лепка
рабочая программа по аппликации, лепке на тему
Программа кружковой работы по лепке
«Творческая мастерская»
для детей с ОВЗ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 лепка | 81 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ
«ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ»
Программа кружковой работы по лепке
«Творческая мастерская»
для детей с ОВЗ
Автор-составитель: Кокоулин Аркадий Владимирович
Москва
2016 год
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность.
У́мственная отста́лость (малоу́мие, олигофрени́я; др.-греч. ὀλίγος — малый + φρήν — ум) — врожденная или приобретенная в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологией головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации. Проявляется в первую очередь в отношении разума (откуда название), также в отношении эмоций, воли, речи и моторики.
Умственно отсталые дети существенно отличаются друг от друга. В международной классификации болезней умственную отсталость подразделяют на:
F70 - Умственная отсталость легкой степени
Включено: слабо выраженная умственная субнормальность, слабоумие.
F71 - Умственная отсталость умеренная.
Включено: умственная субнормальность средней тяжести.
F72 Умственная отсталость тяжелая.
Включено: резко выраженная умственная субнормальность.
F73 Умственная отсталость глубокая.
Включено: глубокая умственная субнормальность.
F78 Другие формы умственной отсталости.
F79 Умственная отсталость неуточненная.
У детей с умственной отсталостью наблюдается некритичность мышления, они не могут самостоятельно адекватно оценить свою деятельность или работу. Они не замечают своих собственных ошибок, не понимают своих неудач, всегда довольны собой. У них отмечается сниженная активность всех мыслительных процессов и слабость регулирующей роли мышления.
Таким образом, для умственно отсталых детей характерно развитие на аномальной основе, что обуславливает его замедленность, своеобразные черты и значительные отклонения от нормального развития. Все умственно отсталые дети имеют ярко выраженное недоразвитие познавательной сферы, поэтому необходимо такое развивающее обучение, при котором у умственно отсталых обучающихся осуществляется элементарный перенос знаний, возникает возможность применения их для решения новых аналогичных задач.
Коррекционные лечебно-педагогические мероприятия очень важны в преодолении олигофренического дефекта. Ведущее значение имеют олигофренопедагогика, трудовое обучение и профессиональное приспособление, которые зависят от выраженности и клинических особенностей олигофрении, а также от возраста больных (обучение детей и профессиональное приспособление взрослых).
Реабилитация больных олигофренией включает лечение, обучение и трудовое приспособление и непосредственно связана с организацией лечебно-профилактической и социальной помощи больным. Действенная реабилитация возможна при разветвленной, дифференцированной сети учреждений для больных олигофренией с учетом их возраста и выраженности слабоумия.
Таким образом, трудовое обучение детей с умственной отсталостью занимает одно из ведущих мест.
Цель. Кружок «Творческая мастерская» направлен на коррекцию и обучение детей больных олигофренией элементарным приёмам работы с пластилином, и глиной.
Задачи.
- Обучение работе с пластилином, и принадлежностями для лепки.
- Обучение применению полученных навыков на практике.
- Развитие моторики рук.
- Развитие кругозора детей.
- Развитие умения выполнять инструкции по порядку в работе.
- Воспитывать аккуратность.
- Воспитывать уважение к окружающим.
- Коррекция мыслительных процессов при помощи требования четкого выполнения инструкций.
Методы работы.
1. Методы словесной передачи и слухового восприятия учебной информации (словесные методы): объяснение, рассказы, беседы.
2. Методы наглядной передачи и зрительного восприятия. учебной информации (наглядные методы): демонстрация, опыты, наблюдения.
- Методы передачи учебной информации посредством практических, трудовых действий и тактильного кинестезического восприятия ее (практические методы).
Срок реализации программы кружковой работы 9 месяцев (36 часов). Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Разделы: Основы работы с пластилином, ориентирование в пространстве, работа с готовыми формами, размягчение, разрывание, соединение элементов, складывание разных форм, изготовление фигур.
Ожидаемые результаты работы. Решение задач данной программы поможет детям овладеть основными приемами в технике «лепка»: размягчать и сминать пластилин, согласовывать свои усилия и действия, передавать образ предмета, явления окружающего мира, освоить элементарные приёмы работы с пластилином и приспособлениями для лепки(стек, скалка, формы), развитие мелкой моторики, развитие согласованных движений рук , а движения пальцев дифференцируются.
Итогом в реализации программы является выставки детских работ, дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам); составление альбома лучших работ.
Тематическое планирование на 2016-2017 учебный год
Тема | Задачи | Материал | Дата проведения |
Сентябрь | |||
Основные приемы работы | Учить размягчать и делить пластилин на заданные части | Пластилин, подложка, стек | |
Собираем урожай | Учить ориентироваться в пространстве, примазывать готовые формы. | Пластилин, подложка, стек, образцы заготовок | |
Домик | Учить ориентироваться в пространстве, примазывать готовые формы, закреплять знания о геометрических фигурах. | Пластилин, подложка, стек, образцы заготовок | |
Осень золотая. Коллективная работа | Учить заполнять форму пластилином | Заготовки осенних листьев из бумаги. Пластилин | |
Октябрь | |||
Листопад | Учить изготавливать шарики, и наклеивать получившиеся шарики на картинку | Картинки с изображением деревьев, пластилин | |
Ветка рябины | Учить отрывать и сминать пластилин аккуратно, наклеивать получившиеся элементы на картинку | Изображением ветки рябины, пластилин. | |
Автобус | Учить ориентироваться в пространстве соединять готовые формы аккуратно, закреплять знания о геометрических фигурах. | Геометрические заготовки из пластилина | |
Яблоки | Учить размягчать пластилин и изготавливать форму по образцу | Пластилин, подложка, образец яблока. | |
Ноябрь | |||
Гусеница | Учить соединять круглые формы в определенном порядке, развивать моторику. | Лист с изображением гусеницы, пластилин | |
Что нам осень подарила? | Учить разрезать готовые формы пополам | Заготовки овощей из пластилина | |
Толстые животики | Учить детей формировать детали из пластилина и соединять их между собой. | Пластилин, картинки с контурными изображениями мишки и Чебурашки. | |
Первый снег | Учить растягивать пластин по плоскости, изготавливать картину | Лист с изображением пейзажа без снега. пластилин | |
Декабрь | |||
Зимние забавы(снежная крепость) | Закреплять умение изготавливать геометрические элементы | Пластилин, подложка | |
Снеговик | Учить размазывать пластилин по плоскости | пластилин, силуэт снеговика, подложка. | |
Украсим елочку | Закреплять умение работать с готовыми формами, изготавливать геометрические фигуры аккуратно, закреплять знания и геометрических формах. | Заготовки деревьев, пластилин, подложка. | |
Новогодний шар | Закреплять умение изготавливать круглые формы пополам. Учить склеивать симетричные фигуры. | Пластилин, заготовки, образца шаров, подложка | |
Январь | |||
Собака (элементы скульптуры) | Учить изготавливать фигуры по образцу и соединять их аккуратно согласно схеме | Пластилин, образец, подложка, стек. | |
Кошка (элементы Скульптуры) | Учить изготавливать фигуры по образцу и соединять их аккуратно согласно схеме | Пластилин, образец, подложка, стек. | |
Прилетели снегири (коллективная работа) | Учить изготавливать фигуры по образцу и соединять их аккуратно согласно схеме, работать вместе. | Пластилин, образец, подложка, стек. | |
Петушок-золотой гребешок (коллективная работа) | Учить изготавливать фигуры по образцу и соединять их аккуратно согласно схеме, работать вместе. | Тонированный лист ватмана с силуэтом петушка, пластилин. | |
Февраль | |||
Игрушки (пирамида, неваляшка) | Учить катать колбаску и резать на равные чатсти | Пластилин, подложка, стек. | |
Паровозик | Учить изготавливать геометрические элементы, резать их | Пластилин, стек, листы с контуром паровоза. | |
Летят самолеты (коллективная работа) | Учить изготавливать геометрические элементы. И располагать их на панно Воспитывать чувство патриотизма, умение радоваться общему результату | Тонированный лист бумаги(в виде российскогофлага), пластилин, стек, подложка. | |
Елочка | Учить изготавливать треугольники различного размера и размещать их по размеру. | Пластилин, подложка, лист бумаги, стек, скалка | |
Март | |||
Цветы | Учить компоновать пластилин различных цветов и оттенков. | Пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Кот (фигура из геометрических форм на плоскости) | Учить вырезать геометрические формы из пластилина и размещать их на листе. | Пластилин, стек, скалка, подложка листы с контуром кота. | |
Первоцветы | Учить изготавливать круги разными способами, и соединять их. | Пластилин, стек, скалка, подложка | |
Солнышко лучистое улыбнолось весело... | Учить изготавливать круги разными способами, и соединять их. | Пластилин, стек, скалка, подложка | |
Апрель | |||
Весна в деревне (коллективная работа) | Закреплять умение аккуратно | Тонированный лист, Пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Ракета | Учить изготавливать цилиндр, и конус воспитывать патриотизм. | Пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Бабочка | Закреплять умение аккуратно | Пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Птицы | Закреплять умение аккуратно | Пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Май | |||
Танк | Учить конструировать затем соединять заготовки. | Тонированный лист, пластилин, стек, скалка, подложка. | |
Парад войск День победы (Коллективная работа) | Учить изготавливать элементарные формы и выкладывать на панно по контуру, воспитывать патриотизм. | Тонированный лист, пластилин, стек, скалка, подложка | |
Яблоня в цвету | Учить конструировать и склеивать цветы. Формировать представление о плодовых деревьях. | Лист с изображением яблони, пластилин, стек, скалка, подложка | |
Произвольная работа | Развивать самостоятельность и воображение, закрепление полученных знаний | Круги из цветной бумаги, клей, лист с изображением луга. | |
Список использованной литературы.
- Логопедия. Основы теории и практики/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - М.: Эксмо, 2014.
- Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В.В. Воронковой — М.: Школа-Пресс, 1994
- СПРАВОЧНИК ПО ПСИХИАТРИИ http://tapemark.narod.ru/psycho/oligofrenii.html#06-12
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по лепке: "Лепка домашних птиц" старшая гр.
В данном конспекте представлен материал по закрпелению знаний детей о домашней птице и их птенцах, показаны способы передачи характерных особенностей формы, деталей, пропорций, использование различных...
Лепка в детском саду.Нетрадиционные приёмы в лепке.Семинар-практикум.
1.Обучение лепке детей в дошкольном возрасте.2.Материалы для занятий лепкой в ДОУ.Глина,пластика,бумажная масса,подделки из мятой бумаги.3.Нетрадиционные виды работы с пластелином.4.Окраска пластелина...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в старшей группе."Лепка кошки" по игрушке.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по лепке в старшей группе.«Лепка кошки» (по игрушке)...
Конспект занятия ООД по лепке с детьми среднего дошкольного возраста Тема. Лепка объемная и рельефная лепка на заготовленном цветном фоне. «Подснежники». Реализуемые образовательные технологии: ИКТ; Личностно-ориентированное
"Это занятие интересно тем, что может быть выполнено как долгосрочный проект или как еденичное занятие. Из личного опыта: дети любят "доделывать" свои работы. Многим это проще, чем придумывать что-то ...
Краткосрочный проект по лепке для детей средней группы ДОО на тему: «Лепка животных из пластилина». Лепка «Зайчики на полянке».
ПРОЕКТ ПО ЛЕПКЕ ЖИВОТНЫХ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ...
Методика работы по лепке в детском саду. Виды лепки, материалы для лепки.
Предлагаю вашему вниманию материал, который будет полезен любому молодому специалисту в дошкольном образовательном учреждении. Изучив этот материал, начинающий воспитатель будет знать основы работы по...