конспект занятия по аппликации
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Тема занятия:

«Рыбки в море»

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие

 Вызвать интерес к аппликативному изображению рыбок и обитателей   подводного мира по представлению способом силуэтного и конструктивного вырезания туловища и хвоста рыб, способа обрывной аппликации.

Познавательное развитие

 Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов аппликации. Развивать воображение и чувство композиции.

Материалы: технологические карты  по аппликации   обитателей аквариума, бумага разного цвета для фона, бумага для вырезания, силуэты рыб.

Оборудование: видеопроектор, ноутбук, экран, для показа детям  слайдов о подводном мире, столы, клеенки, пластилин, стеки, палитры .

Ход занятия:

Орг.момент:

Воспитатель входит в группу с  аквариумной рыбкой.

- Здравствуйте, дети.  Посмотрите,  что я вам принесла? ( Дети подходят и рассматривают золотую рыбку в красивой вазе).

Беседа:

Я слышала, что вы сегодня отправлялись в морское путешествие. Вам понравилось? Да а вы знаете какие обитатели живут в море?

 (Акулы, рыба-меч, рыба-пила, рыба-луна, дельфины, медузы, водоросли, камушки, ракушки, улитки и др.)

- Как вы много знаете об аквариумных рыбках, а вы хотите попасть  в подводное царство и увидеть, какие рыбки живут еще в аквариумах и что там происходит? (Да).

Видеопросмотр:

Тогда  отправляемся вместе.( Дети и воспитатель надевают маски, ласты, и опускаются на дно).Воспитатель включает слайды о рыбках  и обитателях аквариумного дна. Аквариумные обитатели очень разные и в тоже время похожи друг на друга формой тела. Стоит опуститься под воду – и мы отказываемся в сказочном подводном  царстве. В пути мы встречаем причудливых обитателей. Есть рыбки, которых зовут также,  как какие-нибудь предметы.

-Вот рыбка- голубой  дельфин. Так зовут маленькую рыбку,  которая похожа на кого? (Дельфина.)

А вот рыбка-львиноголовка.

-Как вы думаете,почему ее так зовут?

(Ее  большая голова, точь- в –точь, как грива у настоящего льва.)

- Это слово сложное давайте его назовем львиноголовка, значит головка как у льва.(Дети произносят это слово)

Большими стаями плавают по водяным просторам рыбки-неоновые. Назвали их так за то, что они светятся, плавают стайками.

Сом –кукушка так зовут эту красивую рыбу. Пестрая окраска делает ее совсем незаметной на морском дне, она напоминает окрас  какой птицы? (Кукушки)

В синем море много лун. Это рыбы – луны. Своей формой и цветом они очень напоминают что?(Луну в небе) Это рыбка-милениус-луна.

Рыбка- попугай. Не правда ли, она схожа с попугаем? У нее хвост и плавники похожи на  хвост и хохолок попугая.

А у этой рыбки тело и нос, как у натсоящей акулы, поэтому эту рыбку так и прозвали- акулий сом. ( Это слово произошло от двух сло акула и сом) 

А эта рыбка на кого похожа?

( На петушка)Да, эту рыбку поэтому так и прозвали- петушок. Она  хищная и всегда дерется, как настоящий петух, задира.

Ну, что понравились вам эти рыбки? Мне тоже очень нравятся рыбки, поэтому я хочу предложить вам отразить ваши впечатления о подводном мире в красивых картинках о рыбках. (Дети рассматривают 2-3 образца, сделанными воспитателем). А в конце занятия вы сами решите где  вы сможете разместить ваши картины, чтобы украсить уголок природы или группу.

Объяснение способов лепки:

-Чем похожи рыбки друг на друга?

Рыбки все имеют одну форму, только уточняйте форму хвоста- для этого вам помогут вот эти схемы. По ним вы определите как расположить хвост.Хвост лучше сделать, разрезав прямоугольник по диагонали на два треугольника. вот так- показ.

Воспитатель  показывает технологические карты, по которым дети определяют , как вырезать ту или иную рыбку.

А как сделать водоросли?

( Обрыванием)

- Молодцы, только можно еще взять два цвета и тогда водоросли будут двухцветные.

( Воспитатель показывает способ выполнения разноцветных водорослей).

Практическая часть:( звучит музыка морского бриза)

-Выберите себе бумагу, для основы. Выберите себе такие прямоугольники, которые будут очень хорошо видны на том фоне, который вы выбрали.

Дети вырезают рыбок, по желанию пользуются технологическими картами.

Воспитатель помогает советом, тем кто затрудняется в выборе, включает музыку шума моря.

- Чтобы вам было интереснее лепить, я включу музыку, которая поможет вам представить  подводное царство и ее необычных обитателей - удивительных рыбок.

Анализ работ:

Дети расставляют свои работы на столе, рассматривают получившиеся картины.

- Какая рыбка самая яркая?

-Выберите ту картину, где рыбка очень похожа на золотую?

- На какой картине самые нарядные рыбки?

- Как вы думаете какую рыбку вылепил Саша? Лиза?

Спасибо вам дети, вы такие замечательные художники, ваши картины очень яркие и я думаю, теперь ваш уголок природы в детском саду будет самым красивым.