Проектная деятельность "Фрукты" вторая младшая группа № 2
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Слайд 1

Проектная деятельность «Фрукты» . Вторая младшая группа № 2. Авторы-составители: воспитатель Коробкова.Е.В . Вид проекта :познавательно-творческий, игровой, краткосрочный. Сроки реализации : 1 неделя Участники : дети 2 младшей группы, воспитатели. Проблема – младшие дошкольники часто путают понятия «фрукты» ,»овощи»

Слайд 2

Цель : формировать у детей представление о фруктах Задачи проекта (для детей): 1)Познакомить детей с внешними признаками ,с названием фруктов, обобщающим словом «фрукты». 2)Учить детей различать ,называть фрукты. 3)Формировать знания о витаминах, их пользе для здоровья человека. 4)Обогащать и развивать активный словарь детей. 5)Дать представления ,что фрукты выращены людьми(результат их труда) и нужны для употребления в пищу(варят компот ,варенье, пекут пироги, делают салат,сок ).Уточнить ,что фрукты растут на деревьях. Рассмотреть натуральные фрукты, попробывать их на вкус.

Слайд 3

6)Пополнять содержание сюжетных игр детей на основе впечатлений о жизни(«семья», «магазин фрукты» 7)расширять знания за счет разных жанров фольклора (загадки, стихи, сказки) 8)вызвать интерес к происходящим в окружающей природе изменениям (пришла осень – много фруктов) Для воспитателя: 1)пополнение развивающей среды: подбор иллюстраций , муляжей ,д/и, атрибутов для с/р игры. 2)подбор художественной литературы.

Слайд 4

Для родителей: 1)поощрять желание ребенка заботится о своем здоровье, употребляя фрукты; привлекать детей к совместному приготовлению блюд из фруктов. Интеграция :художественное творчество ,игра, ,изо ,социализация.

Слайд 5

Этапы реализации проекта : 1этап-Информационный. . – Сбор и систематизация информации(рассматривание картинок ,иллюстраций с изображением фруктов, беседы «фрукты» , «почему их надо есть»). -Творческая деятельность :использование расскрасок «фрукты» -Взаимодействие с родителями (пополнение развивающей среды- изготовление муляжей «фрукты») 2 Этап.Основной . Познавательное развитие: -рассматривание картинок,иллюстраций с фруктами. -беседы на тему «Фрукты -полезные продукты»,»фрукты –кладовая витаминов» -рассматривание муляжей фруктов. Речевое развитие : -разучивание стихов о фруктах ( Апельсин:Сочный спелый апельсин ,в фруктах первый витамин ,до чего же он хорош и на солнышко похож)(Осень добрая пришла нам подарки принесла ,яблоки душистые ,персики пушистые ,груши золотистые осень принесла)

Слайд 6

-отгадывание загадок . (Знают этот фрукт детишки ,любят есть его мартышки, родом он из жарких стран ,в тропиках растет … (банан) ).(круглое ,румяное ,я расту на ветке ,любят меня взрослые и маленькие детки …. (яблоко) ),(он почти как апельсин,с толстой кожей ,сочный ,недостаток лишь один –кислый очень,очень .. (лимон) ). -словесные игры «один –много» Социально-коммуникативное развитие: -С/ролевая игра «Фруктовый магазин». Художественно-эстетическое развитие: Чтение художественной литературы Я. Аким «Яблоко» .В. Сутеев «Мешок яблок». Беседы «Можно ли есть немытые фрукты» «Можно ли есть грязными руками» НОД: 1 Рисование «Яблоко». 2 Лепка «Урожай яблок». 3 Аппликация « Корзина фруктов». 4 Речевое развитие .

Слайд 7

Игровая деятельность: Кубики «Фрукты», «Угадай на вкус», «Собери фрукты»( пазлы ). «Разрежь фрукты» 3 Итоговый. Коллективная работа «Корзина фруктов» Результат : В ходе проекта в различных видах деятельности( игровой,творческой дети закрепили свои знания о фруктах, узнали о полезных витаминах для здоровья. Совместно с воспитателем участвовали в д/и, , читали произведения фольклора(сказки загадки),активно занимались творчеством. Результатом проекта стала коллективная работа детей « Корзина фруктов».