План работы кружка "Пластилиновая ворона"
методическая разработка по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Автономная некоммерческая организация дошкольного и начального общего образования «Прогимназия №14 «Журавушка»

Утверждаю

директор прогимназии №14

__________________________Е.В.Безрукова

«_______»_______________2012год

Программа работы кружка по

 лепке «Пластилиновая ворона»

Руководитель:

 Киселёва Н. В.

Пояснительная записка.

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев».

В.А.Сухомлинский

            Развитие  детского творчества является  актуальной проблемой. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей. Творчество – это  деятельность  человека, преобразующая природный и  социальный мир в соответствии с целями и  потребностями человека. Творческое  созидание – это проявление  продуктивной  активности  человеческого сознания.

            Анкетирование родителей и мониторинг потребностей детей нашей группы показал, что 12 человек испытывает повышенный интерес к занятиям лепкой, сверх предлагаемой общеобразовательной программой.

            Возможно каждый родитель, воспитывающий дошкольника, задавал себе вопрос о том, как правильно подготовить ребенка к школе. Ведущая роль в этом не легком деле отводится дошкольным учреждениям. Ведь к моменту поступления ребенка в школу он должен многое уметь и владеть определенными навыками, которые помогли бы ему успешно учиться.

Система обучения в детском саду строится таким образом, чтобы подготовить детей к следующей ступени жизни, согласно возрасту ребенка, и, в дошкольном, подготовке к школе.

          У ребенка особая острота восприятия и  то, что эмоционально воспринято в детстве, запоминается на всю жизнь.

             Восприятие красивого, формирует у детей эстетическое чувство, уважение и бережное отношение к искусству.

Учеными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движение рук имеет большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедлена, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развитие навыков ручной умелости.

           Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.

           Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, принятию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе.

            Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

             Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация подводит детей к умению ориентироваться в пространстве к усвоению целого ряда математических представлений.

             Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

             Занятия лепкой тесно связаны с  ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

             Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.

Цель кружковой деятельности:

1. удовлетворение потребностей детей в изобразительной деятельности (лепке);
2. развитие умения планировать свою деятельность, предвидеть результат;
3. способствование формированию личности ребенка в его творческом развитии;
4. воспитание культуры поведения в обществе с детьми и взрослыми; приобщение к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности,; приучение к оценке и самооценке деятельности.

Задачи кружковой деятельности:

• овладение основами, умениями работы из целого куска пластилина, из отдельных частей, создание образов;
• формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;
• овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания;
• активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями;
• формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения;
• развитие опыта и творческой деятельности, в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;
• воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам;
• формирование осознанного соблюдения правил техники безопасности;
• развитие стремления к поиску, самостоятельности, понимания необходимости качественного выполнения образа;
• конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером.

Срок проведения: с 1 октября по 30 мая

Возрастная группа: дети 6-7 лет

Периодичность занятий: 2 раза в неделю

понедельник – 15.10 – 15.40

пятница          - 15.10 – 15.40

Длительность занятий: 30 минут

Количество занятий - 64

Учебно-тематический план работы кружка

по лепке «Пластилиновая ворона» на 2012-2013 учебный год

Список используемой литературы:

1.Рони Орен «Секреты пластилина. Академия дошколят» - М. «Махаон», 2012

2.Рони Орен «Секреты пластилина. Академия дошколят. Динозавры» - М. «Махаон», 2011

3.Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду» - М. Творческий центр «Сфера», 2007

4. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. — М.: АСТ СПб: Сова, 2006

5. Рузина М.С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр. — СПб.:

КРИСТАЛЛ, 1997

6. Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт-привет минуткам и паузам! СПб.: детство-Пресс, 2004

7. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. Лепим из пластилина. Ростов-на-дону: Издательство «Феникс», 2003