложняя его переползанием через небольшое препятствие)

День победы.

(3.05-7.05)

Догони мяч (упражнять в прокатывании и ловле мяча)

Найди свой домик! (учить ориентироваться в пространстве, реакция на сигнал)

Карусели (учить детей двигаться по кругу. Развивать чувство ритма)

Поедем на машинах (упражнять детей в различных видах ходьбы)

Лошадки (учить детей подражать движениям лошадки и звукам, которые она издает; учить двигаться в заданном направлении)

Мишки идут по дорожке (учить двигаться в заданном направлении, упражнять в выполнении образных движений)

Воробушки (развивать реакцию на сигнал; упражнять в подпрыгивании на двух ногах)

Мой дом

(10.05-20.05)

Где же наши ручки (учить согласовывать с другими детьми свои действия)

Солнышко и дождик (упражнять детей в беге; развивать реакцию на сигнал, воспитывать желание играть вместе)

Попади в воротики (учить прокатывать мяч двумя руками)

Быстро-медленно (упражнять в ходьбе со сменой темпа)

Едем к зайке в гости (учить детей двигаться друг за другом, держась за веревочку)

По кочкам, по кочкам (упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед)

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

Цветные дорожки (учить детей игре со строительным материалом; закреплять умение узнавать и называть основные цвета)

Куклы на прогулке (Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом)

Что растет

(28.09-9.10)

Покатаем кукол с горки (Приучать детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками)

Скамейка для сада (Учить с помощью взрослого создавать элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Домик для матрешки (учить детей создавать элементарную постройку и обыгрывать ее)

Поездка на дачу (Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

Постройка их камней домика для собачки (расширять представление детей о свойствах камней: твердые тяжелые, холодные, ими можно выкладывать дорожки; учить обыгрывать постройку)

Домик для котенка ( учить создавать простые постройки  совместно с воспитателем)

Домик для цыплят ( формировать навыки совместной игры, расширять и обогащать игровые сюжеты)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

Едем на поезде к мишке в гости (учить детей создавать постройку)

Домик для зайчика, лисички и белочки (учить детей создавать и обыгрывать постройки разной величины)

Цветные дорожки (учить детей игре со строительным материалом; закреплять умение узнавать и называть основные цвета)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

Домик для мишки и зайчика (продолжать учить создавать постройки, ориентируясь на размер игрушек)

Зверята катаются на машинах (Развивать умение обыгрывать постройки, делиться игровым материалом)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

Домик для зайченка (учить создавать и обыгрывать постройки)

Горка с дорожкой (учить обыгрывать постройку)

Мебель для котенка (закреплять умение называть и использовать в игре предметы мебели)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

Мишкин домик (закреплять умение строить и называть предметы мебели)

Большой дом для зверей (учить создавать крупные постройки совместно с воспитателями и обыгрывать их)

Куклы на прогулке (Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

Поезд (стимулировать начало игры)

Машины возят кубики на стройку (расширять игровой сюжет, продолжать учить детей играть вместе)

Мост для пешеходов (учить создавать и обыгрывать постройку)

Самолет (Учить детей обыгрывать небольшую постройку)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

Кошкин дом (учить создавать и обыгрывать небольшую постройку)

Дворик и дом для собачки (обогащать игровой сюжет)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

Поезд (стимулировать начало игры)

Мишкин домик (закрепить умение строить и называть предметы мебели)

Большой дом для зверей (учить создавать крупные постройки совместно с воспитателями и обыгрывать их)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

Устроим кукле комнату (закреплять умение применять в игре знания полученные на занятиях)

Поездка на дачу (Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

Машина (закреплять умение вместе с воспитателем создавать и обыгрывать постройку)

Строим дом и магазин (закреплять умение применять в игре знания полученные на занятиях)

Профессии.

(14.03-25.03)

Лодка. Кукла едет кататься (закрепить умение строить лодку, дать понятие: нос, корма; учить обыгрывать  постройку)

Грузовик. Кукла поедет к больному мишке (продолжать учить детей создавать устойчивую постройку и играть с ней)

Гараж и дорожки (Закреплять умение строить дорожки разной ширины и обыгрывать постройку)

Автобус (Учить детей обыгрывать небольшую постройку)

Транспорт.

(28.03-8.04)

Машина (учить детей создавать вместе со взрослым несложные игровые постройки и обыгрывать их)

Строим дом из кубиков (учить детей играть вместе под руководством взрослого, выполнять несложные игровые действия)

Цветные дорожки (учить детей игре со строительным материалом; закреплять умение узнавать и называть основные цвета)

Гараж (учить детей играть совместно с воспитателем создавать небольшую игровую постройку, соизмерея ее размеры с игрушкой)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

Построим куклам дом (Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр)

Стирка кукольного белья (Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр. Способствовать становлению сюжетно игры с куклами, обогащать содержание таких игр)

Что растет

(25.04-29.04)

Покатаем кукол с горки (Приучать детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала. Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками)

Скамейка для сада (Учить с помощью взрослого создавать элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры)

День победы.

(3.05-7.05)

Дрессированные собачки (учить детей соблюдать простейшую последовательность действий с предметами (чередование по цвету кубиков))

Горка (Учить детей обыгрывать постройки)

Многоэтажный дом (Продолжать формировать навыки совместной игры и обогащать игровые сюжеты)

Мой дом

(10.05-20.05)

Едем на поезде в лес и домой ( продолжать детей играть вместе, создавать и обыгрывать постройку)

Дрессированные собачки (учить детей соблюдать простейшую последовательность действий с предметами (чередование по цвету кубиков))

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

Надень шапочку (учить различать и называть цвета красный синий желтый)

Сделай то что я скажу (развивать умение выполнять речевую инструкцию)

Погремушки и шумелки (развивать слуховое внимание детей)

У нас порядок (Закреплять умение называть предметы обихода и определять их назначение)

Что растет

(28.09-9.10)

Чудесный мешочек с овощами (формировать у детей умение узнавать и называть овощи, умение ориентироваться в цветах спектра)

Мазайка «Цветные дорожки» (продолжать учить находить предметы заданного цвета, развивать мелкую моторику рук)

Пазлы «Кто там живет» (формировать правильные представление о жилищах людей и животных)

Что звучит (закреплять умение соотносить предмет с его названием, изображением и звуком. Стимулировать речевую активность в игре)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Гаражи и машины (упражнять в различении и назывании цветов красный, синий, желтый, зеленый)

Дорожки для машин ( учить выбирать предмет заданного цвета)

Мячики и кубики (закреплять умение выполнять речевую инструкцию)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

Что принес зайчик (учить узнавать и называть овощи и фрукты)

Вкладыши овощи и фрукты (учить узнавать и называть овощи и фрукты, развивать координацию движений)

Дикие животные и птицы..

(9.11-20.11)

Вкладыши домашние животные (учить узнавать и называть домашних животных, развивать координацию движений)

Кто как говорит (развивать слуховое внимание, учить изменять высоту голоса, уточнять и закреплять представление о домашних животных)

Пирамидка (соотношение цветов картинки и детали пирамидки, закрепление названий цветов)

Животные жарких стран

(23.11-4.12)

Угадай, что делать (Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.)

Догадайся, что звучит (Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.)

Я в мире человек  (7.12-18.12)

Где позвонили? (Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.)

Громко — тихо (Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.)

Новогодний праздник

(21.12-31.12)

Часы (Развивать речевое внимание детей.)

Медвежата мед едят (Развивать артикуляционный аппарат детей)

Лягушка и лягушата (Развивать речевое внимание детей.)

Времена года. Зима (11.01-22.01)

Покормим птенчиков (Развивать речевой аппарат детей.)

На приеме у врача (Развивать артикуляционный аппарат детей)

Узнай по голосу (Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.)

Дом и предметы быта.

(25.01-5.02)

Кто в домике живет? (Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей)

Кто как кричит?( Развивать речевое внимание детей)

Позови свою маму (Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность)

Театрализованная неделя

(8.02-12.02)

Отзовись (Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.)

Магазин (Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность)

Семья. Мой папа

(15.02-26.02)

Будь внимательным (Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность)

Колокольчики (Развивать речевое внимание детей)

Семья. Моя мама.

(29.02-11.03)

Идут животные (Развивать речевое внимание детей)

Кукушка и дудочка (Развивать фонематический слух детей, речевое внимание.)

Забей гвоздик молоточком (Развивать фонематический слух детей, речевое внимание)

Профессии.

(14.03-25.03)

Ветерок (Развивать артикуляционный аппарат детей)

Оближем губы (Развивать артикуляционный аппарат детей)

Научим зайку правильно говорить (Развивать интонационную выразительность)

Транспорт.

(28.03-8.04)

Цветные фонарики (Упражнять в ходьбе и беге.Развивать мелкую моторику, ловкость, самостоятельность.Закреплять умение различать цвета. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции  взрослого)

Времена года. Весна

(11.04-22.04)

Солнце или дождик? (Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.)

Бабочка, лети!( Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.)

Ноги и ножки (Учить слышать задание, анализировать услышанное, соотносить слово с действием.  Закреплять понятие большой и маленький)

Что растет

(25.04-29.04)

Достань ленточку (Помочь освоиться на гимнастической стенке.. Развивать ловкость и самостоятельность. Закреплять умение различать цвета и находить в пространстве (ленты красного, синего и зеленого цветов))

День победы.

(3.05-7.05)

Бабочки (Упражнять в ходьбе и беге.  Развивать мелкую моторику, ловкость, самостоятельность.  Закреплять умение различать цвета. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции  взрослого.)

Мой дом

(10.05-20.05)

Пускание корабликов (Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук «ф» на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха.) 

Догони мяч (Учить самостоятельно выбирать и изменять направление движения, уступать друг другу дорогу. Закреплять понятие большой и маленький. Учим слышать задание, анализировать услышанное, соотносить слово с предметом и действием

Малыш в детском саду (14.09-25.09)

Подуем на листочки (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Дровосек (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)        

Что растет

(28.09-9.10)

Часики (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Трубач (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Времена года. Осень

(12.10-23.10)

Понюхаем цветочек (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Семафор (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Домашние животные и птицы. (26.10-6.11)

Как мыши пищат? (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Петушок (тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха и вдоха; согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки)

Дикие животные и птицы..