Веселый поезд
план-конспект занятия по аппликации, лепке на тему

«Веселый поезд»

Цель: Расширять представления детей о железнодорожном транспорте, геометрических фигурах.

Задачи:

- Передавать игровые действия в соответствии со стихами, песней, музыкой.

- Учить наклеивать квадраты на полосе, чередуя их по цвету.

Используемые технологии:

- игровая

- ТРИЗ

- здоровьесберегающая

Предварительная работа:

- Рассматривание картинок с транспортом

Интеграция образовательных областей:

- Познавательная

- Социально-коммуникативная

- Речевая

- Физическое развитие

Материалы и оборудование: магнитофонная запись : «Песенки друзей», игрушки, бумажные прямоугольники зеленого цвета, квадраты-окошки.

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель говорит детям , что сегодня они поедут кататься на поезде, включает запись песни «Мы едем, едем, едем...», дети подпевают, имитируя движения поезда. Поезд делает остановку. Воспитатель читает стих, показывая игрушку.

«Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает

И в карман кладёт.

Вдруг, упала шишка.

Прямо мишке в лоб...

Рассердился Мишка

И ногою — топ!

Больше я не буду

Шишки собирать,

Лягу я в берлогу,

Буду крепко спать!»

Поезд едет дальше, делает остановку и видит куклу Таню, которая плачет

Воспитатель:

          «Наша Таня Громко плачет:

            Уронила в речку мячик.

Все:  - Тише, Танечка, не плачь:

            Не утонет в речке мяч.

Оказав Тане помощь, детки едут дальше, напевая песенку:

Мы ехали , мы пели ,

И с песенкой смешной

Все месте, как сумели,

Приехали домой!

2. Физкультминутка.

На следующей остановке дети увидели зайчика.

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

3. Аппликация «Поезд»

Воспитатель: Ребятки, наши игрушки увидели что можно ездить на поезде , и захотелось им тоже покататься. Детки, вы поможете игрушкам? Тогда давайте сделаем разноцветные вагончики с окнами.

Воспитатель предлагает поучиться наклеивать окна.

4. Рефлексия. Рассматриваем вагончики, любуемся ими, воспитатель рассказывает стихотворение:

Паровоз: тук- тук,

Паровоз: друг - друг

По утрам зверят

Возит в детский сад:

В детский сад - Тигрёнка.

В детский сад -Козлёнка.

В детский сад -пушистого

Жёлтого цыплёнка.

Паровоз: тук- тук,

Паровоз: друг - друг,

В детский сад с утра

Едет детвора.

По окончании работы воспитатель  спрашивает , нравятся ли игрушкам вагончики.

Предлагает вместе с игрушками покататься на поезде.