Методическая разработка. Аппликация.
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему
Занятие предназначено для детей средней группы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.84 КБ |
Предварительный просмотр:
Художественно-эстетическое развитие. Аппликация в средней группе.
Возрастная группа: воспитанники 2-й средней группы, возраст от 3,9 до 4,3 лет. Образовательная деятельность осуществляется по примерной программе «Детство» Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе и др., дополняя ее парциальными программами, методиками и технологиями, позволяющими выполнять ФГОС ДО.
Тема: «Осеннее дерево»
Цель: Продолжать знакомство детей с обрывной аппликацией; закреплять знания детей об осеннем времени года.
Задачи. Обучающие:
- Активизировать речевую деятельность детей. Совершенствовать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы простым двусоставным распространенным предложением. («Речевое развитие»)
- Уточнить и расширить словарь воспитанников по теме «Осень» словами:осень, погода, лист, дерево, береза, кора, корзина, расти, идти, дуть, теплый, солнечный, дождливый.
- Формирование представлений дошкольников об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. («Познавательное развитие»)
- Продолжать освоение обрывной техники аппликации. («Художественно — эстетическое развитие»)
Развивающие:
- Развивать речевой слух дошкольников, умение сочетать слова с движением. («Речевое развитие»)
- Развивать познавательные процессы детей: зрительное восприятие, память, внимание детей. («Познавательное развитие»)
- Развивать мелкую и общую моторику воспитанников, закреплять умение выполнять прыжки на носках, держа руки на поясе, и приземляться на полусогнутые ноги. («Физическое развитие»)
Воспитательные:
- Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, формировать основы правильного поведения в лесу. («Социально-коммуникативное развитие»)
- Продолжать формировать навыки коллективной деятельности у детей. («Социально-коммуникативное развитие»)
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Методы и приемы:
- практические – игровое упражнение, двигательное упражнение, развивающая игра
- наглядные – рассматривание картины, наблюдение
- словесные – констатирующие и познавательные вопросы, рассказ воспитателя, беседа по картине, объяснение
Технологии: здоровье-сберегающие, музыкального воздействия, исследовательской деятельности, игровые.
Материалы и оборудование для педагога:
запись «Осенней песни» П.И.Чайковского, дидактическое пособие «Времена года», фланелеграф, тренажер для развития дыхания «Осенние листочки», картина «Золотая осень».
Материалы и оборудование для воспитанников:
картонные рулончики от туалетной бумаги или бумажных полотенец, заранее окрашенные коричневой краской; силуэты кроны дерева, вырезанные из альбомной бумаги; страницы от рекламных буклетов подходящих цветов; клей ПВА, кисточки для клея по количеству детей.
Предварительная работа:
наблюдения за явлениями природы осенью; рассматривание иллюстраций на тему осенних периодов (ранняя, золотая, поздняя); экскурсия в Верхний сад Петродворца; знакомство с обрывной аппликацией; чтение художественной литературы по теме; экспериментирование «Разноцветная водичка» (гуашь и вода), разучивание примет и стихотворений об осени.
Ход занятия:
| 1.Вводная часть. Мотивация. | |
Воспитатель включает на музыкальном центре «Осеннюю песню» П.И.Чайковского и загадывает загадку: Дни стали короче, длиннее стали ночи. Пусты поля, мокнет земля, Дождь поливает… Когда это бывает? Подходит к окну: — Ребята, посмотрите как красиво за окном! Это осень в гости к нам пришла. — Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая? (На улице пасмурно. Небо серое и темное. Тяжелые тучи скоро брызнут дождем. Деревья нарядились в яркие наряды. Дует ветер. Он обрывает красные, оранжевые, желтые листочки и кружит их в танце.) Загадка: Ветер листьями играет, их с деревьев обрывает. Всюду листики кружат - это значит ... (Листопад) - Мы с вами на экскурсии наблюдали за тем, как ветер срывает с дерева листочки, и они танцуют вальс. Давайте мы с вами покажем, как ветер будет дуть на листочки. 2.Основная часть. Направление воспитанников на приобретение самостоятельного опыта. | ||
(Звучит шум ветра) Упражнение на дыхание «Осенние листочки». Воспитатель приглашает детей к стойке, на которой натянут шнур с прикрепленными к нему бумажными листьями различных деревьев. Листья находятся на уровне рта ребенка. Показ образца действия. | ||
Воспитатель: -Осень зашла в гости и к нам в группу. Посмотрите внимательно, где же она? Где она запечатлела свои краски и оставила свой след? (Дети находят иллюстрацию осени на мольберте, поделки из природного материала, модули по теме) | ||
Воспитатель организует рассматривание картины «Золотая осень» и беседу по картине, привлекая внимание детей. Задает констатирующие и познавательные вопросы. Предлагает детям составить небольшой рассказ по картине. В ходе беседы напоминает о правилах поведения в лесу. (Наступила осень. Листья на деревьях стали красными и желтыми. В лесу появилось много грибов, созрела рябина, желуди стали коричневыми. Дети пришли на прогулку в лес. Один мальчик увидел возле пенька ежа и стал его рассматривать. Другой мальчик наблюдает за белкой. Девочки подняли с земли ветки и листья. Около пенька стоит корзина с грибами. Дети набрали много грибов. Им очень понравилось в осеннем лесу. | ||
Воспитатель организует двигательное упражнение «Дождик»: Капля раз, капля два Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, От дождя себя укрыли. | Дети встают полукругом, повторяют слова за воспитателем. Прыжки на носочках, руки на поясе 4 прыжка на носочках, руки на поясе. 8 прыжков на носочках, руки на поясе. Лёгкий бег на месте. Разводят руки в стороны. Смыкают руки над головой полукругом. Выполняют упражнение 2 раза. |
Назовите деревья, которые вы с вами видели на прогулке и на экскурсии? (дуб, клен, липа и др.)
А сейчас закройте свои глазки и представьте, что окошко в нашей группе открыл ветер, и залетело много-много красивых листьев на ковер. (Звучит шум ветра)
Откройте глаза и помогите мне собрать за озорником ветром все листочки. Только есть правило: каждому дереву свой листок.
Перед вами на столе изображение трех деревьев: 1-дуб, 2-клен, 3-липа (3 контейнера с наклеенными изображениями деревьев). Вы должны выбранный вами листочек определить в соответствующий контейнер.
(Звучит осенняя мелодия)
Воспитатель смотрит, чтобы дети правильно раскладывали свои листья, тихонько поправляя ошибающихся детей.
У дуба какие листочки? Назовите их признаки (Волнистый край, цвет желтый, зеленый).
А кленовые листья? (Неровные, острые края, цвет желтый, зеленый, красный).
Листочки у липы? (Край зубчатый, цвет желтый).
Дидактическая игра «Времена года» Ветер-озорник разбросал не только листики, но и порвал нашу осеннюю картинку, и она рассыпалась на отдельные части. Помогите мне ее собрать. (Работа на фланелеграфе цепочкой) А мы с вами можем изобразить осень? Как? (Нарисовать, слепить) Я предлагаю сделать аппликацию. Пальчиковая гимнастика «Осень». Воспитатель: -Ребята, давайте потренируем пальчики, чтобы хорошо выполнить нашу аппликацию. Осень, осень, приходи! Совместная деятельность детей и воспитателя. У каждого на столе лежит белая крона деревьев и цветные листы журнала. С помощью обрывания кусочков бумаги дети обклеивают крону. Когда готова крона, ее приклеивают на заранее раскрашенную втулку коричневого цвета и дерево готово. Дидактическая игра «Да-нет» Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс. Осенью цветут цветы? Осенью растут грибы? Тучи солнце закрывают? Колючий ветер прилетает? Морозы осенью бывают? Ну а птицы гнезда вьют? А букашки прилетают? Звери норки закрывают? Урожай все собирают? Птичьи стаи улетают? Часто-часто льют дожди? Солнце светит очень жарко? Можно детям загорать? Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать? 3.Заключительная часть. Рефлексия. | ||||
Воспитатель подводит итог занятия: — Прекрасный осенний лес у вас получился! Перед вами два кубика: красный и синий. Ребята, которым все понравилось сегодня, и осеннее дерево не вызвало затруднений в своем изготовлении, поставьте свои поделки возле красного кубика. Тем, кому сегодня было немного трудно работать, поставьте аппликацию около синего кубика. Звучит осенняя мелодия. Осень угощает детей пирогом с яблоками. | ||||
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 Петродворцового района
г. Санкт- Петербурга
Конспект совместной деятельности по художественно-эстетическому развитию в средней группе (аппликация)
Тема: « Осеннее дерево»
Воспитатель: Шутяева Екатерина Валерьевна
2015год
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/13/picture-295589-1379051701.jpg)
Методическая разработка "Аппликация - как эффективное средство умственного, нравственного, речевого развития детей группы компенсирующей направленности"
Методическая разработка для аттестации...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/28/picture-156512-1595966693.jpg)
Методическая разработка "Аппликация из осенних листьев"
Что можно сделать из обыкновенных листьев, которые осенью разноцветным ковром рассыпаны под ногами? Не знаете - смотрите идеи и проводите время со своими детьми с пользой! Это очень увлекательно фанта...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-193760-1359790665.jpg)
Методическая разработка :аппликация нетрадиционными материалами "Кружево решетки Михайловского сада" 2-ая младшая группа
С сентября по май во 2-ой младшей группе идёт проект "Моя малая Родина". Аппликация "Кружево Михайловского сада" часть этого проекта....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/30/picture-608301-1427734365.jpg)
Методическая разработка- аппликация "Овощи от медвежонка"
Конспект занятия во второй младшей группе"...
Методическая разработка. Аппликация в нетрадиционной технике (торцевание).
Методическая разработка по ОО «Художественно – эстетическое развитие». Аппликация в нетрадиционной технике (торцевание).Тема: «Ёжик в осеннем лесу»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/02/picture-1081258-1635853449.jpg)
Методическая разработка Аппликация- заяц зимой для средней группы с использованием нетрадиционной техники.
Аппликация развивает художественное воображение и эстетический вкус; - развивает конструкторское мышление – из частей собрать целое; - развивает моторику и тактильные ощущения, особенн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/16/picture-1082704-1542351443.jpg)
методическая разработка «Аппликация из ниток» “Белый гриб” для детей 6-7 лет
Выполнение из ниток разного цвета аппликацию "Белый гриб". Продолжаем работу ножницами, клеем....