"Птица" (по мотивам дымковской игрушки)
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Этапы образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся воспитанников

Ожидаемый результат

предметный

УУД

1. Мотивационно-побудительный

(Звучит русская народная музыка спокойная).

– Здравствуйте, ребята! Хотите знать, чем я сегодня богата? Игрушки я слепила, да вас сюда я пригласила. Хочу загадать вам загадку: А игрушки эти не простые, а волшебно расписные: белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски - простой казался бы узор, но отвести не в силах взор

-О каких игрушках загадка? (дымковских).

Дети настраиваются на работу.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети мотивированы на продуктивную деятельность.

Знают о дымковских игрушках.

Л

К П

К П

2. Организационно-поисковый

Воспитатель приглашает детей в «дымковскую деревню».

Дыхательная гимнастика.

- Как дымком повеяло! (дети глубоко вдыхают носом).

– Вы чувствуете запах дыма?

- Посмотрите, кто нас встречает? (барышни, лошадки и т. д.)

Игра: «Заря- заряница» (воспитатель и дети находятся в дымковской деревне).

- Почему игрушки, которые вы видите, называются дымковские?

- Из какого материала они сделаны?

- Что любили лепить дымковские мастера?

- Почему они любили лепить животных и людей? - Какое настроение создают такие игрушки?

- Какие краски используют дымковские мастера? - Какие элементы дымковской росписи вы знаете?

-Давайте с вами, ребята, мы помечтаем. Садитесь на ковер, закрывайте глаза, слушайте мой голос и музыку.

- Привезли мы глину с дальнего бугра. Ну-ка, за работу, чудо- мастера! Я слеплю лошадку, я её поглажу. И седельце с бахромой на спине прилажу. Слепим, высушим – и в печь! А потом распишем. Будем мы игрушки «печь», печка жаром пышет. А в печи - не калачи, а в печи-куличи, Не пышки, не ватрушки, а в печи-игрушки!

- А теперь садитесь ребята за столы.

- Кто-то дырочки умело сделал птахе у спины. И синица вдруг запела голоском самой весны. Голосисты эти птицы и нарядны словно ситцы! Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью! Фью-ти, фью-ти гнёзда вью! (загадка-стихотворение о птице)

- Из каких частей состоит птица? (голова, туловище, хвост, крылья).

– Как мы будем делить пластилин, чтобы вылепить птицу?

- Какую форму имеет голова? (шара).

- Какую форму имеет туловище? (овоида).

- Как мы будем лепить крылья? (сплющивать).

- Как мы будем лепить клюв, хвост? (вытягивать).

- С помощью чего будем соединять голову и туловище? (с помощью стеки).

- Оперение у птицы прорисовываем стекой.

Чтобы подготовить наши ручки к работе, поиграем пальчиками.

Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка» (Сжать кулаки, на название каждой птички отгибать один пальчик)

Пой-ка, подпевай-ка, Десять птичек - стайка: Эта птичка - соловей, Эта птичка – воробей, Эта птичка – совушка. Сонная головушка: Эта птичка – свиристель, Эта птичка – коростель. Эта птичка – скворушка Серенькое пёрышко. Это – зяблик, Это – стриж, Это – развесёлый чиж…. Ну. А это – злой орлан. Птички, птички по домам! (Игра проводится 2 раза в разном темпе).

- А теперь приступаем к работе.

Физ. Минутка «Петух»

Шел по берегу петух (Шаги с высоким подниманием ног, рук).

Поскользнулся, в речку бух! (Круговое движение руками, присесть).

Будет знать петух, что впредь (Подъем, погрозить пальцем).

Надо под ноги смотреть. (Наклоны вперед).

Дети совместно с воспитателем делают дыхательную гимнастику.

Ответы детей.

В ходе игры дети отвечают на вопросы воспитателя.

Релаксация.

Заряд положительными эмоциями.

Дети закрытыми глазами представляют картину, которую описывает воспитатель.

Дети заняли свои рабочие места.

Дети отгадывают загадку о птице.

Ответы детей.

Дети готовят пальцы к работе.

Самостоятельная работа детей

под музыку.

Дети совместно с воспитателем выполняют физкультминутку.

Дети получили заряд положительных эмоций.

Знают героев «дымковской деревни».

Дети знают, почему игрушки называют дымковскими, знакомы с элементами дымковской росписи.

Дети зарядились положительными эмоциями.

Дети отгадали загадку о птице.

Знают технику создания птицы из пластилина.

Подготовили пальцы к работе, получили заряд положительных эмоций.

Дети самостоятельно вылепили птицу (по мотивам дымковской игрушки) из пластилина.

Л К

К П

К П

К Л

Л К

Л

К П Р

Р П

Л К

Л Р

3. Рефлексивно- корригирующий

- Посмотрите, какие прекрасные птицы у нас получились! Мы – настоящие дымковские мастера!

- Давайте оценим и проанализируем наши работы.

- Молодцы! Уберите свои рабочие места и сможете отдохнуть!

Ответы детей.

Рассматривают работы.

Анализ работ.

Уборка рабочих мест.

Дети умеют анализировать работы.

Владеют навыками самообслуживания.

К

П Р

К П

Л